實驗活動1 氧氣的實驗室制取與性質(zhì)(1)2023-2024學(xué)年九年級化學(xué)高效課堂教學(xué)設(shè)計(人教版)

實驗活動1氧氣的實驗室制取與性質(zhì)(1)2023-2024學(xué)年九年級化學(xué)高效課堂教學(xué)設(shè)計(人教版)課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析“實驗活動1氧氣的實驗室制取與性質(zhì)(1)”是2023-2024學(xué)年九年級化學(xué)人教版教材中的一個重要實驗章節(jié)。本節(jié)課主要介紹氧氣的實驗室制取方法、氧氣的性質(zhì)及其應(yīng)用。通過實驗活動，使學(xué)生掌握實驗室制取氧氣的原理和操作步驟，了解氧氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和觀察能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)氧氣的應(yīng)用和化學(xué)方程式的書寫奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。通過實驗室制取氧氣的實驗操作，提高學(xué)生的實驗技能和問題解決能力，培養(yǎng)他們觀察、分析、推理的科學(xué)思維方法。同時，通過學(xué)習(xí)氧氣的性質(zhì)和應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣，形成嚴(yán)謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和勇于探索的科學(xué)精神，樹立安全、環(huán)保意識。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-實驗室制取氧氣的原理和方法：重點講解過氧化氫分解制氧氣的反應(yīng)原理（2H?O?→2H?O+O?↑），以及使用二氧化錳作為催化劑的作用，強調(diào)實驗操作的注意事項，如安全防護和實驗步驟。

-氧氣的性質(zhì)：詳細講解氧氣的物理性質(zhì)（無色無味氣體，密度大于空氣，不易溶于水）和化學(xué)性質(zhì)（助燃性，氧化性），并通過實驗驗證氧氣與木條燃燒的關(guān)系，強調(diào)實驗現(xiàn)象的觀察和記錄。

2.教學(xué)難點

-實驗操作技巧：學(xué)生可能對實驗操作的細節(jié)不夠熟悉，如如何正確使用酒精燈、如何避免實驗過程中的安全問題等。需要通過示范和逐步引導(dǎo)，讓學(xué)生掌握正確的操作方法。

-氧氣化學(xué)性質(zhì)的理解：學(xué)生可能難以理解氧氣在化學(xué)反應(yīng)中的作用，如氧氣與金屬、非金屬反應(yīng)的機理?？梢酝ㄟ^具體實例（如鐵絲在氧氣中燃燒生成氧化鐵）來幫助學(xué)生理解氧氣的氧化性，以及氧氣在反應(yīng)中的電子轉(zhuǎn)移過程。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版九年級化學(xué)教材，以便于跟隨課堂進度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備氧氣的實驗室制取與性質(zhì)的PPT課件，包含相關(guān)反應(yīng)方程式和實驗操作步驟的動畫演示。

3.實驗器材：準(zhǔn)備好過氧化氫溶液、二氧化錳、集氣瓶、水槽、酒精燈、木條等實驗所需器材，并檢查其完整性和安全性。

4.教室布置：將教室分為實驗操作區(qū)和觀察討論區(qū)，確保實驗區(qū)有足夠空間進行實驗操作，討論區(qū)方便學(xué)生交流觀察結(jié)果。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-各位同學(xué)，大家好！今天我們將開始一個新的實驗活動——氧氣的實驗室制取與性質(zhì)。請大家先回顧一下我們之前學(xué)過的氧氣的基本知識，比如它的物理和化學(xué)性質(zhì)?，F(xiàn)在，讓我們一起來探索如何在實驗室中制取氧氣，并觀察它的性質(zhì)。

2.教學(xué)氧氣的實驗室制取

-首先，我們來看一下氧氣的實驗室制取方法。請大家打開教材，翻到第XX頁。這里介紹了一種常見的制取氧氣的方法，即過氧化氫分解。我會在PPT上展示這個反應(yīng)的化學(xué)方程式：2H?O?→2H?O+O?↑。注意，這里用到了二氧化錳作為催化劑，它能夠加快反應(yīng)速度。

-現(xiàn)在，我會演示如何進行這個實驗。請大家注意觀察我的操作步驟。首先，我會在集氣瓶中加入適量的過氧化氫溶液，然后加入少量的二氧化錳。大家可以看到，反應(yīng)開始產(chǎn)生了氧氣，我們會用排水法來收集氧氣。注意，實驗過程中要小心操作，避免液體濺出。

3.學(xué)生分組實驗

-接下來，我們將進行分組實驗。每組都會得到一套實驗器材，包括過氧化氫溶液、二氧化錳、集氣瓶等。請大家按照我剛剛演示的步驟進行實驗，并注意安全。在實驗過程中，觀察氧氣的產(chǎn)生和收集過程，記錄下你們的觀察結(jié)果。

