第13課《紀(jì)念白求恩》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

第13課《紀(jì)念白求恩》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)《紀(jì)念白求恩》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)白求恩大夫的優(yōu)秀品質(zhì)；

2.理清寫(xiě)作思路：敘——論——頌；3.學(xué)習(xí)對(duì)比手法，理解其作用；

4.學(xué)習(xí)敘議結(jié)合，以議為主的寫(xiě)法。

前置性學(xué)習(xí)要求：

1.通讀全文，用不同的符號(hào)標(biāo)注出文本中記敘和議論的文字。

2.借助工具書(shū)和注釋?zhuān)斫庾衷~。

3.網(wǎng)絡(luò)閱讀，了解白求恩其人其事。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，2010年溫哥華冬奧會(huì)上，中國(guó)女子冰壺隊(duì)奪得了一枚寶貴的銅牌。你們知道，中國(guó)女子冰壺隊(duì)的教練是誰(shuí)嗎——加拿大人丹尼爾·拉斐爾。丹尼爾在冰壺隊(duì)里有一個(gè)外號(hào)：白求恩。“白求恩"已經(jīng)成為了一種精神，一種象征。1942年，毛澤東主席發(fā)表了他為白求恩寫(xiě)作的悼詞《紀(jì)念白求恩》,今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇文章。

本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是理清作者的思路。今天這節(jié)課，我們就要學(xué)習(xí)如何通過(guò)默讀劃分段落層次的方法理清作者的思路。

二、朗讀課文，明確寫(xiě)作目的1.熟讀下面字詞

派遣殉職狹隘鄙薄滿(mǎn)腔熱忱精益求精拈輕怕重見(jiàn)異思遷2.本文標(biāo)題“紀(jì)念白求恩”,作者寫(xiě)作此文的目的僅僅是紀(jì)念嗎

明確：不僅僅是紀(jì)念白求恩，更重要的是號(hào)召全體共產(chǎn)黨員向他學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他高貴的精神品質(zhì)。

三、理清寫(xiě)作思路2.概括每段的內(nèi)容

第1節(jié)，概括白求恩來(lái)華經(jīng)歷，贊揚(yáng)白求恩的國(guó)際主義精神、共產(chǎn)主義精神。第2節(jié)，贊揚(yáng)白求恩毫不利己、專(zhuān)門(mén)利人的精神。

第3節(jié)，贊揚(yáng)白求恩對(duì)技術(shù)精益求精的精神。

第4節(jié)，回顧“我"和白求恩的交往，贊揚(yáng)他毫無(wú)自私自利之心的精神。

3.運(yùn)用“本文先寫(xiě)什么,再寫(xiě)什么,最后寫(xiě)什么”的句式概括文章的思路。

本文先概括敘述白求恩的事跡，由此引出其對(duì)國(guó)際主義精神的論述；接下來(lái)專(zhuān)門(mén)論述他毫不利己專(zhuān)門(mén)利人、對(duì)技術(shù)精益求精的精神；最后做總結(jié)，號(hào)召大家向白求恩學(xué)習(xí)并闡述學(xué)習(xí)的意義。本文思路可概括為“敘——論——頌"。

4.本文是一篇議論文，找出本文的中心論點(diǎn)。

知識(shí)補(bǔ)充：所謂“中心論點(diǎn)”,即“作者對(duì)所論述的問(wèn)題的最基本看法。是作者在文章中所提出的最主要的思想觀點(diǎn)，是全部分論點(diǎn)的高度概括和集中。"(概念來(lái)自360百科)

明確：本文中心論點(diǎn)：“這是國(guó)際主義的精神，這共產(chǎn)主義的精神，每一個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神?！?/p>

5.圍繞這一中心論點(diǎn)，作者提出了哪些分論點(diǎn)

1)學(xué)習(xí)白求恩的國(guó)際主義精神。

2)學(xué)習(xí)白求恩毫不利己專(zhuān)門(mén)利人的精神。

3)學(xué)習(xí)白求恩對(duì)技術(shù)精益求精的精神。

4)學(xué)習(xí)白求恩毫無(wú)自私自利之心的精神。

6.中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)是什么關(guān)系三個(gè)分論點(diǎn)之間是什么關(guān)系

明確：中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)的關(guān)系是總分關(guān)系。這三個(gè)分論點(diǎn)是并列關(guān)系。

二、體會(huì)本文夾敘夾議的寫(xiě)作特色

1.本文是一篇議論文，因而在寫(xiě)法上：敘議結(jié)合，夾敘夾議。請(qǐng)找出各段中的記敘部分，體會(huì)其作用。

(生活動(dòng))

