教科版（2024秋）一年級科學(xué)下冊1-6《它們?nèi)ツ睦锪恕方虒W(xué)設(shè)計

教科版（2024秋）一年級科學(xué)下冊1-6《它們?nèi)ツ睦锪恕方虒W(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）教科版（2024秋）一年級科學(xué)下冊1-6《它們?nèi)ツ睦锪恕方虒W(xué)設(shè)計教材分析《教科版（2024秋）一年級科學(xué)下冊1-6<它們?nèi)ツ睦锪?gt;》是針對一年級學(xué)生設(shè)計的科學(xué)課程。本章節(jié)內(nèi)容通過生活中常見的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生探索物質(zhì)的變化和運動，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲望。內(nèi)容主要包括兩個部分：一是物質(zhì)的變化，如水的三態(tài)變化、溶解等；二是物體的運動，如上、下、左、右等方向的運動。

本章節(jié)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，通過觀察、實驗等方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和觀察能力。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)的方法進行探究，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識，科學(xué)思維與問題解決能力，科學(xué)態(tài)度、情感與價值觀等方面的核心素養(yǎng)。

1.科學(xué)探究與創(chuàng)新意識：通過觀察、實驗等方法，使學(xué)生能夠主動探究物質(zhì)的變化和運動規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

2.科學(xué)思維與問題解決能力：引導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)的思維方法，如比較、分類、歸納等，分析和解決問題，提高學(xué)生的問題解決能力。

3.科學(xué)態(tài)度、情感與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的熱愛和好奇心，使學(xué)生能夠積極、主動地參與科學(xué)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和價值觀。

4.實踐操作能力：通過實驗、觀察等實踐活動，提高學(xué)生的動手操作能力和實踐能力，使學(xué)生在實踐中感受科學(xué)的樂趣。

5.語言表達能力：培養(yǎng)學(xué)生運用科學(xué)語言表達自己的觀察和思考，提高學(xué)生的語言表達能力。重點難點及解決辦法重點：

1.物質(zhì)的變化：理解水的三態(tài)變化、溶解等基本概念。

2.物體的運動：掌握上、下、左、右等方向的運動規(guī)律。

難點：

1.物質(zhì)的變化：理解溶解現(xiàn)象的本質(zhì)，能夠通過實驗觀察和分析溶解過程。

2.物體的運動：能夠準(zhǔn)確描述和解釋物體在不同方向上的運動規(guī)律。

解決辦法：

1.對于物質(zhì)的變化，可以通過實驗演示和學(xué)生的實際操作，讓學(xué)生觀察和體驗溶解過程，從而加深對溶解概念的理解。同時，可以引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，分享彼此的觀察和思考，幫助學(xué)生形成對溶解現(xiàn)象的全面認識。

2.對于物體的運動，可以通過直觀的演示和學(xué)生的實際操作，讓學(xué)生體驗和感知物體在不同方向上的運動規(guī)律。同時，可以運用圖示、模型等輔助工具，幫助學(xué)生建立清晰的運動概念，引導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)語言描述和解釋運動現(xiàn)象。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

針對本章節(jié)內(nèi)容，將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：在講解物質(zhì)的變化和物體的運動規(guī)律時，教師通過口頭語言向?qū)W生傳授知識，引導(dǎo)學(xué)生理解基本概念。

（2）實驗法：組織學(xué)生進行實驗操作，觀察物質(zhì)的變化和物體的運動現(xiàn)象，使學(xué)生能夠直觀地體驗和理解科學(xué)知識。

（3）討論法：在實驗觀察和問題解決過程中，鼓勵學(xué)生相互交流、分享觀點，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維。

（4）案例研究法：選取生活實例，讓學(xué)生分析物質(zhì)變化和物體運動的具體案例，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

（1）實驗活動：安排學(xué)生進行水的三態(tài)變化、溶解實驗等，觀察并記錄實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實驗操作能力。

