2022年學校雙減工作總結匯報十篇模板

落實義務教育“雙減”工作總結

為減輕我校學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔，大力推進素

質(zhì)教育，XX區(qū)XX學校積極貫徹教育方針，堅持以學生發(fā)展

為本，落實立德樹人根本任務，把“雙減”作為一項重要任

務抓緊抓好，堅持素質(zhì)教育，深化教改，多措并舉提升校內(nèi)

教育教學質(zhì)量，豐富課后服務供給，努力協(xié)助家長解決放學

后接送學生的實際困難，辦好讓滿意的教育，依據(jù)學期初的

“雙減”計劃，認真執(zhí)行，嚴格督促，以增強校本研修和教

研教改交流，改變家長教育觀點等途徑將減輕學生作業(yè)負擔

和校外培訓負擔工作落到實處，以確保和促動每一位學生的

全面健康成長。

一、成立學校“雙減”工作領導小組。

為使“雙減”工作落到實處，徹底改變固有的教育模式,

突出學生為中心，構建和諧校園，以學生發(fā)展為培養(yǎng)目標，

大力推進素質(zhì)教育，我校特別成立了“雙減”工作領導小組。

“雙減”領導小組由校長、教學副校長、教導處、年級組長、

教研組長及班主任構成。在“雙減”工作中，“雙減”領導

小組積極向廣大教師和家長進行雙減宣傳，組織大家學習

“雙減”教學方法，提供“雙減”工作辦法，協(xié)調(diào)解決“雙

減”中出現(xiàn)的各種矛盾。

二、著力抓好課堂教育教學，確?！半p減”工作有底氣。

一是改進課堂教學。進一步推動課改，豐富與自然、社

會和生活密切聯(lián)系的教學內(nèi)容，激發(fā)學生學習興趣，提高課

堂效率，實現(xiàn)應教盡教，讓學生在課堂學得好、學得足。二

是改進作業(yè)管理?？茖W設計作業(yè)，建立中小學學科作業(yè)班級

統(tǒng)籌公開和作業(yè)總量控制制度，鼓勵分層布置作業(yè)，嚴禁布

置重復性和懲罰性作業(yè)，全面壓減作業(yè)總量，控制好學生作

業(yè)時間。三是改進測試制度。發(fā)揮測試的指揮棒作用，堅持

教、學、考相統(tǒng)，嚴禁平時測試次數(shù)，降低測試難度，每次

測試水準要與教學要求向當，嚴禁過度拔高試題難度，檢測

結果采取等第制方式表現(xiàn)。

三、增強學習，更新觀念，從課改抓起，有效減輕學生

過重的課業(yè)負擔，讓學生全面發(fā)展。

我們組織教師認真學習省、市、區(qū)“雙減”文件精神,

了解教改與發(fā)展的指導思想、奮斗目標和主要任務，以在教

學中自覺落實課改精神，減輕學生負擔。我們要求教師，”以

學生發(fā)展為本“，改善師生關系，建立課堂教學的師生互動,

給學生多一點時間和空間，讓學生自主地、富有個性的發(fā)展。

要求課堂教學設計必須從學生的角度出發(fā)，建立與學生自身

的經(jīng)歷和經(jīng)驗的聯(lián)系，確立學生在學習中的主體地位，努力

改善教學方法，提升教學質(zhì)量。要求教師建立新的教育質(zhì)量

觀，不再以學生掌握多少知識，取得怎樣的學科成績作為教

育質(zhì)量高低的評價標準；而是以學生在學習中能不能綜合地

使用各學科知識，發(fā)現(xiàn)、探討和解決一些諸如學科、社會、

學習中持續(xù)產(chǎn)生的問題，培養(yǎng)少年兒童的創(chuàng)造力和適合社會

的水平。

四、強化管理，合理安排，確保學生全面發(fā)展。

嚴格執(zhí)行新課程計劃，保證開齊設置的課程，并開足課

時。嚴格執(zhí)行體育課時規(guī)定，確保學生每天1小時陽光體育

鍛煉時間。合理安排作息時間，確保學生在校的“兩操一課、

一活動”。嚴控學生在校時間，嚴格規(guī)范學生的作業(yè)量，通

過多種形式落實“減負”工作，定期召開學生代表座談會，

反饋教師的師德表現(xiàn)，上課情況，布置作業(yè)情況。根據(jù)包班

領導制度要求，包辦領導通過電話調(diào)查方式向家長征求意見,

反饋學校的辦學行為。

五、增強課后服務供給。

為全面貫徹落實XX市教育部門、XX區(qū)教育部門關于開

展中小學課后服務精神，XX區(qū)XX學校立足于促動學生健康

成長、協(xié)助家長按時接送學生困難的重要舉措，進一步增強

教育服務水平、為全校學生提供課后服務。通過開展課后服

務，滿足不同學生成長發(fā)展需求，通過開展豐富多彩的德育、

體育、美育、勞動教育和科技實踐教育等各類活動，充分發(fā)

揮學校育人功能，改進育人方式，培養(yǎng)學生在科技、體育、

藝術素養(yǎng)等方面的興趣和素養(yǎng)，提升學生體質(zhì)健康水平、形

成支撐學生終身發(fā)展、適合時代要求的關鍵水平。我們將持

續(xù)做好各項活動，全面貫徹教育方針，落實立德樹人根本任

務。

六、制定措施，落實到位。

開學初，我們特制定以下措施，以保證學生作業(yè)負擔和

校外培訓負擔的減輕。

（一）作業(yè)規(guī)范

1.作業(yè)要分類分層。學生作業(yè)可分為預習、復習、觀察、

熟讀、背誦、書面練習、手工制作、課外實驗等，作業(yè)目的

明確，要求明確，根據(jù)學生的實際情況分層布置。

2.作業(yè)要精選，作業(yè)量按要求必須控制，學生每天的家

庭作業(yè)總量按年級控制時間：一、二年級不布置書面作業(yè),

三至六年級書面作業(yè)控制在60分鐘以內(nèi)，七至九年級書面

作業(yè)控制在90分鐘之內(nèi)。

3.作業(yè)要側重學生素養(yǎng)和能力的提高，除書面作業(yè)外,

要加強對學生預習和復習的指導。

4.批閱和講評?；咀鳂I(yè)，教師應全收全批，發(fā)現(xiàn)問題

在下節(jié)課及時講評；提高性作業(yè)，不要求全體完成，但對已

完成應全收全批，要有側重地分析講評。

（二）作業(yè)布置原則

1.系統(tǒng)性原則

知識本身不成型，通過梳理歸納才系統(tǒng)化：能力本身不

好量化，通過有序的訓練才顯露其發(fā)展軌跡。以減輕師生負

擔和不改變學生作業(yè)習慣、教師批改習慣為前提，動態(tài)采集

學生每日作業(yè)學情，即時生成每個學生專屬的錯題集，教師

挑選適合各層次學生能力的作業(yè)題目，實現(xiàn)作業(yè)布置分層、

彈性和個性化，杜絕機械性、重復性、無效性作業(yè)。這種有

計劃、有條理、成體系的訓練過程就是系統(tǒng)化作業(yè)，它是豐

富學生知識，提高學生能力的最有效手段，能讓學生把知識

理解得更透徹，習慣訓導得更好，能力形成得更全面。

2.趣味性原則

興趣能激發(fā)學生的學習動機，如果作業(yè)選擇的是學生喜

聞樂見的新穎內(nèi)容或活潑形式，會使學生“胃口大開”，變

“不敢”為“要做”，收到事半功倍的效果。

3.針對性原則

緊扣教學目標，有針對性地設計作業(yè)。一般來說，每一

節(jié)課都有既定的教學目標，每一個環(huán)節(jié)都要圍繞這一目標進

行。只有緊扣教學目標，有針對性地設計作業(yè)的內(nèi)容和形式,

整個教學過程才是完整的，教學內(nèi)容才是統(tǒng)的。

4.開放性原則

作業(yè)設計應具有發(fā)展性，著眼于學生的終身學習，適應

學生發(fā)展的不同需要。學生作業(yè)應從書本中走出來，從題海

中走出來，走向社會科技發(fā)展的現(xiàn)實，從學科作業(yè)封閉型走

向整合作業(yè)開放型。

(三)減輕校外培訓負擔實時策略

做好學校課后服務工作，提升學校課后服務水平，滿足

學生多樣化需求，是學校層面減輕校外培訓負擔所要做的重

要工作。

1.課后服務時間

(1)星期一至星期五下午文體活動、社團活動、閱讀、

寫字強化訓練。

(2)星期一至星期四晚自習。具體時間學校根據(jù)季節(jié)

