數(shù)學(xué)科六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃模板范本

數(shù)學(xué)科六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

《數(shù)學(xué)科六班級(jí)上冊(cè)教學(xué)方案》這是優(yōu)秀的教學(xué)方案文章，盼望可以

對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)關(guān)心！

1、數(shù)學(xué)科六班級(jí)上冊(cè)教學(xué)方案

一、指導(dǎo)思想

嚴(yán)格遵循黨的教育方針，愛(ài)崗敬業(yè)，正確傳授同學(xué)學(xué)問(wèn)，并對(duì)

同學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃?，培育其成為新時(shí)期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和

建設(shè)者。仔細(xì)培育其數(shù)感，提高其計(jì)算力量，培育其空間觀念，并能

把所學(xué)的學(xué)問(wèn)應(yīng)用到實(shí)際生活中去，解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。

二、基本狀況分析

本班現(xiàn)在共有同學(xué)49人，其中男生25人，女生24人，從上

一學(xué)年的教學(xué)狀況來(lái)看，這個(gè)班的大多數(shù)同學(xué)養(yǎng)成了良好的生活和學(xué)

習(xí)習(xí)慣。在課堂上能樂(lè)觀主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)過(guò)程。實(shí)行分工合作，各盡

其責(zé)。能充分動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，主動(dòng)收集、溝通、加工和處理學(xué)習(xí)

信息。樂(lè)觀主動(dòng)發(fā)表自己的意見(jiàn)，能虛心聽(tīng)取和敬重別人的意見(jiàn)，具

有獨(dú)立思索，把握學(xué)法，大膽實(shí)踐，并能自評(píng)、自檢和自改。從上學(xué)

年的學(xué)問(wèn)質(zhì)量檢測(cè)狀況看，大部分同學(xué)能從已有的學(xué)問(wèn)和閱歷動(dòng)身，

獵取學(xué)問(wèn)，抽象思維水平有了進(jìn)一步提高，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握?qǐng)?jiān)固，具備

肯定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的力量。當(dāng)然，也有個(gè)別同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)較差，對(duì)數(shù)學(xué)

不感愛(ài)好，學(xué)習(xí)任務(wù)一概完不成，上課不仔細(xì)聽(tīng)講，常常發(fā)呆，特殊

1

對(duì)數(shù)學(xué)概念和解決問(wèn)題方面存在許多問(wèn)題，這些問(wèn)題的存在對(duì)學(xué)好數(shù)

學(xué)是有很大的困難。本學(xué)年在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)教學(xué)的同時(shí)，要特殊

加強(qiáng)特優(yōu)生的輔導(dǎo)和優(yōu)秀生的指導(dǎo)工作，全面提高優(yōu)秀率。

三、教材簡(jiǎn)析

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：分?jǐn)?shù)乘法，位置與方向，分?jǐn)?shù)

除法，比，圓、，百分?jǐn)?shù)（一），扇形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角一一數(shù)與形等。

其中分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓，百分?jǐn)?shù)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊(cè)教材支配了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、百

分?jǐn)?shù)三個(gè)單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)

計(jì)算的基礎(chǔ)上，培育同學(xué)分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算力量以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際

問(wèn)題的力量。分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算力量是同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技

能，應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)切實(shí)把握。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用，理

解百分?jǐn)?shù)的意義、把握百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，會(huì)解決簡(jiǎn)潔的有關(guān)百分?jǐn)?shù)

的實(shí)際問(wèn)題，也是學(xué)校生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)力量。

在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材支配了位置、圓兩個(gè)單元。位

置的教學(xué)在已有學(xué)問(wèn)和閱歷的基礎(chǔ)上，通過(guò)豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，

讓同學(xué)經(jīng)受初步的數(shù)學(xué)化的過(guò)程，理解并學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)表示位置；通過(guò)

對(duì)曲線圖形一一圓的特征和有關(guān)學(xué)問(wèn)的探究與學(xué)習(xí)，初步熟悉討論曲

線圖形的基本方法，促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)一步進(jìn)展。

在統(tǒng)計(jì)方面，本冊(cè)教材支配的是扇形統(tǒng)計(jì)圖。在前面學(xué)習(xí)條形

統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)看懂扇形統(tǒng)計(jì)圖，熟悉扇形統(tǒng)計(jì)

圖的特點(diǎn)，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活和在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一

2

方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法、百分?jǐn)?shù)、圓、統(tǒng)計(jì)等學(xué)問(wèn)，教學(xué)用所學(xué)的

學(xué)問(wèn)解決生活中的簡(jiǎn)潔問(wèn)題；另一方面，支配了數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容,

引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)觀看、猜想、試驗(yàn)、推理等活動(dòng)，體會(huì)解決問(wèn)題策略的

多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問(wèn)題的有效性，進(jìn)一步體會(huì)用代數(shù)方法

解決問(wèn)題的優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力，進(jìn)展同學(xué)解決問(wèn)題的力量。

本冊(cè)教材依據(jù)同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)和生活閱歷，支配了兩個(gè)

數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)

背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題，體會(huì)探究的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際

應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐力量。發(fā)

揮了解決問(wèn)題中的作用，培育了統(tǒng)計(jì)觀念。

四、教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使同學(xué)：

1、理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，把握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法,

比較嫻熟地計(jì)算簡(jiǎn)潔的分?jǐn)?shù)乘、除法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)

算。

2、理解倒數(shù)的意義，把握求倒數(shù)的方法。

3、理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比，會(huì)解決有關(guān)比

的學(xué)問(wèn)的簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題。

4、把握?qǐng)A的特征，會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓；探究并把握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面

積公式，能夠正確計(jì)算圓的'周長(zhǎng)和面積。

5、知道圓是軸對(duì)稱(chēng)圖形，進(jìn)一步熟悉軸對(duì)稱(chēng)圖形；能運(yùn)用平

移、軸對(duì)稱(chēng)和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔的圖案。

3

6、能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置，初步體會(huì)坐標(biāo)的思想。

7、理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較嫻熟地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,

能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題。

8、熟悉扇形統(tǒng)計(jì)圖，能依據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

9、經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程、

體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用、初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題

的力量。

10、體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解

決問(wèn)題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力，形成發(fā)覺(jué)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，

初步形成觀看、分析及推理的力量。

11、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)

學(xué)的信念。

12、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書(shū)寫(xiě)干凈的良好習(xí)慣。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘法和除法、圓、百分?jǐn)?shù)。

難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘法和除法、百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題等。

六、教學(xué)措施

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師必需將"重視結(jié)論”的

教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)?重視過(guò)程的教學(xué)"，注意再現(xiàn)學(xué)問(wèn)產(chǎn)生、形成的過(guò)程，引

