對(duì)于加強(qiáng)中職生職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)施報(bào)告計(jì)劃

對(duì)于增強(qiáng)中職生職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)行報(bào)告計(jì)劃對(duì)于增強(qiáng)中職生職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)行報(bào)告計(jì)劃對(duì)于增強(qiáng)中職生職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)行報(bào)告計(jì)劃對(duì)于增強(qiáng)中職生職業(yè)生涯規(guī)劃范文的實(shí)行報(bào)告篇一：對(duì)于增強(qiáng)中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)行報(bào)告職業(yè)生涯規(guī)劃是中職生在中職學(xué)習(xí)階段一定掌握的一項(xiàng)基本能力，是學(xué)生從一名一般學(xué)生向職業(yè)人轉(zhuǎn)變的一項(xiàng)重要的基礎(chǔ)性工作，近兩年，國(guó)家職業(yè)教育系統(tǒng)高度重視和關(guān)懷中職生在與職業(yè)接軌方向上應(yīng)有的職業(yè)道德和修養(yǎng)的教育，在德育教材的改革、學(xué)校德育活動(dòng)等方面加入了中職生職業(yè)規(guī)劃的教育教課和德育活動(dòng)的睜開(kāi)，并成立了慣例的考評(píng)體制來(lái)促進(jìn)學(xué)校正職業(yè)生涯規(guī)劃的落實(shí)工作。依據(jù)職業(yè)生涯規(guī)劃的特色：固然經(jīng)過(guò)學(xué)科教課達(dá)成了知識(shí)和能力的學(xué)習(xí)，但因其實(shí)踐性能力的形成擁有過(guò)程性的發(fā)展性，有基于此，我校將此項(xiàng)工作分兩個(gè)部分睜開(kāi)教課和教研部分：任務(wù)肩負(fù)者：德育教研組全體《職業(yè)生涯設(shè)計(jì)》德育學(xué)科教師任務(wù)內(nèi)容：1、優(yōu)異達(dá)成《職業(yè)生涯規(guī)劃》學(xué)科課有關(guān)教課任務(wù)2、每位學(xué)生均需在任課教師指導(dǎo)下達(dá)成一份與自己實(shí)際狀況符合的個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃表，由任課教師采集，并提供電子文本交教務(wù)處存檔。3、《職業(yè)生涯規(guī)劃》任課教師以班為單位從所任班中選拔學(xué)生優(yōu)異作業(yè) 3份，上交教研組，以備參加各級(jí)職業(yè)生涯規(guī)劃競(jìng)賽用。4、肩負(fù)學(xué)校參加的各級(jí)職業(yè)生涯競(jìng)賽學(xué)生作品的選拔、評(píng)選和指導(dǎo)工作。5、肩負(fù)與職業(yè)生涯規(guī)劃有關(guān)的交流和培訓(xùn)工作。學(xué)校德育工作部分：任務(wù)肩負(fù)者：德育處任務(wù)內(nèi)容：1、組織參加每年一次的職業(yè)生涯規(guī)劃校內(nèi)評(píng)選2、組織參加每年一次的成都市中職校學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃競(jìng)賽3、安排高二段班主任部署和采集所任班學(xué)生的高二段職業(yè)生涯規(guī)劃表，并請(qǐng)所任班德育課老師輔助精選1—3份學(xué)生優(yōu)異作品上交學(xué)校學(xué)生處存檔，以備參加各級(jí)職業(yè)生涯規(guī)劃競(jìng)賽用。4、組織全體班主任對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃有關(guān)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)，將學(xué)生在校內(nèi)的德育活動(dòng)和校外的實(shí)踐活動(dòng)聯(lián)合起來(lái)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，使學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與其職業(yè)人生成長(zhǎng)現(xiàn)實(shí)地聯(lián)合起來(lái)。