（2）角色扮演：讓學(xué)生扮演科學(xué)家，通過模擬實驗過程，探究物質(zhì)變化和物體運動的規(guī)律，提高學(xué)生的參與度和積極性。

（3）游戲設(shè)計：制作相關(guān)科學(xué)小游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固物質(zhì)變化和物體運動的知識，增加課堂的趣味性。

（4）小組討論：針對實驗現(xiàn)象和問題，組織學(xué)生進行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團隊協(xié)作精神。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示實驗過程、圖片和動畫，幫助學(xué)生直觀地理解物質(zhì)變化和物體運動的知識。

（2）視頻：播放相關(guān)科學(xué)實驗和現(xiàn)象的視頻，讓學(xué)生更清晰地觀察和理解科學(xué)規(guī)律。

（3）在線工具：利用在線工具，如科學(xué)模擬軟件、實驗視頻等，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（4）實物模型：展示實物模型，如地球自轉(zhuǎn)模型、分子運動模型等，幫助學(xué)生形象地理解物體運動的規(guī)律。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“它們?nèi)ツ睦锪恕闭n題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解物質(zhì)變化和物體運動的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“它們?nèi)ツ睦锪恕闭n題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“它們?nèi)ツ睦锪恕闭n題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解物質(zhì)變化和物體運動的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗物質(zhì)變化和物體運動的實際應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解物質(zhì)變化和物體運動的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握相關(guān)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解物質(zhì)變化和物體運動的知識點，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“它們?nèi)ツ睦锪恕闭n題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“它們?nèi)ツ睦锪恕闭n題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的物質(zhì)變化和物體運動的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-科普圖書：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于物質(zhì)變化和物體運動的科普圖書，如《神奇校車》系列、《探索科學(xué)》系列等，以豐富學(xué)生的科學(xué)知識。

-科學(xué)實驗套件：推薦學(xué)生購買或租賃科學(xué)實驗套件，如化學(xué)實驗套裝、物理實驗套裝等，以便學(xué)生在家中進行實驗操作，加深對物質(zhì)變化和物體運動的理解。

-在線課程資源：推薦學(xué)生參加在線科學(xué)課程，如KhanAcademy、Coursera等平臺上的相關(guān)課程，讓學(xué)生在課堂上所學(xué)知識得到進一步的鞏固和拓展。

-科學(xué)雜志和期刊：引導(dǎo)學(xué)生訂閱科學(xué)雜志和期刊，如《科學(xué)美國人》、《自然》等，以了解最新的科學(xué)研究成果和科學(xué)進展。

2.拓展建議

-進行家庭小實驗：鼓勵學(xué)生在家中利用簡單的材料進行小實驗，如制作火山爆發(fā)模型、觀察植物的生長等，將學(xué)到的知識應(yīng)用到實際生活中。

-參觀科學(xué)博物館：建議學(xué)生利用周末或假期參觀當(dāng)?shù)氐目茖W(xué)博物館，通過親身體驗和觀察，加深對科學(xué)知識的理解和記憶。

-參與科學(xué)討論小組：鼓勵學(xué)生加入學(xué)校的科學(xué)討論小組或科學(xué)俱樂部，與同學(xué)們一起交流科學(xué)知識和想法，共同進行科學(xué)探究。

-觀看科學(xué)紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看科學(xué)紀(jì)錄片，如《宇宙時空之旅》、《地球脈動》等，以開闊學(xué)生的視野，增強對科學(xué)知識的理解。

-完成科學(xué)項目：鼓勵學(xué)生選擇一個科學(xué)項目進行深入研究，如調(diào)查一種物質(zhì)的變化過程、設(shè)計一個簡單的機械裝置等，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。板書設(shè)計①物質(zhì)變化的概念：

