模塊考點(diǎn)專訓(xùn)Module4-6教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年外研版英語八年級上冊

模塊考點(diǎn)專訓(xùn)Module4-6教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年外研版英語八年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：模塊考點(diǎn)專訓(xùn)Module4-6

2.教學(xué)年級和班級：八年級上冊

3.授課時間：第12周，星期三，第1-2節(jié)（90分鐘）

4.教學(xué)時數(shù)：2課時（45分鐘/課時）

課程設(shè)計：

第一課時：

1.導(dǎo)入（5分鐘）

-通過復(fù)習(xí)Module4-5的知識點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入Module6的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.新課內(nèi)容呈現(xiàn)（15分鐘）

-通過PPT展示Module6的主要詞匯和句型，結(jié)合課本相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行講解。

3.互動練習(xí)（15分鐘）

-分組進(jìn)行對話練習(xí)，運(yùn)用Module6的詞匯和句型，加強(qiáng)口語表達(dá)能力。

4.語法點(diǎn)講解（10分鐘）

-結(jié)合Module6的語法點(diǎn)，詳細(xì)講解并進(jìn)行實例分析。

第二課時：

1.復(fù)習(xí)（5分鐘）

-復(fù)習(xí)第一課時學(xué)到的詞匯、句型和語法點(diǎn)。

2.課堂活動（15分鐘）

-進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生運(yùn)用Module6的知識點(diǎn)編寫小對話，提高實際運(yùn)用能力。

3.課后作業(yè)布置（10分鐘）

-結(jié)合Module4-6的知識點(diǎn)，布置相關(guān)的書面作業(yè)和口語作業(yè)。

4.總結(jié)與反饋（5分鐘）

-對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時給予反饋。

注意事項：

1.在教學(xué)過程中，注意關(guān)注學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)，糾正錯誤，提高口語表達(dá)能力。

2.針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每位學(xué)生都能跟上課程進(jìn)度。

3.課后及時批改作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為下一步教學(xué)提供參考。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生掌握Module4-6的核心詞匯、短語和句型，提高英語聽說讀寫綜合運(yùn)用能力。

2.思維品質(zhì)：通過課堂討論、小組活動和課后作業(yè)，激發(fā)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)解決問題的能力。

3.文化意識：使學(xué)生了解并尊重不同文化背景，增強(qiáng)國際視野，培養(yǎng)跨文化交際意識。

4.學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)策略，形成自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.Module4-6的核心詞匯和短語。

2.Module6的語法結(jié)構(gòu)：現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)及其應(yīng)用。

3.運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行真實情境的口語交流。

難點(diǎn)：

1.詞匯的準(zhǔn)確記憶和靈活運(yùn)用。

2.現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的正確使用，尤其是在口語交流中的應(yīng)用。

3.在實際對話中，如何自然地運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法結(jié)構(gòu)。

解決辦法：

1.重點(diǎn)詞匯和短語通過制作詞匯卡片、課堂小游戲等形式加強(qiáng)記憶，鼓勵學(xué)生在日常生活中使用新詞匯。

2.通過對比現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)與其他時態(tài)的區(qū)別，結(jié)合實例進(jìn)行講解，讓學(xué)生在實際對話中進(jìn)行練習(xí)，加強(qiáng)理解。

3.創(chuàng)設(shè)多樣化的口語交流場景，如角色扮演、小組討論等，鼓勵學(xué)生大膽開口，教師及時給予反饋和指導(dǎo)。

突破策略：

1.采用聯(lián)想記憶法，幫助學(xué)生建立詞匯之間的聯(lián)系，提高記憶效果。

2.設(shè)計互動式語法練習(xí)，如填空、改錯等，讓學(xué)生在實踐中掌握語法規(guī)則。

3.鼓勵學(xué)生參與課堂活動，提供充分的語言實踐機(jī)會，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和口語表達(dá)能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇

為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)并適應(yīng)學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過PPT展示，對Module4-6的核心詞匯、短語和語法點(diǎn)進(jìn)行講解，幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識。