導(dǎo)同學(xué)去探究、去發(fā)覺(jué)。

2、在課堂上開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，讓同學(xué)在一起擺擺、拼拼、

4

說(shuō)說(shuō)，讓同學(xué)暢所欲言，相互溝通，削減同學(xué)的心理壓力，充分發(fā)揮

同學(xué)的主體性，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量。

3、在教學(xué)中留意采納開(kāi)放式教學(xué)，培育同學(xué)依據(jù)詳細(xì)情境選

擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。如，通過(guò)一題多解、一題多變、一

題多問(wèn)、一題多編等途徑，拓寬同學(xué)的學(xué)問(wèn)面，溝通學(xué)問(wèn)之間的內(nèi)在

聯(lián)系，培育同學(xué)的應(yīng)變力量。

4、練習(xí)的支配，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對(duì)不同的同學(xué)，

要有不同的要求和練習(xí)，對(duì)優(yōu)秀生要加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。

5、增加數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)熟悉數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)與實(shí)際生活的關(guān)

系，使同學(xué)感到生活中時(shí)時(shí)到處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來(lái)誘發(fā)和

培育同學(xué)喜愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。

七、特優(yōu)生轉(zhuǎn)化措施

1、培育特優(yōu)生的自信念。只有關(guān)心特優(yōu)生樹(shù)立起自信念，我

們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn)。要用科學(xué)的方法教育特優(yōu)生。

2、對(duì)特優(yōu)生多賞識(shí)，不斷表?yè)P(yáng)鼓舞，少責(zé)怪。做到“三心"：

即誠(chéng)意、愛(ài)心、急躁。

3、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系。

八、教學(xué)進(jìn)度

第一單元：分?jǐn)?shù)乘法-----12課時(shí)

1、分?jǐn)?shù)乘法-----6課時(shí)

2、解決問(wèn)題-----4課時(shí)

3、整理和復(fù)習(xí)-----2課時(shí)

5

其次單元：位置與方向----4課時(shí)

第三單元：分?jǐn)?shù)除法----12課時(shí)

1、倒數(shù)的熟悉-----1課時(shí)

2、分?jǐn)?shù)除法-----5課時(shí)

3、解決問(wèn)題-----4課時(shí)

4、整理和復(fù)習(xí)-----2課時(shí)

第四單元：比-----5課時(shí)

1、比的熟悉-----1課時(shí)

2、比的性質(zhì)-----2課時(shí)

3、比的應(yīng)用-----2課時(shí)

第五單兀：圓-----13課時(shí)

1、熟悉圓-----2課時(shí)

2、圓的周長(zhǎng)----3課時(shí)

3、圓的面積----5課時(shí)

4、扇形-----1課時(shí)

5、整理和復(fù)習(xí)----2課時(shí)

第六單元：百分?jǐn)?shù)-----12課時(shí)

1、百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法-----1課時(shí)

2、百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)小數(shù)的互化----3課時(shí)

3、用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題----4課時(shí)

4、整理和復(fù)習(xí)----2課時(shí)

第七單元：扇形統(tǒng)計(jì)圖----3課時(shí)

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1、扇形統(tǒng)計(jì)圖-----2課時(shí)

2、節(jié)省用水——1課時(shí)

第八單元：數(shù)學(xué)廣角----2課時(shí)

第九單元：總復(fù)習(xí)-----4課時(shí)

2、五班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)方案班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)方案

一、教材分析

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡(jiǎn)易方

程，觀看物體，多邊形的面積，統(tǒng)計(jì)與可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合

運(yùn)用等。小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡(jiǎn)易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計(jì)與可

能性等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊(cè)教材支配了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡(jiǎn)

易方程。小數(shù)的乘法和除法在實(shí)際生活中和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都有著廣泛的

應(yīng)用，是學(xué)校生應(yīng)當(dāng)把握和形成的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能。這部分內(nèi)容

是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)四則運(yùn)算和小數(shù)加、減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，連續(xù)

培育同學(xué)小數(shù)的四則運(yùn)算力量。簡(jiǎn)易方程是學(xué)校階段集中教學(xué)代數(shù)初

步學(xué)問(wèn)的單元，在這一單元里支配了用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解

簡(jiǎn)潔的方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題等內(nèi)容，

進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)的抽象思維力量，提高解決問(wèn)題的力量。

在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材支配了觀看物體和多邊形的面

積兩個(gè)單元。在已有學(xué)問(wèn)和閱歷的基礎(chǔ)上，通過(guò)豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活

動(dòng)，讓同學(xué)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)受，能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的外

形和相對(duì)位置;探究并體會(huì)各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖

7

形之間的轉(zhuǎn)化，把握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之

間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，促進(jìn)同學(xué)空間觀

念的進(jìn)一步進(jìn)展。

在統(tǒng)計(jì)與概率方面，本冊(cè)教材讓同學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)

的學(xué)問(wèn)。通過(guò)操作與試驗(yàn)，讓同學(xué)體驗(yàn)大事發(fā)生的等可能性以及嬉戲

規(guī)章的公正性，學(xué)會(huì)求一些大事發(fā)生的可能性;在平均數(shù)的基礎(chǔ)上教

學(xué)中位數(shù)，使同學(xué)理解平均數(shù)和中位數(shù)各自的統(tǒng)計(jì)意義、各自的特征

和適用范圍;進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)和概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個(gè)

單元，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算學(xué)問(wèn)解決生活中的簡(jiǎn)潔問(wèn)題;另一方

面，支配了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)觀看、猜想、試驗(yàn)、推理等

活動(dòng)向同學(xué)滲透初步的數(shù)字編碼的數(shù)學(xué)思想方法，體會(huì)運(yùn)用數(shù)字的有

規(guī)律排列可以使人與人之間的信息交換變得平安、有序、快捷，給人

們的生活和工作帶來(lái)便利，感受數(shù)學(xué)的魅力。培育同學(xué)的符號(hào)感，及

觀看、分析、推理的力量，培育他們探究數(shù)學(xué)問(wèn)題的.愛(ài)好和發(fā)覺(jué)、

觀賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

本冊(cè)教材依據(jù)同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)和生活閱歷，支配了兩個(gè)

數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)，運(yùn)用所

學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題，體會(huì)探究的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的

愉悅，培育數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐力量。

二、教學(xué)目標(biāo)

這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使同學(xué)：

8

1.比較嫻熟地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算。

2.在詳細(xì)情境中會(huì)用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會(huì)用等式

