幼兒大班聲母f的教案

幼兒大班聲母f的教案_幼兒美術(shù)教案大班

以下是小編為大家整理的《幼兒園大班拼音教案范文：聲母m、f的學(xué)習(xí)》，僅供大家參考。

(一)復(fù)習(xí)檢查，拼讀音節(jié)。

1、卡片認(rèn)讀：bp

2、拼讀：bābábǎbàpāpápǎpà

3、指導(dǎo)用“前音輕短，后音重，兩音相連猛一碰”的方法拼讀。

(二)教學(xué)聲母m。

1、看投影說話引出m：

(1)圖上畫著誰和誰?

(2)冬冬在哪里干什么?丁丁在干什么?

(3)連起來說。(說圖意：兩個(gè)孩子在捉迷藏，冬冬躲在兩扇門洞里，丁丁蒙著眼睛去摸。)“摸”的聲母就是m，板書：m

2、教學(xué)m的發(fā)音，認(rèn)清形。

(1)范讀，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)→看口形，認(rèn)真聽。發(fā)音要領(lǐng)：嘴閉攏，聲音從鼻子里出來。(教師范讀，跟讀，齊讀。)

(2)領(lǐng)讀，正音。

(3)記字形：圖中藏著一個(gè)m，誰能找得到?誰能給m起個(gè)名?叫它“兩個(gè)門”。教口訣：兩個(gè)門洞mmm

(4)指導(dǎo)書寫，一筆寫成。學(xué)生書空。

(5)教學(xué)m和單韻母的拼音。(用活動(dòng)卡片，讓學(xué)生拼讀。)

(三)教學(xué)聲母f。

1、看投影說話引出f：圖上畫了什么?(說圖意：圖上畫了一位老爺爺右手拄著拐杖，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地在看一尊佛像。)“佛”的聲母就是“f”，板書：f

2、課中操。念兒歌：

fófófó,

我有一尊大肚fó，

圓圓腦門圓肚皮，

成天樂得笑呵呵。(邊做動(dòng)作邊念。)

3、教學(xué)f的發(fā)音，認(rèn)清形。

(1)聽示范，發(fā)音要領(lǐng)：上牙輕輕地放在下唇上，摩擦一下發(fā)出音。講解：一位小朋友手上扎了根小刺。媽媽把刺挑出來，吹著他的手說：“ff，不疼了!”f，f地吹就像聲音f的讀音。

(2)讀，學(xué)生跟讀，教師正音。

(3)記憶形：誰能記住f的字形。(傘柄、拐杖)教口訣：傘柄朝上fff

(4)指導(dǎo)書寫。兩筆寫成，學(xué)生書空。

(四)穩(wěn)固練習(xí)。

1、卡片認(rèn)讀bpmf。(指名讀，開小火車)

2、聽音取卡片，做摘星星的嬉戲。

3、用順口溜幫忙學(xué)生記住字母讀音。

4、小結(jié)：今日我們又學(xué)會(huì)了兩個(gè)聲母mf，小朋友真能干，會(huì)拼讀四個(gè)音節(jié)，還能用拼音認(rèn)圖。以后我們還要學(xué)更多的聲母和音節(jié)。

大班優(yōu)秀語言公開課教案《聲母m、f的學(xué)習(xí)》

一、復(fù)習(xí)檢查，拼讀音節(jié)。

1、卡片認(rèn)讀：bp

2、拼讀：bābbǎbpāppǎp

3、指導(dǎo)用前音輕短，后音重，兩音相連猛一碰的方法拼讀。

二、教學(xué)聲母m。

1、看投影說話引出m：

(1)圖上畫著誰和誰?

(2)冬冬在哪里干什么?丁丁在干什么?

(3)連起來說。(說圖意：兩個(gè)孩子在捉迷藏，冬冬躲在兩扇門洞里，丁丁蒙著眼睛去摸。)摸的聲母就是m，板書：m

2、教學(xué)m的發(fā)音，認(rèn)清形。

(1)范讀，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)看口形，認(rèn)真聽。發(fā)音要領(lǐng)：嘴閉攏，聲音從鼻子里出來。(教師范讀，跟讀，齊讀。)

(2)領(lǐng)讀，正音。

(3)記字形：圖中藏著一個(gè)m，誰能找得到?誰能給m起個(gè)名?叫它兩個(gè)門。教口訣：兩個(gè)門洞mmm

(4)指導(dǎo)書寫，一筆寫成。學(xué)生書空。

(5)教學(xué)m和單韻母的拼音。(用活動(dòng)卡片，讓學(xué)生拼讀。)

三、教學(xué)聲母f。

1、看投影說話引出f：圖上畫了什么?(說圖意：圖上畫了一位老爺爺右手拄著拐杖，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地在看一尊佛像。)（）佛的聲母就是f，板書：f

2、課中操。念兒歌：

fff,

我有一尊大肚f，

圓圓腦門圓肚皮，

成天樂得笑呵呵。(邊做動(dòng)作邊念。)