變換調(diào)整。

2.課后服務方式和內(nèi)容

遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，促進學生全面發(fā)展。課

后服務內(nèi)容主要是安排學生做作業(yè)、寫字、自主閱讀、體育、

藝術、勞動活動，開展社團及興趣小組活動、學生綜合實踐

活動等各類校園活動。

文體活動、社團活動及興趣小組活動：主要包括籃球隊、

羽毛球隊、乒乓球隊、合唱、書法、舞蹈、手工制作、象棋、

五子棋、經(jīng)典誦讀、寫字強化訓練等。

3.課后服務要求

(1)加強宣傳

進一步做好學生及家長的宣傳教育工作，做到公開、公

正、透明，引導家長深刻認識普及課后看護工作的意義。

(2)及時調(diào)整

及時總結課后服務工作開展以來的成功經(jīng)驗和存在問

題，做好自查自檢工作。

(3)常態(tài)檢查

加強對課后服務工作的監(jiān)督和指導，切實提高課后服務

工作質(zhì)量。

(4)提質(zhì)增效

做好課內(nèi)教學與課后服務內(nèi)容的有效整合，提高課后看

護質(zhì)量，明確課后服務工作的“服務”定位，切實為學生減

負，為家長減負。

總而言之，把“雙減”工作作為當前和今后一個時期的

重大任務，切實強化責任，狠抓落實，不斷深化課堂教改,

完善教學指導工作，抓實課堂教學常規(guī)，改進教學方式方法,

強化差異化教學和個別化輔導，強化對作業(yè)來源、設計、布

置、批改、分析、反饋、輔導等全過程管理，強化作業(yè)與備

課、上課、輔導、評價等教學環(huán)節(jié)的系統(tǒng)設計，真正使學生

達到“減負不降質(zhì)量，減負促進質(zhì)量”的效果。

“提質(zhì)增效”有成效一一XX中學“五項管

理”、“雙減”落實特色亮點工作總結

“雙減”與“五項”齊飛，“提質(zhì)”與“增效”一色。

日前，《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外

培訓負擔的意見》（以下簡稱《意見》），這是一項重大決策

部署，對于落實立德樹人根本任務、促進學生德智體美勞全

面發(fā)展、建設高質(zhì)量教育體系具有重大意義。為深入貫徹落

實《意見》精神，營造有利于學生健康成長的環(huán)境，全面促

進學生健康成長，XX中學多措并舉，將“五項管理”和“雙

減”工作落實落細。

一、統(tǒng)思想，專題培訓，達成共識

1.成立工作組，統(tǒng)思想規(guī)劃定位。

自推行“雙減”政策以來，學校落實“五項管理”規(guī)定,

成立“雙減”工作領導專班，校長作為第一責任人，各分管

副校長、各部門主任分工明確，部門協(xié)同擔責履職。學校制

定實施方案，規(guī)劃工作目標和任務，明確學校各項工作的開

展以圍繞“五項管理”及“雙減”為中心進行。

2.“三級培訓”，全面貫徹推進落實。

一是領干學習培訓會，認真學習每一條文、每一項方案，

制定學校整體方案，劃分“責任田”，分部門包干，細化具

體措施、推進方案；二是全體教師培訓會，申校長以時代發(fā)

展為背景，分析了當前教育面臨的多樣形勢，通過對“五項

管理”“雙減”政策以及教育公平性、生育政策、辦學質(zhì)量

等系列政策和方案的出臺進行綜合解讀，使所有教師明確教

育政策提出的價值要求，并通過案例剖析的方式，與老師們

分享了當下學校辦學承擔的社會責任、教師從教具備的育人

要求，激勵老師們緊跟政策布排，轉(zhuǎn)變思路，調(diào)整應對，提

效工作，持續(xù)精進，成就自我，并指出“雙減”落地，最大

的挑戰(zhàn)在校內(nèi)；“雙減”提質(zhì)，最大的堡壘在課堂；“雙減”

增效，最大的動力在教師。三是班主任、教研組長、級部主

任會，各職能部門分別組織各層面專項專題會，開展具體行

動研討，全體骨干教師就“五項管理”“雙減”進行深入學

習，并結合個人教學實分享交流個人目標舉措，確保政策落

地，措施有效，育人達標。

3.全方位做好宣傳，減負提效達成共識。

學校第一時間將最新要求延伸到學生、家長，通過座談

會、致家長一封信、電子屏標語、微信推送、家長會等多種

方式對“五項管理”以及“雙減”的有關要求及相關措施

進行宣傳，引導教師與家長樹立正確的成才觀、教育觀和作

業(yè)觀，營造有利于學生健康成長的社會環(huán)境，為學生的健康

成長保駕護航。通過系列舉措全校上下達成共識，明確目標。

二、完善制度，梳理問題，查找癥結

1.建立完善制度，據(jù)章依制行事。

根據(jù)省市文件精神，結合學校實際，制定出臺《XX中學

課外讀物進校園管理規(guī)定》《XX中學學生睡眠管理制度》等

制度，完善了《XX中學手機等電子產(chǎn)品進校園管理制度》《XX

中學作業(yè)管理制度》《XX中學體質(zhì)健康管理制度》等規(guī)定，

各科室、各部門、全體教職工依照規(guī)章制度，不觸底線、不

碰紅線，嚴格規(guī)范教育教學行為。

2.組織問診會議，梳理問題癥結。

對照政策、制度，學校組織增效減負問診會，各部門、

級部主任、教研組長等共同查擺問題，發(fā)現(xiàn)在落實雙減、五

項管理方面不到位、不細致的地方，找尋工作中的難點、堵

點，校長親自“坐診”“問診”“巡診”，各部門共同“會

診”，現(xiàn)場辦公，尋找問題對策、探尋解決路徑，取得良好

效果，推進了工作落實。

三、科學舉措，瞄準抓實，雙減提效

L樹守信新風，聚焦核心素養(yǎng)育人目標顯性表達。對標

“五項管理”和“雙減”政策要求，學校提出對學生教育

“減負不減質(zhì)，減負要提效”的教育要求。結合學校“大愛

潤心，德行天下”辦學理念，根據(jù)《XX區(qū)信用“五進”工程

實施方案》要求和《XX區(qū)信用“進校園”工作推進方案》等

有關規(guī)定，學校制定《XX中學信用考核方案》《XX中學信用

“進校園”工作推進方案》等具體文件，以此清晰表述XX

中學的學生在校應該具備的關鍵能力和必備品格，組織召開

“紅領巾爭章研討會”，以此促進學生人人爭當守信標兵。

制定實施“XX中學新時代好少年”，從“以人為本，卓越發(fā)

展”人才培養(yǎng)的角度，為給予學生更大發(fā)展的空間、更有效

的指導和更多的學習實踐機會，作為義務教育學校切實承擔

起為培養(yǎng)高素質(zhì)人才和杰出人才夯實基礎的重要任務。

2.歷練師能，為“雙減”提供“專業(yè)素養(yǎng)”技術支撐。

一是為更好地貫徹城鄉(xiāng)均衡發(fā)展方針，形成資源共享、優(yōu)勢

互補的多校聯(lián)合機制，促進各校教學工作在互助合作之中謀

求更大的發(fā)展空間，有效落地“雙減”政策打好基礎，學校

響應區(qū)教體局教科研中心號召，組建“五校聯(lián)盟”，開展同

課異構，拓展教師教研視野。二是開展骨干教師經(jīng)驗交流活

動，邀請骨干教師進行經(jīng)驗分享，為全體教師提供學習交流

的平臺。制定《XX中學青年教師結對工程實施方案》，為青

年教師安排“學科發(fā)展導師”和“班級管理導師”，為每一

位新教師順利開啟新學期工作打下堅實基礎，引導新教師確

定階段成長目標，走好發(fā)展之路，為在教育教學實際中實現(xiàn)

