12-2 感受器和感覺(jué)器官 (第3課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年北師大版生物七年級(jí)下冊(cè)

12-2感受器和感覺(jué)器官(第3課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)2023--2024學(xué)年北師大版生物七年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）12-2感受器和感覺(jué)器官(第3課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)2023--2024學(xué)年北師大版生物七年級(jí)下冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：感受器和感覺(jué)器官（第3課時(shí)）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：北師大版生物七年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察和描述生物結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系的能力。

2.發(fā)展學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法探究感受器和感覺(jué)器官作用的能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生理解生物體對(duì)環(huán)境變化的適應(yīng)性和感受器的生物學(xué)意義。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-感受器和感覺(jué)器官的定義及其在生物體中的作用。例如，強(qiáng)調(diào)感受器是能夠接受外界刺激并產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)的器官，如視網(wǎng)膜對(duì)光的感受，耳蝸對(duì)聲音的感受等。

-感覺(jué)器官的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其功能。例如，詳細(xì)講解眼睛的結(jié)構(gòu)，包括角膜、晶狀體、視網(wǎng)膜等，以及它們?nèi)绾喂餐饔檬股锬軌蚩吹轿矬w。

-感受器和感覺(jué)器官在生物體生存中的重要性。例如，闡述視覺(jué)對(duì)于捕食者和被捕食者生存策略的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-感受器與感覺(jué)器官的區(qū)別和聯(lián)系。難點(diǎn)在于學(xué)生可能混淆感受器和感覺(jué)器官的概念，需要通過(guò)實(shí)例講解，如感受器是單個(gè)細(xì)胞或一組細(xì)胞，而感覺(jué)器官是由多種感受器和其他結(jié)構(gòu)組成的復(fù)雜器官。

-感覺(jué)器官內(nèi)部結(jié)構(gòu)的理解和記憶。例如，學(xué)生可能難以記住視網(wǎng)膜中感光細(xì)胞的具體類型（視桿細(xì)胞和視錐細(xì)胞）及其功能差異，可以通過(guò)圖解和實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景來(lái)幫助學(xué)生理解和記憶。

-感覺(jué)器官的工作原理。難點(diǎn)在于學(xué)生可能難以理解感受器如何將外界刺激轉(zhuǎn)化為神經(jīng)沖動(dòng)的過(guò)程，可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示或動(dòng)畫模擬來(lái)形象地展示這一過(guò)程，幫助學(xué)生理解感受器的工作機(jī)制。教學(xué)方法與策略1.采用講授法介紹感受器和感覺(jué)器官的基本概念和結(jié)構(gòu)，確保學(xué)生掌握核心知識(shí)。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生探討不同感覺(jué)器官如何幫助生物適應(yīng)環(huán)境。

3.通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生模擬感受器接受刺激并傳遞信息的過(guò)程，增強(qiáng)理解。

4.利用多媒體教學(xué)，展示感受器和感覺(jué)器官的動(dòng)畫模型，幫助學(xué)生直觀學(xué)習(xí)其工作原理。

5.安排實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生動(dòng)手搭建簡(jiǎn)單的光學(xué)模型，如模擬眼睛的成像過(guò)程。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布關(guān)于感受器和感覺(jué)器官的預(yù)習(xí)資料，包括相關(guān)章節(jié)的電子書和視頻，要求學(xué)生了解感受器和感覺(jué)器官的基本概念。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“感受器和感覺(jué)器官有什么區(qū)別？”“眼睛是如何感受光線的？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)的預(yù)習(xí)反饋功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)完成情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求，閱讀資料并做好筆記。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

作用與目的：幫助學(xué)生提前掌握基礎(chǔ)知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同動(dòng)物的感官圖片，引出感受器和感覺(jué)器官的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解感受器和感覺(jué)器官的結(jié)構(gòu)和功能，如視網(wǎng)膜的感光細(xì)胞如何感受光線。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，討論不同感覺(jué)器官如何幫助生物適應(yīng)環(huán)境。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生提出的疑問(wèn)進(jìn)行解答，如“為什么有些動(dòng)物的眼睛在頭的兩側(cè)？”

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生勇敢提問(wèn)，與同學(xué)和老師討論。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動(dòng)法，合作學(xué)習(xí)法。

作用與目的：幫助學(xué)生深入理解感受器和感覺(jué)器官的工作原理，通過(guò)實(shí)踐和合作學(xué)習(xí)提高解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于感受器和感覺(jué)器官的作業(yè)，如設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來(lái)測(cè)試不同光線對(duì)感光細(xì)胞的影響。

-提供拓展資源：提供相關(guān)書籍和網(wǎng)站鏈接，讓學(xué)生了解更多關(guān)于感官生物學(xué)的內(nèi)容。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

作用與目的：鞏固和拓展課堂所學(xué)，通過(guò)反思總結(jié)提升學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述感受器和感覺(jué)器官的定義和功能，如了解視網(wǎng)膜是感受光線的器官，耳朵是感受聲音的器官。

-學(xué)生能夠理解感受器和感覺(jué)器官在生物體生存和適應(yīng)環(huán)境中的重要性，例如，明白視覺(jué)對(duì)于捕食者和被捕食者的重要性。

-學(xué)生能夠掌握感受器和感覺(jué)器官的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如了解眼睛由角膜、晶狀體、視網(wǎng)膜等組成，并能夠描述它們各自的作用。

