作文審題與立意++課件++2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊(cè)

選必上第二次

作文練習(xí)審題與立意四、本單元課文中有不少經(jīng)典語句，雖然產(chǎn)生于兩千多年前，但至今仍然閃爍著智慧的光輝，給我們以人生的啟迪;有些語句在新的時(shí)代下又可以辯證思考，從新的角度作出辨析或闡釋。

從下列語句中任選其一，也可以從本單元課文中另選一句，準(zhǔn)確理解其思想內(nèi)容，自選角度，自定立意，寫一篇不少于800字的文章，闡述你的認(rèn)識(shí)和思考，題目自擬。作文練習(xí)

課本第二單元51頁士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。己所不欲，勿施于人。致知在格物。人皆有不忍人之心。知人者智，自知者明。千里之行，始于足下。故天下兼相愛則治，交相惡則亂。

審題與立意，通俗地說，就是先了解“要我寫什么”，然后確定“我要寫什么”。動(dòng)筆之前，要認(rèn)真審題，全面分析，審慎思考，進(jìn)而確立寫作的中心。

審題，就是要抓住關(guān)鍵，弄清題旨。要善于抓住題干或給定材料中的關(guān)鍵字句，篩選有價(jià)值的信息，推敲琢磨，提煉歸納，把握命題者的意圖，不要僅僅憑直覺就輕率動(dòng)筆。重點(diǎn)思考題目中的核心概念是什么，應(yīng)該如何界定，可以從哪些方面立意。一般而言，“審”得清楚，往往也就知道該“立”什么“意”了。審題與立意寫作指導(dǎo)

立意，基本的要求是要“立”在題目或給定材料的范圍之內(nèi)，否則就是離題、偏題。在此前提下，立意應(yīng)當(dāng)具體、明確，不能大而化之，泛泛而論。比如寫“千里之行，始于足下”這個(gè)話題，如果簡(jiǎn)單地說“任何理想的實(shí)現(xiàn)，都必須從眼前的小事做起”，就不免空泛；而選定一個(gè)角度或劃定某個(gè)范圍（如“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，也要從當(dāng)下具體的事情做起”）,小切口，深挖掘，從特定的題材中體現(xiàn)主旨，才更容易談得具體、深入。

立意，還應(yīng)該體現(xiàn)獨(dú)特性，要設(shè)法寫出一個(gè)獨(dú)特的“我”——我的情感態(tài)度、我對(duì)問題的認(rèn)識(shí)?？傇谖恼轮兄貜?fù)別人說濫了的觀點(diǎn)，“立”的不是自己的“意”，缺少思考，只能流于俗套。確定獨(dú)特的立意，需要多角度思考問題，辯證地分析事理，并善于從人們熟視無睹的事物或習(xí)焉不察的現(xiàn)象中，開掘新的意義，從而形成獨(dú)特見解。

（一）題目解釋

1、審題：就是深入思考和反復(fù)推敲作文話題以及考試后檢查，以求理解其含義，弄清寫作的具體要求，確立寫作中心，確定寫作范圍和重點(diǎn)，確定下筆的角度及感情抒發(fā)的基調(diào)，明確寫作方式和方法的過程。

2、立意：可以表達(dá)“打定主意”和“命題意思”兩種含義并在不同語境中使用。在文學(xué)藝術(shù)作品中，立意占有極重的分量。一件作品能不能成為傳世佳作，往往就決定在立意上。立意是一篇作品所確立的文意。立意包括全文的思想內(nèi)容，作者的構(gòu)思設(shè)想和寫作意圖及動(dòng)機(jī)等，其概念的內(nèi)涵要比主題寬泛的多。立意產(chǎn)生在寫作之前。擴(kuò)展資料（二）對(duì)審題立意的要求：

1、審題立意要正確、鮮明。正確是立意的基本要求。作為正確，是指所確立的主體反映了自然的本質(zhì)和規(guī)律，反映了生活的本質(zhì)和主流，符合自然和社會(huì)的發(fā)展規(guī)律。所謂鮮明，是指所確立的主題能旗幟鮮明地表示愛什么，憎什么；贊成什么，反對(duì)什么。