的性質(zhì)解簡(jiǎn)潔的方程，用方程表示簡(jiǎn)潔情境中的等量關(guān)系并解決問(wèn)題。

3.探究并把握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

4.能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的外形和相對(duì)位置。

5.理解中位數(shù)的意義，會(huì)求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6.體驗(yàn)大事發(fā)生的等可能性以及嬉戲規(guī)章的公正性，會(huì)求一些

大事發(fā)生的可能性;能對(duì)簡(jiǎn)潔大事發(fā)生的可能性作出猜測(cè)，進(jìn)一步體

會(huì)概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

7.經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，

體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題

的力量。

8.初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培育發(fā)覺(jué)生活中的數(shù)學(xué)的意

識(shí)，初步形成觀看、分析及推理的力量。

9.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)

的信念。

10.養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書(shū)寫(xiě)干凈的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)措施

1.創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

2.提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注同學(xué)的個(gè)人體驗(yàn)。

3.課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問(wèn)題。

9

4.加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的教學(xué)，使同學(xué)切實(shí)把握好這些基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。

5.同學(xué)能預(yù)習(xí)教材，提出學(xué)問(wèn)重點(diǎn)，自己是通過(guò)什么途徑理解

的，還有哪些疑問(wèn)。能通過(guò)查閱資料找出解決問(wèn)題的方法。

6.老師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以同學(xué)自主學(xué)習(xí)為主，主見(jiàn)探

究式、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)的動(dòng)手操作力量和發(fā)散思維力量。

7.利用小組爭(zhēng)論的學(xué)習(xí)方式，使同學(xué)在爭(zhēng)論中人人參加，各抒

己見(jiàn)，相互啟發(fā)，自己找出解決問(wèn)題的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂(lè)。

8.培育學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好和自信念，使每位同學(xué)的力量有所提高。

9.體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)，教同學(xué)把握學(xué)習(xí)

方法。

10.教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合因材施教，每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)

計(jì)都依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和同學(xué)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建教學(xué)的問(wèn)題情境，屬于符合

同學(xué)認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過(guò)程。

3、四班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)方案班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)方案

一、同學(xué)基本狀況分析

經(jīng)過(guò)三班級(jí)下學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)的思維已經(jīng)開(kāi)頭由詳細(xì)形象思

維過(guò)渡到抽象思維，對(duì)四周事物的熟悉較以前上升了一個(gè)層次，已經(jīng)

會(huì)用歸納概括的方法熟悉事物及解決問(wèn)題，三班級(jí)時(shí)同學(xué)已經(jīng)具備了

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初步的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)（兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法、長(zhǎng)方形和

正方形的面積計(jì)算、熟悉小數(shù)、年月日、不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖），

為學(xué)好本冊(cè)教材打下了良好的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教材包括的內(nèi)容有：萬(wàn)以上數(shù)的熟悉，計(jì)算器，三位數(shù)乘

位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，平行和相交，統(tǒng)計(jì)的有關(guān)學(xué)問(wèn)。

三、教材分析

1、數(shù)與代數(shù)包括兩位數(shù)除法、認(rèn)數(shù)、使用計(jì)算器。本冊(cè)的除

法教學(xué)是在同學(xué)學(xué)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)，商兩位數(shù)的基礎(chǔ)上連續(xù)學(xué)習(xí)除數(shù)

是兩位數(shù)，商兩位數(shù)的口算、筆算除法，進(jìn)一步理解除法的意義，提

高計(jì)算力量。，會(huì)用綜合算式解答簡(jiǎn)潔的兩步應(yīng)用題。讓同學(xué)敏捷把

握并能進(jìn)行簡(jiǎn)潔運(yùn)算。熟悉億以?xún)?nèi)數(shù)的大小，知道億以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)方

法，培育同學(xué)的數(shù)感。

2、幾何學(xué)問(wèn)包平行與相交。連續(xù)進(jìn)展同學(xué)的空間觀念，教學(xué)

兩條直線間的關(guān)系平行和相交，并通過(guò)聯(lián)系與對(duì)比，使同學(xué)弄清圖形

間的關(guān)系和區(qū)分，進(jìn)展了空間觀念并學(xué)會(huì)從不同的方向去觀看物體，

使同學(xué)體會(huì)到幾何圖形的位置變化和轉(zhuǎn)化是有規(guī)律的。

3、統(tǒng)計(jì)學(xué)問(wèn)：能依據(jù)現(xiàn)成的記錄單繪制成簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)表，并

從統(tǒng)計(jì)表中發(fā)覺(jué)問(wèn)題;熟悉簡(jiǎn)潔的條形統(tǒng)計(jì)圖，并能從統(tǒng)計(jì)圖中獵取

有用的信息，解決實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步培育同學(xué)的統(tǒng)計(jì)觀念。

4、解決問(wèn)題：已經(jīng)不是單純的解答應(yīng)用題，而是依據(jù)題中給

出的已知條件，選擇有用的已知條件解決問(wèn)題，其中要求同學(xué)仔細(xì)分

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析，已知條件與問(wèn)題間的關(guān)系，先列表分析，在選擇正確的解題方法,

達(dá)到解決實(shí)際問(wèn)題的目的。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、三位數(shù)乘位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，

2、能用綜合算式解答兩步應(yīng)用題。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、觀看物體。

2、敏捷運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。教學(xué)關(guān)鍵

1、通過(guò)"精講巧練"，使同學(xué)提高計(jì)算題的正確率，敏捷運(yùn)用

簡(jiǎn)便方法。

2、通過(guò)分析并轉(zhuǎn)變條件和問(wèn)題，加深同學(xué)對(duì)數(shù)量關(guān)系的理解,

培育同學(xué)敏捷解題的力量。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、使同學(xué)把握整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整百整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)除三位

數(shù)的口算、筆算方法，并會(huì)推斷商的位數(shù)。能夠比較嫻熟地筆算除數(shù)

是兩位數(shù)的除法，把握乘、除法的驗(yàn)算方法，養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。

2、段、直線、射線的聯(lián)系與區(qū)分。

3、生把握四則混合運(yùn)算挨次，能夠比較嫻熟地計(jì)算一般的兩

步式題，會(huì)使用小括號(hào)，能用綜合算式解答兩步應(yīng)用題。

4、使同學(xué)把握加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些

簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步提高整數(shù)口算、筆算的嫻熟程度。

5、生初步熟悉簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)整理的方法，以及簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)圖表。

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6、熟悉計(jì)數(shù)單位"十萬(wàn)""百萬(wàn)〃"千萬(wàn)〃，初步把握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，