-物質(zhì)變化：水的三態(tài)變化、溶解等

-實驗觀察：通過實驗觀察物質(zhì)變化現(xiàn)象

-分析解釋：分析物質(zhì)變化的原因和結(jié)果

②物體的運動規(guī)律：

-運動方向：上、下、左、右等方向的運動

-運動狀態(tài)：靜止、勻速直線運動、加速運動等

-運動原因：力的作用、慣性等

③實驗操作步驟：

-實驗?zāi)康模禾骄课镔|(zhì)變化和物體運動現(xiàn)象

-實驗材料：水、鹽、杯子、尺子等

-實驗步驟：取樣、測量、記錄、分析等

④實驗結(jié)果與討論：

-實驗現(xiàn)象：物質(zhì)變化和物體運動的具體現(xiàn)象

-結(jié)果分析：分析實驗結(jié)果，解釋物質(zhì)變化和物體運動的規(guī)律

-討論交流：分享實驗結(jié)果，討論問題，提出疑問

⑤科學(xué)思維與問題解決：

-科學(xué)思維：運用科學(xué)思維方法，如比較、分類、歸納等

-問題解決：分析和解決問題，提出解決方案

-交流分享：分享解決問題的思路和方法

七、板書設(shè)計

1.物質(zhì)變化的概念

2.物體的運動規(guī)律

3.實驗操作步驟

4.實驗結(jié)果與討論

5.科學(xué)思維與問題解決

板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，重點突出，同時具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過板書，學(xué)生可以清晰地了解本節(jié)課的重點知識點、詞、句等，便于理解和記憶。典型例題講解1.例題1：觀察并描述水的三態(tài)變化過程。

答案：水的三態(tài)變化過程為：液態(tài)水在0°C時凝固成固態(tài)冰，在100°C時蒸發(fā)成氣態(tài)水蒸氣，在0°C以下時氣態(tài)水蒸氣凝結(jié)成液態(tài)水。

2.例題2：通過實驗觀察溶解現(xiàn)象，并解釋其原因。

答案：溶解現(xiàn)象是指物質(zhì)在水中均勻分散的現(xiàn)象。在實驗中，將食鹽放入水中，可以看到食鹽逐漸消失，說明食鹽在水中均勻分散。溶解現(xiàn)象的原因是分子之間的相互吸引作用，使得物質(zhì)分子進入水中，形成均勻分散的溶液。

3.例題3：描述物體在水平面上的運動狀態(tài)，并解釋其原因。

答案：物體在水平面上的運動狀態(tài)可以是靜止、勻速運動或加速運動。物體靜止時，受力平衡；勻速運動時，作用在物體上的力相互抵消；加速運動時，作用在物體上的力大于物體所受的阻力。

4.例題4：通過實驗觀察物體在斜面上的運動，并解釋其原因。

答案：物體在斜面上的運動可以向上、向下或保持靜止。向上運動時，物體受到的重力作用大于斜面對物體的支持力；向下運動時，物體受到的重力作用小于斜面對物體的支持力；保持靜止時，物體受到的重力作用與斜面對物體的支持力相互抵消。

5.例題5：通過實驗觀察物體在磁場中的運動，并解釋其原因。

答案：物體在磁場中的運動可以受到磁場的吸引或排斥作用。當(dāng)物體帶有正電荷時，受到磁場排斥作用；當(dāng)物體帶有負電荷時，受到磁場吸引作用。磁場的方向和物體的電荷決定了物體在磁場中的運動方向和速度。教學(xué)反思與總結(jié)今天我上了一堂關(guān)于“它們?nèi)ツ睦锪恕钡目茖W(xué)課。這節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過實驗觀察物質(zhì)的變化和物體的運動。在教學(xué)過程中，我采用了講授法、實驗法和討論法等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動。

首先，我對物質(zhì)變化和物體的運動概念進行了詳細的講解，并通過實驗讓學(xué)生直觀地觀察到物質(zhì)的變化和物體的運動現(xiàn)象。在實驗過程中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在實驗操作上存在困難，比