期末聽力測試 教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年九年級仁愛版英語下冊

期末聽力測試教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年九年級仁愛版英語下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：九年級仁愛版英語下冊期末聽力測試

2.教學(xué)年級和班級：九年級一班

3.授課時間：2023年6月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過期末聽力測試的形式，全面提高學(xué)生的英語語言運用能力，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識，以及提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。在聽力測試中，學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確理解英語語音、語調(diào)、語速等非語言信息，從而提高他們的英語聽覺感知能力。通過聽力材料的學(xué)習(xí)，學(xué)生將接觸到不同文化背景下的生活、學(xué)習(xí)、工作場景，從而增強他們的跨文化交際能力。此外，學(xué)生在準(zhǔn)備聽力測試的過程中，需要自主查找資料、整理學(xué)習(xí)筆記，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力；而在小組討論中，學(xué)生將學(xué)會與他人分享學(xué)習(xí)心得、合作解決問題，提升合作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

九年級的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)過程中，已經(jīng)掌握了英語語音、詞匯、語法等基本知識，具備一定的英語聽說讀寫能力。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過仁愛版英語下冊的前幾個單元，對單元主題和相關(guān)話題有了初步了解。此外，學(xué)生在前期的聽力教學(xué)中，已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何捕捉關(guān)鍵信息、理解語音語調(diào)等聽力技巧。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級一班的學(xué)生對英語聽力有一定的興趣，尤其是那些對英語歌曲、電影感興趣的學(xué)生。他們在聽力方面具備一定的基礎(chǔ)能力，如能聽懂日常對話、簡單故事等。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，還有的喜歡通過實踐操作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本次聽力測試中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：

（1）聽力材料中涉及的生僻詞匯、短語理解困難；

（2）對不同口音、語速、語調(diào)的適應(yīng)能力不足；

（3）在聽力過程中，抓取關(guān)鍵信息、理解長句子和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)的能力有限；

（4）在聽力測試中，時間壓力大，部分學(xué)生可能出現(xiàn)緊張、焦慮情緒，影響正常發(fā)揮。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、音響設(shè)備、聽力測試材料。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、英語學(xué)習(xí)軟件。

3.信息化資源：聽力測試題庫、在線英語學(xué)習(xí)資源、英語聽力教學(xué)視頻。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、聽力訓(xùn)練、口語練習(xí)、互動游戲。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞聽力測試技巧，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解聽力測試的相關(guān)知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解聽力測試的相關(guān)知識點，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過案例或視頻等方式，引出期末聽力測試的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解聽力測試的技巧和策略，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、模擬聽力測試等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握聽力技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、模擬聽力測試等活動，體驗聽力技巧的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解聽力測試的技巧和策略。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握聽力技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解聽力測試的技巧和策略，掌握必要的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與聽力測試相關(guān)的拓展資源（如練習(xí)題、聽力材料等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的聽力測試技巧和策略。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）聽力練習(xí)軟件：推薦學(xué)生使用一些聽力練習(xí)軟件，如“英語聽力”、“VOA常速英語”等，這些軟件提供豐富的聽力材料，有助于學(xué)生提高聽力水平。

（2）在線英語學(xué)習(xí)平臺：推薦學(xué)生注冊并使用一些在線英語學(xué)習(xí)平臺，如“英語流利說”、“BBCLearningEnglish”等，這些平臺提供各種學(xué)習(xí)資源，包括聽力、口語、閱讀、寫作等，幫助學(xué)生全面提升英語水平。

（3）英語電影、電視?。和扑]學(xué)生觀看一些英語電影、電視劇，如《老友記》、《絕望的主婦》等，這些劇集語言地道、情節(jié)生動，能讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

（4）英語歌曲：推薦學(xué)生聽一些英語歌曲，如《Yesterday》、《Happy》等，這些歌曲旋律優(yōu)美，能在聽力練習(xí)的同時，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

2.拓展建議：

（1）每天堅持聽力練習(xí)：建議學(xué)生每天安排一定的時間進行聽力練習(xí)，持之以恒，不斷提高聽力水平。

（2）跟讀、模仿：學(xué)生在聽力練習(xí)時，可以嘗試跟讀、模仿發(fā)音和語調(diào)，提高自己的口語水平。

（3）參加英語角、俱樂部：鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校的英語角、英語俱樂部等活動，與他人交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，提高自己的英語實際運用能力。

（4）制定個人學(xué)習(xí)計劃：建議學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，制定切實可行的學(xué)習(xí)計劃，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和步驟，確保學(xué)習(xí)效果。

（5）主動尋求幫助：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到困難，可以主動向老師、同學(xué)請教，共同解決問題。

（6）注重聽力技巧的總結(jié)和歸納：學(xué)生在練習(xí)聽力時，要注意總結(jié)和歸納常用的聽力技巧，如關(guān)鍵詞定位、句子結(jié)構(gòu)分析等，不斷提高聽力效率。

（7）定期進行模擬測試：建議學(xué)生定期進行模擬測試，如每周或每月一次，以檢驗自己的學(xué)習(xí)成果，并及時發(fā)現(xiàn)和彌補自己的不足。課堂1.課堂評價

（1）提問：教師可以通過提問的方式了解學(xué)生對課堂所學(xué)內(nèi)容的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑惑并進行解答。

（2）觀察：教師應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，觀察他們參與課堂活動的積極性、合作意識以及思維過程等。

（3）測試：在課堂中進行小型測試，如聽力小測驗，以評估學(xué)生對聽力技巧和知識的掌握情況。

2.作業(yè)評價

（1）認真批改：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，及時給出反饋。

（2）點評：在作業(yè)評語中，教師應(yīng)針對學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)進行具體點評，指出優(yōu)點和不足。

（3）鼓勵：教師應(yīng)鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，對學(xué)生的進步給予肯定，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)反思本節(jié)課是一節(jié)關(guān)于九年級仁愛版英語下冊期末聽力測試的課程。在課前，我通過在線平臺和微信群發(fā)布了預(yù)習(xí)資料，設(shè)計了具有啟發(fā)性的預(yù)習(xí)問題，并要求學(xué)生提交預(yù)習(xí)成果。在課堂中，我講解了聽力測試的技巧和策略，組織了小組討論和模擬聽力測試等活動，解答了學(xué)生的疑問。在課后，我布置了適量的課后作業(yè)，提供了拓展資源，并反饋了作業(yè)情況。

針對這些問題，我將在后續(xù)的教學(xué)中采取以下措施進行改進：

1.加強聽力技巧的講解和訓(xùn)練：通過詳細的講解和大量的練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握聽力技巧，提高聽力水平。

2.提供更多樣化的聽力材料：引入不同主題、不同