四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案

臨洲縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)“導(dǎo)學(xué)案”設(shè)計(jì)

課題試卷分析講評(píng)課型試卷講評(píng)課

1.通過(guò)試卷講評(píng)，疏理考查的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)編寫(xiě)教師宋香萍

一步鞏固重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)。

分析考試中出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，熟悉各種

學(xué)習(xí)目標(biāo)2.

題型，提高解題能力，掌握解題技巧。

授課教師

3.養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)慣，提高分析問(wèn)題和

運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

共(1)課時(shí)

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課時(shí)-

第(1)課時(shí)

學(xué)習(xí)重點(diǎn)分析考試中出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，熟悉各種題型，提高解題能力，掌握解題技巧

學(xué)習(xí)難點(diǎn)養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)慣，提高分析問(wèn)題和運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力

設(shè)計(jì)意圖及

教學(xué)版塊學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)教師指導(dǎo)活動(dòng)學(xué)法指導(dǎo)生成教學(xué)調(diào)

整

學(xué)生針對(duì)題型檢查一、介紹題型和出題教師要【設(shè)計(jì)意圖】

計(jì)算自己的失分情況特點(diǎn)。引導(dǎo)出錯(cuò)的從命題意

學(xué)生說(shuō)出出圖、試卷特

現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)的點(diǎn)、學(xué)生得

心理，以暴失分情況等

【創(chuàng)設(shè)情境】露隱藏在學(xué)角度作簡(jiǎn)要

【提出質(zhì)疑】生思維深處評(píng)價(jià)，以求

(5)分鐘的錯(cuò)因，進(jìn)“心中有

行答卷失誤數(shù)，目中有

分析，幫助人”。

學(xué)生提高應(yīng)

試能力。

①全班出錯(cuò)率準(zhǔn)確、【設(shè)計(jì)意圖】

較高、得分率較低的全面、及時(shí)

題目及相對(duì)應(yīng)的知地獲取反饋

識(shí)點(diǎn)。信息，有針

學(xué)生計(jì)算各題得失對(duì)性地確定

②具有典型

分情況及失分原因。矯正內(nèi)容。

【自主探究】性、針對(duì)性和綜合性

【主動(dòng)發(fā)現(xiàn)】的題目。

(10)分鐘③在以往教學(xué)

中已多次接觸，多次

矯正，但學(xué)生仍未掌

握的難點(diǎn)。

④關(guān)系到后繼

學(xué)習(xí)的重點(diǎn)知識(shí)，重

點(diǎn)技能。

⑤平時(shí)教學(xué)

中疏忽的“教學(xué)盲

區(qū)”。

1講錯(cuò)例講試題【設(shè)計(jì)意圖】

題型的特點(diǎn)抓住典型

和解題的思題目，講基本

2講思路路。要引導(dǎo)解題方法和技

三、分析、講解

學(xué)生思考試巧，引導(dǎo)學(xué)生

題在考查哪突破已有思維

些知識(shí)點(diǎn)，定勢(shì)，敏銳抓

【合作探究】3講方法這些知識(shí)點(diǎn)住試題本質(zhì)，

【精彩展示】之間有什么排除干擾，速

(20)分鐘聯(lián)系，解題解、巧解，得

講規(guī)律

4突破口在出結(jié)論，解題

哪？用什么要既注重結(jié)

方法解題最果，更注重過(guò)

好程。

5講變化

【反饋練習(xí)】

通過(guò)這次檢測(cè)，談?wù)勀愕牡檬??！驹O(shè)計(jì)意圖】

【拓展提升】

(5)分鐘

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

【歸納總結(jié)】

【課后反思】

審

閱

簽

【作業(yè)設(shè)計(jì)】將錯(cuò)題認(rèn)真改正到作業(yè)本上。字

月日

臨洲縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)“導(dǎo)學(xué)案”設(shè)計(jì)

課題紀(jì)念日課型展示+反饋

1.搜集有關(guān)紀(jì)念日的資料，認(rèn)識(shí)并了解重

編寫(xiě)教師宋香萍

大的紀(jì)念日，利用教材留白，暢談視野中獨(dú)特

的紀(jì)念日，豐富知識(shí)積累。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2.識(shí)記紀(jì)念日的時(shí)間，交流不同紀(jì)念日的