3、教學(xué)f的發(fā)音，認(rèn)清形。

(1)聽示范，發(fā)音要領(lǐng)：上牙輕輕地放在下唇上，摩擦一下發(fā)出音。講解：一位小朋友手上扎了根小刺。媽媽把刺挑出來，吹著他的手說：ff，不疼了!f，f地吹就像聲音f的讀音。

(2)讀，學(xué)生跟讀，教師正音。

(3)記憶形：誰能記住f的字形。(傘柄、拐杖)教口訣：傘柄朝上fff

(4)指導(dǎo)書寫。兩筆寫成，學(xué)生書空。

四、穩(wěn)固練習(xí)。

1、卡片認(rèn)讀bpmf。(指名讀，開小火車)

2、聽音取卡片，做摘星星的嬉戲。

3、用順口溜幫忙學(xué)生記住字母讀音。

4、小結(jié)：今日我們又學(xué)會(huì)了兩個(gè)聲母mf，小朋友真能干，會(huì)拼讀四個(gè)音節(jié)，還能用拼音認(rèn)圖。以后我們還要學(xué)更多的聲母和音節(jié)。

大班拼音教案：b、p、m、f四個(gè)聲母的穩(wěn)固

這篇《大班拼音教案：b、p、m、f四個(gè)聲母的穩(wěn)固》是小編為大家整理的，盼望對大家有所幫忙。以下信息僅供參考?。?！

(一)復(fù)習(xí)檢查

1、卡片讀聲母。

2、比照記：右下半圓bbb

右上半圓ppp(用手插腰和在肩膀上做一做，強(qiáng)化記憶。)

3、猜字母嬉戲。

(1)兩扇門是什么字母?(m)

(2)像根拐杖是什么字母?(f)

(3)像個(gè)6字，是什么字母?(b)

(4)臉盆潑水，是什么字母?(p)

(二)教學(xué)聲母，拼讀音節(jié)。

1、講解拼讀方法。我們直呼音節(jié)時(shí)，首先要擺好→聲母的口形，然后→很快地把韻母連上去，一口氣讀出來。

2、摘花嬉戲。

板畫梅花，在每朵梅花上分別填上fūbàpímùpōbǐpàmǎmābōfófāmó等音節(jié)。板畫的花上音節(jié)，誰讀得對誰讀得快就歸誰，用“píbǐmùmó”口頭組詞。

(三)導(dǎo)入新課。

這節(jié)課，我們再來學(xué)習(xí)看圖拼讀音節(jié)，學(xué)習(xí)輕聲的讀法，看誰學(xué)得仔細(xì)。

(四)看圖拼讀音節(jié)。

1、出示插圖。圖上有哪些人?誰能看圖向教師來介紹一下?

2、誰能用上“……、……和……”的句式連起來說一說圖上有哪些人?

3、拼讀音節(jié)：bàba、māma教師講解：當(dāng)一個(gè)詞中有重復(fù)的兩個(gè)字，一般后面那個(gè)字讀得輕短。范讀→跟讀→齊讀。輕聲的音節(jié)我們不標(biāo)調(diào)。

冬冬稱自己為→我，wǒ，范寫。

4、找找還有哪些詞其次個(gè)音節(jié)也是讀輕聲的?

(五)教學(xué)生字。

1、初步熟悉生字。出示3個(gè)生字：爸、媽、我，你能猜猜它們讀什么嗎?為什么?

2、讀讀書上的詞語：爸爸、媽媽、我

3、誰能用“爸、媽、我”三個(gè)生字組詞。

4、誰能用上這些詞語說一句話。

(六)穩(wěn)固練習(xí)

1、翻式活動(dòng)卡片拼讀音節(jié)

2、齊讀全課

大班拼音教案：g聲母

這篇《大班拼音教案：g聲母》是小編為大家整理的，盼望對大家有所幫忙。以下信息僅供參考?。?！

目標(biāo)：

學(xué)會(huì)g聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

預(yù)備：拼音、生字卡片。

過程：

一、復(fù)習(xí)1、抽讀6個(gè)單韻母卡片。

2、接挨次讀讀8個(gè)聲母卡片。

二、學(xué)習(xí)“g、k、h“的音形及書寫(一)學(xué)習(xí)聲母“g“1、學(xué)習(xí)“g“的音：

⑴出示“g“圖，提問：圖上畫的是什么?⑵借助鴿子的“鴿“的音學(xué)習(xí)“g“的音，讀的時(shí)候留意讀得輕短些。

⑶教師邊范讀邊講解發(fā)音方法：發(fā)音時(shí)，用手掌對著嘴，感覺不到氣流沖出。

⑷學(xué)生隨讀體會(huì)發(fā)音方法，可用手掌試一試。

⑸開火車讀，教師留意訂正不正確的讀音。

2、學(xué)習(xí)“g“的形：

⑴認(rèn)真觀看圖怎樣記憶“g“的形?