2.請(qǐng)同學(xué)們?cè)傺芯恳幌?，議論文中的敘述和記敘文里的敘述比較起來(lái)有什么不一樣有什么作用特點(diǎn)：議論文中的敘述是簡(jiǎn)潔凝練的概述，不像記敘文中的那樣細(xì)致、形象、生動(dòng)，注重描摹。

作用：記敘是議論的基礎(chǔ)，議論是記敘的目的。小結(jié)：

經(jīng)典文章不一般，論證思路緊相連。中心論點(diǎn)首段提，分論并列在各段。敘議結(jié)合安排巧，結(jié)構(gòu)完美當(dāng)稱(chēng)贊。情理并茂思路嚴(yán)，人物精神記心間。

三、體會(huì)文中精彩的對(duì)比論證

1.朗讀第二段，劃分層意，體會(huì)段落展開(kāi)的精妙

第一層：贊揚(yáng)白求恩同志毫不利己專(zhuān)門(mén)利人的精神。

第二層：批評(píng)不少的人對(duì)工作對(duì)人民不良的工作作風(fēng)和不好的態(tài)度。

第三層：轉(zhuǎn)述從前線(xiàn)回來(lái)的人對(duì)白求恩的評(píng)價(jià)，從側(cè)面贊美白求恩同志的精神。男生讀第一層，女生讀第二層，指名讀第三層。齊讀最后一句話(huà)。

2.本段運(yùn)用了什么方法來(lái)贊美白求恩同志的精神

明確：對(duì)比。將白求恩對(duì)同志、對(duì)人民的態(tài)度和做法與“不少的人"對(duì)比，突出白求恩精神的高尚。

3.文中還有哪些地方運(yùn)用了對(duì)比手法默讀第二段、第三段，完成下面的表格。

對(duì)工作的態(tài)度對(duì)同志、人民的態(tài)度對(duì)工作的要求

白求恩

不少的人

明確：白求恩：

對(duì)工作”極端的負(fù)責(zé)任";

對(duì)同志對(duì)人民“極端的熱忱”;

對(duì)工作的要求：“對(duì)技術(shù)精益求精"。

不少的人：

“對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。一事當(dāng)前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點(diǎn)力就覺(jué)得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道”;

對(duì)同志對(duì)人民“冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁";

對(duì)工作的要求是“見(jiàn)異思遷”,“鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無(wú)出路"。

4.使用對(duì)比手法有什么好處

明確：通過(guò)對(duì)比，更加突出白求恩的高尚品質(zhì)；

通過(guò)對(duì)比，找出差距，更加有力證明學(xué)習(xí)白求恩精神的必要性；

通過(guò)對(duì)比，更便于學(xué)習(xí)者對(duì)照檢查，比比白求恩，看看“不少的人”,鏡子一照就知道應(yīng)該做什么不該做什么

通過(guò)對(duì)比，既贊美歌頌了白求恩，又教育全體共產(chǎn)黨員要向白求恩同志學(xué)習(xí)，達(dá)到了評(píng)價(jià)白求恩又批評(píng)黨內(nèi)不良傾向的寫(xiě)作目的。

5.本段還使用了什么手法來(lái)表現(xiàn)白求恩的精神

明確：正側(cè)結(jié)合。側(cè)面介紹是為了補(bǔ)充正面介紹的不足，通過(guò)別人的眼光來(lái)寫(xiě)，增強(qiáng)了事實(shí)的可信度，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。

小結(jié)：援華友人好品質(zhì)，領(lǐng)袖表?yè)P(yáng)有奇招：

正面稱(chēng)贊精神美，反面行為引思考。正反對(duì)比找差距，側(cè)面描寫(xiě)評(píng)價(jià)高。段落鋪排構(gòu)思妙，手法多樣樹(shù)風(fēng)標(biāo)。

四、品味文章語(yǔ)言的表達(dá)效果

出示兩組句子，體會(huì)加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果：

第一組：

1、從前線(xiàn)回來(lái)的人說(shuō)到白求恩，沒(méi)有一個(gè)不佩服，沒(méi)有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。

2、一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。

學(xué)生活動(dòng)：

1、試著將1句的雙重否定句改為肯定句式和反問(wèn)句式，體會(huì)其不同的作用。

2、試著將2句的排比句改為“就是一個(gè)高尚的、純粹的、有道德的、脫離了低級(jí)趣味的、有益于人民的人。"體會(huì)其不同的表達(dá)效果。

明確：

1句連用兩個(gè)雙重否定句，十分有力地強(qiáng)調(diào)了無(wú)一例外，每個(gè)人都佩服、每個(gè)人都感動(dòng)的事實(shí)，這比一般陳述句的語(yǔ)氣更加堅(jiān)定更加不可動(dòng)搖。如果改為肯定句，強(qiáng)烈堅(jiān)定的語(yǔ)氣會(huì)大大削弱。