會(huì)依據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫(xiě)億以?xún)?nèi)的'數(shù)，會(huì)用四舍五入法求近似數(shù)。

7、進(jìn)一步培育同學(xué)檢驗(yàn)的習(xí)慣，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，愛(ài)社會(huì)

主義教育和唯物辯證觀點(diǎn)的教育。

五、教學(xué)措施：

1、在教學(xué)中，充分發(fā)揮同學(xué)的主體性作用,在學(xué)好基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的前

提下，鼓舞同學(xué)提出不同的問(wèn)題，大膽質(zhì)疑，努力創(chuàng)新。

2、在教學(xué)中充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，重視學(xué)習(xí)過(guò)程，重視思維

力量的培育，增加同學(xué)將學(xué)問(wèn)融會(huì)貫穿的力量及綜合素養(yǎng)的提高。

3、仔細(xì)鉆研教材，了解同學(xué)提高課堂效率,調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)觀性

培育同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的喜愛(ài)。

4、在教學(xué)中，加強(qiáng)理論與實(shí)際的聯(lián)系,提高實(shí)際運(yùn)用學(xué)問(wèn)的力量。

5、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和終身學(xué)習(xí)的愿望。

以上就是我為您供應(yīng)的青島版四班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)方案，供大

家閱讀。

4、三班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)方案班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)方案

一.本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、重視以同學(xué)的已有閱歷學(xué)問(wèn)和生活閱歷為基礎(chǔ)，供應(yīng)同學(xué)

熟識(shí)的詳細(xì)情景，以關(guān)心同學(xué)理解數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)

2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為同學(xué)了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感

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受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)

的學(xué)習(xí)愛(ài)好，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4、重視引導(dǎo)同學(xué)自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)在

合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)同學(xué)的方法。

二、班級(jí)分析：

本學(xué)期我任教3班級(jí)數(shù)學(xué)?？傮w來(lái)說(shuō)經(jīng)過(guò)了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,

同學(xué)在數(shù)學(xué)基本學(xué)問(wèn)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到肯定的水準(zhǔn)，對(duì)學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)有著肯定的愛(ài)好，樂(lè)于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。多數(shù)同學(xué)已把握了基

本的計(jì)算技巧，具備初步的理解、分析、解決問(wèn)題的力量，并養(yǎng)成了

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課時(shí)能樂(lè)觀思索，樂(lè)觀發(fā)言,作業(yè)仔細(xì)按時(shí)完成。

但是還有部分同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中尚缺少主動(dòng)與同學(xué)溝通的習(xí)慣。存在

的問(wèn)題也不少：一是個(gè)別同學(xué)的計(jì)算還沒(méi)有過(guò)關(guān)。二是理解題意的力

量不強(qiáng)。三是同學(xué)的表達(dá)力量還有待于加強(qiáng)，課堂上爭(zhēng)論不起來(lái)。四

是課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，有一部分同學(xué)的習(xí)慣很差，表現(xiàn)為作業(yè)馬虎、

插嘴、課堂活動(dòng)缺少主動(dòng)性和對(duì)活動(dòng)的專(zhuān)注。五是一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)

不感愛(ài)好，同伴間缺乏合作與競(jìng)爭(zhēng)。因此對(duì)這些同學(xué)，我應(yīng)當(dāng)關(guān)注的

更多的是使已經(jīng)基本形成的愛(ài)好再接再厲的保持，要在本學(xué)期的教育

教學(xué)中培育孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增加孩子的自信念，探尋良好的學(xué)

習(xí)方法，采納各種激勵(lì)機(jī)制，讓孩子迎頭趕上。

三、教學(xué)目的：

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1、使同學(xué)熟悉長(zhǎng)度單位毫米、分米、千米和質(zhì)量單位噸，建

立1毫米、1分米、1千米的長(zhǎng)度觀念和1噸的質(zhì)量觀念。使同學(xué)學(xué)

會(huì)單位間的換算。使同學(xué)經(jīng)受測(cè)量的過(guò)程，進(jìn)展測(cè)量的技能，培育估

測(cè)意識(shí)和力量。

2、使同學(xué)正確計(jì)算三位數(shù)加、減三位數(shù)。使同學(xué)結(jié)合詳細(xì)情

景進(jìn)行估算，提高估算意識(shí)和力量。體驗(yàn)驗(yàn)算的意義，學(xué)會(huì)加、減法

演算，初步養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。

3、使同學(xué)熟悉四邊形的特征，熟悉平行四邊形，會(huì)用不同的

方式表示平行四邊形。

4、使同學(xué)了解周長(zhǎng)的概念，學(xué)會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng),

通過(guò)長(zhǎng)度和周長(zhǎng)的估算，培育同學(xué)的長(zhǎng)度觀念。

5、使同學(xué)會(huì)用口算和筆算計(jì)算有余數(shù)的除法，初步會(huì)用有余

數(shù)的除法解決生活中的'簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題。

6、熟悉時(shí)間單位秒，知道［分=60秒。會(huì)進(jìn)行時(shí)間的簡(jiǎn)潔計(jì)

算，初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念，養(yǎng)成遵守和疼惜時(shí)間的意識(shí)和

習(xí)慣。

7、比較嫻熟地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)。學(xué)會(huì)多位數(shù)乘一

位數(shù)的筆算方法，能結(jié)合詳細(xì)情境進(jìn)行估算，并能解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)

題。

8、初步理解分?jǐn)?shù)的意義。初步熟悉幾分之一和幾分之幾，會(huì)

讀寫(xiě)簡(jiǎn)潔的分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱(chēng)和初步熟悉分?jǐn)?shù)的大小。會(huì)

計(jì)算簡(jiǎn)潔的同分母分?jǐn)?shù)加減法。

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9、使同學(xué)初步體驗(yàn)事情發(fā)生的確定性和不確定性，學(xué)會(huì)列出

簡(jiǎn)潔試驗(yàn)所可能發(fā)生的結(jié)果，知道大事發(fā)生的可能性大小是不同的，

能對(duì)一些大事可能性大小進(jìn)行比較。

10、使同學(xué)通過(guò)觀看、猜想、試驗(yàn)、驗(yàn)證等活動(dòng)，找出簡(jiǎn)潔大

事的排列數(shù)和組合數(shù)，培育同學(xué)有續(xù)地、全面地思索問(wèn)題的意識(shí)和習(xí)

