中班數(shù)學(xué)比較遠(yuǎn)近教案

中班數(shù)學(xué)比較遠(yuǎn)近教課方案教課方案一：測(cè)量遠(yuǎn)近活動(dòng)目標(biāo)1、感覺(jué)并體驗(yàn)遠(yuǎn)近的含義，激發(fā)幼兒的求知欲望和研究精神。2、學(xué)習(xí)用目測(cè)、工具等方法測(cè)量遠(yuǎn)近，并用表格的形式進(jìn)行記錄。3、初步感知同樣的距離，使用的測(cè)相對(duì)量工具不同樣，測(cè)得數(shù)量也不同樣，訓(xùn)練思想性。活動(dòng)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：研究測(cè)量遠(yuǎn)近的多重方法。2、難點(diǎn)：理解測(cè)量的數(shù)量越多路線越遠(yuǎn)，測(cè)量的數(shù)量越少路線越近?；顒?dòng)準(zhǔn)備水彩筆，表格每人一份。測(cè)量工具：硬紙條、繩子。線路圖。活動(dòng)過(guò)程、故事導(dǎo)入，學(xué)習(xí)用目測(cè)的方法感知物體的遠(yuǎn)近。1＞師：動(dòng)物王國(guó)里馬上舉行一場(chǎng)浩蕩的運(yùn)動(dòng)會(huì)，小動(dòng)物們都在加緊練習(xí)比賽項(xiàng)目，準(zhǔn)備在比賽的時(shí)候大顯身手。小兔、小猴、小貓、小狗將要參加的比賽項(xiàng)目是立定跳遠(yuǎn)。立定跳遠(yuǎn)你們會(huì)嗎？誰(shuí)愿意來(lái)試一試？(1)每組請(qǐng)一名幼兒代表比賽立定跳遠(yuǎn)，下面的小朋友當(dāng)裁判。(2)成功的幼兒跟成功的幼兒再比一次。宣布冠軍是x隊(duì)的小朋友。2、引導(dǎo)幼兒觀察周圍的物體，知道它們距離小朋友的遠(yuǎn)近是不同樣的。1）以自己為中心鑒識(shí)遠(yuǎn)近。2）以客體為中心鑒識(shí)遠(yuǎn)近。33）教師小結(jié)：剛剛我們都是用什么方法知道物體離我們的遠(yuǎn)和近呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用眼睛看到的）這種用眼睛看，能夠比較出物體的遠(yuǎn)近的方法我們叫做目測(cè)法。二、學(xué)習(xí)用自然測(cè)量的方法比較路線的遠(yuǎn)近。師：運(yùn)動(dòng)會(huì)馬上就要開始了，小動(dòng)物們也想邀請(qǐng)我們大二班的小朋友去觀看比賽?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友坐好，我們要準(zhǔn)備出發(fā)了。1、（引導(dǎo)幼兒觀察桌面上的路線圖）師：去體育館的路有幾條路,2、請(qǐng)幼兒觀察比較，哪一隊(duì)去體育館的路近來(lái)？哪一隊(duì)去體育館的路最遠(yuǎn)？你是怎么知道的？這種方法正確嗎？3、（1）師：用眼睛看比較不出來(lái)的，我們還能夠用什么方法來(lái)判斷路線的遠(yuǎn)近呢？（請(qǐng)幼兒講講自己的想法，如工具:尺子、棍子、繩子、積木等）今天，老師也給小朋友們帶來(lái)了兩種測(cè)量工具，你們看看老師都帶來(lái)了什么東西？（出示紙條和繩子）2）回顧測(cè)量方法：那我們用工具應(yīng)該怎樣測(cè)量東西呢?（幼兒表達(dá)）先找準(zhǔn)起點(diǎn)，沿邊線測(cè)量，用粉筆在工具的末端做一個(gè)記號(hào)，爾后再?gòu)倪@個(gè)記號(hào)接著量，中間不能夠留空隙,量一次數(shù)一次記住量了多少次。3）幼兒自選測(cè)量工具。4）教師提出要求。5）幼兒自選工具測(cè)量，老師巡視指導(dǎo)。