來(lái)歷及特定含義，提升對(duì)祖國(guó)、人民及社會(huì)生授課教師

活的熱愛(ài)，激發(fā)強(qiáng)烈的紀(jì)念意識(shí)。

共(1)課時(shí)

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課外搜集有關(guān)重大節(jié)日的資料。課時(shí)-

第(1)課時(shí)

搜集有關(guān)紀(jì)念日的資料，認(rèn)識(shí)并了解重大的紀(jì)念日，利用教材留白，暢

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

談視野中獨(dú)特的紀(jì)念日，豐富知識(shí)積累。

識(shí)記紀(jì)念日的時(shí)間，交流不同紀(jì)念日的來(lái)歷及特定含義，提升對(duì)祖國(guó)、

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

人民及社會(huì)生活的熱愛(ài)，激發(fā)強(qiáng)烈的紀(jì)念意識(shí)。

設(shè)計(jì)意圖及

教學(xué)版塊學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)教師指導(dǎo)活動(dòng)學(xué)法指導(dǎo)生成教學(xué)調(diào)

整

1.自讀57頁(yè)內(nèi)容，【知識(shí)鏈接】可以采取【設(shè)計(jì)意圖】

我知道5月份中有許多紀(jì)念章：表示紀(jì)默寫(xiě)、提問(wèn)等通過(guò)此環(huán)

值得紀(jì)念的日子，比如：念的徽章。方式引導(dǎo)掌節(jié)了解有關(guān)

2.自學(xué)58頁(yè)字詞，紀(jì)念碑：為紀(jì)念握。紀(jì)念活動(dòng)的

我積累了豐富的表示回有功績(jī)的人或重大程序及相關(guān)

【創(chuàng)設(shè)情境】

憶的詞語(yǔ)，例如：事件而立的石碑。名詞。

【提出質(zhì)疑】

3.我能把田字格中紀(jì)念館：為紀(jì)念

(5)分鐘

的字正確、工整地抄寫(xiě)有卓越貢獻(xiàn)的人或

一遍：重大歷史事件而建

立的陳設(shè)實(shí)物、圖

片等的房屋。

5月份是飽含紀(jì)念【知識(shí)鏈接】【設(shè)計(jì)意圖】

日最多的一個(gè)月份，當(dāng)紀(jì)念冊(cè)：有紀(jì)可以通過(guò)通過(guò)此環(huán)

然在其他的月份中也有念性質(zhì)的冊(cè)子，多報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等節(jié)讓學(xué)生掌

許多重大的紀(jì)念日，下請(qǐng)人在上面題寫(xiě)文途徑搜集了握重大的紀(jì)

面請(qǐng)大家在小組內(nèi)交流字。解。念活動(dòng)日。

你所搜集到的其他紀(jì)念紀(jì)念幣：為紀(jì)念

【自主探究】

日名稱及日期，并按照重大事件、著名人

【主動(dòng)發(fā)現(xiàn)】

日期順序一起整理。物、珍貴物品而發(fā)

(10)分鐘

行的一種特殊的貨

幣。一般用金、銀

等貴重金屬鑄成。

1.小組內(nèi)按照時(shí)間教師巡視指導(dǎo)。制作表格【設(shè)計(jì)意圖】

制作“紀(jì)念日一覽表”

一定要符合讓學(xué)生掌

2.看57頁(yè)丁丁冬冬

相關(guān)要求。握此類制表的

的對(duì)話，圍繞“我家的

紀(jì)念日”和“我們這個(gè)方法。

【合作探究】

地方的紀(jì)念日”來(lái)交流。

【精彩展示】

(20)分鐘

一、1.通過(guò)剛才的活動(dòng)，我了解了關(guān)于紀(jì)念日的許多知

【設(shè)計(jì)意圖】

識(shí),如：

2.關(guān)于紀(jì)念日，我還有一些疑問(wèn)：鞏固提升，

二、我能根據(jù)下面的日子寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的節(jié)日名稱。

3月12日10月1日7月1日加強(qiáng)記憶。

【反饋練習(xí)】

5月1日9月10日8月1日

【拓展提升】

三、詞語(yǔ)積累。

(5)分鐘

1.表示回憶、紀(jì)念的兩字詞語(yǔ)有：

2.表示回憶、紀(jì)念的四字詞語(yǔ)：

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

【歸納總結(jié)】

【課后反思】

審

閱

完成配套練習(xí)。簽

【作業(yè)設(shè)計(jì)】字

月日

臨洲縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)“導(dǎo)學(xué)案”設(shè)計(jì)