5、擬訂學(xué)生在中職學(xué)習(xí)階段的個(gè)人成長(zhǎng)手冊(cè)，并落實(shí)班主任操作履行。以上各個(gè)環(huán)節(jié)的工作應(yīng)當(dāng)在學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的兼顧下，由各職能部門負(fù)責(zé)檢查和監(jiān)察， 依據(jù)工作達(dá)成狀況，歸入對(duì)部門和教師個(gè)人的工作查核之中。我校當(dāng)前環(huán)繞職業(yè)生涯規(guī)劃已經(jīng)展動(dòng)工作現(xiàn)狀：教課工作方面：1、達(dá)成兩個(gè)學(xué)年度的《職業(yè)生涯規(guī)劃》教課工作2、2名教師參加了《職業(yè)生涯規(guī)劃》省級(jí)骨干教師的培訓(xùn)，此中一名辭職。其他老師所有參加了區(qū)級(jí)培訓(xùn)。3、教研組組織校內(nèi)教研，對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的教課進(jìn)行了比較深入的議論。4、對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的學(xué)生學(xué)業(yè)考評(píng)手段進(jìn)行了深入的議論，并睜開(kāi)了一次全校規(guī)模的信息化考評(píng)試驗(yàn)，獲得一些經(jīng)驗(yàn)。德育活動(dòng)方面：1、學(xué)生處負(fù)責(zé)學(xué)校德育慣例教育活動(dòng)和各種類的德育評(píng)選活動(dòng)。2、組織了一次全校的職業(yè)生涯規(guī)劃競(jìng)賽。并從中選擇出學(xué)生優(yōu)異作品參加成都市職業(yè)生涯規(guī)劃競(jìng)賽。獲得優(yōu)異成績(jī)。3、學(xué)校和各專業(yè)部組織的校內(nèi)外各種類實(shí)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)。篇二：對(duì)于增強(qiáng)中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)行報(bào)告對(duì)于中職生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的商討[摘要] 職業(yè)生涯規(guī)劃是為了幫助中職生選擇職業(yè)、準(zhǔn)備就業(yè)、獲取職業(yè)、適應(yīng)職業(yè)和變換職業(yè)。學(xué)校在中職生入學(xué)之初就一定增強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃的教育，促進(jìn)中職生在校學(xué)習(xí)時(shí)期不停地依據(jù)自我職業(yè)規(guī)劃的內(nèi)容增強(qiáng)素質(zhì)培育，鍛煉各樣能力，為其畢業(yè)后的職業(yè)選擇創(chuàng)建和準(zhǔn)備條件。[重點(diǎn)詞]中職生；職業(yè)規(guī)劃；素質(zhì)培育一、睜開(kāi)中職生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的意義“我是應(yīng)皆職中畢業(yè)生，讀計(jì)算機(jī)專業(yè)。因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)不是很感興趣。所以只考中了全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)一級(jí)證?？煲叱鲂@出外實(shí)習(xí)了。又不想干和計(jì)算機(jī)有關(guān)的東西。請(qǐng)問(wèn)我能有什么出路。請(qǐng)大家留下建議?！边@是在網(wǎng)上百度中一位中職生提的問(wèn)題的原文，應(yīng)屆的屆字錯(cuò)了，寫(xiě)成了“皆”。在最正確答案中有的建議他去復(fù)讀，有的建議他再去考中其他證書(shū)等等。其實(shí)有好多中職生都存在這樣的問(wèn)題。