慣。

四、主要教學(xué)措施

1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注同學(xué)的生活閱歷，供應(yīng)豐富的

感性材料，加強(qiáng)同學(xué)的操作活動(dòng)，結(jié)合生活實(shí)際關(guān)心同學(xué)建立有關(guān)的

數(shù)學(xué)概念。

2、培育同學(xué)估測(cè)、估算的意識(shí)，重視培育同學(xué)的估測(cè)、估算

力量。

3、讓同學(xué)通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)算，提高教學(xué)的實(shí)效性,

4、運(yùn)用"遷移”法進(jìn)行教學(xué)，培育同學(xué)舉一反三的力量。注意

同學(xué)對(duì)計(jì)算過(guò)程和方法的理解，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使同學(xué)打下扎

實(shí)的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)。

5、引導(dǎo)同學(xué)獨(dú)立思索、合作溝通，讓同學(xué)體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。

恰當(dāng)、適時(shí)地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視培育同學(xué)的應(yīng)用意識(shí)和解

決實(shí)際問(wèn)題的力量。

6、重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。布置一些比

較好玩的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。

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7、注意同學(xué)對(duì)計(jì)算過(guò)程和方法的理解，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，

使同學(xué)打下扎實(shí)的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)。

8、讓同學(xué)充分經(jīng)受猜想、試驗(yàn)、驗(yàn)證的過(guò)程，主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)

學(xué)問(wèn)。

9、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確

的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

五、教學(xué)進(jìn)度表：略

5、二班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)方案班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)方案

一、班級(jí)分析：

我們班有同學(xué)54人，其中男生有人，女生有人。二班級(jí)的同

學(xué)在經(jīng)過(guò)一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本學(xué)問(wèn)技能又了很大的提高，對(duì)數(shù)學(xué)

學(xué)習(xí)也有了肯定的了解。在動(dòng)手操作，語(yǔ)言表達(dá)等方面有了很大的提

高，合作互助了意識(shí)也有了明顯的增加，但是同學(xué)之間存在著明顯的

差距。對(duì)于同學(xué)在各方面不是很了解，但是我覺(jué)得他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的

熱忱還是很高漲的。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多贏關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)

愛(ài)好和學(xué)習(xí)方法的培育上，并使不同的同學(xué)得到不同的進(jìn)展。對(duì)這些

同學(xué)，我應(yīng)當(dāng)關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的愛(ài)好再接再厲的保持,

并逐步引導(dǎo)的思維的樂(lè)趣、勝利體驗(yàn)所獲得的樂(lè)趣中。

二、教材分析：

（一）、長(zhǎng)度單位本單元是在同學(xué)已學(xué)過(guò)“比長(zhǎng)短〃，對(duì)長(zhǎng)短的

概念有了初步的熟悉，并學(xué)會(huì)直觀比較一些物體長(zhǎng)短的基礎(chǔ)上，來(lái)學(xué)

會(huì)一些計(jì)量長(zhǎng)度學(xué)問(wèn)的。重點(diǎn)是使同學(xué)初步建立長(zhǎng)度的觀念，了解工

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厘米和1米的實(shí)際長(zhǎng)度和它們之間的進(jìn)率。難點(diǎn)是讓同學(xué)熟悉線段，

了解線段的特征。關(guān)鍵是在教學(xué)中留意呈現(xiàn)長(zhǎng)度單位形成的過(guò)程。使

同學(xué)體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性，再讓同學(xué)親自看一看，比一比，量

一量等實(shí)踐活動(dòng)中，了解1厘米、1米的實(shí)際長(zhǎng)度。并初步熟悉線段、

學(xué)習(xí)量、畫(huà)線段的方法。

（二）、100以?xún)?nèi)的加法和減法二本單元是在同學(xué)學(xué)過(guò)口算兩

位數(shù)加、減一位數(shù)和兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。重點(diǎn)

是使同學(xué)理解地把握兩位數(shù)加減、兩位數(shù)的筆算方法。加強(qiáng)估算思路

的學(xué)習(xí)，注意培育同學(xué)良好的'書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。難點(diǎn)是使同學(xué)理解進(jìn)位加

法和退位減法的算理。關(guān)鍵是讓同學(xué)從熟識(shí)的生活情景中去提出所要

解決的計(jì)算問(wèn)題，在解決問(wèn)題中增加學(xué)習(xí)愛(ài)好，引導(dǎo)同學(xué)利用舊學(xué)問(wèn)

遷移學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，通過(guò)動(dòng)手操作加強(qiáng)對(duì)算理的理解。

（三）、角的初步熟悉本單元是在同學(xué)初步熟悉長(zhǎng)方形、正方

形、三角形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。重點(diǎn)是使同學(xué)初步熟悉角和直角，

知道角的各部分名稱(chēng)。難點(diǎn)是讓同學(xué)用三角板推斷直角和畫(huà)直角。關(guān)

鍵是在讓同學(xué)通過(guò)多種活動(dòng)熟悉角和直角，在折一折、比一比、畫(huà)一

畫(huà)等動(dòng)手操作活動(dòng)中，加強(qiáng)對(duì)角和直角的熟悉。

（四）、表內(nèi)乘法一表內(nèi)乘法是同學(xué)學(xué)習(xí)乘法的開(kāi)頭，它是今

后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ)。重點(diǎn)是讓同學(xué)體會(huì)乘法運(yùn)

算的意義，在理解的基礎(chǔ)上熟記2—6的乘法口訣。難點(diǎn)是"4"、"6"

乘法口訣的學(xué)習(xí)。關(guān)鍵是加強(qiáng)直觀教學(xué)，讓同學(xué)在動(dòng)手操作的實(shí)踐活

動(dòng)中正確建立乘法的含義。采納多種形式的練習(xí)，使同學(xué)熟記2—6

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的乘法口訣。

（五）、觀看物體本單元包括從不同位置觀看物體、軸對(duì)稱(chēng)、

鏡面對(duì)稱(chēng)。這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)空間與圖形學(xué)問(wèn)的必要基礎(chǔ)。重點(diǎn)是指

導(dǎo)同學(xué)觀看物體、建立空間觀念。難點(diǎn)是在同學(xué)"按對(duì)稱(chēng)軸畫(huà)出另一

半”等動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)。關(guān)鍵是根據(jù)學(xué)問(wèn)引入--------概念教--------

適應(yīng)應(yīng)用的挨次逐步綻開(kāi)教學(xué)，體現(xiàn)學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程。

（六）、表內(nèi)乘法二本單元的內(nèi)容是在2—6的乘法口訣的基礎(chǔ)

上連續(xù)學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口訣。重點(diǎn)是使同學(xué)理解每一句乘法口訣

的意義，明白乘法口訣的來(lái)源。難點(diǎn)是使同學(xué)熟記7—9的乘法口訣

和在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)學(xué)會(huì)分析數(shù)量關(guān)系。關(guān)鍵是充分利用2—6乘法