課題語(yǔ)文天地七課型自學(xué)展示課

編寫(xiě)教師宋香萍

.學(xué)習(xí)“日積月累，

學(xué)習(xí)目標(biāo)1

圍繞紀(jì)念日開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。

2.授課教師

共(3)課時(shí)

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課時(shí)-

第(1)課時(shí)

學(xué)習(xí)重點(diǎn)圍繞紀(jì)念日開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)圍繞紀(jì)念日開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。

設(shè)計(jì)意圖及

教學(xué)版塊學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)教師指導(dǎo)活動(dòng)學(xué)法指導(dǎo)生成教學(xué)調(diào)

整

1.回答教師提問(wèn)。1.復(fù)習(xí)本單溫故熟【設(shè)計(jì)意圖】

元主要內(nèi)容：悉本單元內(nèi)

容。

【創(chuàng)設(shè)情境】

2.展示摘錄筆記并2.展示自己的

【提出質(zhì)疑】

談感受。摘錄筆記。

(10)分鐘

1.生展示。1.你知道那些有關(guān)【設(shè)計(jì)意困】

回憶或紀(jì)念的詞

語(yǔ)、句子。

2.觀察書(shū)中的例2.你知道下列詞語(yǔ)

子。的意思嗎？

【自主探究】

【主動(dòng)發(fā)現(xiàn)】3.總結(jié)例子中的特3.為什么摘錄中的

(10)分鐘小占、。句子加了省略號(hào)，

省略了什么？

4.理解詞語(yǔ)的意4.你積累詞句的途

思并回答問(wèn)題。徑是什么？

1.分好小組。1.明確初顯【設(shè)計(jì)意圖】

身手的內(nèi)容及要計(jì)劃要包

求。括活動(dòng)時(shí)間、

2.確定主題。地點(diǎn)、參加

2.制定計(jì)劃。人、負(fù)責(zé)人

等。

【合作探究】

【精彩展示】

(15)分鐘3.確定期限3.收集資料。

4.活動(dòng)展示。

談?wù)勀銓?duì)這次活動(dòng)的感受?！驹O(shè)計(jì)意圖】

活動(dòng)有計(jì)

【反饋練習(xí)】

劃有總結(jié)，前

【拓展提升】

(5)分鐘后呼應(yīng)，完整

統(tǒng)一。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

【歸納總結(jié)】

【課后反思】

甲

閱

將初顯身手的活動(dòng)感受寫(xiě)成小日記。簽

【作業(yè)設(shè)計(jì)】字

月日

臨洲縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)“導(dǎo)學(xué)案”設(shè)計(jì)

課題語(yǔ)文天地七課型自學(xué)展示課

L正確快速地閱讀“開(kāi)卷有益”兩篇文章，編寫(xiě)教師宋香萍

把握主題內(nèi)容，了解快速閱讀的方法。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

.通過(guò)閱讀文章，了解不同節(jié)日的來(lái)歷及

2授課教師

特定含義，并自制“紀(jì)念日資料集”。

共(3)課時(shí)

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課時(shí)-

第(2)課時(shí)

正確快速地閱讀“開(kāi)卷有益”兩篇文章，把握主題內(nèi)容，了解快速閱讀的

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

方法。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)通過(guò)閱讀文章，了解不同節(jié)日的來(lái)歷及特定含義，并自制“紀(jì)念日資料集”。

設(shè)計(jì)意圖及

教學(xué)版塊學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)教師指導(dǎo)活動(dòng)學(xué)法指導(dǎo)生成教學(xué)調(diào)

整

通過(guò)閱讀這兩篇【知識(shí)鏈接】搜集資料【設(shè)計(jì)意圖】

文章，我發(fā)現(xiàn)文中有我每年的5月11由談話

易讀錯(cuò)的字，如：學(xué)習(xí)日是我國(guó)的音樂(lè)大導(dǎo)入，激發(fā)

【創(chuàng)設(shè)情境】

這兩篇文章，我又了解師冼星海誕生紀(jì)念學(xué)生學(xué)習(xí)文

【提出質(zhì)疑】

了兩個(gè)紀(jì)念日分別是：日，10月30日是冼章的熱情

(5)分鐘

星海逝世紀(jì)念日。

1.再次閱讀《冼星【知識(shí)鏈接】通過(guò)自【設(shè)計(jì)意圖】

海和他的“風(fēng)”》一文，1960年5月25主探究，提高

我能說(shuō)出這篇文章主要日，我國(guó)登山員第學(xué)生的分析

講了()。一次登上珠峰。問(wèn)題、解決問(wèn)