2、審題立意要集中、單純。主題是統(tǒng)攝全篇文章的總綱，必須單純明確。

3、審題立意要深刻、新穎。所謂深刻是指所確立的肢體能反映生活的本質(zhì)及內(nèi)部規(guī)律，能揭示事物所包含的深刻的思想意義。而新穎是指所確立的主題是作者的新認(rèn)識(shí)、新感受，能給人以新的啟示。

4、審題立意要積極向上。所謂積極向上使之不能有任何不健康的因素存在、符合文章主題，順著文章中心。附：審題立意八大方法如下：1、提煉中心法

2、抓關(guān)鍵句法3、由果溯因法

4、由物及人法5、分析關(guān)系法

6、明確褒貶法7、多向輻射法

8、橫向反向法（三）審題重要性：

1、審準(zhǔn)題是答好題的關(guān)鍵?！皝y花漸欲迷人眼”，面對(duì)眾多的問題，眾多的材料，能否做到問什么答什么，一切均取決于考生是否知道考官需要什么，即能否審準(zhǔn)題?！皢栴}”是“概括眾籌的特點(diǎn)”，那在這里如果我們能準(zhǔn)確理解“特點(diǎn)”的意思是人或事物內(nèi)在、外在獨(dú)特的地方，“眾籌”是一種創(chuàng)業(yè)模式，那么此題必然容易找準(zhǔn)要點(diǎn)。但如果未準(zhǔn)確理解以上兩點(diǎn)，則容易偏位，答成特征或創(chuàng)業(yè)者的特點(diǎn)。

2、審全題是答好題的保障。毛主席告訴我們看待事物要全面分析，不能片面對(duì)待，申論考試亦是如此，不同的題問數(shù)不一，有的只有1問，有的則有2問甚至3問，這就需要我們加強(qiáng)審題，找全問題，做到“有問必答”。申論千萬道，審題跑不掉。只要我們靜下心來，仔細(xì)讀題，加強(qiáng)對(duì)題干和要求的審理，再輔以勤加練習(xí)，必然可以明確考官之需，理清答題思路，成“公”上岸。例一：2024年高考語文作文題分析隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及、人工智能的應(yīng)用，越來越多的問題能很快得到答案。那么，我們的問題是否會(huì)越來越少？以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。實(shí)操演練指導(dǎo)2024年高考語文作文題分析隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及、人工智能的應(yīng)用，越來越多的問題能很快得到答案。那么，我們的問題是否會(huì)越來越少？以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。第一個(gè)分論點(diǎn)科技確日新月異，問題亦與日劇增回答問題變多第二個(gè)分論點(diǎn)答案解答下之惑，問題開進(jìn)步之門（答案有寬有窄、深與淺、高與低、得與失，溫與涼，對(duì)與錯(cuò)、高與低的分別）第三個(gè)分論點(diǎn)正視并利用科技，培養(yǎng)答題之能力。（對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)和人工智能，我們沒必要敵視它，更不要輕視它，我們要尊重他，順應(yīng)它，利用它。借由互聯(lián)網(wǎng)擴(kuò)寬問題的范圍；借由互聯(lián)網(wǎng)幫我們擴(kuò)寬問題的范圍，借由互聯(lián)網(wǎng)和人工智能幫我們挖掘問題的深度；借由互聯(lián)網(wǎng)和人工智能幫我們拔高思考問題的高度。不能過度依賴互聯(lián)網(wǎng)和人工智能，得到了快速的冷冰冰的答案而失去有溫度的我們?nèi)诵缘幕卮鸬倪^程。）中心論點(diǎn)：于答案處提問，在無科技時(shí)作答(有了答案，還應(yīng)該有問題，才能避免止步不前沒了科技，我們還有能力，發(fā)展便會(huì)更進(jìn)一步）例二：2023年全國乙卷作文原題）吹滅別人的燈，并不會(huì)讓自己更加光明；阻擋別人的路，也不會(huì)讓自己行得更遠(yuǎn)?！耙换í?dú)放不是春，百花齊放春滿園。”如果世界上只有一種花朵，就算這種花朵再美，那也是單調(diào)的。以上兩則材料出自習(xí)近平總書記的講話，以生動(dòng)形象的語言說出了普遍的道理。請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考。審題2023年全國乙卷作文原題）吹滅別人的燈，并不會(huì)讓自己更加光明；阻擋別人的路，也不會(huì)讓自己行得更遠(yuǎn)?！耙换í?dú)放不是春，百花齊放春滿園。”如果世界上只有一種花朵，就算這種花朵再美，那也是單調(diào)的。以上兩則材料出自習(xí)近平總書記的講話，以生動(dòng)形象的語言說出了普遍的道理。請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考立意第一個(gè)材料在說損人不會(huì)利己，那么反面就是利人終會(huì)利己。第二個(gè)材料在說個(gè)人要開放的融入集體，要合作。個(gè)人與他人要互利共贏個(gè)人要開放的融入集體例三：2023年甲卷閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）人們因技術(shù)發(fā)展得以更好地掌控時(shí)間，但也有人因此成了時(shí)間的仆人。這句話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字人們因技術(shù)發(fā)展得以更好地掌控時(shí)間，（主人）但也有人因此成了時(shí)間的仆人1.技術(shù)都是發(fā)展的、進(jìn)步的（這是人類積極的追求）2.時(shí)間都是有限的、不可逆的（這是自然客觀的現(xiàn)實(shí)）差異就是有的人成了主人有的人成了仆人思考：1、科技的發(fā)展給我們提供了更多的選擇2、時(shí)間的有限又限制了我們隨意選擇3、有的人理性地把時(shí)間當(dāng)工具（提升效率掌控時(shí)間）4、有的人盲目地把技術(shù)當(dāng)玩具（沉迷技術(shù)浪費(fèi)時(shí)間）5、還有的人過度理性追求節(jié)約時(shí)間。（錯(cuò)過生活的風(fēng)景）能看到題目中的兩相對(duì)比立意：理性運(yùn)用技術(shù)