口訣學(xué)習(xí)方法和思索方法遷移學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口訣。

（七）、統(tǒng)計(jì)本單元是在一班級(jí)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)圖表的基礎(chǔ)上,

讓同學(xué)進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，初步熟悉

條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表。重點(diǎn)是讓同學(xué)體驗(yàn)數(shù)據(jù)

的收集、整理、描述和分析的過(guò)程。難點(diǎn)是讓同學(xué)把收集來(lái)的信息轉(zhuǎn)

化為統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖。關(guān)鍵是依據(jù)實(shí)際敏捷選取素材進(jìn)行教學(xué)。

留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，培育同學(xué)的實(shí)踐力量，合作創(chuàng)新精神。

（八）、數(shù)學(xué)廣角本單元包括排列組合和簡(jiǎn)潔規(guī)律推理。排列

組合是學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)是滲透排列組合，簡(jiǎn)潔推理等

數(shù)學(xué)思想方法。難點(diǎn)是培育同學(xué)有挨次地、全面地是靠問(wèn)題的意識(shí)。

關(guān)鍵是讓同學(xué)在操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

19

（一）、學(xué)問(wèn)和技能方面

1、把握100以?xún)?nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行

計(jì)算。初步把握100以?xún)?nèi)筆算加、減法的估算方法，體會(huì)估算方法的

多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱(chēng)，熟記全部乘

法口訣，嫻熟地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。

3、初步熟悉長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立工米、1厘米的長(zhǎng)

度觀念，知道［米=100厘米；初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度（限

整厘米）；初步形成估量物體長(zhǎng)度的意識(shí)。

4、初步熟悉線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度；初步熟悉角和直

角，知道角的各部分名稱(chēng)，會(huì)用三角板推斷一個(gè)角是不是直角；初步

學(xué)會(huì)畫(huà)線段、角和直角。

5、能辨認(rèn)從不同的位置觀看到的簡(jiǎn)潔物體的外形；初步熟悉

軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象，并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)潔的軸對(duì)稱(chēng)圖形；初步熟悉鏡面

對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象。

6、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分

析的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

（二）、數(shù)學(xué)思索方面

1、能運(yùn)用生活閱歷，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋?zhuān)⒊醪綄W(xué)會(huì)

用詳細(xì)的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)潔現(xiàn)象。

2、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分

析的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步熟悉條形統(tǒng)計(jì)圖（1

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格表示2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)

潔的問(wèn)題。

3、通過(guò)觀看、猜想、試驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)潔的事物的排列

數(shù)和組合數(shù)，培育同學(xué)初步觀看、分析及推理的力量，初步形成有挨

次地、全面地思索問(wèn)題的意識(shí)。

（三）、解決問(wèn)題方面

1、經(jīng)受從生活中發(fā)覺(jué)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)

學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決方法。

3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的閱歷。

4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。

（四）、情感與態(tài)度方面

1、經(jīng)受觀看、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思索

過(guò)程的合理性。

2、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)

學(xué)的信念。

3、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書(shū)寫(xiě)干凈的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)措施

1、要敬重同學(xué)，注意學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，老師不要包辦代

替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時(shí)間留給同學(xué)探究、溝通和練習(xí)。

在課堂教學(xué)中，留意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、

廣。應(yīng)當(dāng)考慮同學(xué)實(shí)際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的同

21

學(xué)。

2、要留意培育同學(xué)的數(shù)學(xué)概括力量和規(guī)律思維力量。要重視

同學(xué)獵取學(xué)問(wèn)的思維過(guò)程。在課堂教學(xué)中，留意多一些有利于孩子理

解的問(wèn)題，而不是一味的難、廣。應(yīng)當(dāng)考慮同學(xué)實(shí)際的思維水平，多

照看中等生以及思維偏慢的同學(xué)。

3、要注意培育同學(xué)的計(jì)算力量和解答應(yīng)用題的力量，還請(qǐng)鼓

舞同學(xué)動(dòng)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題。激發(fā)

同學(xué)的愛(ài)好，培育學(xué)以致用的意識(shí)。

4、要留意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于同學(xué)對(duì)某些

數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。重視以同學(xué)的已有閱歷學(xué)問(wèn)和生活閱歷為基礎(chǔ)，供

應(yīng)同學(xué)熟識(shí)的詳細(xì)情景，以關(guān)心同學(xué)理解數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。

5、要留意教學(xué)的開(kāi)放性，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量。

課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思索過(guò)程，老師在教學(xué)時(shí)，

要引導(dǎo)同學(xué)暴露思維過(guò)程，鼓舞同學(xué)多角度思索問(wèn)題。

6、要細(xì)心設(shè)計(jì)教案，注意多媒體的應(yīng)用，使同學(xué)學(xué)得開(kāi)心，

學(xué)得輕松，覺(jué)得扎實(shí)。重視引導(dǎo)同學(xué)自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式,

讓同學(xué)在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。

7、要滲透德育，注意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思索、

克服困難的精神。

8、把握教學(xué)要求，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展，適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)同學(xué)的方法,

比如建立同學(xué)課堂發(fā)言的"奇思妙語(yǔ)錄”等。

五、課時(shí)支配

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二班級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)支配了60課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。各部分教

學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)大致支配如下：

以上就是人教版二班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)方案，數(shù)學(xué)課帶給我們的

不只是愉悅，更是心靈的成長(zhǎng)。

6、一班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)方案班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)方案

一、同學(xué)狀況分析

一班級(jí)學(xué)校生年齡小，好動(dòng)、易興奮、易疲憊，留意力簡(jiǎn)單分

散，尤其是剛?cè)雽W(xué)時(shí)，40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)真的很難。

針對(duì)這些特點(diǎn)，我得想方設(shè)法運(yùn)用各種手段來(lái)激發(fā)同學(xué)用心聽(tīng)講的愛(ài)

好，從而培育好習(xí)慣。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)準(zhǔn)時(shí)個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)于優(yōu)

秀生盡量讓他"吃得飽”。

一班級(jí)同學(xué)剛進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，新的學(xué)習(xí)和生活對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)布

滿(mǎn)了奇怪和好玩，對(duì)學(xué)校的一切都布滿(mǎn)了新奇感。此時(shí)正是對(duì)他

們進(jìn)行養(yǎng)成教育的關(guān)鍵時(shí)刻，因此，作為老師肯定要以愛(ài)心、恒心來(lái)

引導(dǎo)同學(xué)，指導(dǎo)家長(zhǎng)，共同讓孩子們漸漸適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，養(yǎng)成

