八年級(jí)語(yǔ)文-幽徑悲劇PT教學(xué)課件

幽徑深處幽徑悲劇

季羨林“悲劇”就是美的毀滅越美的東西被毀滅，其悲劇性就越強(qiáng)烈。

認(rèn)識(shí)悲劇季羨林北京大學(xué)教授、中國(guó)文化書(shū)院院務(wù)委員會(huì)主席、中科院院士、中國(guó)語(yǔ)言學(xué)家、文學(xué)翻譯家，梵文、巴利文專家。檢查預(yù)習(xí)蜿()蜒() 凄()清() 瀲()艷() 攀()附()浩()劫() 誅()伐()

wānyánqīqīngliànyànpānfùhàozhūfájié惆()悵() 荊()棘()虬()干() 搖()曳()悚()然() 愚()氓() chóuchàngjīngjíqiúgànyáoyèsǒngrányúméng

閱讀一篇文章，可以邊讀邊勾畫(huà)出一些精彩的詞語(yǔ)和句子，然后在旁邊寫(xiě)下自己的理解，這就是圈點(diǎn)批注的閱讀方法?！耜P(guān)鍵字詞＿＿有感想處自由朗讀課文初讀課文整體感知自由朗讀課文，文章寫(xiě)了一個(gè)什么樣的悲劇？流露了什么樣的情感？愚氓之人毀滅古藤蘿之美強(qiáng)烈的痛悼之情賞析美景

古藤蘿的美在文中體現(xiàn)在什么地方？暢所欲言細(xì)讀課文分組作答

按小組分工，細(xì)讀相應(yīng)段落，先劃出描寫(xiě)美的語(yǔ)段和悲的語(yǔ)段，再小組討論。

（1-2）：（3-6）：形：香：色：聲：為悲劇蓄勢(shì)幽徑不可等閑視之幽徑的四季之美盤(pán)曲而上“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”“襲入耳內(nèi)”的蜜蜂聲“驀地”撲鼻之香幽徑藤蘿之美描寫(xiě)：我在悲憤、惆悵之余的唯一安慰作用：襯托抒情：抒發(fā)了對(duì)古藤蘿的喜愛(ài)之情美（花）形：（花）聲：情：（花）情：（人）摧人淚下花朵－－孤兒、吊死鬼哭泣、哭泣、哭泣萬(wàn)分委屈、投訴無(wú)門(mén)極度痛苦、悲哀至極強(qiáng)烈的痛悼之情表達(dá)方式：描寫(xiě)、抒情修辭：擬人（直接抒情、間接抒情）第一部分：幽徑美景第二部分：藤蘿之美第三部分：藤蘿悲?。?－6）（7－10）（11－16）情感變化線索討論探究揭示主旨

美的毀滅產(chǎn)生了悲劇，美被毀滅的原因是什么？寫(xiě)作目的是什么？（語(yǔ)句）愚昧是發(fā)生悲劇的根本原因！提高國(guó)民素質(zhì)，擺脫愚昧，提高審美意識(shí)，追求真、善、美議論、抒情文章主題：

本文描繪了幽徑藤蘿之美和置身其中的情味，揭露了令人無(wú)比痛心的愚氓毀滅美的現(xiàn)實(shí)，抒發(fā)矢志維護(hù)真、善、美的決心。探究問(wèn)題：2、批判對(duì)象：自然美真善美1、藤蘿美：愚氓之人1、沒(méi)有人文精神2、不珍愛(ài)生命的人3、不懂得審美4、忙于爭(zhēng)名奪利的人1、文化大革命2、必須消除愚昧提高國(guó)民素質(zhì)3、追求真善美3、批評(píng)目的4、真正的偉人決不會(huì)這樣的。反過(guò)來(lái)，如果他們像我這樣的話，也決不會(huì)能成為偉人。將偉人置于對(duì)自己的對(duì)立面，表達(dá)了對(duì)偉人的鄙視之情。5、在茫茫人世中，人們爭(zhēng)名于朝，爭(zhēng)利于市，哪里有閑心來(lái)關(guān)懷一棵古藤的生死呢？批評(píng)了人們只知道爭(zhēng)名奪利，缺少了對(duì)自然、對(duì)他人的關(guān)愛(ài)，表現(xiàn)了人的自私冷漠、無(wú)情。6、所有的偶然性都集中在一起，壓在我的身上。。。。奈何，奈何！表明只要人世間爭(zhēng)名奪利不減少，愚昧無(wú)知只會(huì)與日俱增，幽徑悲劇還將重現(xiàn)。奈何、奈何：表達(dá)作者心中的凄涼、傷心、無(wú)奈。7、但是，我愿意把這個(gè)十字架背下去，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地背下去。我將永不放棄揭露悲劇，維護(hù)真、善、美的責(zé)任，表現(xiàn)了一個(gè)倔強(qiáng)的老人矢志不渝的決心。8、《幽徑悲劇》的悲劇效果為什么那么強(qiáng)烈？1、悲劇就是美的毀滅2、悲劇把美毀滅給人看3、美被什么所毀滅？即悲劇的性質(zhì)及強(qiáng)烈與否。4、悲劇的氣氛因渲染二更加強(qiáng)烈正面的美景與側(cè)面的人物悲痛語(yǔ)文活動(dòng)在你的周圍是否也有類似本文所揭示的現(xiàn)象或問(wèn)題。如藤蘿(藏羚羊、被砍伐的大樹(shù)、被污染的河流中的小魚(yú)……)遭遇，以它們?yōu)榈谝蝗朔Q改編出一部童話小品并組織同學(xué)們表演出來(lái)。請(qǐng)談?wù)劯惺?，并提出你的想法?、請(qǐng)愛(ài)護(hù)你身邊的小生靈，如果發(fā)現(xiàn)有人傷害他們，請(qǐng)及時(shí)伸出你的援助之手。2、現(xiàn)在，我們鹽城市正在創(chuàng)建全國(guó)園林城市。請(qǐng)你以一名中學(xué)生的名義向本市市長(zhǎng)寫(xiě)一份建議書(shū)，談?wù)勀愕脑O(shè)想。