雙減提效做好鋪墊，牢固基礎。

3.關注質(zhì)量，提升教學實效真正實現(xiàn)減負提效。

一是各學科組每周扎實開展集體備課，選定每周課例精

研策略，討論教學中可能遇到問題的解決策略，通過聽評課、

集體研討等形式呼應“雙減”政策課題提效的思考。針對每

一次作業(yè)的布置，各年級以學科組為單位，采用“先做后選、

不做不選”的方式，有計劃有針對性的整合作業(yè)。二是全面、

精準對各班級的成績縱橫對比分析，從試題分析入手關注學

生素養(yǎng)提升，制定“精選、精練、精講”的具體策略，倡導

教師低坡度、密臺階教學，在課堂中實踐小組學習的組織策

略，落實“學力課堂”進而提高課堂效率。

4.細抓作業(yè)，科學全面加強優(yōu)化作業(yè)管理效能。

一是加強作業(yè)研究，設計分層、彈性、個性化、學科實

踐、項目式學習等作業(yè)，進一步創(chuàng)新適應不同學生學習需要

的作業(yè)形式。注重面批面改，做好學生改錯二次批改，做到

學生作業(yè)全批全改，指導學生用不同顏色筆訂正或標注錯因。

二是創(chuàng)新多形式作業(yè)提升學生綜合素養(yǎng)，如以培養(yǎng)學生閱讀

興趣的各讀書活動一一全學科閱讀，以提升學生身體素質(zhì)的

宗旨的陽光體育，以重視學生體驗與創(chuàng)造的實踐類作業(yè)，包

括包水餃、搟面條、烙菜餅等，以強國教育主題作業(yè)演講活

動等。三是制定“一生一策”分層作業(yè)計劃，根據(jù)學生的學

習反饋有針對性的對學生作業(yè)進行分層，學習能力強的學生

在完成基礎題的同時選擇拔高題以達到拔尖促優(yōu)的效果。

5.課后服務，落實“雙減”做實事提升教育溫度。

學校落實“雙減”政策，實施推行課后“5+2”托管服

務。根據(jù)各學段、各年級實際制定校內(nèi)課后服務工作實施方

案，學校開設舞蹈、瑜伽等39個社團、課程豐富學生課后

服務內(nèi)容。

6.陽光體育，全面引燃體質(zhì)健康助力成長引擎。

學校在保障學生體質(zhì)健康方面多管齊下，通過延長陽光

體育活動時間、開拓體育社團、提效體育課堂等多項舉措，

確保學生體質(zhì)健康不下降，逐步鍛煉有提升。學校多措并舉

確保學生每天在校鍛煉一小時，通過舉辦“XX杯足球、籃球

聯(lián)賽”、冬季長跑比賽、春季運動會等，讓更多的學生參與

進來，提升自己的身體素質(zhì)，為未來奠基。

7.專業(yè)素養(yǎng)，多措并舉構建學生評價落地生花。

在“雙減”工作中，為做到減“重”不減“質(zhì)”，學校

同時還提出了落實“提質(zhì)增效”的學力課堂，注重課堂生成,

注重自我評價、小組評價、教師評價，讓每個學生都成為“小

老師”。此外，學校還探索結合信用評價，注重教、練、考

一致性。針對學生的日常行為表現(xiàn)，通過誠信作業(yè)、誠信考

試、誠信守紀之星評選，形成你追我趕的學習氛圍。

欲窮大地三千界，須上高峰八百盤。下一步，XX中學將

繼續(xù)圍繞落實“雙減”“五項管理”，聚焦突出問題，破解

癥結難題，細化任務命題。趁政策之東飛，揚發(fā)展之航帆，

助力學生成長，擦亮學校品牌。

“雙減”工作情況總結

全面貫徹教育方針，認真落實立德樹人根本任務，始終

把“雙減”作為一項重要任務，深化綜改，堅持素質(zhì)教育，

多措并舉提升校內(nèi)教育教學質(zhì)量，豐富課后服務供給，加強

校外培訓機構規(guī)范管理，促進學生全面發(fā)展和健康成長。

一是聚合力，加強組織領導。建立了由教育部門牽頭，

定期召開專題會議，持續(xù)推進“雙減”工作。將中小學生減

負工作納入市、縣重要議事日程，教育督導每年以隨機抽查、

實地檢查等方式對各級開展減負工作進行督導檢查，對減負

工作不力、群眾反映強烈的依法依規(guī)予以嚴肅問責。學習教

育“我為群眾辦實事”活動，成立專項工作組，對基礎教育

校外培訓機構開展了專項整治。

二是促規(guī)范，健全制度體系。制定了《中小學生減負措

施實施方案》，明確了、學校、校外培訓機構、家庭等在中

小學減負中的責任，提出了具體措施。先后出臺文件，強力

規(guī)范治理學校辦學行為、教師從教行為和校外培訓機構的培

訓行為。健全校外培訓機構規(guī)范管理制度體系，促進培訓市

場健康發(fā)展，監(jiān)督管理有法可依，培訓機構行為規(guī)范有序。

三是嚴管理，抓好關鍵環(huán)節(jié)。狠抓作業(yè)管理，注重作業(yè)

總量平衡；嚴禁給家長布置作業(yè)，嚴禁要求家長批改作業(yè)。

各市縣積極探索多元化和分層次布置作業(yè)，建立管控制度,

探索實施家庭作業(yè)申報、班主任協(xié)調(diào)家庭作業(yè)總量和年級組

統(tǒng)布置家庭作業(yè)等創(chuàng)新舉措。加強學生睡眠管理，各地各校

積極統(tǒng)籌保障好學生睡眠。

四是育特色，狠抓課后服務。我局領導把課后延時服務

作為“我為群眾辦實事”重點項目，多次深入基層調(diào)研，提

出具體要求。各地狠抓落實，因地制宜，積極探索。

做好“雙減”工作是一項長期任務、系統(tǒng)工程，需要、

學校、家庭、社會聯(lián)動，同向發(fā)力、久久為功。我局將進一

步加大力度，讓學校樹立正確的育人觀，加強家校合作，加

大宣傳力度，推動社會樹立正確的用人觀。

一是進一步健全減負責任機制。建立中小學生課業(yè)負擔

常態(tài)化監(jiān)測制度，科學制定中小學生負擔評價指標。結合減

負工作需要，調(diào)整督導內(nèi)容，每年組織督查和暗訪，將減負

列入師德考核內(nèi)容，工作不達標的，在職稱評審、評優(yōu)評先、

晉級等方面一票否決。

二是進一步轉(zhuǎn)變教育評價觀念。樹立正確的輿論導向，

大力宣傳中小學減負的好經(jīng)驗、好做法，營造更加濃厚的輿

論氛圍。積極引導學生家長、廣大群眾切實轉(zhuǎn)變教育評價觀

念。注重學生個性、特長的發(fā)展和綜合素質(zhì)的提升，注重學

生良好行為習慣的養(yǎng)成。

三是進一步規(guī)范學校辦學行為。督促學校落實減負規(guī)定,

對學生到校時間、作業(yè)量等作出明確規(guī)定。探索建立管控制

度，健全完善家庭作業(yè)申報、年級組統(tǒng)布置家庭作業(yè)制等制

度措施。組織教師積極開展研究，探索”減負、增效、提質(zhì)”

的新思路、新方法，為減負工作提供新動力、新方案。

四是進一步規(guī)范校外培訓治理。堅持依法治理、標本兼

治，強化培訓內(nèi)容監(jiān)管，規(guī)范培訓服務行為，尤其是在從業(yè)

人員資質(zhì)、資金監(jiān)管、合同使用、課程質(zhì)量等方面加大監(jiān)管

力度，嚴肅查處違法違規(guī)培訓行為，切實減輕學生過重的校

外培訓負擔，維護孩子身心健康和家長合法權益。

五是進一步深化課程教改。優(yōu)化課程設置，整合課程資

源，從減輕負擔入手，編寫淺顯易懂的教材。提高課堂教學

水平，注重作業(yè)的層次性、針對性和有效性，注重作業(yè)形式

的多樣性和趣味性，達到輕負擔、高質(zhì)量的目的。

六是進一步改考試評價制度。加快推進中考和高考綜改。

制定學校工作、教師工作和學生素質(zhì)評估方案，形成適合素

質(zhì)教育要求、有利于學生全面發(fā)展和健康成長的綜合評價體

系。科學制定高考綜改實施方案，強化學生綜合素質(zhì)考核，

更加注重過程評價，切實為廣大考生“減負”“降壓”。

“雙減”政策落實工作總結

隨著《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校

外培訓負擔的意見》的出臺，XXXX組建“雙減辦”，出臺“雙

減”方案。同時，學校通過布置分層作業(yè)、提高課堂效率等

舉措，切實減輕學生的作業(yè)和學習負擔。

學校：布置分層作業(yè)提高課堂效率，切實減輕學生學習

負擔。

減負實效：“十不得”“兩緩”等多項舉措為“減負”

奠定基石。校內(nèi)“減負”的關鍵，是提高中小學教育教學質(zhì)

量。

近年來，XX市不斷推進集團化辦學、城鄉(xiāng)一體化建設,

促進新優(yōu)質(zhì)學校成長，促進教育資源優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。截至上

學期結束，XX全市義務教育階段164個教育集團中，城區(qū)教

育集團54個，覆蓋176所學校或校區(qū)，占城區(qū)公辦義務教

育學校74.58%；四縣一市城鎮(zhèn)類教育集團36個，覆蓋90所

縣城學校，占縣城公辦學校53.57%；鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校類教育集團

74個，覆蓋337個村小和教學點，覆蓋率100%。

在提升學校教育質(zhì)量的同時，XX市還通過多項舉措為

“減負”奠定基石。

在校內(nèi)減負方面，20XX年10月，出臺《XX市中小學辦

學行為“十不得”》，制定配套細則，并動態(tài)調(diào)整相關政策。

20XX年5月，XX市根據(jù)“五項管理”文件精神及XX省統(tǒng)部

署，印發(fā)了《關于加強“五項管理”工作的通知》，提出了

明確的貫徹落實意見和具體要求，要求各縣（市）區(qū)教育主

管部門和學校對標對表，清理不規(guī)范的制度，制定具體管理

實施細則。

2021年6月-8月，發(fā)布暑假通知和開學通知，要求義

務教育學校落實“兩緩兩有兩不得“（即暑假作業(yè)兩周內(nèi)緩

交，開學首日緩布置書面家庭作業(yè)；有心理健康和生命安全

教育，有課后托管服務；不得組織任何形式開學考試，不得

要求家長批改或?qū)W生自批自改暑假作業(yè)），營造健康和諧的

教育氛圍。

政策落地:

學校布置分層作業(yè)，提高課堂效率

校內(nèi)“減負”，學生和家長們最關注的就是“作業(yè)量”

是否減少？課堂效率是否提高？

“雙減”政策下發(fā)之后，我們積極組織學校各年級段的

老師們認真學習，學校也成立了“雙減工作領導小組”對各

項具體的減負工作研究落實。與此同時，還通過家長會以及

校園網(wǎng)站、公眾號等渠道對家長進行廣泛宣傳，讓他們能理

解和支持“雙減”政策，以便形成合力。

此外，學校在實施過程中也實行了“三級管理”一一學

校層面管理、年級層面的管理以及班主任層面的管理。

在落實“雙減”政策的過程中，一方面加大了課后的社

團課程。社團課程目前已經(jīng)有24門課，原來每學期學生可

以報2-3門社團課程，這學期開始，根據(jù)學生和家長的需求

增加到每位學生可以報3-4門社團課程。大大充實了學生們

在校學習生活。

在作業(yè)量方面，從初一到初三每個班級、每個學科的每

日作業(yè)量，我們都嚴格由班主任進行把控并反饋到年級組,

再由年級組進行統(tǒng)籌并給出指導意見。對于各學科作業(yè)量的

統(tǒng)籌均按照學校的要求來執(zhí)行。優(yōu)化作業(yè)設計，嚴格控制家

庭作業(yè)量。學校必須給教師一個統(tǒng)的“雙減”標準，特別是

家庭作業(yè)，作業(yè)要適當，在X小時內(nèi)完成，且作業(yè)必須經(jīng)過

教師的深思熟慮、精心設計。作業(yè)設計力求形式多樣、分層

布置，充分挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)展學生的思維，培養(yǎng)學生的

能力。實行班主任負責制，負責協(xié)調(diào)控制學科作業(yè)總量。

在XX市XX小學XX校區(qū)，學校加強對作業(yè)設計的備課，

同時改變作業(yè)形式，減少諸如機械的、抄寫性質(zhì)的書面作業(yè),

增加一些探究性、體驗性的作業(yè)。

學校在作業(yè)的批改方式上作了調(diào)整，每天每個班級都有

作業(yè)的統(tǒng)籌，控制作業(yè)的時間，創(chuàng)新一些作業(yè)調(diào)控的方式,

比如發(fā)放免寫作業(yè)券，作業(yè)全優(yōu)可以有一天的無作業(yè)日，通

過一系列行之有效的措施來落實“雙減”政策。

課后服務：

2021年秋季開學全市中小學全面落實“5+2”課后服務

作業(yè)分層提高校內(nèi)學習效果的同時，2021年秋季開學,

XX市還通過全面落實義務教育學校的“5+2”課后解決家長

接送難題、豐富學生在校生活。

從20XX年開始,XX市已連續(xù)三年將“三點半課后服務”

列為XX市為民辦實事項目，20XX年6月被教育部確定為“首

批義務教育課后服務典型案例單位“，在我國范圍內(nèi)加以推

介。

在課后服務的方式上，XX市也創(chuàng)新實行“普惠托管”與

“個性化課程”相結合，鼓勵有條件的學校引進第三方機構

提供藝體等“個性化課程”，豐富課后服務內(nèi)容，為學有余

力的學生拓展學習空間，并通過公開招標，建設市級管理系

統(tǒng)，實現(xiàn)線上遴選機構、家長選課、課程評價等服務。截至

上學期，XX全市409所小學、30.8萬小學生，85所初中、

6.6萬初中生參與課后服務。

2021年秋季學期，XX市中小學全面落實課后服務“5+2”

（每周五天、每天至少2小時）要求，確保2021年秋季學

期實現(xiàn)“兩個全覆蓋”（即推進義務教育學校課后服務全覆

蓋、有課后服務需求的學生全覆蓋），著力解決家長接送之

憂。

長效督查：

健全長效督查機制，XX版“雙減”方案目前已形成初稿。

如何確?！半p減”的實效？XX市通過日常督查、第三方

督查、專項督查、督學督查相結合的方式，推動減負相關政

策落地。

在日常督查方面，XX市教育局相關處室設立舉報電話、

投訴郵箱，專門接受社會各界監(jiān)督、舉報，堅持事項周報制，

嚴格實施責任追究，做到有訴必查、有查必果。

自20XX年以來，每年春秋兩季委托第三方深入XX全市

中小學，通過問卷、訪談、查閱資料等多種方式全面了解中

小學生學業(yè)負擔情況。2021年5月31日-6月30,義務教育

學校“減負”暨規(guī)范辦學行為專項評估覆蓋XX全市41所學

校，已根據(jù)評估結果要求整改，整改情況擬納入年度考核。

小學“雙減”工作總結

為貫徹落實上級主管部門下發(fā)的關于進一步減輕義務

教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的文件意見和相關

要求，我校堅持以學生發(fā)展為本，落實立德樹人根本任務，

把“雙減”作為一項重要任務抓緊抓好，同時堅持素質(zhì)教育,

深化教改，多方面提升校內(nèi)教育教學質(zhì)量，豐富課后服務供

給，有效減輕學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔，努力幫助

家長解決放學后接送學生的實際困難。現(xiàn)將落實“雙減”工

作總結如下：

一、自開展“雙減”、“五項管理”工作以來，我校主

要開展了以下專項工作：

（一）建立作業(yè)減負監(jiān)督機制，全面實現(xiàn)減負目標學校建

立作業(yè)減負監(jiān)督反饋制度，按照省市減負政策要求，高質(zhì)量

推進減負工作，力求實效。通過學校減負熱線，線上線下家

長會，學生座談會、問卷調(diào)查和作業(yè)減負記錄表等渠道方式，

了解發(fā)現(xiàn)減負工作存在的問題短板，及時修正解決，堅決把

減負工作進行到底。

（二）把握作業(yè)育人功能，嚴控書面作業(yè)總量

開學前我校各學科組就加強作業(yè)管理工作，開展了專題

研討活動，各學科組明確了作業(yè)是學校教育教學管理工作的

重要環(huán)節(jié)，是課堂教學活動的必要補充。教師要遵循教育規(guī)