（2）討論法：課堂中組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在討論中運(yùn)用所學(xué)知識，提高口語表達(dá)能力。

（3）案例研究：選擇與Module4-6相關(guān)的真實案例，讓學(xué)生分析并運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行解決。

（4）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計以Module4-6為主題的項目，鼓勵學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，提高實際運(yùn)用能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計

（1）角色扮演：設(shè)計真實情境，讓學(xué)生在角色扮演中運(yùn)用Module4-6的詞匯和句型，提高口語表達(dá)能力。

（2）課堂小游戲：通過詞匯接龍、猜詞游戲等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固詞匯記憶。

（3）實驗：設(shè)計簡單的語言實驗，讓學(xué)生在實際操作中發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，加深對語法點(diǎn)的理解。

（4）小組競賽：組織小組競賽，鼓勵學(xué)生積極參與，提高課堂氛圍。

3.教學(xué)媒體和資源使用

（1）PPT：制作精美PPT，展示Module4-6的核心詞匯、短語、語法點(diǎn)及案例，輔助講解。

（2）視頻：播放與Module4-6相關(guān)的英語視頻，讓學(xué)生在觀看過程中提高聽力水平，了解文化背景。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典等，輔助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和課后鞏固。

（4）實物道具：準(zhǔn)備與Module4-6相關(guān)的實物道具，如圖片、卡片等，增強(qiáng)課堂互動。

（5）板書：合理利用板書，展示重點(diǎn)詞匯、語法點(diǎn)和思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生梳理知識結(jié)構(gòu)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Module4-6》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要用英語描述正在進(jìn)行的動作的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的奧秘。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的基本概念?，F(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)是用來描述正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)。它在日常交流中非常重要，能夠幫助我們更準(zhǔn)確地描述動態(tài)情境。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們更清晰地表達(dá)正在發(fā)生的事情。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成和用法這兩個重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的語言實驗操作。這個操作將演示現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點(diǎn)梳理Module4知識點(diǎn)：

1.詞匯：

-表示天氣的詞匯：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy等。

-描述心情的詞匯：happy,sad,excited,bored,anxious等。

-動詞短語：lookforwardto,enjoy,prefer,hate,getusedto等。

2.句型：

-一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句。

-描述日?；顒拥木湫?，如：Whatdoyouusuallydoonweekends?Iusuallywatchmoviesandreadbooks.

3.語法：

-一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。

-代詞的主格和賓格形式。

Module5知識點(diǎn)：

1.詞匯：

-表示食物的詞匯：hamburger,pizza,salad,dessert,snack等。

-描述味道的詞匯：tasty,delicious,sweet,sour,bitter等。

-動詞短語：eatout,order,cook,taste,tryout等。

2.句型：

-一般現(xiàn)在時態(tài)的陳述句和疑問句。

-描述飲食偏好的句型，如：What'syourfavoritefood?Myfavoritefoodispizza.

3.語法：

-一般現(xiàn)在時態(tài)的延續(xù)性和頻繁性。

-名詞所有格的用法。

Module6知識點(diǎn)：

1.詞匯：

-表示運(yùn)動的詞匯：run,jump,swim,cycle,playfootball等。

-描述身體狀況的詞匯：tired,energetic,healthy,fit,injured等。

-動詞短語：goforarun,doexercise,takeabreak,keepfit等。

2.句型：

-現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的陳述句和疑問句。

-描述正在進(jìn)行的動作的句型，如：Whatareyoudoing?I'mplayingfootballwithmyfriends.