2.技能提升方面：

-學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，如搭建光學(xué)模型，提升了對(duì)感受器和感覺(jué)器官工作原理的理解，能夠解釋光線如何在視網(wǎng)膜上成像。

-學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力，能夠有效地分享和討論關(guān)于感受器和感覺(jué)器官的知識(shí)。

-學(xué)生通過(guò)解答疑問(wèn)和參與討論，增強(qiáng)了批判性思維和問(wèn)題解決能力，能夠?qū)Ω惺芷骱透杏X(jué)器官的相關(guān)問(wèn)題提出自己的見解。

3.思維發(fā)展方面：

-學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)，拓寬了知識(shí)視野，能夠?qū)⒏惺芷骱透杏X(jué)器官的知識(shí)與日常生活和其他學(xué)科知識(shí)相聯(lián)系。

-學(xué)生在反思總結(jié)中，能夠識(shí)別自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的不足，并提出改進(jìn)措施，促進(jìn)了自我監(jiān)控和自我提升能力。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)感受器和感覺(jué)器官，增強(qiáng)了對(duì)生物科學(xué)的興趣，激發(fā)了探索生命奧秘的欲望。

4.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生對(duì)感受器和感覺(jué)器官的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極的態(tài)度，對(duì)生物體的奇妙結(jié)構(gòu)感到好奇和敬畏。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。

-學(xué)生通過(guò)了解感受器和感覺(jué)器官在生物體中的作用，增強(qiáng)了保護(hù)視力、聽力等感官健康的意識(shí)。

5.實(shí)踐應(yīng)用方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如通過(guò)了解視覺(jué)原理，更好地理解近視和遠(yuǎn)視的成因，并采取相應(yīng)措施保護(hù)視力。

-學(xué)生能夠設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來(lái)測(cè)試不同條件下感受器的反應(yīng)，如測(cè)試不同光線對(duì)視網(wǎng)膜感光細(xì)胞的影響。

-學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)一步探索感受器和感覺(jué)器官的最新研究成果，如視覺(jué)假體的開發(fā)和應(yīng)用。

總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生在學(xué)習(xí)感受器和感覺(jué)器官這一章節(jié)后，不僅在知識(shí)掌握上取得了顯著效果，而且在技能提升、思維發(fā)展、情感態(tài)度和實(shí)踐應(yīng)用等方面都有所提高，這為學(xué)生的全面發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①感受器和感覺(jué)器官的基本概念

-感受器：定義、功能

-感覺(jué)器官：定義、組成

②感受器和感覺(jué)器官的結(jié)構(gòu)與功能

-視覺(jué)器官：角膜、晶狀體、視網(wǎng)膜

-聽覺(jué)器官：外耳、中耳、內(nèi)耳

-其他感官器官：嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)等

③感受器和感覺(jué)器官在生物體適應(yīng)環(huán)境中的作用

-視覺(jué)對(duì)捕食者和被捕食者的影響

-聽覺(jué)在社交和逃避危險(xiǎn)中的作用

-嗅覺(jué)和味覺(jué)在尋找食物和避免有害物質(zhì)中的作用課后作業(yè)1.完成作業(yè)：

-描述感受器和感覺(jué)器官的基本功能。

-解釋感受器是如何將外界刺激轉(zhuǎn)換為神經(jīng)沖動(dòng)的。

答案：感受器是生物體中專門負(fù)責(zé)接收外界刺激并產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)的結(jié)構(gòu)。例如，視網(wǎng)膜上的感光細(xì)胞能夠?qū)⒐獯碳まD(zhuǎn)換為神經(jīng)信號(hào)，而聽覺(jué)器官中的毛細(xì)胞則將聲音振動(dòng)轉(zhuǎn)換為神經(jīng)信號(hào)。

2.應(yīng)用題：

-如果一個(gè)生物的眼睛在頭的兩側(cè)，這對(duì)它的生存有什么優(yōu)勢(shì)？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

答案：如果一個(gè)生物的眼睛在頭的兩側(cè)，這意味著它能夠通過(guò)兩只眼睛同時(shí)接收來(lái)自不同方向的光線，從而在視野中形成更大的重疊區(qū)域，提高對(duì)周圍環(huán)境的感知能力。例如，一些捕食者如猛禽和貓頭鷹，它們的眼睛位于頭的兩側(cè)，這有助于它們?cè)卺鳙C時(shí)更好地定位獵物。

3.分析題：

-分析嗅覺(jué)器官在生物體中的作用，并舉例說(shuō)明。

答案：嗅覺(jué)器官在生物體中起著重要作用，包括尋找食物、識(shí)別配偶、避免有害物質(zhì)等。例如，許多動(dòng)物通過(guò)嗅覺(jué)來(lái)尋找食物，如狗能夠通過(guò)嗅覺(jué)追蹤氣味，找到地下的食物。

4.創(chuàng)新題：

-設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，模擬感受器如何將外界刺激轉(zhuǎn)換為神經(jīng)沖動(dòng)。

答案：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：

-準(zhǔn)備材料：光敏電阻、電池、導(dǎo)線、光傳感器、放大器、示波器。

-實(shí)驗(yàn)步驟：

1.將光敏電阻與電池和導(dǎo)線連接，形成電路。

2.將光傳感器連接到電路中，使其能夠接收光線。

3.使用示波器觀察光敏電阻的電阻值隨光線強(qiáng)度變化的情況。

4.改變光線的強(qiáng)度，記錄光敏電阻的電阻值變化，分析其與光線強(qiáng)度的關(guān)系。

5.