拓展延伸：教師寄語(yǔ)

智慧的人們創(chuàng)造出美好的世界；愚昧的人們制造著一幕幕悲??；珍愛(ài)環(huán)境，善待自然；共同生存，共同發(fā)展！讓悲劇不要在我們手中重現(xiàn)！謝謝

你覺(jué)得課文的標(biāo)題《幽徑悲劇》好嗎？如果你覺(jué)得好，請(qǐng)你結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)勀愕睦碛?。如果你覺(jué)得自己有一個(gè)更合適的標(biāo)題，請(qǐng)你寫(xiě)下來(lái)，也要結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你的理由。

我當(dāng)評(píng)論家

評(píng)論家標(biāo)準(zhǔn):1、敢于大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)，聲音響亮。2、能對(duì)作者的觀點(diǎn)和同學(xué)的看法，有針對(duì)性地說(shuō)出自己的看法。

我當(dāng)文學(xué)欣賞家（1）選擇文中最能打動(dòng)你的一段或幾句，并圈點(diǎn)批注。（2）結(jié)合你的批注說(shuō)說(shuō)它為什么打動(dòng)了你。幽徑悲?。?-2）：（3-6）：形：香：色：聲：為悲劇蓄勢(shì)形：聲：情：（花）情：（人）摧人淚下幽徑不可等閑視之幽徑的四季之美盤(pán)曲而上“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”“襲入耳內(nèi)”的蜜蜂聲“驀地”撲鼻之香花朵－－孤兒、吊死鬼哭泣、哭泣、哭泣萬(wàn)分委屈、投訴無(wú)門(mén)極度痛苦、悲哀至極幽徑美景藤蘿之美藤蘿悲劇

但是，根據(jù)我個(gè)人的評(píng)價(jià)，在眾多的藤蘿中，最有特色的還是幽徑的這一棵。它既無(wú)棚，也無(wú)架，而是讓自己的枝條攀附在鄰近的幾棵大樹(shù)的干和枝上，盤(pán)曲而上，大有直上青云之概。因此，從下面看，除了一段蒼黑古勁像蒼龍般的粗干外，根本看不出是一株藤蘿。每到春天，我走在樹(shù)下，眼前無(wú)藤蘿，心中也無(wú)藤蘿。然而一股幽香驀地闖入鼻官，嗡嗡的蜜蜂聲也襲入耳內(nèi)，抬頭一看，在一團(tuán)團(tuán)綠葉中——根本分不清哪是藤蘿葉，哪是其他樹(shù)的葉子——隱約看到一朵朵紫紅色的花，頗有萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅的意味。直到此時(shí)，我才清晰的意識(shí)到這一棵古藤的存在，顧而樂(lè)之了。擬人的手法，把藤蘿的香氣寫(xiě)活了。

有幽香、有蜜蜂聲、有紫紅色的花，可嗅、可聞、可觀，多美的一株藤蘿!氣勢(shì)不凡，與一般的藤蘿不同。練習(xí)《紫藤蘿瀑布》簡(jiǎn)答題：1、色彩、形狀、芳香2、不好：既不能說(shuō)明藤蘿的盛開(kāi)的氣勢(shì)，也不能說(shuō)明大片藤蘿盛開(kāi)的美麗和壯觀。語(yǔ)言賞析：1、氣勢(shì)磅礴美麗神奇2、擬人手法生機(jī)勃勃3、生機(jī)、活潑課文主旨：遇到不幸的時(shí)候，不能被厄運(yùn)壓倒，要對(duì)生命的長(zhǎng)久保持堅(jiān)定的信念；厄運(yùn)過(guò)后，不讓悲痛長(zhǎng)壓心