因?yàn)樯磫?wèn)題，有些中職生自己存在著學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不正直、不踴躍、怕吃苦、眼能手低、眼能手低等現(xiàn)象，部分學(xué)生沒(méi)心學(xué)習(xí)，對(duì)本專業(yè)的知識(shí)和技術(shù)一孔之見(jiàn)，或根本就沒(méi)有學(xué)，到了該就業(yè)的時(shí)候，便手足無(wú)措，過(guò)分地依靠社會(huì)和父親母親，自立能力差；部分學(xué)生來(lái)學(xué)校念書(shū)的主要目的不過(guò)玩，而不是為了獲取職業(yè)技術(shù)，對(duì)未來(lái)職業(yè)的認(rèn)識(shí)是模糊的、淺陋的，對(duì)自己的職業(yè)興趣、職業(yè)能力缺乏認(rèn)識(shí)，所以，一旦到了真實(shí)選擇職業(yè)的時(shí)候，就顯得茫然無(wú)措。就象上邊提到的在百度發(fā)問(wèn)的這此中職生碰到的問(wèn)題。所以在中職生中睜開(kāi)職業(yè)生涯規(guī)劃擁有特別重要的意義。職業(yè)生涯規(guī)劃是為了幫助中職生選擇職業(yè)、準(zhǔn)備就業(yè)、獲取職業(yè)、適應(yīng)職業(yè)和變換職業(yè)。經(jīng)過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃指引中職生正確認(rèn)識(shí)自己的個(gè)性特質(zhì)、現(xiàn)有與潛伏的資源優(yōu)勢(shì)，幫助中職生從頭對(duì)自己的價(jià)值進(jìn)行定位，指引中職生評(píng)估個(gè)人目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)之間的差距，幫助中職生增強(qiáng)發(fā)展的目的性與計(jì)劃性，明確奮斗的方向，提高中職生成功的時(shí)機(jī)。二、睜開(kāi)中職生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的思慮1、把職業(yè)生涯規(guī)劃歸入到中職生入學(xué)教育之中學(xué)校在中職生入學(xué)之初就一定增強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃的教育，促進(jìn)中職生在校學(xué)習(xí)時(shí)期不停地依據(jù)自我職業(yè)規(guī)劃的內(nèi)容增強(qiáng)素質(zhì)培育，鍛煉各樣能力，為其畢業(yè)后的職業(yè)選擇創(chuàng)造和準(zhǔn)備條件，自覺(jué)地將社會(huì)需要與個(gè)人志趣聯(lián)合起來(lái)，把在學(xué)校的學(xué)習(xí)活動(dòng)與未來(lái)的職業(yè)有機(jī)地聯(lián)合起來(lái)。2、把職業(yè)意識(shí)的培育貫串任職業(yè)教育之中中職學(xué)校只有建立“以就業(yè)為導(dǎo)向”的觀點(diǎn)，才能獲取更大的生計(jì)、發(fā)展空間。睜開(kāi)職業(yè)規(guī)劃就是“以就業(yè)為導(dǎo)向”的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它能使我們的教育與社會(huì)的職業(yè)需求、與學(xué)生的就業(yè)密切地聯(lián)系起來(lái)，提高學(xué)生的職業(yè)意識(shí)，使學(xué)生建立正確的擇業(yè)觀，實(shí)現(xiàn)觀點(diǎn)上的根本轉(zhuǎn)變。所以一定把職業(yè)規(guī)劃與指導(dǎo)貫串于教課活動(dòng)中。職業(yè)規(guī)劃與指導(dǎo)是一個(gè)綜合性的教課活動(dòng)，波及多方面的知識(shí)和能力，任職業(yè)規(guī)劃與指導(dǎo)的過(guò)程中要注意與課程的聯(lián)合，做到互相浸透，進(jìn)行知識(shí)的遷移和轉(zhuǎn)變。如上德育課時(shí)，我們要重申職業(yè)道德與就業(yè)的關(guān)系；上專業(yè)課時(shí)，又要重申學(xué)好專業(yè)課與未來(lái)就業(yè)的關(guān)系；上基礎(chǔ)課時(shí)，講清楚學(xué)不好基礎(chǔ)課會(huì)影響專業(yè)課的學(xué)習(xí)而影響未來(lái)的就業(yè)的關(guān)系。3、把學(xué)校教育與社會(huì)需求聯(lián)合起來(lái)經(jīng)濟(jì)構(gòu)造的調(diào)整，家產(chǎn)的升級(jí)，對(duì)擇業(yè)者必定會(huì)提出更高的要求，也給職業(yè)教育提出新的要求。