⑵編記憶小兒歌：9字加彎g、g、g。

3、書寫字母“g“：

⑴熟悉根本筆畫“豎左彎“。

⑵觀看書中“g“的筆順和占格位置，請同學(xué)說一說。

⑶教師范寫“g“：第一筆是什么?點(diǎn)什么格?教師寫;其次筆是什么?占什么格?教師寫;留意豎左彎要在第四線上邊一點(diǎn)寫彎，肯定不要挨著第四條線。

⑷學(xué)生書寫。教師巡察，個(gè)別輔導(dǎo)，訂正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法，對姿態(tài)合格的學(xué)生發(fā)合格小獎(jiǎng)票。

幼兒園大班拼音聲母g教案

目標(biāo)：

學(xué)會(huì)g聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

預(yù)備：拼音、生字卡片。

過程：

一、復(fù)習(xí)１、抽讀６個(gè)單韻母卡片。

２、接挨次讀讀８個(gè)聲母卡片。

二、學(xué)習(xí)“g、k、h“的音形及書寫（一）學(xué)習(xí)聲母“g“１、學(xué)習(xí)“g“的音：

⑴出示“g“圖，提問：圖上畫的是什么？⑵借助鴿子的“鴿“的音學(xué)習(xí)“g“的音，讀的時(shí)候留意讀得輕短些。

⑶教師邊范讀邊講解發(fā)音方法：發(fā)音時(shí)，用手掌對著嘴，感覺不到氣流沖出。

⑷學(xué)生隨讀體會(huì)發(fā)音方法，可用手掌試一試。

⑸開火車讀，教師留意訂正不正確的讀音。

２、學(xué)習(xí)“g“的形：

⑴認(rèn)真觀看圖怎樣記憶“g“的形？

⑵編記憶小兒歌：９字加彎g、g、g。

３、書寫字母“g“：

⑴熟悉根本筆畫“豎左彎“。

⑵觀看書中“g“的筆順和占格位置，請同學(xué)說一說。

⑶教師范寫“g“：第一筆是什么？點(diǎn)什么格？教師寫；其次筆是什么？占什么格？教師寫；留意豎左彎要在第四線上邊一點(diǎn)寫彎，肯定不要挨著第四條線。

⑷學(xué)生書寫。教師巡察，個(gè)別輔導(dǎo)，訂正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法，對姿態(tài)合格的學(xué)生發(fā)合格小獎(jiǎng)票。

效果：

大班拼音教案：聲母的復(fù)習(xí)

小編為網(wǎng)友整理的《大班拼音教案：聲母的復(fù)習(xí)》，盼望對大家有所幫忙！

教學(xué)過程：

(一)第一題：我會(huì)連。

1、卡片認(rèn)讀23個(gè)聲母。

2、講清方法：從聲母b開頭，按挨次連線，學(xué)生用鉛筆試連。

3、問：你是怎么連的?(什么字母和什么字母相連)

4、連成了什么動(dòng)物圖形。(同桌相互檢查，教師巡查。)

(二)其次題：我會(huì)擺。

1、看圖，猜猜圖上擺出的是什么字母?

2、你能學(xué)著他的樣子，擺擺我們已經(jīng)學(xué)過的字母嗎?(鼓舞發(fā)揮想象)

3、讀一讀擺出的字母，可背順口溜。

(三)第三題：我會(huì)想。

1、你叫什么名字?你知道同學(xué)們的名字嗎?

2、師：每個(gè)人的名字都由姓和名兩局部組成，在名字前面的是姓，一般都是一個(gè)字

，如：……，但也有兩個(gè)字的姓，如：……。跟在姓后面的就是你的名，如：……。

3、你能說說自己的姓和名嗎?同學(xué)的呢?

4、認(rèn)讀聲母：gkhjqxzhchsh，看看哪些同學(xué)的姓里有這些字母。

5、嬉戲，教師報(bào)同學(xué)的名字，大家馬上說出姓的聲母。

幼兒園大班拼音教案范文：聲母的復(fù)習(xí)

這篇《幼兒園大班拼音教案范文：聲母的復(fù)習(xí)》是小編為大家整理的，盼望對大家有所幫忙。以下信息僅供參考?。?！

教學(xué)過程：

(一)第一題：我會(huì)連。

1、卡片認(rèn)讀23個(gè)聲母。

2、講清方法：從聲母b開頭，按挨次連線，學(xué)生用鉛筆試連。

3、問：你是怎么連的?(什么字母和什么字母相連)

4、連成了什么動(dòng)物圖形。(同桌相互檢查，教師巡查。)

(二)其次題：我會(huì)擺。

1、看圖，猜猜圖上擺出的是什么字母?

2、你能學(xué)著他的樣子，擺擺我們已經(jīng)學(xué)過的字母嗎?(鼓舞發(fā)揮想象)

3、讀一讀擺出的字母，可背順口溜。

(三)第三題：我會(huì)想。

1、你叫什么名字?你知道同學(xué)們的名字嗎?

2、師：每個(gè)人的名字都由姓和名兩局部組成，在名字前面的是姓，一般都是一個(gè)字

，如