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文檔簡介
部編版教材語文四年級上冊第一課時崛起:1.山峰等突起。
2.興起,奮起。
自讀課文,讀準字音,讀通句子。
魏校長聽了為之一振!一個星期天,周恩來背著伯父,約了一個同學來到了被外國人占據(jù)的地方。懲處
難以忘懷
光耀門楣當效此生疑惑不解中華不振若有所思左顧右盼
“門楣”是正門上方門框上的橫梁,此處指代門第、家庭?!肮庖T楣”的意思是做出了讓家門榮耀的事情。
導學單:1.默讀課文,想想課文講了幾件事,嘗試找找依據(jù),在文中圈畫出來。2.簡要說說每件事的主要內(nèi)容。3.說說三件事之間的關系,連起來說清楚課文的主要內(nèi)容。
第一件事:新學期開始了,修身課上,周恩來“為中華之崛起而讀書”的回答讓魏校長震撼和贊賞。
第二件事情:12歲那年,周恩來到奉天上學,伯父告訴他,由于中華不振,被外國人占據(jù)的地方不能隨便去。周恩來對此疑惑不解。
第三件事:一個星期天,在被外國人占據(jù)的地方,周恩來在租界里看到一位中國婦女受到洋人的欺侮,而無處說理,體會到“中華不振”,立下志向。因果“之所以……是因為……”
第一件事:新學期開始了,修身課上,周恩來“為中華之崛起而讀書”的回答讓魏校長震撼和贊賞。
第二件事情:12歲那年,周恩來到奉天上學,伯父告訴他,由于中華不振,被外國人占據(jù)的地方不能隨便去。周恩來對此疑惑不解。
第三件事:一個星期天,在被外國人占據(jù)的地方,周恩來在租界里看到一位中國婦女受到洋人的欺侮,而無處說理,體會到“中華不振”,立下志向。十二歲那年——一個星期天——新學年開始了倒敘
導學單:
默讀1~10自然段,畫出描寫周恩來動作、語言、神態(tài)的語句,并在旁邊簡要寫下自己的體會。
(1)有位同學一直默默地坐在那里,若有所思。
(2)那位同學站了起來,清晰而堅定地回答道:“為中華之崛起而讀書!”
魏校長聽了為之一振!他怎么也沒想到,一個十二三歲的孩子,竟然有如此的抱負和胸懷!他睜大眼睛又追問了一句:“你再說一遍,為什么而讀書?”
魏校長聽了為之一振!他怎么也沒想到,一個十二三歲的孩子,竟然有如此的抱負和胸懷!他睜大眼睛又追問了一句:“你再說一遍,為什么而讀書?”
(2)魏校長聽了,連聲贊嘆:“好哇!為中華之崛起,有志者當效此生!”
為家父而讀書。為明理而讀書。為光耀門楣而讀書。為中華之崛起而讀書!統(tǒng)編版教材語文四年級上冊第二課時
①說清每件事的主要內(nèi)容。②弄清事件與事件之間的關系。③用恰當?shù)倪B接詞串聯(lián)。
中華不振
導學單:
默讀11~17自然段,畫出體現(xiàn)“中華不振”的語句,并在旁邊簡要批注自己的想法。
在奉天上學的時候,伯父告訴他,奉天有些地方被外國人占據(jù)了,不要隨便去玩,有事也要繞著走,免得惹出麻煩沒有地方說理。
他們湊了過去,只見人群中有個女人正在哭訴著什么。一問才知道,這個女人的親人被外國人的汽車軋死了,她原本指望巡警局給她撐腰,懲處這個外國人,誰知中國巡警不但不懲處肇事的外國人,反而訓斥她。圍觀的中國人都緊握著拳頭,但這是在被外國人占據(jù)的地盤里,誰又敢怎么樣呢?大家只能勸慰這個不幸的女人。
中華不振
我想知道為什么在中國的土地上,中國人卻不能隨便去,有事還要繞著走?
為什么在中國的其他地方可以說理,而在被外國人占據(jù)的地方卻沒處說理?
為什么中國巡警不但不為中國人撐腰,還要訓斥中國人?
為什么中國人在被外國人占據(jù)的地方看到同胞受欺負卻敢怒不敢言?
為什么那么熱鬧的地方對中國人來說卻是不幸?
中華不振
正當周恩來和同學左顧右盼時,忽然發(fā)現(xiàn)巡警局門前圍著一群人。他們湊了過去,只見人群中有個女人正在哭訴著什么。一問才知道,這個女人的親人被洋人的汽車軋死了,她原本指望巡警局給她撐腰,懲處這個洋人,誰知中國巡警不但不懲處肇事的洋人,反而訓斥她。圍觀的中國人都緊握著拳頭。但這是在外國人的地盤里,誰又敢怎么樣呢?只能勸慰那個不幸的婦女。
全國多地百姓生活饑寒,爆發(fā)搶糧時間;東北爆發(fā)了鼠疫,災情持續(xù)6個月,導致6萬多條生命消亡;各地請愿運動不息,群情激烈;多場起義失敗,國家處于混亂危亡之際……
怎么把祖國和人民從苦難和屈辱中拯救出來呢?這個問題像一團烈火一直燃燒在周恩來心中。比喻句,把“這個問題”比作“一團烈火”。寫出了周恩來憂國憂民,胸懷天下??吹竭@一切,12歲的周恩來有什么感受呢?
為中華之崛起而讀書
導學單:
1.你什么而讀書?想一想,寫下來,注意寫清楚理由。
2.小組交流。少年中國說故今日之責任,不在他人,而全
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