2句用五個(gè)短語(yǔ)“一個(gè)……的人”組成一組排比，使得議論熱情洋溢，語(yǔ)氣流暢，收束有力。如果去掉“一個(gè)",句子變得冗長(zhǎng)拖拉，減弱節(jié)奏感，使表達(dá)失去力量。

第二組：

3.白求恩同志毫不利己專(zhuān)門(mén)利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱。

4.我和白求恩同志只見(jiàn)過(guò)一面。后來(lái)，他給我來(lái)過(guò)許多信?？墒且?yàn)槊Γ瑑H回過(guò)他一封信，還不知他收到?jīng)]有。對(duì)于他的死，我是很悲痛的。

明確：“極端”的意思是“達(dá)到頂點(diǎn)的",這個(gè)副詞從程度上深刻體現(xiàn)出白求恩對(duì)工作對(duì)同志的態(tài)度。用在兩個(gè)句子中，起到突出強(qiáng)調(diào)作用。表達(dá)出作者對(duì)白求恩同志毫不利己專(zhuān)門(mén)利人精神的高度贊揚(yáng)之情。變成“很”之后，語(yǔ)氣會(huì)削弱很多。

“只"、“僅”這兩個(gè)詞語(yǔ)雖不起眼，作用卻至關(guān)重要。

“只"表達(dá)出作者遺憾的心情；“僅”則表現(xiàn)出毛澤東沒(méi)能及時(shí)回信的痛惜之情。兩個(gè)副詞準(zhǔn)確表達(dá)出毛澤東對(duì)白求恩逝世的遺憾與痛心之情。

“可是"、“還”連詞的運(yùn)用，準(zhǔn)確表達(dá)出了毛主席對(duì)沒(méi)能及時(shí)回信的愧疚心情。

五、學(xué)習(xí)白求恩同志高尚的精神

資料一：白求恩同志寫(xiě)給聶榮臻元帥的遺書(shū)親愛(ài)的聶司令員：

今天我感覺(jué)身體非常不好，也許我要和你們永別了!請(qǐng)你給加拿大共產(chǎn)黨總書(shū)記蒂姆·布克寫(xiě)一封信，地址是加拿大多倫多城威靈頓街十號(hào)。同時(shí)，抄送國(guó)際援華委員會(huì)和加拿大民主聯(lián)盟會(huì)。告訴他們，我在這里十分快樂(lè)，我惟一的希望就是能夠多做貢獻(xiàn)。

也要寫(xiě)信給美國(guó)共產(chǎn)黨總書(shū)記白勞德，并寄上一把繳獲的戰(zhàn)刀。這些信可以用中文寫(xiě)成，寄到那邊去翻譯。隨信把我的照片、日記、文件寄過(guò)去，由蒂姆·布克處置。所有這些東西都裝在一個(gè)箱子里，用林賽先生送給我的那18美金作寄費(fèi)。這個(gè)箱子必須很堅(jiān)固，用皮帶捆住鎖好，外加三條繩子。將我永世不變的友愛(ài)送給蒂姆·布克以及所有我的加拿大和美國(guó)的同志們。

請(qǐng)求國(guó)際援華委員會(huì)給我的離婚妻子坎貝爾夫人撥一筆生活款子，分期給也可以。我對(duì)她應(yīng)負(fù)的責(zé)任很重，決不能因?yàn)闆](méi)錢(qián)而把她遺棄了。還要告訴她，我是十分內(nèi)疚的，并且曾經(jīng)是快樂(lè)的。

兩張行軍床、兩雙英國(guó)皮鞋，你和聶夫人留用吧。

馬靴、馬褲，請(qǐng)轉(zhuǎn)交呂司令。

賀龍將軍，也要給他一些紀(jì)念品。

兩個(gè)箱子，給葉部長(zhǎng)；18種器械，給游副部長(zhǎng)；15種器械，給杜醫(yī)生；衛(wèi)生學(xué)校的江校長(zhǎng)，讓他任意挑選兩種物品作紀(jì)念。

打字機(jī)和繃帶給郎同志。手表和蚊帳給潘同志。

一箱子食品和文學(xué)書(shū)籍送給董同志，算我對(duì)他和他的夫人、孩子們的新年禮物。給我的小鬼和馬夫每人一床毯子，另送小鬼一雙日本皮鞋。

照相機(jī)給沙飛。

貯水池等給攝影隊(duì)。

醫(yī)學(xué)書(shū)籍和小鬧鐘給衛(wèi)