律、堅持因材施教，嚴格執(zhí)行課程標準和教學計劃，在課堂

教學提質(zhì)增效基礎上，切實發(fā)揮好作業(yè)育人功能，幫助學生

鞏固知識、幫助教師精準分析學情、改進教學方法提高教學

質(zhì)量。教師要確保一二年級不布置書面家庭作業(yè)，三至五年

級每天作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘。學校將不定期進

行調(diào)查和問卷，及時反饋，增強“減負工作”的實效性。

（三）全面加強領導

把住減負“根本點”。緊緊圍繞“為國育才”這一根本

立足點，全面教育方針，堅持辦學方向，落實立德樹人根本

任務，堅決糾正違背教育教學規(guī)律、有損學生身心健康的過

重作業(yè)負擔和校外培訓負擔，促進中小學生健康成長。

（四）統(tǒng)籌好減負與提質(zhì)。

只有減輕大量機械重復的作業(yè)負擔，切實發(fā)揮好作業(yè)檢

驗課堂教學成效的基礎作用，把學生從效率低效果弱的刷題

苦海里解放出來，把家長從繁重的作業(yè)輔導或送孩子校外培

訓的焦慮中解放出來，才能真正破“重智輕德”，立“以德

為先”，實現(xiàn)“五育并舉”。必須要把作業(yè)總量控下來，中

小學校要制定和完善作業(yè)管理細則，確保小學一二年級不留

書面家庭作業(yè)、小學其他年級書面家庭作業(yè)時間不超過60

分鐘、初中不超過90分鐘剛性要求得到有效落實。必須要

把作業(yè)質(zhì)量提上來，中小學要聚焦素養(yǎng)優(yōu)化作業(yè)設計、布置、

批改、分析反饋、輔導等教與學閉環(huán)管理機制，將作業(yè)設計

與實施納入校本研修重要內(nèi)容。中小學要建立完善常規(guī)制度,

明確檢查考核要求，讓教師教學、學校檢查考核有據(jù)可依，

有章可循，將作業(yè)布置與批改情況的檢查結果與教師績效考

核等掛鉤。

（五）簽訂承諾書

堅決杜絕參與違規(guī)有償補課行為，保證做到廉潔自律，

堅決杜絕索取收受學生和家長財物、參加學生和家長組織的

宴請、強制或變相強制學生課外讀物等行為。

（六）規(guī)范服務內(nèi)容。

學生課后服務主要包含書面作業(yè)輔導和社團活動兩個

方面的內(nèi)容。書面作業(yè)輔導應著重輔導學困生通過作業(yè)弄懂

學會當天所學基本內(nèi)容，解決學困生缺乏有效指導、長期留

存下來的頑瘴痼疾，從根本上解決這部分學生家校共同管理

中存在的學習幫扶缺失問題。社團活動要在己有的社團建設

基礎上，以課程建設為中心，凸顯學校文化特色，突出體育、

美育、勞動等課程實施，逐步發(fā)展以活動為載體的多樣化課

程，拓展學生知識面，增強體質(zhì)健康。初中在上述基礎上，

要突出開展學科拓展和學法指導研究，對學生分類開設學科

拓展興趣班：鼓勵學有所長的學生能持續(xù)學習，提升學科素

養(yǎng)：對于學科跛腿學生，應補齊短板，促進學生全面發(fā)展；

對學習困難學生，要開設基礎性學習課程，因材施教。

（七）扎實課上課下教學質(zhì)量，減輕作業(yè)負擔。我校始

終堅持“向課堂要質(zhì)量”的基本導向，引領全體教師改進教

學方法，按照全縣小學精致化管理要求推動課程改，加大對

學困生、貧困生的關注，在課堂教學過程中，充分融合自然、

社會和生活密切聯(lián)系的事物，提升課堂效率。閱讀練字每日

打卡、數(shù)學金牌小講師、英語情景劇等特色活動相繼推廣，

充分激發(fā)了學生的學習興趣。同時，我校全面開展作業(yè)整治

專項活動，改進作業(yè)管理方法，細化作業(yè)布置內(nèi)容，根據(jù)不

同學生的學習水平設置梯度作業(yè)，全面建立作業(yè)計劃、公示

制度，進一步控制作業(yè)總量，在新學期再壓減作業(yè)30%以上，

嚴格控制學生作業(yè)時間，切實減輕學生作業(yè)負擔。

(A)創(chuàng)新作業(yè)方式、實現(xiàn)學生高素質(zhì)發(fā)展

為了實現(xiàn)學生快樂學習，學校在作業(yè)種類形式上進行了

大膽創(chuàng)新。積極發(fā)揮教師聰明才智，先后形成了任務驅(qū)動式、

情感體驗式、目標管理式、興趣引領式的作業(yè)。既有口頭作

業(yè)，又有書面作業(yè)；既有實踐實驗作業(yè)，又有跨學科綜合性

作業(yè)，給予學生完成作業(yè)的極大選擇和空間，潛移默化促進

學生成長。

學校還定期開展優(yōu)秀作業(yè)、特色作業(yè)展評等活動，進一

步激發(fā)學生參與熱情，變被動為主動，實現(xiàn)學生全面高素質(zhì)

發(fā)展。

(九)制訂了作業(yè)批閱的幾個要求

1、對于學生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，一般在錯誤的地方用

或“？”等形式指出來，對于書寫明顯錯誤的地方，教師應

該要求學生及時訂正，教師及時對學生訂正的作業(yè)進行批改。

2、教師要親自及時批改學生作業(yè)，可采用集中批改、

面批、學習小組批改等形式，指導學生及時發(fā)現(xiàn)問題，及時

更改。堅決杜絕將學生作業(yè)演變成家長作業(yè)或要求家長檢查

批改作業(yè)。

3、每次作業(yè)，教師批改時要作日期記錄。給予等級并

加上個性化的評語，不可錯批或落批。

4、書面作業(yè)有布置必須有檢查，必須做到全批、全改。

作業(yè)批改可打A、B、C、D等第，并注明批改日期，作文批

改實行百分制+等級。如節(jié)假日布置的作業(yè)可以評分+等級，

但不得在班級公布評分情況。提倡個別面批、面評，要確保

每生每月至少面批一次。

5、教師不得要求家長批改學生作業(yè)，不得讓他人代批

作業(yè)。

（十）全面提升教學質(zhì)量，守住減負“支撐點”。

強化學校教育主陣地作用，全面提高學校教育教學質(zhì)量,

實現(xiàn)應教盡教校內(nèi)學足學好，這是推進學生減負的根本支撐。

縣教育部門正在組織修訂中小學教學常規(guī)和分學科教學指

導意見，指導學校健全教學管理規(guī)程落實課堂教學基本要求,

深化教育教改。抓好教師隊伍建設這一關鍵要素，采取有力

舉措鑄師魂強師能，引導每一位教師上好每一堂課，育好每

一名學生。為鼓勵和支持學校開展多樣化課后育人活動，己

啟動實施中小學課后服務“擴面提質(zhì)”行動，加快推進公益

惠民、自愿參加、形式多樣的課后育人活動全覆蓋，努力讓

學生在校內(nèi)學足學好，引導學生從校外回歸校內(nèi)。

二、下一步打算

下一步，我校將進一步提高認識堅持標本兼治，主動作

為、狠抓落實。

“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子

我校一定會在新學期乘著“雙減”的東風，用心、用情、用

愛成就有溫度的教育，讓XX中學的學子們在“雙減”政策

的陽光下健康、快樂的成長！

學?！半p減”工作總結

隨著“雙減”政策的落地，做好課后服務，切實減輕學

生課業(yè)負擔，促進學生健康成長成為學校的一項重要工作。

XX縣XX學校秉持“至上”的理念，認真落實各項政策，結

合學校的實際情況，切實開展好課后服務等工作嗎，取得了

突出的成效。

一、開展課后服務，結合實際，“一校一案”