1.自讀短文，了解題的能力。

課文主要內(nèi)容。

2.勾畫(huà)出冼星海

2.我能畫(huà)出文中表刻苦求學(xué)的詞句。

【自主探究】現(xiàn)冼星?？炭嗲髮W(xué)精神并在旁邊寫(xiě)出體

【主動(dòng)發(fā)現(xiàn)】的句子，并用自己喜歡會(huì)。

(10)分鐘的方法反復(fù)朗讀。

1.地球之巔指的是

哪里？你對(duì)它有了

3.再次閱讀《登上解嗎？

地球之巔》，我深深地感2.讀讀能突出它特

受至!]了()o點(diǎn)的句子，讀出你

的理解。

1.在小組內(nèi)交流自L他是如何創(chuàng)作通過(guò)合【設(shè)計(jì)意圖】

己閱讀文章的方法，并

《風(fēng)》的？作交流，提高

說(shuō)說(shuō)讀完文章的感受。

學(xué)生的合作

意識(shí)。

【合作探究】

【精彩展示】2.登山隊(duì)員是靠

2.小組代表介紹閱讀

(15)分鐘什么力量登上地球

文章的經(jīng)驗(yàn)和方法

之巔的？

以小組為單位制作“紀(jì)念日資料集”，每個(gè)組員仿照《冼

【設(shè)計(jì)意圖】

星海和他的“風(fēng)”》、《登上地球之巔》這兩篇文章，把我搜集

【反饋練習(xí)】

到重大紀(jì)念日的名稱、日期、來(lái)歷意義及其紀(jì)念方式以文字

【拓展提升】

的方式記錄下來(lái)，不少于400字。

(5)分鐘

冼星海和他的《風(fēng)》

自強(qiáng)、自立、自理、自律

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

【歸納總結(jié)】

登上《地球之巔》

不謂艱難、團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏

【課后反思】

甲

閱

簽

【作業(yè)設(shè)計(jì)】字

月日

臨洲縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)“導(dǎo)學(xué)案”設(shè)計(jì)

課題語(yǔ)文天地七課型自學(xué)展示課

L正確快速地閱讀“開(kāi)卷有益”兩篇文章，編寫(xiě)教師宋香萍

把握主題內(nèi)容，了解快速閱讀的方法。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

.通過(guò)閱讀文章，了解不同節(jié)日的來(lái)歷及

2授課教師

特定含義，并自制“紀(jì)念日資料集”。

共（3）課時(shí)

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課時(shí)-

第（3）課時(shí)

正確快速地閱讀“開(kāi)卷有益”兩篇文章，把握主題內(nèi)容，了解快速閱讀的

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

方法。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)通過(guò)閱讀文章，了解不同節(jié)日的來(lái)歷及特定含義，并自制“紀(jì)念日資料集”。

設(shè)計(jì)意圖及

教學(xué)版塊學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)教師指導(dǎo)活動(dòng)學(xué)法指導(dǎo)生成教學(xué)調(diào)

整

通過(guò)閱讀這兩篇【知識(shí)鏈接】搜集資料【設(shè)計(jì)意圖】

文章，我發(fā)現(xiàn)文中有我每年的5月11由談話

易讀錯(cuò)的字，如：學(xué)習(xí)日是我國(guó)的音樂(lè)大導(dǎo)入，激發(fā)

【創(chuàng)設(shè)情境】

這兩篇文章，我又了解師冼星海誕生紀(jì)念學(xué)生學(xué)習(xí)文

【提出質(zhì)疑】

了兩個(gè)紀(jì)念日分別是：日，10月30日是冼章的熱情

（5）分鐘

星海逝世紀(jì)念日。

1.再次閱讀《冼星【知識(shí)鏈接】通過(guò)自【設(shè)計(jì)意圖】

海和他的“風(fēng)”》一文，1960年5月25主探究，提高

我能說(shuō)出這篇文章主要日，我國(guó)登山員第學(xué)生的分析

講了（）。一次登上珠峰。問(wèn)題、解決問(wèn)

