小學體育教案大全

小學體育教案大全小學體育教案大全1

一、指導思想

全面推動素養(yǎng)教化，以“學生健康為第一”的指導思想，營造輕松、愉悅的課堂氛圍，突出學生主體地位與老師主導作用，關注學生的個體差異。通過老師的引導，使學生主動的處于想學，樂學的狀態(tài)中。充分激發(fā)學生參加運動的愛好，發(fā)展學生的投擲實力、靈敏、協(xié)調(diào)性，增加身體機能，促進心理健康，培育與他人合作，英勇主動向上的精神品質(zhì)。

二、教材分析

人教版第三冊，投擲是體育教學的一個主要組成部分之一，是小學生身體和心理發(fā)展的重要標記。本課運用較輕的沙包替代壘球來組織教學，目的就是想通過學生自我的嘗試、比較、提高的一個探究過程，更有利于逐步改進投擲的技術動作，為以后教學奠定良好的基礎。迎面接力協(xié)作主教材，提高學生競爭意識，培育集體榮譽感。

三、學情分析

五年級學生正處在生長發(fā)育時期，他們的骨骼、肌肉以及內(nèi)臟器官發(fā)育不完善。依據(jù)學生生理特點來看，靈敏和柔韌性是這段時期重點發(fā)展的項目。他們的學習習慣正在逐步養(yǎng)成，團體意識漸漸加深，對團體競爭也產(chǎn)生了深厚的愛好。另外在教學中要關注學生個體差異，敬重學生的主體地位。

四、教學目標

1.主動參加到各種練習中，在活動中表現(xiàn)出展示自我的愿望，體驗體育活動的樂趣，增加集體觀念與合作意識。

2.發(fā)展學生的上肢爆發(fā)力，增加身體機能，提高身體的靈敏性與協(xié)調(diào)性。

3、培育學生主動參加體育活動的良好習慣，英勇堅韌、團結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。養(yǎng)成留意平安的意識。

五、教學重點和難點

重點：發(fā)展上肢力氣

難點：身體協(xié)調(diào)性

六.教學實施過程

1.嬉戲激趣

師生問好、宣布課的內(nèi)容

小嬉戲，通過嬉戲使學生的身體各部得到充分的活動。

老師組織并引導學生練習，同時提高學生的練習主動性。學生依據(jù)老師的引導全部參加活動。

2.自主空間

內(nèi)容：(一)原地側(cè)向投沙包

老師引導學生投沙包的各種方法，學生練習，小組內(nèi)同學互評。給學生一個可展示自我的平臺。依據(jù)學生的展示來講解原地側(cè)向投沙包的動作方法，“小小沙包手中拿，兩腳左、右站穩(wěn)當，蹬地轉(zhuǎn)體揮臂猛，角度合理定投遠”。學生通過練習，探討、怎樣才能投的更遠。同時要留意肩上屈肘。在練習的過程中要充分調(diào)動學生練習的主動性，活躍課堂氛圍。

通過小嬉戲進一步鞏固與提高動作技能，學生之間要做到互幫互助、自評自練。

(二)團結(jié)競爭

通過學生們深愛的貼人嬉戲活動進行小組競賽,來培育他們的集體主義精神與合作的實力，通過競賽來展示自已、體驗自己與同伴勝利時的喜悅心情。

3.愉悅身心

放松“錘子剪子布”活躍身心，體現(xiàn)勝利時的心情，使身體達到輕松自然地狀態(tài)。

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一、教學內(nèi)容：

跳繩仰臥起坐

二、教學目標：

1、進一步駕馭仰臥起坐中躺下時肩著地，起來后肘觸膝，臀部不離地的動作要領，提高動作的精確性，提高身體的腰腹力氣。使80%的學生能在一分鐘之內(nèi)完成30個仰臥起坐的完整動作。

2、通過練習，進一步提高學生一分鐘之內(nèi)跳繩的個數(shù)，駕馭正確的跳繩的方法。

3、通過練習，培育學生主動參與活動，通過團隊合作，增加自信念，提高克服困難的實力。

三、教學重點：肩著地，肘觸膝，臀不離地

教學難點：提高腰腹力氣

四、教學過程：

(一)、打算部分

1、課堂常規(guī)教學：

(1)、體育委員整隊

(2)、師生問好、

(3)、宣布本課內(nèi)容與要求

(4)、支配見習生

2、打算活動：

(1)、嬉戲：大魚

(2)、徒手操

要求：仔細主動，全心投入組織：散點

(二)、基本部分

1、跳繩

1)、老師講解鏡面示范跳繩的動作;

2)、學生自主練習。

3)、一分鐘練習，訂正錯誤動作

4)、講評;

要求：動作正確，速度快組織：成廣播體操隊形;

2、仰臥起坐：

1)、講解動作要領

2)、學生自主練習

3)、1分鐘練習

4)、講評

要求：肩著地，肘觸膝，臀不離地組織：四列橫隊

(三)、結(jié)束部分?