3.語法：

-現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成和用法。

-現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)與一般現(xiàn)在時態(tài)的區(qū)別。板書設(shè)計①條理清楚、重點(diǎn)突出：

-知識點(diǎn)梳理：

-Module4：天氣、心情詞匯；一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句；日常活動句型。

-Module5：食物、味道詞匯；一般現(xiàn)在時態(tài)陳述句；飲食偏好句型。

-Module6：運(yùn)動、身體狀況詞匯；現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)；進(jìn)行中的動作句型。

-重點(diǎn)詞匯：在每個模塊中標(biāo)注核心詞匯，如“sunny”,“happy”,“hamburger”,“tasty”,“run”,“energetic”等。

-語法點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時態(tài)和現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成和用法。

②簡潔明了：

-使用思維導(dǎo)圖形式，將每個模塊的重點(diǎn)詞匯和句型以樹狀圖展示，清晰展現(xiàn)各知識點(diǎn)之間的關(guān)系。

-用不同顏色粉筆區(qū)分不同模塊，便于學(xué)生區(qū)分記憶。

③藝術(shù)性和趣味性：

-設(shè)計趣味圖標(biāo)或簡筆畫，搭配重點(diǎn)詞匯，如用太陽圖標(biāo)表示“sunny”，笑臉圖標(biāo)表示“happy”等，增強(qiáng)視覺效果。

-創(chuàng)設(shè)情境，用卡通人物進(jìn)行對話示例，增加趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-邀請學(xué)生參與板書設(shè)計，如在黑板上畫出自己喜歡的食物或運(yùn)動，提升課堂互動性。重點(diǎn)題型整理1.句子轉(zhuǎn)換題：

(1)原句：Iamplayingbasketballwithmyfriends.

轉(zhuǎn)換：MyfriendsandIareplayingbasketball.

(2)原句：Sheisreadingabookinherroom.

轉(zhuǎn)換：Abookisbeingreadbyherinherroom.

(3)原句：Theyareeatingdinnerattherestaurant.

轉(zhuǎn)換：Dinnerisbeingeatenbythemattherestaurant.

(4)原句：WearewatchingTVinthelivingroom.

轉(zhuǎn)換：TVisbeingwatchedbyusinthelivingroom.

(5)原句：Heiswritingalettertohispenpal.

轉(zhuǎn)換：Aletterisbeingwrittenbyhimtohispenpal.

2.完形填空題：

(1)Thesunis_______(照耀)brightlyinthesky.

答案：shining

(2)Icanhearthebirds_______(歌唱)inthetrees.

答案：singing

(3)Sheis_______(跳舞)inthegarden.

答案：dancing

(4)Theyare_______(游泳)inthepool.

答案：swimming

(5)Heis_______(跑步)inthepark.

答案：running

3.翻譯題：

(1)原句：Sheiswashingherclothes.

翻譯：她正在洗衣服。

(2)原句：Heiscookingdinner.

翻譯：他正在做晚餐。

(3)原句：Theyarestudyingfortheexam.

翻譯：他們正在為考試學(xué)習(xí)。

(4)原句：Iamreadingabook.

翻譯：我正在讀書。

(5)原句：Youarewritingaletter.

翻譯：你正在寫信。

4.寫作題：

(1)描述你正在做的事情。

答案：Iamwritingalettertomybestfriend.Iamsittingatmydesk,withapeninmyhandandpaperinfrontofme.IamthinkingaboutallthethingsIwanttotellher.

(2)描述你的朋友正在做的事情。

答案：Myfriendisplayingsoccerwithhisteam.Theyareonafield,withgoalsateachend.Theyarerunningandkickingtheball,tryingtoscoregoals.

(3)描述你的家人正在做的事情。

答案：Mymomiscookingdinnerinthekitchen.Sheischoppingvegetablesandstirringapotonthestove.Thesmelloffoodismakingmehungry.

(4)描述你的老師正在做的事情。

答案：Myteacherisexplainingadifficultconcepttotheclass.Sheisstandingatthefrontoftheroom,pointingtotheboardandtalking.Thestudentsarelisteningcarefullyandtakingnotes.

(5)描述yourpet正在做的事情。

答案：Mydogisplayingwithhistoy.Heisrunningaround,chasingthetoyandbarkingexcitedly.Helooksveryhappyandenergetic.

5.對話練習(xí)題：

(1)A:Whatareyoudoing?

B:Iamreadingabook.