各地中小學因地區(qū)、家長結構、學校條件等不同，開展

課后服務必須遵循“一校一案”的原則。XX學?，F(xiàn)有學生

444人,生源涉及周邊8個村鎮(zhèn)，有200余名學生乘坐校車。

學校毗鄰縣XXXX區(qū)，相當一部分學生家長在XX區(qū)工作，中

午時間緊，接送孩子困難，絕大部分家長愿意中午讓孩子在

學校就餐。鑒于這種情況，學校將課后服務分為中午的午間

托管、午間輔導、陽光閱讀和下午的綜合服務四個環(huán)節(jié)，即

中午和下午均設計了課后服務。這樣符合家長、學生和學校

的實際，課后服務方案趨于科學合理，獲得師生、家長及社

會的認可。

二、開展課后服務，形式多樣，內(nèi)容豐富

豐富多彩的課后服務形式和內(nèi)容，是提高課后服務質(zhì)量,

是使家長省心、學生開心、教師舒心的重要途徑。

XX縣XX學校是XX縣首批素質(zhì)教育示范校，以該校為例，

結合學校實際情況，將課后服務分為午間托管、課后輔導、

陽光閱讀、綜合服務四個環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)服務內(nèi)容和側重點

均有所不同，形式多樣，深受學生和家長的認可。

1、午間托管一一家長省心，學生開心

學校設有午餐，學生自愿就餐。家長為了方便，午間都

讓孩子在學校就餐。他們覺得在學校吃，飯也不貴，還能和

同學們在一起，心情也愉快。因為所有學生都在校午餐，午

間學生的生活就需要做出更加詳細的安排。

關于午間托管，學校設置了多個崗位，保障學生享受到

美好的午餐時光。比如：就餐秩序編排崗、就餐路隊監(jiān)督崗、

餐前感恩詞指導崗、就餐秩序護導崗、餐后休閑活動巡視崗、

突發(fā)事件處理崗等，這些崗位貫穿整個午間托管時間段，實

現(xiàn)全時段、全方位管理。

2、課后輔導一一老師盡心，學生專心

在課后輔導項目中，各班都有教師對學生開展學習輔導。

輔導內(nèi)容包括指導學生完成作業(yè)練習、為學生答疑解惑、對

作業(yè)或練習進行面批面改等。

在課后輔導環(huán)節(jié)，學校側重對學困生的輔導，對學困生

付出更多的耐心，給予更多的鼓勵。同時，建立學困生激勵

機制，喚起他們對學習的信心和學習的內(nèi)馭力，不斷提高學

習效率，努力使自己的學習生涯變得更加精彩。

3、陽光閱讀一一暢游書海，形式多樣

學校在課后服務中設置陽光閱讀項目，不斷擴大學生的

閱讀量，培養(yǎng)學生閱讀興趣和閱讀習慣。

兵馬未動，糧草先行。經(jīng)學校班子及教師代表討論決定，

學校采購一批新書，以滿足學生不斷增長的閱讀需求。

為保障圖書采購科學規(guī)范，學校根據(jù)“五項管理”中關

于學生讀物的管理要求，成立了學生讀物審核小組和采購小

組，發(fā)動教師充分征求學生意見，征集學生喜愛的圖書類別。

同時，參考官方媒體最新的小學生書目和教學需求，制定了

科學合理的采購方案。

X月底，圖書采購小組采購新圖書850余冊，涉及低年

級注音版圖書和繪本、“師生共讀一本書”活動用書、與教

材相匹配的課外閱讀書目、學科課程拓展書目、心理健康教

育讀物及童話類、傳統(tǒng)文化類、兒童文學類、科學探秘類、

邏輯推理類、經(jīng)典名著類等多個類別。

圖書采購到位后，圖書室管理員及時組織開展圖書錄入

和登統(tǒng)工作。進一步完善圖書借閱制度和班級圖書角建設,

加強班級圖書管理員培訓I,實施開放式、流動式圖書管理,

保障師生閱讀需求。

為保障服務效果，提高閱讀效率，學校開展多種多樣的

閱讀活動，使學生愛上閱讀，喜歡閱讀。一是每周一至周四

中午13:20-13:50為集中閱讀時間，學生可選擇自己喜歡的

圖書盡情閱讀；二是每周五中午為讀書分享時間，學生將一

周來的讀書感受與同學們分享；三是每月一期好書活動，把

自己看過的、喜歡的書以圖文并茂的形式給大家，并創(chuàng)作海

報張貼在校園；四是開展不同學科、不同領域的知識競賽,

考驗學生的閱讀量，評選讀書小達人，鼓勵學生多讀書；五

是開展閱讀指導課，指導學生的閱讀方法，使學生不僅愛讀

書，而且會讀書。

4、綜合服務一一活力校園，魅力無限

XX學校課后服務的最后一個環(huán)節(jié)是綜合服務時段。這個

時段，作業(yè)輔導、社團活動、綜合德育主題講座等交叉進行。

周一、周二和周五為作業(yè)輔導。這個時間段，部分優(yōu)秀

學生能在學校做完全部作業(yè)，大部分學生都能在學校做完大

部分作業(yè)，剩余部分作業(yè)在家做完用時不超過20分鐘，學

生在家可以更多地和家長互動交流或為家長作力所能及的

事，還有的在家開展家庭實踐作業(yè)的研習，大大減輕了學生

的課業(yè)負擔。

周三是社團活動時間。學生社團目前有31個，內(nèi)容涉

及心理拓展類、體育類、藝術類、表演類、學科拓展類等多

個類別。學生在活動中鍛煉了體魄，感受了文化和藝術的魅

力，通過實踐培養(yǎng)了審美情趣，實現(xiàn)了人人參加一個社團，

人人發(fā)展一項特長，學生整體的綜合素養(yǎng)得到進一步提升。

周四是綜合德育主題講座時間。在這期間，均安排教師

開展專題講座，同學們集體聆聽講座。內(nèi)容涉及心理健康教

育、安全教育、成長勵志教育、習慣養(yǎng)成教育、道德品質(zhì)教

育、德育主題教育等多個方面。

放學時間段的管理也是課后服務中不可或缺的一環(huán)。放

學時間，我們均安排領導帶班、教師值班，學生排一路縱隊

沿行走線有序離校。另外，放學時段增加了“離校一首詩”

環(huán)節(jié)，不僅有效地解決了家長門口擁堵的現(xiàn)象，學生還能每

天背首詩，日積月累，不可小覷。

上述課后服務有靜有動，有文有體，有課業(yè)的輔導，有

閱讀的收獲，緊緊圍繞及減輕學生課業(yè)負擔，又促進身心健

康發(fā)展的目標，形式多樣，內(nèi)容豐富，切實提高了課后服務

的質(zhì)量，深受師生及家長的認可。

三、開展課后服務，深入挖掘潛在教育機會

隨著課后服務工作的開展，學生在校時間延長，除了開

展課后作業(yè)輔導外，學校還應充分利用課后服務時段，深入

挖掘潛在的教育機會，使課后服務成為學生接受鍛煉的新平

臺。

仍以XX縣XX學校為例。學校設立了中隊值周制度，既

豐富了課后服務的教育內(nèi)容，也成為了學生接受鍛煉、展示

風采的舞臺。

值周中隊由四至六年級輪流擔任，每期一周。值周主要

職責包括主持升旗儀式、早、午就餐路隊監(jiān)督、紅領巾廣播

站、課間紀律監(jiān)督、公共衛(wèi)生服務等。值周中隊隊員全員編

排崗位，人人接受鍛煉。值周前開展培訓，鼓勵學生發(fā)揮值

周中隊的示范職能、管理職能、服務職能，激發(fā)自豪感，培

養(yǎng)責任心，在實踐中學習管理方法，拓展心理素質(zhì)，提高綜

合素養(yǎng)。

課后服務午間托管期間，值周中隊“紅領巾廣播站”每

天進行10分鐘的校園廣播，內(nèi)容涉及新聞時事、名人故事、

科普宣傳、優(yōu)秀習作、校園生活等多個方面，播音員從組稿

到審稿，從設備使用到正式播音均有教師進行培訓。這樣,

一個中隊至少設6名播音員，四至六年級一輪下來就能培養(yǎng)

出至少36名小播音員，雖然播音只有10分鐘，但這些小播

音員在實踐中學會了搜集知識、整理知識，在播音中歷練了

普通話、語調(diào)、語速、語感，更增強了心理素質(zhì)。同學們也

通過聽廣播，拓展了知識面。

值周中隊就餐路隊監(jiān)督崗也是午間托管中的一道靚麗

風景。為組織學生有序排隊到食堂就餐，學校在教室前至食

堂的路段繪制了行走線，要求學生往返食堂均要沿行走線有

序行走。在行走線高風險路段，設有值周中隊路隊監(jiān)督崗，

主要職責是監(jiān)督同學們沿行走線有序行走，不遠離行走線,

不在往返途中追跑打鬧。發(fā)現(xiàn)違反規(guī)定的同學及時對其行為

予以糾正。路隊監(jiān)督崗是典型的管理崗位，值周隊員在發(fā)現(xiàn)

問題時要勇于和違規(guī)學生交流和勸阻，在實踐中培養(yǎng)交往能

力、管理能力，鍛煉了心理素質(zhì)。有路隊監(jiān)督崗的辛勤工作，

就餐路隊秩序井然，值周隊員也收獲了成就感和自豪感，每

個班8名路隊監(jiān)督崗，一輪下來就有48名小路隊監(jiān)督員在

實踐中得到鍛煉和成長。

值周中隊文明服務崗也是午間托管期間的一組重要角

色。文明服務崗的同學在午間托管期間，清理水房衛(wèi)生、打

掃小活動室、撿拾公共區(qū)域垃圾，通過這些同學的辛勤工作,

校園的環(huán)境更美了，衛(wèi)生更潔凈了，在這些服務崗位實踐中，

培養(yǎng)了學生的責任意識、擔當意識，也增強了歸屬感和自豪

感。

四、開展課后服務，與提高課堂教學質(zhì)量相結合

減輕學生課業(yè)負擔是開展課后服務工作的初衷之一。目

前，作業(yè)輔導是多數(shù)學校課后服務的重要內(nèi)容?！半p減”政

策落地，對提升課堂教學質(zhì)量提出更高的要求，只有切實提

高課堂教學質(zhì)量，才能使后續(xù)的作業(yè)管理等內(nèi)容切實落到實

處。

1、課堂教學效果是布置分層作業(yè)的前提

教師在經(jīng)過個備、集備的情況下展開課堂教學，設計分

層作業(yè)。依據(jù)教學目標和學生學習目標的達成情況，對分層

作業(yè)進行適度調(diào)整和布置。作業(yè)設計的針對性強，延伸到課

后輔導的針對性強，實現(xiàn)課堂教學高效，作業(yè)設計合理，課

后輔導對課堂教學的輔助作用才能更有效。

2、課后輔導對課堂提質(zhì)有重要的參考作用

教師在課后輔導中，通過對不同學生的答疑解惑，或是

面批面改，均能發(fā)現(xiàn)學生在達成課堂學習目標中的難點，形

成對自己當天課堂教學的反饋，促使教師對當天課堂教學進

行反思，從而有利于下次課堂教學的設計和思路調(diào)整。

可見，課后服務與課堂教學形成一個有機整體，兩者相

輔相成，相互促進。

總之，在“雙減”背景下，開展課后服務要依據(jù)實際在

工作中不斷地調(diào)整和完善，通過豐富多彩、形式多樣的課后

服務形式和內(nèi)容，深入挖掘教育機會，與教育教學相結合,

切實減輕學生負擔，為學生健康成長搭建新的平臺，使學生

獲得更加積極地成長體驗。在今后的工作中，我們將進一步

摸索經(jīng)驗，勇于創(chuàng)新，進一步為學生服好務，為教育添光彩！

2021年秋季學期“雙減”工作總結

隨著“雙減”政策相繼出臺，“雙減”背景下的作業(yè)管

理，成為受老師和家長關注的重要話題?！半p減”后學校如

何通過高品質(zhì)的作業(yè)來提高學生學習效率？如何通過作業(yè)