提示幼兒要把結(jié)果記錄下來(lái)。6）請(qǐng)幼兒坐好，檢驗(yàn)幼兒測(cè)量的結(jié)果，教師小結(jié)。57）換測(cè)量工具做好記錄。8）檢驗(yàn)幼兒測(cè)量的結(jié)果。教師小結(jié)。5、教師小結(jié)師：今天我們都用了哪些方法比較物體和路線的遠(yuǎn)近呢?（目測(cè)、工具測(cè)量的方法）我們生活周圍還有好多離我們遠(yuǎn)近不同樣的東西，回去今后，小朋友能夠用我們今天學(xué)過(guò)的方法試一試。2教課方案二：《比較遠(yuǎn)近》【活動(dòng)目標(biāo)】1＞理解遠(yuǎn)近的含義，學(xué)習(xí)用工具測(cè)量的方法比較遠(yuǎn)近,并初步學(xué)會(huì)記錄。2、在游戲中體驗(yàn)比較遠(yuǎn)近的樂(lè)趣與成功感?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、有自然測(cè)量的經(jīng)驗(yàn)。2、各種能夠用來(lái)測(cè)量遠(yuǎn)近的工具：紙棒、盒子、綠茶瓶、書本、小筐??????3、6個(gè)裝有（即時(shí)貼1條，記錄表1張、記號(hào)筆1支、粉筆1支、五角星貼貼紙1枚的小筐。4、地圖一幅。7【活動(dòng)過(guò)程】一、目測(cè)遠(yuǎn)近。1、幼兒排成一隊(duì)隨老師進(jìn)教室，立正站好。師：誰(shuí)離黃老師最遠(yuǎn)？誰(shuí)離我近來(lái)?2、幼兒坐成半圓形。師：誰(shuí)離我最遠(yuǎn)？誰(shuí)離我近來(lái)？你是怎么知道的?小結(jié)：原來(lái)用目測(cè)能夠比較遠(yuǎn)近。二、工具測(cè)量遠(yuǎn)近。2、A和B（兩個(gè)坐得比較近，目測(cè)不出來(lái)離老師的距離）誰(shuí)離黃老師近？誰(shuí)離我遠(yuǎn)？（出現(xiàn)爭(zhēng)議）2、目測(cè)不出的時(shí)候我們能夠用什么來(lái)測(cè)量遠(yuǎn)近？（工具:如手、腳等）3、請(qǐng)一個(gè)幼兒用手或腳測(cè)量，老師觀察指導(dǎo)。師：現(xiàn)在我站起來(lái)，凳子就代表我的地址。（展望：1＞幼兒測(cè)量正確：他量得真好，開始量的時(shí)候手或腳會(huì)和他的凳子碰一碰，量到最后會(huì)和我的凳子碰一碰。2、幼兒測(cè)量不正確：開始量的時(shí)候手或腳要和他的凳子碰一碰，量到最后要和我的凳子碰一碰。一只手要碰到另一只手，腳跟腳尖要碰住等。）4、出示箱子里的各種物品（紙棒、盒子、綠茶瓶、書本、小筐.）o師：我這有好多東西，它們能測(cè)量遠(yuǎn)近嗎?幼：能。師：我請(qǐng)一個(gè)孩子來(lái)試一試。（師及時(shí)糾正和指導(dǎo)）三、跳遠(yuǎn)比賽。1、比賽：剛剛我們學(xué)習(xí)了用工具測(cè)量遠(yuǎn)近。你們想不想來(lái)一次跳遠(yuǎn)比賽？現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友三個(gè)人一組去領(lǐng)一份資料，找到一空地，貼上及時(shí)貼，每個(gè)人輪流跳，跳到哪用粉筆做記號(hào)，其他兩個(gè)人分別測(cè)量、做記錄，記錄表的上面一行寫學(xué)號(hào)，下面一行寫遠(yuǎn)近，最遠(yuǎn)的貼上代表冠軍的星星。???2、檢驗(yàn)（重點(diǎn)檢查兩份記錄表）四、延伸活動(dòng)——測(cè)量地圖。師：剛剛的跳遠(yuǎn)比賽每組都產(chǎn)生了一位冠軍，現(xiàn)在他們要代表我們班去體育館參加比賽。這是一