小學(xué)英語教學(xué)課件秋天的雨教學(xué)

6秋天的雨目錄:

一說教材

二說學(xué)情

三說教法

四說學(xué)法

五說教學(xué)過程

六說設(shè)計特色

一、說教材《秋天的雨》是一篇抒情意味很濃的散文。作者抓住秋天的特點，以秋雨為線索，將秋天眾多的景物巧妙的串起來，帶出一個美麗、豐收、歡樂的秋天。使學(xué)生通過課文生動的描寫，體會秋天的美好，感受課文的語言美。

一、說教材課文的內(nèi)容豐富多彩，作者抓住秋天的特點，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象，還有秋天里各種好聞的氣味。

一、說教材我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：1.認識11個生字。會寫13個字。能讀寫詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.體會作者對秋天的喜愛和贊美之情。

一、說教材教學(xué)重點：

體會秋天的美好，感受課文的語言美。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)作者使用的修辭手法。二、說學(xué)情三年級的學(xué)生以感性思維為主，教學(xué)中應(yīng)努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用靈活多樣的教學(xué)方式，讓學(xué)生感受課文的語言美，體會秋天的美好。三、說教法1.情境創(chuàng)設(shè)法我充分利用一些教育資源為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，使學(xué)生能興致高漲地參與到學(xué)習(xí)活動中去。2.朗讀指導(dǎo)法有感情地朗讀課文是閱讀教學(xué)應(yīng)達成的重要教學(xué)目標(biāo)，老師必須有策略地對朗讀進行指導(dǎo)。3.多媒體輔助教學(xué)法我將合理運用多媒體，以情景助讀。四、說學(xué)法課文的語言生動優(yōu)美，非常適于朗讀，所以，我指導(dǎo)學(xué)生采用自讀自悟、情境朗讀、邊讀邊想象畫面等學(xué)習(xí)方法，以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線，通過多種形式的讀，在讀中積累、讀中感悟、讀中運用。五、說教學(xué)過程（一）、談話導(dǎo)入，調(diào)動情感１、引發(fā)情感：同學(xué)們現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？都有哪些美麗的景象呢？２、引入課文：那就讓我們一起走進秋天吧?。ò鍟n題）五、說教學(xué)過程（二）、初步閱讀，整體感知1、獨立朗讀:畫出難讀的句子多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音，讀通句子2、同桌互讀:互相聽，互相糾正，共同練讀難讀的句子3、展示朗讀:帶領(lǐng)同學(xué)們齊讀自己開始讀起來有困難，后來終于讀好的句子4、指名輪讀:隨機在句末指名接讀，高度集中學(xué)生的有意注意，檢驗初讀效果。5、整體感知:讀了幾遍課文后，你們知道了嗎?秋天的雨它是什么樣的呀?

五、說教學(xué)過程（三）、逐步深入，把握重點1、引導(dǎo)找出描寫“秋天的雨”的句子2、自由朗讀，讀出自己對秋雨的感情。3、創(chuàng)設(shè)漫步秋雨中的情境，賞讀第一自然段。4、“把秋天的大門打開了?！边@些句子，引導(dǎo)質(zhì)疑:這時你最想了解最想知道的是什么?5、梳理問題，跟隨秋天的雨走進秋天的世界。五、說教學(xué)過程（四）、品讀感悟，理解體驗1、看看秋雨的色彩(1)自由讀第二自然段，欣賞秋雨的色彩(2)交流看到的顏色。(3)畫出文中優(yōu)美的句子并了解修辭手法的運用。(4)全班同學(xué)交流自己感興趣的句子，感情朗讀，品味積累。(5)畫出描寫顏色的詞語，讀懂“五彩繽紛”的意思，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟聯(lián)系下文理解詞語的學(xué)習(xí)方法。積累表示顏色多的詞語。(6)引讀全段，欣賞五彩繽紛的秋色。(7)幫助學(xué)生理清順序，根據(jù)提示背誦第二自然段（五）、總結(jié)收獲，設(shè)計作業(yè)六、說設(shè)計特色1、讓學(xué)生通過各種方式的讀體會秋天的美好，感