《結(jié)核病防治知識》（教學(xué)設(shè)計）粵教版五年級下冊綜合實踐活動

《結(jié)核病防治知識》（教學(xué)設(shè)計）粵教版五年級下冊綜合實踐活動主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《結(jié)核病防治知識》

2.教學(xué)年級和班級：粵教版五年級下冊綜合實踐活動

3.授課時間：2023年5月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生的健康意識與公共參與能力。通過學(xué)習(xí)結(jié)核病防治知識，學(xué)生將提升個人健康素養(yǎng)，增強自我防護意識和能力。同時，通過參與課堂討論和實踐活動，學(xué)生將學(xué)會如何有效地獲取、評估和傳遞健康信息，培養(yǎng)良好的合作與溝通技能，為未來積極參與社會公共衛(wèi)生事務(wù)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①結(jié)核病的基本概念、傳播途徑和典型癥狀。

②結(jié)核病的預(yù)防措施和個人衛(wèi)生習(xí)慣。

2.教學(xué)難點

①結(jié)核病與其它呼吸道傳染病的區(qū)分和識別。

②如何在實際生活中有效執(zhí)行結(jié)核病的預(yù)防和控制措施，例如佩戴口罩的正確方法、定期開窗通風(fēng)的重要性。

在課堂上，我們將重點講解結(jié)核病的基本知識和預(yù)防方法，確保學(xué)生能夠理解和掌握。同時，難點部分將著重于培養(yǎng)學(xué)生對疾病識別的能力，以及如何在日常生活中實踐預(yù)防措施，從而提高學(xué)生的自我防護能力。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授與討論相結(jié)合的方式，以案例研究為輔助，增強學(xué)生對結(jié)核病知識的理解和記憶。

2.教學(xué)活動：通過角色扮演活動模擬結(jié)核病防治場景，讓學(xué)生在模擬中學(xué)習(xí)如何正確處理疑似病例；設(shè)計互動游戲，如結(jié)核病知識問答，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件展示結(jié)核病的傳播途徑和預(yù)防措施，通過視頻案例讓學(xué)生更直觀地了解結(jié)核病的危害和預(yù)防方法。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對結(jié)核病防治知識的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道結(jié)核病是什么嗎？它對我們健康有什么影響？”

展示一些關(guān)于結(jié)核病的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步了解結(jié)核病的嚴重性和防治的重要性。

簡短介紹結(jié)核病的基本概念和危害，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.結(jié)核病基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解結(jié)核病的基本概念、傳播途徑和預(yù)防措施。

過程：

講解結(jié)核病的定義，包括其病原體、傳播途徑和常見癥狀。

詳細介紹結(jié)核病的傳播途徑，如飛沫傳播、密切接觸等，并使用示意圖幫助學(xué)生理解。

3.結(jié)核病案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解結(jié)核病的特性和預(yù)防措施。

過程：

選擇幾個典型的結(jié)核病案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、傳播過程和預(yù)防措施，讓學(xué)生全面了解結(jié)核病的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何應(yīng)用結(jié)核病防治知識解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論結(jié)核病的預(yù)防和控制措施，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與結(jié)核病相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對結(jié)核病防治知識的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)結(jié)核病防治知識的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括結(jié)核病的基本概念、傳播途徑、預(yù)防措施和案例分析等。

強調(diào)結(jié)核病防治知識在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用結(jié)核病防治知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于結(jié)核病防治的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）拓展閱讀材料：《中國結(jié)核病防治規(guī)劃（2011-2015年）》、《全球結(jié)核病報告》。

（2）拓展視頻資料：中央電視臺《健康之路》欄目關(guān)于結(jié)核病防治的專題節(jié)目、世界衛(wèi)生組織（WHO）發(fā)布的結(jié)核病宣傳視頻。

（3）拓展實踐資源：參觀當?shù)亟Y(jié)核病防治所或醫(yī)院，了解結(jié)核病的防治現(xiàn)狀和措施。

2.拓展建議

（1）讓學(xué)生閱讀《中國結(jié)核病防治規(guī)劃（2011-2015年）》和《全球結(jié)核病報告》，了解我國及全球結(jié)核病防治的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)和目標。

（2）觀看中央電視臺《健康之路》欄目關(guān)于結(jié)核病防治的專題節(jié)目和世界衛(wèi)生組織（WHO）發(fā)布的結(jié)核病宣傳視頻，加深對結(jié)核病防治知識的理解。

（3）組織學(xué)生參觀當?shù)亟Y(jié)核病防治所或醫(yī)院，實地了解結(jié)核病的防治措施和現(xiàn)狀，增強學(xué)生的實踐能力。

（4）鼓勵學(xué)生關(guān)注結(jié)核病防治相關(guān)的新聞和報道，關(guān)注我國結(jié)核病防治工作的進展和成果。

（5）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，思考如何在日常生活中踐行結(jié)核病防治措施，提高自我防護意識。

（6）鼓勵學(xué)生參加結(jié)核病防治志愿者活動，積極參與社會公共衛(wèi)生事務(wù)，提升公共參與能力。

（7）組織學(xué)生開展結(jié)核病防治知識競賽，檢驗學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（8）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，撰寫關(guān)于結(jié)核病防治的論文或報告，提高寫作能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的互動和參與情況，記錄學(xué)生的提問、回答問題和參與討論的積極程度。

-注意力集中：評估學(xué)生在課堂上的注意力是否集中，是否能夠跟隨教學(xué)進程。

-知識理解：通過學(xué)生的反應(yīng)和提問，判斷學(xué)生對結(jié)核病防治知識點的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：