良好的習(xí)慣。

二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、重視以同學(xué)的已有閱歷學(xué)問(wèn)和生活閱歷為基礎(chǔ)，供應(yīng)同學(xué)

熟識(shí)的情景，關(guān)心同學(xué)理解數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。

2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為同學(xué)了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感

受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)

23

的學(xué)習(xí)愛(ài)好，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4、重視引導(dǎo)同學(xué)自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)在

合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)同學(xué)的方法，

比如建立同學(xué)課堂發(fā)言的"奇思妙語(yǔ)錄〃等。

三、教材分析

本冊(cè)教材依據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)和生活閱歷，選取同學(xué)熟識(shí)的、

新奇的、感愛(ài)好的內(nèi)容為素材，目的是有方案地引導(dǎo)同學(xué)熟悉自己、

熟悉家庭、熟悉學(xué)校、熟悉社會(huì)、了解自然。使同學(xué)能觀看、體驗(yàn)到

數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，初步體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義。主要包括以

下教學(xué)內(nèi)容：

數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域：海底世界一一數(shù)數(shù)；

一、歡樂(lè)的校內(nèi)一一10以?xún)?nèi)數(shù)的熟悉；

二、走進(jìn)花果山一一10以?xún)?nèi)數(shù)的加減法；

三、海鷗回來(lái)了一一11?20各數(shù)的熟悉；

四、小小運(yùn)動(dòng)會(huì)一一20以?xún)?nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法；

五、空間與圖形：

六、誰(shuí)的手兒巧---熟悉圖形；

七、好玩的嬉戲一一圖形與位置；

八、統(tǒng)計(jì)與概率：

九、媽媽的小幫手一一分類(lèi)和比較；

十、我換牙了一一統(tǒng)計(jì);

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實(shí)踐與綜合應(yīng)用：實(shí)踐活動(dòng)---找找四周的數(shù)；實(shí)踐活動(dòng)---

大蒜有幾瓣。

教材生活性強(qiáng)，生動(dòng)好玩。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、在詳細(xì)的情境中能嫻熟地認(rèn)讀、寫(xiě)20以?xún)?nèi)的數(shù)，能用數(shù)表

示物體的個(gè)數(shù)或事物的位置與挨次，初步形成數(shù)的概念；在概念形成

的過(guò)程中，進(jìn)展初步的抽象、概括的力量；在比較數(shù)的大小的，過(guò)程,

建立初步的符號(hào)感和對(duì)應(yīng)思想。

2、結(jié)合詳細(xì)情境，體會(huì)加減法的意義；能嫻熟地口算20以?xún)?nèi)

數(shù)的加減法；結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，進(jìn)行初步的估算，形成估算意識(shí)。

3、通過(guò)實(shí)物和模型辨認(rèn)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖

形；辨認(rèn)從正面、側(cè)面和上面觀看到的簡(jiǎn)潔物體的外形；會(huì)用上下、

左右、前后描述物體的相對(duì)位置，形成初步的空間觀念。

4、能根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行比較和分類(lèi);

在分一分、比一比的活動(dòng)中，形成初步的觀看、分析、比較的力量。

5、通過(guò)簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，初步熟悉象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)潔統(tǒng)計(jì)表,

并從中知道簡(jiǎn)潔統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，初步了解一些簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)處理的方法，

形成初步的統(tǒng)計(jì)觀念。

6、在日常生活中發(fā)覺(jué)并提出用20以?xún)?nèi)數(shù)的加減法解決的實(shí)際

問(wèn)題，進(jìn)展應(yīng)用意識(shí)；在探究、溝通計(jì)算方法的過(guò)程中，了解可以用

不同的方法去解決問(wèn)題，形成初步的創(chuàng)新意識(shí)。

25

7、在與同伴溝通認(rèn)數(shù)與解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，初步培育合

作意識(shí)。在他人的鼓舞和關(guān)心下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生奇怪

心和愛(ài)好，初步喜愛(ài)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，養(yǎng)成觀看并提出問(wèn)題的習(xí)慣。

8、在數(shù)學(xué)活動(dòng)和解決問(wèn)題的過(guò)程中，初步感受數(shù)學(xué)與生活的

聯(lián)系，能運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決生活中的簡(jiǎn)潔問(wèn)題。

五、教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、20以?xún)?nèi)加減法及應(yīng)用。

2、會(huì)用上下、左右、前后描述物體的相對(duì)位置，形成初步的

空間觀念。

難點(diǎn)：

1、培育同學(xué)樂(lè)觀動(dòng)腦、勇于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、感受數(shù)學(xué)在生活中的作用，讓同學(xué)獲得良好的情感體驗(yàn)。

六、教學(xué)措施：

1、從同學(xué)的年齡特點(diǎn)動(dòng)身，多實(shí)行嬉戲式的教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)

樂(lè)于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、在課堂教學(xué)中，留意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不

是一味的難、廣。應(yīng)當(dāng)考慮同學(xué)實(shí)際的思維水平，多照看中等生以及

思維偏慢的同學(xué)。

3、布置一些比較好玩的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板

的練習(xí)。

4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確

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的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

7、二班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)方案班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)方案

教學(xué)目標(biāo)：

1、把握100以?xún)?nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行

計(jì)算。初步把握100以?xún)?nèi)筆算加、減法的估算方法，體會(huì)估算方法的

多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱(chēng)，熟記全部乘

法口訣，嫻熟地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。

3、初步熟悉長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長(zhǎng)

度觀念，知道1米=100厘米;初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度（限整厘

米）;初步形成估量物體長(zhǎng)度的意識(shí)。

4、初步熟悉線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度;初步熟悉角和直角，

知道角的各部分名稱(chēng)，會(huì)用三角板推斷一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會(huì)

畫(huà)線段、角和直角。

5、能辨認(rèn)從不同的位置觀看到的簡(jiǎn)潔物體的外形;初步熟悉軸

對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象，并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)潔的軸對(duì)稱(chēng)圖形;初步熟悉鏡面對(duì)

稱(chēng)現(xiàn)象。

6、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分

析的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

狀況分析：

二班級(jí)同學(xué)有45名，他們?cè)诮?jīng)過(guò)一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本學(xué)問(wèn)

技能又了很大的提高，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了肯定的了解。在動(dòng)手操作，

27

語(yǔ)言表達(dá)等方面有了很大的提高，合作互助了意識(shí)也有了明顯的增加,

但是同學(xué)之間存在著明顯的差距。由于這是我剛剛接手的班級(jí)，對(duì)于

同學(xué)在各方面不是很了解，但是我覺(jué)得他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱還是很