的有效管理既能幫助學生鞏固知識，又能提高學生的自我管

理意識和自主學習習慣？我校作了如下嘗試：

一、確定“142”作業(yè)設計原則，建設學科單元作業(yè)庫

組織教師以教研組為單位重新學習作業(yè)的功能、分類、

設計等理論知識，并結合學校實際研究確定了“一個設計思

路，四個相結合，兩個全面覆蓋”的“142”作業(yè)設計原則。

整體設計課內(nèi)課外學習活動，將課外作業(yè)和課堂教學有

機結合，作業(yè)設計思想：作業(yè)要體現(xiàn)學科核心素養(yǎng)，要關注

學生能力培養(yǎng)，以少而精的高質(zhì)量作業(yè)取代簡單、機械、重

復的低質(zhì)作業(yè)，實現(xiàn)“減負提質(zhì)”。

作業(yè)設計“四個相結合”：作業(yè)設計要做到依據(jù)常規(guī)性

和階段性相結合、規(guī)定性和自主性相結合、知識性與趣味性

相結合、實踐性和人文性相結合。

作業(yè)要“兩個全面覆蓋“：單元內(nèi)的知識、能力、素養(yǎng)

要全覆蓋，并要有側重；不同層次學生的分層個性作業(yè)全覆

蓋，并要有余量。學科教研組通過系統(tǒng)性選編、改編、創(chuàng)編

符合學科學習規(guī)律、體現(xiàn)學科核心素養(yǎng)導向的作業(yè)，逐步形

成適合我校學情特點的單元作業(yè)集，最終建立學科單元作業(yè)

資源庫。

每位教師在“142”作業(yè)設計原則指導下，學習提升自

主設計作業(yè)能力，精選作業(yè)內(nèi)容，精準設計作業(yè)，合理確定

作業(yè)數(shù)量和難度。

在布置作業(yè)前自己先將作業(yè)做一遍，并根據(jù)完成作業(yè)的

體驗預估作業(yè)的難度和學生完成的時長，并進行菜單式分類。

在實際布置作業(yè)時，要在下課之前完成作業(yè)布置，要針對學

生實際情況進行菜單式布置，對不同層次的學生提供內(nèi)容選

單及對應的完成時長范圍，指導各個層次的學生做出適合自

己的選擇。

二、編制每日作業(yè)記錄單，實現(xiàn)作業(yè)全方面監(jiān)管

1.校級管理

學校統(tǒng)設計學生作業(yè)記錄單模板，供學生記錄每日作業(yè)

及完成情況。作業(yè)記錄單的項目包括：學科、作業(yè)內(nèi)容、預

估時間、實際用時、自主安排、就寢時間、家長留言等。

2.教務管理

教務處每周通過各年級各學科備課組上交的下周作業(yè)

預布置清單，監(jiān)控各年級各學科作業(yè)的質(zhì)量，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)每日

各班學生的作業(yè)總量，確保學生作業(yè)減量提質(zhì)；同時教務處

還通過檢查各班學習委員記錄的班級日志，監(jiān)控學科高質(zhì)量

作業(yè)管理的落實情況。

3.備課組管理

學科備課組提前一周研究設計單元作業(yè)，并形成周學科

作業(yè)清單，上報教務處。

4.年級組管理

各年級組以班級為單位，由班主任管理學生作業(yè)記錄單,

即通過對學生作業(yè)記錄單的收、批、評，落實班級學生的作

業(yè)管理。

作業(yè)記錄單使用：每個學生每日隨堂記錄各科作業(yè)的內(nèi)

容和老師預估的時長；并在完成作業(yè)后記錄實際的完成時間,

以及就寢的時間；學有余力的學生記錄自主學習的內(nèi)容和時

長；家長依據(jù)學生學習情況和作業(yè)完成情況自主留言；班主

任每天收集批改學生的作業(yè)記錄單，對各科作業(yè)的實際完成

情況及時與學科教師溝通，對家長的留言及時回復，對作業(yè)

單反應出的學生優(yōu)點及問題及時匯總，并利用每周班會時間

對作業(yè)記錄單所反應出的情況作點評，樹立班級完成作業(yè)標

桿，引導學生做好時間的主人。

作業(yè)記錄單看似簡單，其作用還真不小。

對學校而言：

(1)可監(jiān)控各學科作業(yè)布置情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

(2)為學科組提供作業(yè)設計合理性的佐證，強化對作

業(yè)設計的研究。

(3)為班主任統(tǒng)籌各學科作業(yè)量提供依據(jù)，從而更好

的控制學生作業(yè)總量。

對學生而言：

(1)通過學生作業(yè)記錄的完成情況，發(fā)現(xiàn)可能存在的

問題并及時解決，通過優(yōu)秀作業(yè)記錄單的點評，營造良好學

習氛圍。

(2)培養(yǎng)隨堂記錄作業(yè)的習慣，逐步學會管理時間，

養(yǎng)成限時作業(yè)珍惜時間的品質(zhì)，提高學習的效率。

(3)分層作業(yè)讓每個學生在其學習基礎上都有鞏固提

升空間，自主安排可以指導學生居家的個性化學習、活動等。

對家長而言：

(1)家長知曉學生作業(yè)情況，監(jiān)督學校“雙減”工作

的落實。

(2)搭建學校、班主任與家長溝通的渠道，隨時了解

家長的訴求。

(3)追蹤學生學習狀態(tài)，督促學生養(yǎng)成良好習慣，發(fā)

展學生的興趣和特長。

小作業(yè)、大思考、精管理，減負不減質(zhì)，接下來我們還

將繼續(xù)創(chuàng)新管理方法，探索更多讓“雙減”落地的措施，減

負提質(zhì)。

2022年學生“雙減”工作總結

近年來出現(xiàn)的培訓機構無序發(fā)展亂象，嚴重干擾了教育

教學秩序、偏離了學生成長規(guī)律、加重了家庭經(jīng)濟負擔、削

弱了群眾的獲得感。深入貫徹落實關于教育的重要論述和重

要指示批示精神，從關心學生健康成長、減輕家庭負擔、鞏

固全面小康成果的高度出發(fā)，率先在我國推動“雙減”行動。

一、全面實施“治亂、減負、防風險”行動深入推動“雙

減”工作，是堅持以為中心發(fā)展教育，堅持教育公益屬性，

促動義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的重要舉措。

xx聚集了眾多校外培訓機構，要發(fā)揮好正向作用，堅決

避免不利于學生健康成長的問題。我們按照“校外治理、校

內(nèi)保障、疏堵結合、標本兼治”工作思路，結合實際、確保

平穩(wěn)有序的工作要求，以“治亂、減負、防風險”為工作主

線，減負提質(zhì)多措并舉，校內(nèi)校外同時發(fā)力，切實把學生作

業(yè)負擔和校外培訓負擔降下來，把教育教學質(zhì)量提上去。一

方面，大力規(guī)范校外機構培訓行為，把培訓資金管起來，培

訓廣告管起來，培訓內(nèi)容管起來。另一方面，推動校內(nèi)教育

提質(zhì)增效，做強課內(nèi)教學，做強課后服務，做強雙師課堂；

提升學習水平，提升全面素質(zhì)，提升發(fā)展基礎。

二、主動作為推動“雙減”工作取得初步成效，今年3

月以來，XX成立市級“雙減”工作專班，按照要求，提升站

位、快速響應、穩(wěn)妥施策，取得了一定成效。

一是增強領導高位統(tǒng)籌，完善體制機制。建立XX市“雙

減”工作聯(lián)席會議機制，市區(qū)兩級分別建立專班，綜合推動

“雙減”工作。堅持市級層面日會商調(diào)度制度，各部門齊抓

共管、壓實責任、主動作為。在市教委新設校外培訓工作處，

建立市區(qū)兩級“雙減”工作舉報平臺。市區(qū)兩級專班制定

“治亂、減負、防風險”工作總臺賬和各區(qū)臺賬，確定各重

點任務時間表、路線圖和責任人。

二是嚴懲重罰培訓亂象形成震懾效應按照標準審核恢

復線下培訓。以“四不兩直”“雙隨機一公開”“24小時在

線監(jiān)測”等方式展開執(zhí)法檢查，對發(fā)現(xiàn)的問題實行“雙通報、

雙轉(zhuǎn)辦“，累計對XX余家培訓機構違規(guī)問題、多名教師校

外兼職授課予以通報。XX市對違反規(guī)定的多家企業(yè)給予頂格

罰。落實《學科類校外培訓機構廣告治理工作方案》。督導

屬地網(wǎng)絡平臺清理虛假宣傳信息、規(guī)范學科類廣告。啟動試

用XX市學科類校外培訓機構管理平臺，用信息化手段推動

科學管理。

三是多措并舉減負提質(zhì)，做強學校主陣地。促動校內(nèi)提

質(zhì)增效，貫徹落實《義務教育質(zhì)量評價指南》，進一步規(guī)范

教育教學秩序，提升課堂教學質(zhì)量。嚴格約束規(guī)范義務教育

學段的考試，通報考試內(nèi)容不規(guī)范的區(qū)教委和學校。增強作

業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)五項管理；豐富課后服務供給，

課后服務時間與家長下班時間相銜接，組織校內(nèi)優(yōu)秀教師打

破班級、年級、學段和校際界限展開答疑、輔導，全市特級

教師、市區(qū)級學科帶頭人和骨干教師帶頭參與；推動雙師課

堂和線上答疑系統(tǒng)建設，落實《關于推動“互聯(lián)網(wǎng)+基礎教

育”的工作方案》，通過現(xiàn)代信息技術共享優(yōu)質(zhì)教育資源。

四是增強確保落實，嚴防各類風險。明確恢復線下培訓

的機構建立組織的要求，持續(xù)增強領導，確保校外培訓機構

全面貫徹教育方針，落實立德樹人根本任務，服務中小學生

德智體美勞全面發(fā)展。出臺《XX市學科類校外培訓機構預收

費管理辦法》，當前XXX多址培訓機構已納入預付費資金監(jiān)