-討論內(nèi)容完整性：評估各小組討論成果是否涵蓋了所有要求的內(nèi)容，如結(jié)核病的傳播途徑、預(yù)防措施等。

-創(chuàng)新性思維：觀察學(xué)生是否能夠提出創(chuàng)新性的想法或建議，以及這些想法的可行性和實用性。

-表達能力：評價學(xué)生在展示過程中的語言表達是否清晰、邏輯是否嚴密。

3.隨堂測試：

-知識掌握程度：通過隨堂測試，檢驗學(xué)生對結(jié)核病防治知識點的記憶和理解。

-應(yīng)用能力：測試題目設(shè)計應(yīng)涵蓋實際應(yīng)用，如如何處理疑似結(jié)核病病例，以評估學(xué)生的應(yīng)用能力。

-測試反饋：及時收集學(xué)生的測試反饋，了解他們在哪些方面存在困難，以便后續(xù)教學(xué)中針對性地進行輔導(dǎo)。

4.課后作業(yè)：

-完成情況：檢查學(xué)生是否按時完成課后作業(yè)，作業(yè)是否認真完成。

-知識運用：評估學(xué)生是否能將課堂上學(xué)到的知識運用到課后作業(yè)中，如撰寫關(guān)于結(jié)核病防治的短文或報告。

-個性化反饋：針對每個學(xué)生的作業(yè)，提供個性化的反饋意見，指出其優(yōu)點和需要改進的地方。

5.教師評價與反饋：

-教學(xué)目標達成：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和課后作業(yè)，評價教學(xué)目標是否達成。

-教學(xué)方法有效性：反思所采用的教學(xué)方法是否有效，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-學(xué)生發(fā)展：關(guān)注學(xué)生在知識、技能和態(tài)度方面的進步，評價教學(xué)對學(xué)生核心素養(yǎng)的提升作用。

-教學(xué)改進：根據(jù)評價結(jié)果，提出教學(xué)改進措施，如調(diào)整教學(xué)策略、增加互動環(huán)節(jié)等，以提高教學(xué)質(zhì)量。板書設(shè)計1.結(jié)核病基本概念

①結(jié)核病的定義

②結(jié)核病的病原體

2.結(jié)核病傳播途徑

①飛沫傳播

②密切接觸傳播

③間接傳播

3.結(jié)核病常見癥狀

①咳嗽、咳痰

②發(fā)熱、盜汗

③體重下降、乏力

4.結(jié)核病預(yù)防措施

①接種卡介苗

②保持良好的生活習(xí)慣

③定期開窗通風(fēng)

5.結(jié)核病治療原則

①早期發(fā)現(xiàn)、早期治療

②規(guī)則用藥、聯(lián)合用藥

③完成療程、定期復(fù)查

6.結(jié)核病防治口號

①“終結(jié)結(jié)核，從我做起”

②“健康呼吸，遠離結(jié)核”

③“共建無結(jié)核社區(qū)”課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《結(jié)核病防治知識手冊》、《學(xué)校結(jié)核病防控指南》。

-視頻資源：《結(jié)核病的傳播與預(yù)防》、《結(jié)核病患者的生活注意事項》。

2.拓展要求：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生在課后閱讀《結(jié)核病防治知識手冊》和《學(xué)校結(jié)核病防控指南》，深入了解結(jié)核病的防治知識，包括病原體、傳播途徑、癥狀識別、預(yù)防措施等。

-觀看視頻：讓學(xué)生觀看《結(jié)核病的傳播與預(yù)防》和《結(jié)核病患者的生活注意事項》視頻，通過視覺和聽覺的結(jié)合，加深對結(jié)核病防治知識的理解。

-實踐應(yīng)用：要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，思考如何在日常生活中應(yīng)用結(jié)核病防治措施，如如何正確佩戴口罩、如何保持良好的生活習(xí)慣等。

-寫作練習(xí)：鼓勵學(xué)生撰寫一篇關(guān)于結(jié)核病防治的短文或報告，總結(jié)自己在課堂上學(xué)到的知識，并提出自己的見解和建議。

-家長參與：建議學(xué)生與家長分享課堂上學(xué)到的結(jié)核病防治知識，增進家長對結(jié)核病的認識，共同營造健康的生活環(huán)境。

-互動交流：鼓勵學(xué)生在班級群或?qū)W習(xí)小組內(nèi)分享自己的學(xué)習(xí)心得和拓展成果，促進交流和互動。

-教師指導(dǎo)：教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在閱讀和觀看視頻過程中遇到的問題，提供反饋意見，幫助學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)能力。

-拓展活動：組織學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的結(jié)核病防治宣傳活動，如知識競賽、宣傳標語設(shè)計等，增強學(xué)生的實踐能力和公共參與意識。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在課堂教學(xué)中，我嘗試采用了案例教學(xué)法，通過真實案例的講解，讓學(xué)生更加直觀地理解結(jié)核病的危害和預(yù)防措施。

2.引入小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生主動探究和交流，提高了學(xué)生的參與度和合作能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，課堂紀律維護有待加強，部分學(xué)生注意力不集中，影響教學(xué)效果。

2.教學(xué)組織方面，課堂時間分配不夠合理，導(dǎo)致部分知識點講解不夠深入。

3.教學(xué)評價方面，評價方式較為單一，未能充分反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和能力發(fā)展。

（三）改進措施

1.加強課堂紀律管理，通過制定明確的課堂規(guī)則，提高學(xué)生的自律性，確保教學(xué)活動有序進行。

2.優(yōu)化課堂時間分配，對于重點和難點內(nèi)容，適當延長講解時間，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握。

3.多元化教學(xué)評價方式，結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果和隨堂測試，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.加強課后輔導(dǎo)，對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，提供