高漲的。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多贏關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好和學(xué)習(xí)

方法的培育上，并使不同的同學(xué)得到不同的進(jìn)展。

教學(xué)措施

1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑閱歷，過(guò)去怎樣提，現(xiàn)

在也怎樣提;也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教

學(xué)要求，而應(yīng)當(dāng)依據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防

止加重同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2、要敬重同學(xué)，注意學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，老師不要包辦代

替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的.時(shí)間留給同學(xué)探究、溝通和練習(xí)。

3、要留意培育同學(xué)的數(shù)學(xué)概括力量和規(guī)律思維力量。要重視

同學(xué)獵取學(xué)問(wèn)的思維過(guò)程。

4、要注意培育同學(xué)的計(jì)算力量和解答應(yīng)用題的力量，還消鼓

舞同學(xué)動(dòng)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題。激發(fā)

同學(xué)的愛(ài)好，培育學(xué)以致用的意識(shí)。

5、要留意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于同學(xué)對(duì)某些

數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。

6、要留意教學(xué)的開(kāi)放性，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量。

課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思索過(guò)程，老師在教學(xué)時(shí)，

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要引導(dǎo)同學(xué)暴露思維過(guò)程，鼓舞同學(xué)多角度思索問(wèn)題。

7、要細(xì)心設(shè)計(jì)教案，注意多媒體的應(yīng)用，使同學(xué)學(xué)得開(kāi)心，

學(xué)得輕松，覺(jué)得扎實(shí)。

8、要滲透德育，注意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思索、

克服困難的精神

上述供應(yīng)的二班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)方案，是我們細(xì)心為大家預(yù)備

的，盼望大家能夠合理的使用！

8、數(shù)學(xué)科六班級(jí)上冊(cè)教學(xué)方案

一、指導(dǎo)思想

嚴(yán)格遵循黨的教育方針，愛(ài)崗敬業(yè)，正確傳授同學(xué)學(xué)問(wèn)，并對(duì)

同學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃?，培育其成為新時(shí)期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和

建設(shè)者。仔細(xì)培育其數(shù)感，提高其計(jì)算力量，培育其空間觀念，并能

把所學(xué)的學(xué)問(wèn)應(yīng)用到實(shí)際生活中去，解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。

二、基本狀況分析

本班現(xiàn)在共有同學(xué)49人，其中男生25人，女生24人，從上

一學(xué)年的教學(xué)狀況來(lái)看，這個(gè)班的大多數(shù)同學(xué)養(yǎng)成了良好的生活和學(xué)

習(xí)習(xí)慣。在課堂上能樂(lè)觀主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)過(guò)程。實(shí)行分工合作，各盡

其責(zé)。能充分動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，主動(dòng)收集、溝通、加工和處理學(xué)習(xí)

信息。樂(lè)觀主動(dòng)發(fā)表自己的意見(jiàn)，能虛心聽(tīng)取和敬重別人的意見(jiàn)，具

有獨(dú)立思索，把握學(xué)法，大膽實(shí)踐，并能自評(píng)、自檢和自改。從上學(xué)

年的學(xué)問(wèn)質(zhì)量檢測(cè)狀況看，大部分同學(xué)能從已有的學(xué)問(wèn)和閱歷動(dòng)身，

獵取學(xué)問(wèn)，抽象思維水平有了進(jìn)一步提高，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握?qǐng)?jiān)固，具備

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肯定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的力量。當(dāng)然，也有個(gè)別同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)較差，對(duì)數(shù)學(xué)

不感愛(ài)好，學(xué)習(xí)任務(wù)一概完不成，上課不仔細(xì)聽(tīng)講，常常發(fā)呆，特殊

對(duì)數(shù)學(xué)概念和解決問(wèn)題方面存在許多問(wèn)題，這些問(wèn)題的存在對(duì)學(xué)好數(shù)

學(xué)是有很大的困難。本學(xué)年在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)教學(xué)的同時(shí)，要特殊

加強(qiáng)特優(yōu)生的輔導(dǎo)和優(yōu)秀生的指導(dǎo)工作，全面提高優(yōu)秀率。

三、教材簡(jiǎn)析

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：分?jǐn)?shù)乘法，位置與方向，分?jǐn)?shù)

除法，比，圓、，百分?jǐn)?shù)（一），扇形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角一一數(shù)與形等。

其中分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓，百分?jǐn)?shù)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊(cè)教材支配了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、百

分?jǐn)?shù)三個(gè)單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)

計(jì)算的基礎(chǔ)上，培育同學(xué)分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算力量以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際

問(wèn)題的力量。分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算力量是同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技

能，應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)切實(shí)把握。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用，理

解百分?jǐn)?shù)的意義、把握百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，會(huì)解決簡(jiǎn)潔的有關(guān)百分?jǐn)?shù)

的實(shí)際問(wèn)題，也是學(xué)校生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)力量。

在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材支配了位置、圓兩個(gè)單元。位

置的教學(xué)在已有學(xué)問(wèn)和閱歷的基礎(chǔ)上，通過(guò)豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，

讓同學(xué)經(jīng)受初步的數(shù)學(xué)化的過(guò)程，理解并學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)表示位置；通過(guò)

對(duì)曲線圖形一一圓的特征和有關(guān)學(xué)問(wèn)的探究與學(xué)習(xí)，初步熟悉討論曲

線圖形的基本方法，促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)一步進(jìn)展。

在統(tǒng)計(jì)方面，本冊(cè)教材支配的是扇形統(tǒng)計(jì)圖。在前面學(xué)習(xí)條形

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統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)看懂扇形統(tǒng)計(jì)圖，熟悉扇形統(tǒng)計(jì)

圖的特點(diǎn)，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活和在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一

方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法、百分?jǐn)?shù)、圓、統(tǒng)計(jì)等學(xué)問(wèn)，教學(xué)用所學(xué)的

學(xué)問(wèn)解決生活中的簡(jiǎn)潔問(wèn)題；另一方面，支配了數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容,

引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)觀看、猜想、試驗(yàn)、推理等活動(dòng)，體會(huì)解決問(wèn)題策略的

多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問(wèn)題的有效性，進(jìn)一步體會(huì)用代數(shù)方法

解決問(wèn)題的優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力，進(jìn)展同學(xué)解決問(wèn)題的力量。

本冊(cè)教材依據(jù)同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)和生活閱歷，支配了兩個(gè)

數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)

背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題，體會(huì)探究的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際

應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐力量。發(fā)

揮了解決問(wèn)題中的作用，培育了統(tǒng)