1、集體放松

2、老師講評

3、下課

器材打算：體操墊若干跳繩若干

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學習內(nèi)容：跨越式跳高;

學習目標：1、懂得跳高的關鍵是起跳快速有利，盡量使身體向上騰起;2、能改進起跳技術，做到起跳快速有力，身體盡量向上騰起;3、樂于重復練習，具有堅毅堅決、努力進取的精神;

教學步驟：

一.組織學生整隊

1、體委整隊;

2、師生問好，宣布課的內(nèi)容;

3、學生自編徒手操練習;

4、組織學生進行步步高嬉戲;

組織隊形：四列橫隊、圓圈練習

二.跳動：跨越式跳高

老師活動：

1、組織學生原地向上擺腿，原地跨越式跳高，助跑3~5步起跳擺腿等練習;

2、老師講解、示范確定起跳點及丈量助跑距離的方法，(助跑節(jié)奏要穩(wěn)定，起跳點要踏準)

3、組織學生嘗試性越過肯定高度橡皮筋的練習;

4、請做的好的學生進行表演，老師剛好講評;

5、組織學生分組接著練習;

6、老師對有困難的學生，特地設立一小組降低高度進行練習;

學生活動：

1、依據(jù)老師的要求進行各種協(xié)助性的練習;

2、視察老師的示范，學會丈量助跑距離的方法;

3、視察同學的表演，通過老師的講評，能找出自己的缺點;

4、學生接著練習，對動作加以改進和提高;

5、設立互幫小組，讓“有困難的學生”盡快駕馭動作要領;

組織隊形：散點、小組練習

三.學生自練

學生用自己打算好的橡皮筋，按實力的不同進行分組練習，爭取更好的成果，為小組競賽做好打算。

組織學生跨越式跳高的競賽。(小裁判依據(jù)高度和技術駕馭的狀況進行打分)，老師剛好講評。

四.嬉戲：互擠出圈

老師活動：

1、請四個同學當助手講解、示范嬉戲的規(guī)則和方法;

2、組織學生常嘗試性練習，并組織學生溝通;

3、帶領學生分組嬉戲，激勵學生向強者挑戰(zhàn);(留意平安)

學生活動：

1、細致視察示范的過程，仔細聽講，理解嬉戲的規(guī)則和方法;

2、在組長的帶領下，自我體驗嬉戲的過程，針對問題，主動探討，主動發(fā)言;

3、主動參與嬉戲，戰(zhàn)勝本組同學的同時，能英勇向其他組挑戰(zhàn);

組織隊形：8個圓圈

五.整理放松

1、老師播放音樂，學生圍成圓圈進行放松;

2、老師小結(jié)，歸還器材;

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1、本課以“健康第一”為指導思想，以學生的主動性、自主性、創(chuàng)建性學練為目的，重視培育學生的合作實力和集體主義精神。

2、跳動運動源于生活，與日常生活有親密關系，是人類最基本的活動實力，又是學生比較熟識和喜愛的運動項目之一，急行跳遠及其嬉戲簡潔易學，在自然助跑與起跳相結(jié)合

學情分析

五年級學生較之三四年級學生的身體協(xié)調(diào)性有了進一步的發(fā)展，學習留意力集中時間進一步增長，女生身體活動實力與男生差距縮小，因此技能教學過程中，較三四年級有了更高要求，并通過教學進一步發(fā)展跳動實力。

教學目標

A、學生通過學練，進一步發(fā)展急行跳遠的實力，能把助跑和單腳起跳很好結(jié)合，并靈巧雙腳落地。

B、學生進一步發(fā)展身體協(xié)調(diào)性和彈跳實力，體驗跳遠時的身體動作感受，初步形成正確的身體姿態(tài)，提高視察實力和時空感覺。

C、初步養(yǎng)成英勇、自信、堅決和克服困難的精神。

教學重點和難點

助跑與單腳踏跳結(jié)合技術

教學過程

1、激發(fā)學生愛好、熱身與導入“同學們都會跳繩吧!!那就跳起來吧!大家散開點?！?/p>

2、專項引導：單腳、雙腳連續(xù)跳繩(111、222，11、22，1、2)(提示想盡快跟節(jié)奏，膝蓋得微屈，有彈性)

3、老師示范完整的急行跳遠動作，讓學生重點視察助跑與起跳的結(jié)合瞬間動作。老師的美麗動作激發(fā)學生學習的愛好。(學生和老師共同總結(jié)出：加速助跑，主動跳起的要領)

4、自主發(fā)展跳動實力：先布置場地(把繩擺放成圓和正方形強調(diào)圓——單腳，方——雙腳(上一步起跳、雙腳落地)(平安提示：強調(diào)必需一人練習完畢回到隊伍后面后，下一人起先練習)然后到3——5步助跑到自我適當?shù)木嚯x，期間老師個別指導與糾錯。(期間多次強調(diào)加速助跑，主動跳起、看誰踏得準、落地輕、落地穩(wěn)等)

5、挑戰(zhàn)賽：分自我挑戰(zhàn)(及格賽，小組互幫互助，使盡量多的同伴過及格線，男女稍有區(qū)分;小組推優(yōu)賽;全班爭優(yōu)賽)把課堂氣氛推向高潮。

6、創(chuàng)新嬉戲：小組編織圖形賽(期間播放舒緩的輕音樂!)

7、小結(jié)與回收器材

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本課從教材性質(zhì)動身，把留意力強的隊列隊形改變支配在課的一起先進行，這樣更有助于學生集中留意力，把以嬉戲形式、趣味性較強的跑跳練習支配在課的后半部分，目的在于激發(fā)學生的練習愛好。二列橫變四列橫隊在隊形改變中占有重要的的位置，也是學生集體活動中表現(xiàn)班級整體形象的實力之一，它對熬煉和發(fā)展學生留意力、集體主義精神等都起著非常重要的作用。學情分析

1、小學三年級學生仿照實力強、新奇心強、活潑好動，但是依靠性強、自我約束實力差。

2、三年級學生運動實力、性格愛好都具有很大的差異，但是對于帶有仿照性、競爭性的的練習，學生都有很大的愛好，特殊是將練習項目融入嬉戲中學生們更簡單接受。

3、三年級幾個班級，班級凝合力、榮譽感強，學生樂學，愛好運動，而且大部分學生運動實力較強。