管。初步完成市級預付資金監(jiān)管平臺整體系統(tǒng)框架的搭建工

作，正式上線試運行。重點注重未申請復課的機構和冒煙機

構，防范“爆雷”和“跑路”。

三、久久為功將“雙減”工作抓出實效下一步，我們將

對標對表“雙減”意見，研究制定“雙減”方案，壓實屬地

主體責任，穩(wěn)妥審慎推動。

一是堅決治理亂象。繼續(xù)嚴格按照標準有序恢復線下培

訓。堅持每周檢查校外培訓機構，重拳查處虛假廣告、價格

欺詐、無照無證等違規(guī)行為，發(fā)現(xiàn)問題嚴肅通報、處罰。

二是促動學生全面發(fā)展。提升教育教學質(zhì)量，嚴控作業(yè)

總量建立義務教育階段學生水平測評指標體系推動全面育

人。

三是防范可能出現(xiàn)的風險。針對培訓機構和資本市場出

現(xiàn)新動向，制定風險防范，化解預案要高度警惕。

四是完善培訓機構治理的體制機制。健全學校家庭社會

協(xié)同育人機制，增強宣傳引導，營造社會各方促動學生健康

成長、全面發(fā)展的良好環(huán)境。

“雙減”工作是一場持久戰(zhàn)，需要久久為功。我們始終

要堅持以群眾為中心，把群眾的利益放在首位，切實減輕學

生過重作業(yè)和校外培訓負擔，積極構建良好教育生態(tài)，不斷

提升學校教育質(zhì)量，增強群眾的獲得感，辦好群眾滿意的教

育。

“雙減”工作落實情況總結

“雙減”工作是重大決策部署，是深化教育評改的重要

內(nèi)容。XX縣打好“五個強化”組合拳，確?！半p減”工作落

地見效。

一、強化組織領導。

XX縣從踐行“兩個維護”的高度部署推進義務教育階

段學生作業(yè)管理和校外培訓機構治理工作，將其作為當前的

一項重大任務和根本性民生工程，納入重點工作任務，加強

跟蹤調(diào)度?？h教育局及時轉(zhuǎn)發(fā)文件，專門召開全縣中小學生

作業(yè)管理等工作落實推進視頻會議，構建各負其責、協(xié)調(diào)互

動的工作機制，壓實各地責任。

二、強化政策保障。

20XX年，XX縣印發(fā)了《關于進一步加強中小學管理規(guī)

范辦學行為的意見》、《XX縣中小學辦學行為規(guī)范》，就科學

安排作息時間、控制作業(yè)數(shù)量和提高作業(yè)質(zhì)量等作出系統(tǒng)部

署、提出明確要求。近年來，又先后印發(fā)《XX縣關于規(guī)范校

外培訓機構發(fā)展的實施意見》《XX縣切實減輕中小學生課外

負擔開展校外培訓機構專項治理行動實施方案》《XX縣校外

培訓機構設置標準》《關于進一步做好中小學生課后服務工

作的通知》等一系列制度性文件，健全完善XX縣學生減負

政策體系，常態(tài)化促進中小學辦學行為規(guī)范和校外培訓機構

規(guī)范發(fā)展。

三、強化工作機制。

XX縣就落實作業(yè)管理等工作，成立明察暗訪工作小組，

采取實地核查、電話訪問、下發(fā)督辦單或要求報送相關佐證

材料等線上線下相結合的方式跟蹤督辦各地工作落實情況，

赴實地明察暗訪每月不少于1次。研制“五項管理核查情況

登記表”“校外培訓機構核查情況登記表”，建立問題臺賬,

督促有關市縣加強整改落實，按時報送整改情況。

四、強化督查指導。

XX縣將對作業(yè)、校外培訓機構管理工作的督導列為20XX

年責任督學重點任務，從思想認識、政策把握、任務分工、

督導頻次等方面強化落實，明確每月至少到校督導X次，確

保做到所有中小學校全覆蓋。全縣XX個市、XX個縣（市、

區(qū)）均建立起了責任督學專項督辦機制，對區(qū)域內(nèi)中小學校

進行全覆蓋督查。

五、強化綜合治理。

堅決落實考試招生制度調(diào)整要求，切實規(guī)范招生行為。

20XX年，在全縣全面實現(xiàn)義務教育和普通高中公民同招工作;

20XX年，進一步明確普通高中屬地招生政策。著眼學生身體

健康，全面部署體質(zhì)健康工作。要求各地開齊開足體育課，

落實大課間體育活動及每天鍛煉1小時制度，強化監(jiān)測評價，

多種形式開展近視防控宣傳教育，確保體質(zhì)健康管理工作落

到實處。

目前XX縣中小學生作業(yè)管理和校外培訓機構治理等工

作正在有序推進，已形成地市有部署、學校有落實、家長有

肯定的良好工作局面。

下一步，XX縣將繼續(xù)按照“雙減”工作的統(tǒng)部署安排，

持續(xù)提升工作成效和水平，著力從以下幾個方面做好推進落

實工作。

一是在抓實行動落實上下功夫，持續(xù)擰緊責任鏈條。堅

決扭轉(zhuǎn)一些學校作業(yè)量過多、質(zhì)量不高、功能異化等突出問

題；嚴格落實規(guī)范校外培訓機構相關政策，會同相關部門加

大監(jiān)督查處力度，堅決防止校外培訓機構超前超標培訓、虛

假宣傳、超期收費等違規(guī)行為，對違規(guī)行為要依法依規(guī)嚴肅

處理。

二是在教育評改上下功夫，引導學生全面發(fā)展。積極貫

徹落實關于深化新時代教育評改的要求，踐行全面的教育質(zhì)

量觀，引導各級樹立正確的政績觀，堅決破除重分數(shù)輕素質(zhì)

的片面辦學行為，落實德智體美勞全面發(fā)展的育人要求。

三是在規(guī)范課程設置上下功夫，提高教育教學質(zhì)量。督

促各地把開齊開足中小學課程作為規(guī)范辦學、提高教育質(zhì)量、

促進教育公平的重要任務切實抓緊抓實。進一步加強教師培

訓，提高教師教育教學水平，通過高效的課堂教學讓學生在

規(guī)定的課堂學習時間內(nèi)完成學習任務。充分利用智慧學校建

設突破教育資源不均衡的瓶頸，進一步促進學校均衡發(fā)展，

有效化解學校和家長的壓力。

四是在課后服務管理上下功夫，彰顯家校共育合力。引

導家長積極配合學校，建立健全家校各司其職、通力合作、

共同推進的教育工作格局。積極開展中小學生課后服務，完

善課后服務管理辦法，充分利用學校在管理、人員、場地、

資源等方面的優(yōu)勢，主動承擔起學生課后服務責任，不斷增

強群眾教育獲得感。

五是在強化督導檢查上下功夫，構建長效工作機制。堅

持把“雙減”工作納入今年督導首要工程，全力督、強力督，

經(jīng)常督、督經(jīng)常。把行之有效的工作做法制度化，形成長效

機制，實現(xiàn)日常教育教學管理常態(tài)化和督導檢查常態(tài)化，暢

通家長反映問題和意見渠道，及時改進相關工作，努力把矛

盾化解在基層學校，把問題解決在萌芽狀態(tài)，切實把“雙減”

工作抓好抓實。

學生“雙減”工作落實情況匯報

減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔，對于

全面貫徹教育方針、落實立德樹人根本任務、促進學生德智

體美勞全面發(fā)展具有重大意義。XX市認真學習貫徹關于“雙

減”工作的重要指示批示精神，堅持疏堵結合、標本兼治，

優(yōu)化“學校教育”關，打破“應試焦慮”關，抓實“日常監(jiān)

管”關，堅決把“雙減”工作落到實處。

一、堅持減負增效并舉，切實減輕學生作業(yè)負擔

一是嚴格減負政策規(guī)定。近年來，XX市先后出臺《關于

義務教育學校減輕學生課業(yè)負擔的規(guī)定》《進一步做好中小

學生減負工作