經(jīng)過(guò)職業(yè)規(guī)劃與指導(dǎo)，促進(jìn)中職生在校學(xué)習(xí)主動(dòng)地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和職業(yè)發(fā)展的需要，認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)職業(yè)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，為合理選擇職業(yè)做好充足的準(zhǔn)備，用學(xué)到的知識(shí)和技術(shù)自主擇業(yè)，在為國(guó)家和社會(huì)作貢獻(xiàn)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。有針對(duì)性地睜開(kāi)職業(yè)規(guī)劃與指導(dǎo)①介紹職業(yè)特色，增強(qiáng)對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)。職業(yè)是跟著人類社會(huì)的進(jìn)步而產(chǎn)生，也是隨科學(xué)技術(shù)的發(fā)展而變化的。跟著社會(huì)生產(chǎn)力水平的逐漸提高，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，同一個(gè)職業(yè)的科技含量也會(huì)隨之提高，對(duì)從業(yè)人員的要求也隨之提高。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，人的一世中可能見(jiàn)面對(duì)多次的職業(yè)變化，要想不被社會(huì)裁減，就要不停學(xué)習(xí)新知識(shí)，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展要求。②認(rèn)識(shí)自己的個(gè)性，增強(qiáng)自信。每一個(gè)人都有自己的個(gè)性、興趣、專長(zhǎng)，這些要素影響著職業(yè)的選擇和發(fā)揮。所以，讓學(xué)生先認(rèn)識(shí)自己的興趣、專長(zhǎng)，理解自己想做什么；再認(rèn)識(shí)自己的個(gè)性，理解自己能做什么，而后聯(lián)合現(xiàn)真相況，揚(yáng)長(zhǎng)避短，找一個(gè)最正確聯(lián)合點(diǎn)。③介紹社會(huì)現(xiàn)狀和就業(yè)局勢(shì)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)。學(xué)校要聯(lián)合社會(huì)實(shí)質(zhì)，向中職生介紹社會(huì)現(xiàn)狀和就業(yè)局勢(shì)，讓學(xué)生充足認(rèn)識(shí)社會(huì)。做好適應(yīng)社會(huì)的心理準(zhǔn)備，進(jìn)而幫助他們建立正確的人生觀、職業(yè)觀、擇業(yè)觀，培育他們擁有優(yōu)異的職業(yè)理想和職業(yè)道德。同時(shí)要加大就業(yè)局勢(shì)的宣傳，指引學(xué)生建立“雙向選擇，競(jìng)爭(zhēng)上崗”的觀點(diǎn)，做好多次就業(yè)準(zhǔn)備。5、增強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃與指導(dǎo)的機(jī)建立設(shè)成立職能機(jī)構(gòu)，裝備專任教師，開(kāi)設(shè)有關(guān)課程。為了提高就業(yè)指導(dǎo)的科學(xué)性、系統(tǒng)性，要成立有關(guān)的職能機(jī)構(gòu)，配備職業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育專任教師，同時(shí)安排職業(yè)指導(dǎo)人員參加培訓(xùn)，開(kāi)設(shè)《職業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育》這門課程并將其歸入教課計(jì)劃，做到有計(jì)劃、有目標(biāo)地睜開(kāi)，常抓不懈，保證職業(yè)規(guī)劃與指導(dǎo)的時(shí)間與空間，實(shí)現(xiàn)職業(yè)規(guī)劃與指導(dǎo)的規(guī)范化。