1.自讀短文，了解題的能力。

課文主要內(nèi)容。

2.勾畫(huà)出冼星海

2.我能畫(huà)出文中表刻苦求學(xué)的詞句。

【自主探究】現(xiàn)冼星?？炭嗲髮W(xué)精神并在旁邊寫(xiě)出體

【主動(dòng)發(fā)現(xiàn)】的句子，并用自己喜歡會(huì)。

（10）分鐘的方法反復(fù)朗讀。

1.地球之巔指的是

哪里？你對(duì)它有了

3.再次閱讀《登上解嗎？

地球之巔》，我深深地感2.讀讀能突出它特

受至!]了（）o點(diǎn)的句子，讀出你

的理解。

1.在小組內(nèi)交流自L他是如何創(chuàng)作通過(guò)合【設(shè)計(jì)意圖】

己閱讀文章的方法，并

《風(fēng)》的？作交流，提高

說(shuō)說(shuō)讀完文章的感受。

學(xué)生的合作

意識(shí)。

【合作探究】

【精彩展示】2.登山隊(duì)員是靠

2.小組代表介紹閱讀

()分鐘什么力量登上地球

文章的經(jīng)驗(yàn)和方法

之巔的？

以小組為單位制作“紀(jì)念日資料集”，每個(gè)組員仿照《冼

【設(shè)計(jì)意圖】

星海和他的“風(fēng)”》、《登上地球之巔》這兩篇文章，把我搜集

【反饋練習(xí)】

到重大紀(jì)念日的名稱、日期、來(lái)歷意義及其紀(jì)念方式以文字

【拓展提升】

的方式記錄下來(lái)，不少于字。

()分鐘400

冼星海和他的《風(fēng)》

自強(qiáng)、自立、自理、自律

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

【歸納總結(jié)】

《登上地球之巔》

不謂艱難、團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏

【課后反思】

甲

閱

簽

【作業(yè)設(shè)計(jì)】字

月日

臨洲縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)“導(dǎo)學(xué)案”設(shè)計(jì)

課題習(xí)作課型習(xí)作課

編寫(xiě)教師宋香萍

學(xué)會(huì)審題。

學(xué)習(xí)目標(biāo)L

.抓住重點(diǎn)內(nèi)容記錄活動(dòng)。

2授課教師

共(1)課時(shí)

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課時(shí)-

第(1)課時(shí)

學(xué)習(xí)重點(diǎn)抓住重點(diǎn)內(nèi)容記錄活動(dòng)。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)抓住重點(diǎn)內(nèi)容記錄活動(dòng)。

設(shè)計(jì)意圖及

教學(xué)版塊學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)教師指導(dǎo)活動(dòng)學(xué)法指導(dǎo)生成教學(xué)調(diào)

整

回顧?；仡櫳瞎?jié)課開(kāi)抓住重點(diǎn)【設(shè)計(jì)意圖】

展的“紀(jì)念日”的進(jìn)行回顧。

活動(dòng)過(guò)程。

【創(chuàng)設(shè)情境】

【提出質(zhì)疑】

(5)分鐘

習(xí)作要求：【設(shè)計(jì)意圖】

擬題、審題、選材。以“紀(jì)念日活注意擬題提高學(xué)

動(dòng)”為話題，把你要恰當(dāng)有新生審題、選材

參加過(guò)或所見(jiàn)到意。的能力。

的、印象最深的紀(jì)

念活動(dòng)寫(xiě)下來(lái)，題

目自擬，要寫(xiě)出自

【自主探究】

己的真情實(shí)感。

【主動(dòng)發(fā)現(xiàn)】

(10)分鐘

習(xí)作指導(dǎo)；寫(xiě)作時(shí)要【設(shè)計(jì)意圖】

L選擇印象深刻寫(xiě)清楚以下通過(guò)此環(huán)

1.打底稿。的紀(jì)念日活動(dòng)，確定幾點(diǎn)：節(jié)，掌握寫(xiě)紀(jì)

所寫(xiě)內(nèi)容。1.為什念活動(dòng)的方

么要開(kāi)展這法。

次紀(jì)念活

2.互相修改完善。2.先擬定活動(dòng)提動(dòng)；2.當(dāng)時(shí)

綱，再抓住活動(dòng)過(guò)程的場(chǎng)景怎

【合作探究】

寫(xiě)清內(nèi)心感受。樣，自己當(dāng)