做時(shí)間的朋友例三：【2023新課標(biāo)卷Ⅱ］閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。本試卷語言文字運(yùn)用Ⅱ提到的“安靜一下不被打擾”的想法，在當(dāng)代青少年中也不鮮見。青少年在學(xué)習(xí)、生活中，有時(shí)希望有一個(gè)自己的空間，放松，沉淀，成長(zhǎng)。請(qǐng)結(jié)合以上材料寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。試卷語言文字運(yùn)用Ⅱ提到的“安靜一下不被打擾”的想法，在當(dāng)代青少年中也不鮮見。青少年在學(xué)習(xí)、生活中，有時(shí)希望有一個(gè)自己的空間，放松，沉淀，成長(zhǎng)。希望

安靜

空間

放松沉淀成長(zhǎng)（品味一下其中的關(guān)系）思考：Why：為什么青年有這種希望？How:怎么做到給青年創(chuàng)造這種身體和心靈的空間與平靜？What：什么是利用安靜空間進(jìn)行放松-→沉淀→成長(zhǎng)的過程？Why:社會(huì)的浮躁、家庭的關(guān)注、同齡人的比較、自身的凝視How:怎么做到給青年創(chuàng)造這種身體和心靈的空間與平靜？社會(huì)少些功利喧囂、家庭多些散養(yǎng)放手、同齡人少些攀比多些合作、自身打開思維格局和心胸What：什么是利用安靜空間進(jìn)行放松-→沉淀→成長(zhǎng)的過程？放松不是躺平、更不是虛度時(shí)光的頹廢沉淀不是沉溺在過去的成就里無法自拔、也不是穿在身上脫不下去的長(zhǎng)衫成長(zhǎng)不是超越法律和道德底線的散漫、而是破土而出向陽而生的自己為自己拼搏出空間的幼芽題目：還青年以安靜用成長(zhǎng)撐起藍(lán)天例四：【原題呈現(xiàn)】(2023新課標(biāo)1卷作文)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作好的故事，可以幫我們更好地表達(dá)和溝通，可以觸動(dòng)心靈、啟迪智慧;好的故事，可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，可以展現(xiàn)一個(gè)民族的形象.....故事是有力量的。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請(qǐng)寫一篇文章。要求:選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。好的故事，可以幫我們更好地表達(dá)和溝通，可以觸動(dòng)心靈、啟迪智慧;好的故事，可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，可以展現(xiàn)一個(gè)民族的形象.....故事是有力量的。

表達(dá)溝通溝通（重在輸出）好故事