道謝在撰寫(xiě)過(guò)程中，特別快樂(lè)獲取黃繼編教授和謝健慶教授的有利指導(dǎo)，謹(jǐn)此表示道謝！篇二：對(duì)于增強(qiáng)中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)行報(bào)告中職生職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)第一部分許多的人都以前這樣問(wèn)過(guò)自己“人生之路究竟該怎樣去走”記得一位圣人這樣說(shuō)過(guò)“走好第一步，這就是你的人生”。人生這條路說(shuō)長(zhǎng)也長(zhǎng)，因?yàn)樗俏覀円皇酪皇赖乃?；人生之路說(shuō)短也短，因?yàn)槲覀兩畹拿刻於际侨松拿恳徊?。所以從此刻開(kāi)始，我們每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)好自己的目標(biāo)。因?yàn)橹挥薪?jīng)過(guò)職業(yè)規(guī)劃才能促進(jìn)我們的未來(lái)，才能一步步走向我們生命的目標(biāo)和歸宿。有了人生目標(biāo)才會(huì)有動(dòng)力。第二部分興趣喜好喜愛(ài)看小說(shuō)，特別愛(ài)看雜志類的書(shū)本；喜愛(ài)機(jī)電，對(duì)加工工藝和產(chǎn)品制造等有濃重興趣；業(yè)余時(shí)間愛(ài)交友，出門漫步，還有上網(wǎng)。自我評(píng)論優(yōu)勢(shì)和弊端做事有很強(qiáng)的原則性，學(xué)習(xí)生活比較有條理，愿意肩負(fù)責(zé)任，與人交往時(shí)比較謙虛，對(duì)朋友忠實(shí)友善；學(xué)習(xí)是“三天捕魚(yú)，兩天曬網(wǎng)。”向來(lái)向來(lái)不可以成為尖子生，有時(shí)多愁善感。不敢試試一些新事物，對(duì)失敗和沒(méi)有掌握的事感覺(jué)緊張和有壓力。目標(biāo)：某公司的技術(shù)員。近期目標(biāo)：博學(xué)多才，認(rèn)識(shí)各方面與專業(yè)有關(guān)的知識(shí)，多于別人交流，成立較好的人際關(guān)系，增添自己競(jìng)爭(zhēng)力，深入學(xué)習(xí)英語(yǔ)，于此在生活中還要培育對(duì)任何事謹(jǐn)小慎微的精神。中期目標(biāo)：以優(yōu)異的成績(jī)達(dá)成大學(xué)課程，掌握過(guò)硬的技術(shù)，懂得各樣機(jī)械方面的知識(shí)，不停累積人脈、累積經(jīng)驗(yàn)。長(zhǎng)久目標(biāo)：進(jìn)去公司從基層做起，并經(jīng)過(guò)努力求取榮膺為公司的技術(shù)員。近期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)：在專業(yè)方面第一熟習(xí)電機(jī)維修的常用工具和資料，并對(duì)其進(jìn)行正確的使用與選擇；初步掌握小型鼠籠異步電動(dòng)機(jī)和小型變壓器的拆裝、重繞工藝及修復(fù)后的質(zhì)量的查驗(yàn)；認(rèn)識(shí)機(jī)械加工的方法和過(guò)程；每日清晨六點(diǎn)到教室讀英語(yǔ)，背單詞；仔細(xì)上好每一節(jié)課，打好理論基礎(chǔ)；在生活中多從事社會(huì)實(shí)踐，以便增添經(jīng)驗(yàn)；周末閱讀與專業(yè)有關(guān)的書(shū)本；踴躍參加各項(xiàng)動(dòng)；提高與人交往的能力，搞好人際關(guān)系。第三部分：要成為一個(gè)有必定理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的電子技術(shù)人材，需要減小自己和有必定理論基礎(chǔ)和實(shí)操經(jīng)驗(yàn)的電子技術(shù)人材的差距。這些差距包含：思想觀點(diǎn)上的差距。剛從事電子類的人一般會(huì)以為從事電子事業(yè)不過(guò)開(kāi)發(fā)先進(jìn)的電子軟件但有必定經(jīng)驗(yàn)的人則會(huì)以為電子是開(kāi)發(fā)利用高科技的電子產(chǎn)品，在市場(chǎng)上有必定的震驚力。為了減小這類差距，需要向有經(jīng)驗(yàn)的人員討教，并在實(shí)驗(yàn)中領(lǐng)會(huì)這一點(diǎn)。知識(shí)上的差距。