【精彩展示】

(15)分鐘時(shí)又有何感

受；3.通過(guò)

這次活動(dòng)你

受到了什么

教育？

【設(shè)計(jì)意圖】

把你的習(xí)作讀給當(dāng)時(shí)參加過(guò)活動(dòng)的人聽(tīng)，請(qǐng)他提出修改通過(guò)此環(huán)

【反饋練習(xí)】

【拓展提升】意見(jiàn)，進(jìn)一步修改完善自己的習(xí)作節(jié)，進(jìn)一步完

(5)分鐘

善自己的習(xí)

作。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

【歸納總結(jié)】

【課后反思】

審

閱

簽

【作業(yè)設(shè)計(jì)】眷寫(xiě)習(xí)作。字

月日

臨洲縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)“導(dǎo)學(xué)案”設(shè)計(jì)

課題沙漠之舟課型預(yù)習(xí)展示

1.我能正確讀寫(xiě)本課的生字詞。編寫(xiě)教師宋香萍

學(xué)習(xí)目標(biāo)2.我能正確流利的朗讀課文。

3.我知道駱駝的生理特點(diǎn)。授課教師

共(2)課時(shí)

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課時(shí)-

第(1)課時(shí)

學(xué)習(xí)重點(diǎn)正確讀寫(xiě)本課生字詞，了解課文第一自然段的內(nèi)容。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)我知道駱駝的生理特點(diǎn)。

設(shè)計(jì)意圖及

教學(xué)版塊學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)教師指導(dǎo)活動(dòng)學(xué)法指導(dǎo)生成教學(xué)調(diào)

整

我要說(shuō)說(shuō)我搜集的有關(guān)【知識(shí)鏈接】可以通過(guò)【設(shè)計(jì)意圖】

駱駝的資料駱駝相關(guān)知識(shí)簡(jiǎn)讀課文、上

介。網(wǎng)、查閱報(bào)刊

【創(chuàng)設(shè)情境】

等搜集資料。

【提出質(zhì)疑】

(5)分鐘

1.我知道“沙漠之【設(shè)計(jì)意圖】

舟是()

2.我借.拼音讀課

后生字2遍。認(rèn)真細(xì)心，相信你

3.我默讀課文，給一定能預(yù)習(xí)好課

課后生字組文中的詞然文，把字寫(xiě)的又對(duì)

后寫(xiě)在生字下邊。又漂亮！

4.我先標(biāo)段號(hào)，然后

【自主探究】一邊輕讀課文，一邊在

【主動(dòng)發(fā)現(xiàn)】文中圈畫(huà)優(yōu)美詞語(yǔ)、優(yōu)

(10)分鐘美句子。

5.我想辦法解決下

列詞義，在書(shū)上詞語(yǔ)旁

邊批注意思：靈敏、

儲(chǔ)藏、積蓄、維持

我要把課文第一聯(lián)系課文，你【設(shè)計(jì)意圖】

自然段多讀幾遍指出

一定能充分的了解

駱駝的各個(gè)器官脖

駱駝的，如果有不

子、鼻子、臍服、腳掌、

【合作探究】駝峰并說(shuō)出相應(yīng)的功懂的地方，小組合

【精彩展示】能。作，發(fā)揮集體的力

(15)分鐘量解決它。

1、選擇正確的答案畫(huà)“”【設(shè)計(jì)意圖】

(1)駱駝的(視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué))很靈敏。通過(guò)本次

(2)駱駝?dòng)?一、兩、三)個(gè)腳趾。測(cè)試我們要明

(3)駱駝的鼻子(嗅覺(jué)靈敏能認(rèn)路能擋風(fēng)沙)。白：通過(guò)略讀

【反饋練習(xí)】

(4)駝峰里儲(chǔ)藏著脂肪、水、食物。搜索信息很重

【拓展提升】

(10)分鐘(5)沙漠刮風(fēng)時(shí)，駱駝就(站著、脆著、趴著、臥著).要。

2.通過(guò)本次測(cè)試我們要明白通過(guò)略讀搜索信息很重要。

3.完成《語(yǔ)文配套練習(xí)》“溫故知新”

4.學(xué)了本節(jié)課，我的收獲是：

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

【歸納總結(jié)】

【課后反思】

審

閱

簽

【作業(yè)設(shè)計(jì)】字

月日