unit1八下人教版教案

unit1八下人教版教案unit1八下人教版教案

一、Teachingdate:

二：學情及教學內(nèi)容分析:

主要討論的話題是詢問某人的健康狀況以及遇到麻煩的表達方法。本單元涉及到大量的表示人體部分的單詞以及關于身體某部位不舒服的短語。此外，本單元還涉及到黨當人身體不適時，醫(yī)生、朋友或親人提出的意見的表達法。本單元共有閱讀類文章兩篇，文章的主體時態(tài)都為一般過去時。主要句型為.What’sthematterwith…?”“WhatshouldI/you/he/she/they…do?”“I/you/he/she/theyshoulddo…?”“Ihaveaheadache/stomachache/toothache.”“Doesshe/he/haveafever/cold/toothache…?”總的來說，本單元的相關語法知識并不難。

教學目標:

三：教學目標：

1.語言知識目標：

1)能掌握以下單詞以及短語：matter,sore,haveacold,foot,neck,stomach,throat,fever,lie,liedown,rest,cough,toothache,headache,break,hurt,enoughwater,takebreaksawayfrom,allweekend,takeone’stemperature,inthesameway,gotoadoctor,seeadentist,

2)能熟悉以下句型：What’sthematterwith…?”

“WhatshouldI/you/he/she/they…do?”

“I/you/he/she/theyshoulddo…”

2.情感態(tài)度價值觀目標：

教會學生關心他人，培養(yǎng)同學間團結、友善的精神。

四：教學重難點

掌握相關的單詞和詞組，并能夠靈活運用會使用以下句型：“What’sthematterwith…?”“WhatshouldI/you/he/she/they…do?”“I/you/he/she/theyshoulddo…”

五：教學流程：

Step1Greetthewholeclassasusual.

T:What’sthedatetoday?/Whatdayisittoday?/How’stheweather?/Howwasyourweekend?/Whatdoyouusuallydoonweekends?/Doyoulikeexercising?/Howoftendoyouexercise?/That’sgreat!Todoexercisecankeepushealthy,butifwedon’tpayattentiontoourhealth,therewillbesomethingwrongwithourbody.Now,lookatthesepeople.

Learnsomenewwords.

Step2引入一般過去時，對上學期所學知識進行復習。

Step3Learn1aonpage1.Lookatthepicture.Writethecorrectletter.

arm,back,ear,eye,foot…

Step41bListenandlookatthepicture,thennumberthenamesonpage1.

NancySarahDavid…

Step5Practicetheconversations.

What’sthematterwith…?Shetalkedtoomuchyesterday.

知識點歸納：

當某人心情沮喪，悶悶不樂，身體不舒服或是遇到麻煩事時，可以用下列問句：

What’sthematter?What’swrongwithsb/sth?

某人/某物怎么了?(sb:哪兒不舒服/出什么事了/為何不高興?sth:某物出了毛病或故障)可以用下列問句：What’sthematterwithyou?/What’sthetroublewithyou?/What’syourtrouble?/What’swrongwithyou?/Isthereanythingwrongwithyou?

Step6Listenandnumberthepicturesonpage2.

Step7Listenagainandthenmatch.

1.fevera.liedownandrest

2.stomachacheb.drinksomehotteawithhoney

3.coughandsorethroatc.seeadentist

……

知識點歸納：

Youshoulddrinksomehotteawithhoney.

(1)with做介詞，意為“有，帶有”表示某物帶有或具有某種特征。介詞短語withhoney做hottea的后置定語。例：atallgirlwithlongcurlyhair.

(2)with還有“和某人某物在一起”，表示伴隨。例：Iliketotalkwithmyfriends.

with還有“用……”表示使用“某種工具、手段等”

例：Cutitwithaknife/wirtewithapen/withthehelpof……或withone’shelp

with還有“關于……對于……”表示“關系和適應范圍”例：beangrywith

Step8Role-playtheconversation.

先帶領學生學習書中對話部分所出現(xiàn)的語法知識，新的詞組以及新的句型。并要求學生熟讀本部分課文。

對話中主要詞組：takebreaksawayfrom,allweekend,takeone’stemperature,inthesameway,gotoadoctor,seeadentist,getanX-ray,cutoneself.

六：設計意圖及反思

unit1八下人教版Period2(3a-Grammarfocus)

一、Teachingdate:

二：學情及教學內(nèi)容分析:

主要討論的話題是詢問某人的健康狀況以及遇到麻煩的表達方法。本單元涉及到大量的表示人體部分的單詞以及關于身體某部位不舒服的短語。此外，本單元還涉及到黨當人身體不適時，醫(yī)生、朋友或親人提出的意見的表達法。本單元共有閱讀類文章兩篇，文章的主體時態(tài)都為一般過去時。主要句型為.What’sthematterwith…?”“WhatshouldI/you/he/she/they…do?”“I/you/he/she/theyshoulddo…?”“Ihaveaheadache/stomachache/toothache.”“Doesshe/he/haveafever/cold/toothache…?”總的來說，本單元的相關語法知識并不難。

教學目標:

三：教學目標：

1.語言知識目標：

1)單詞以及短語:passenger,getoff,onto,toone’ssurprise,trouble,hit,rightaway,

getinto,herself,seesbdoingsth,thanksto,savealife,thinkabout,intime,waitfor,

take…to…,tell…todo…

2)鞏固一般過去時，熟練使用動詞的過去式。

2.能力目標：

運用推理判斷法解閱讀理解題

3.情感目標：培養(yǎng)學生主動救助處于危險境地的人的精神，在緊急關頭，有勇氣做出正確的決定。

四、教學重難點

1.教學重點：一般過去時的復習;

2.教學難點：在閱讀材料中，準確地提取所需信息。

五：教學流程

Step1Learnsomenewwordsandreviewthewordsthatwelearnedyesterday.

Step2復習一般過去時態(tài)，并帶領學生復習常見動詞的過去式。

seerungetsayknowstopsave….

Step3先讓學生自己閱讀教材3頁的文章，并找同學說出本篇文章的大概內(nèi)容。

Step4在學生熟讀課文后，帶領學生一起分析文章中出現(xiàn)的短語、語法點以及句型。

seesbdoingsth,getoff,withoutdoingsth,intime,thinkabout,thanksto,waitfor,agreeto…

本篇文章內(nèi)容是當今社會議論廣泛的話題，即在路上遇到有人摔倒要不要過去幫忙，要正確引導學生。

Step5Readthepassageagainandcheckthethingsthathappenedinthestoryonpage3.

知識點歸納：用have來回答健康問題

(1)haveacold中have意為“患、得(病)”

(2)have意為“擁有”之意時，無進行時。

(3)have做“進行、舉行”解，表示“舉行某一活動”例：WewillhaveabigpartyonNewYear’sDay.

(4)have做“吃、喝”解，可指吃三餐飯或具體食物。例：Ihavetomatoesforlunch.

(5)have做“上……課”解，例：Howmanyclassesdoyouhaveonweekdays

Step63cDiscussthequestionswithapartneronpage3.

Step7帶領學生分析每一句的話的含義。

Workin