書(shū)本知識(shí)的短缺不過(guò)一個(gè)方面，更重要的是實(shí)踐的差距。為了減小這類差距需要在學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)的同時(shí)，多參加真實(shí)的市場(chǎng)銷售、維修和安裝店子產(chǎn)品，在實(shí)踐中領(lǐng)會(huì)理論知識(shí)。心理素質(zhì)的差距。電子產(chǎn)品的安裝與維修需要不屈不撓的精神，而作為一名中職生，缺乏的可能正是這一點(diǎn)，常常碰到挫折和失敗就退卻。這類差距需要在實(shí)踐中逐漸除去。第四部分機(jī)電一體化是國(guó)內(nèi)緊缺的高級(jí)技術(shù)人材的代表性工種，因?yàn)樾枰邆錂C(jī)床操作、電腦編程和幾何剖析等多方面的專長(zhǎng)，今年一季度，上海用人單位需要數(shù)控機(jī)床工人近 4000人，供給的月薪均勻達(dá)到6000元，但全市總合只有1000人前往應(yīng)聘，這與上海高漲的求職高潮形成了鮮亮的反差。21世紀(jì)我國(guó)急需的人材主要有八大種類，即：高新科技人材、信息技術(shù)人材、機(jī)電一體化專業(yè)人材、農(nóng)業(yè)科技人材、環(huán)境保護(hù)技術(shù)人材、生物工程研究與開(kāi)發(fā)人材、國(guó)際經(jīng)貿(mào)人材、律師人材?？梢?jiàn)該行業(yè)就業(yè)局勢(shì)很好，并且錄取時(shí)還不是高分段專業(yè)！比方說(shuō)北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院，入校分?jǐn)?shù)不高，可是最近幾年來(lái)信息技術(shù)學(xué)院一次就業(yè)率為％，比昨年同期高了13個(gè)百分點(diǎn)，此中機(jī)電一體化工程專業(yè)就業(yè)率， 簽約率均是100％，可見(jiàn)大有前程。從事各設(shè)施制造，發(fā)電設(shè)施，運(yùn)輸設(shè)施，運(yùn)輸機(jī)械，各行各業(yè)的自動(dòng)生產(chǎn)線等的加工與保護(hù)，特別是機(jī)電系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與保護(hù)主要課程有：機(jī)械設(shè)計(jì)，機(jī)械制圖，液壓傳動(dòng)，機(jī)電傳動(dòng)，測(cè)試技術(shù)，數(shù)控技術(shù)與編程，電工、電子、微機(jī)原理，機(jī)床電器控制等。該專業(yè)是當(dāng)前就業(yè)最好的專業(yè)之一。第五部分任何計(jì)劃都可不可以能是千篇一律的，職業(yè)規(guī)劃也不例外，這份職業(yè)規(guī)劃會(huì)跟著局勢(shì)的不停變化而變化，重點(diǎn)是遠(yuǎn)大的理想和奮斗的目標(biāo)不可以變。相信在我獨(dú)有價(jià)值觀的指引下，能夠一步一步的實(shí)現(xiàn)規(guī)劃中的目標(biāo)。俗語(yǔ)說(shuō)：“計(jì)劃趕不上變化，”為使我此刻所定的職業(yè)規(guī)劃卓有成效，我就一定在這個(gè)計(jì)劃的基礎(chǔ)上依據(jù)社會(huì)環(huán)境的變化適合地調(diào)整與訂正。所以對(duì)一份完好的職業(yè)規(guī)劃來(lái)說(shuō)，評(píng)估與調(diào)整是該計(jì)劃可否事項(xiàng)的重要主成部分，在這里我可從頭選擇職業(yè)生涯路線，訂正人生目標(biāo)，更改我的計(jì)劃與舉措，一次來(lái)達(dá)到最好的人生狀態(tài)。結(jié)束語(yǔ)：計(jì)劃定好誠(chéng)然好，但更重要的在于其詳細(xì)實(shí)行并獲得成功。這一點(diǎn)時(shí)辰都不可以被忘掉。任何目標(biāo)，只說(shuō)不做到頭來(lái)都只會(huì)是一場(chǎng)空。但是，現(xiàn)實(shí)是未知多變的。定出的目標(biāo)計(jì)劃隨時(shí)都可能遇到各方面要素的影響。這一點(diǎn)，每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)有充足的心理準(zhǔn)備。自然，包含自己。所以，在碰到問(wèn)題時(shí)，要保持清醒的腦筋，要實(shí)時(shí)面對(duì)所遇問(wèn)題，更應(yīng)迅速堅(jiān)決地取出對(duì)