4.探討氧氣的物理性質(zhì)

-現(xiàn)在，我們已經(jīng)成功制取了氧氣，接下來我們來探討一下氧氣的物理性質(zhì)。請大家閱讀教材中關(guān)于氧氣物理性質(zhì)的描述，并嘗試回答以下問題：氧氣是無色無味的氣體嗎？它的密度與空氣相比如何？氧氣在水中的溶解性如何？

-根據(jù)教材和實驗觀察，我們可以得出結(jié)論：氧氣是無色無味的氣體，密度大于空氣，不易溶于水。

5.探究氧氣的化學(xué)性質(zhì)

-接下來，我們來探究氧氣的化學(xué)性質(zhì)。氧氣的化學(xué)性質(zhì)主要包括助燃性和氧化性。首先，我們來驗證氧氣的助燃性。我會給每組一個木條，你們將其點燃后，再放入充滿氧氣的集氣瓶中，觀察木條的變化。

-現(xiàn)在，請大家進行實驗，并記錄下你們的觀察結(jié)果。你們發(fā)現(xiàn)了什么？對，木條在氧氣中燃燒得更旺了，這說明氧氣具有助燃性。

-接下來，我們來看氧氣的氧化性。我會給大家展示一個鐵絲在氧氣中燃燒的實驗。注意觀察鐵絲在氧氣中燃燒時產(chǎn)生的火花和生成的氧化鐵。這個實驗展示了氧氣能夠與其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，表現(xiàn)出氧化性。

6.總結(jié)氧氣的性質(zhì)與用途

-現(xiàn)在，我們已經(jīng)了解了氧氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。請大家根據(jù)教材內(nèi)容和實驗觀察，總結(jié)一下氧氣的性質(zhì)，并思考一下氧氣在生活中的用途。

-對，氧氣是生命活動不可或缺的氣體，它支持燃燒，是許多化學(xué)反應(yīng)的參與者。在生活中，氧氣被用于醫(yī)療、焊接、金屬加工等多個領(lǐng)域。

7.回顧與反思

-在今天的實驗活動中，我們學(xué)習(xí)了如何實驗室制取氧氣，并探討了氧氣的性質(zhì)。請大家回顧一下我們今天的內(nèi)容，思考以下幾個問題：實驗室制取氧氣的原理是什么？氧氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)有哪些？氧氣在生活中的應(yīng)用有哪些？

-現(xiàn)在，請大家分享你們的思考和觀察結(jié)果。我們可以一起討論，加深對氧氣性質(zhì)的理解。

8.課堂小結(jié)

-好的，今天我們通過實驗活動，學(xué)習(xí)了氧氣的實驗室制取方法，探討了氧氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，了解了氧氣在生活中的應(yīng)用。希望大家能夠?qū)⒔裉斓膶W(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)用到實際問題中，提高你們的科學(xué)探究能力和實驗技能。

9.布置作業(yè)

-作為課后作業(yè)，請大家根據(jù)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于“氧氣的實驗室制取與性質(zhì)”的實驗報告。報告中需要包括實驗?zāi)康?、實驗步驟、實驗觀察結(jié)果和實驗結(jié)論。希望大家能夠認真完成，鞏固今天的學(xué)習(xí)成果。六、知識點梳理1.實驗室制取氧氣的原理

-實驗室制取氧氣通常采用過氧化氫分解的方法。在二氧化錳的催化下，過氧化氫分解生成水和氧氣?；瘜W(xué)方程式為：2H?O?→2H?O+O?↑。

-實驗室制取氧氣時，通常使用排水法或排氣法收集氧氣。排水法適用于氧氣不易溶于水的特性，排氣法適用于氧氣的密度大于空氣的特性。

2.氧氣的物理性質(zhì)

-氧氣是一種無色、無味的氣體，在常溫常壓下不易溶于水。

-氧氣的密度略大于空氣，因此可以通過排氣法收集氧氣。

3.氧氣的化學(xué)性質(zhì)

-氧氣具有助燃性，能夠支持燃燒。例如，木條在氧氣中燃燒更加旺盛。

-氧氣具有氧化性，能夠與許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。例如，鐵絲在氧氣中燃燒生成氧化鐵。

4.實驗操作步驟及注意事項

-實驗前需檢查實驗器材是否完好，確認實驗環(huán)境的安全。

-在進行過氧化氫分解實驗時，要注意使用量筒準(zhǔn)確量取過氧化氫溶液，避免過量。

-加入二氧化錳時，要用玻璃棒輕輕攪拌，確保反應(yīng)充分。

-收集氧氣時，要注意觀察集氣瓶內(nèi)氣體的變化，避免氧氣泄漏。

-實驗結(jié)束后，要及時清理實驗器材，確保實驗室的安全和衛(wèi)生。

5.氧氣在生活中的應(yīng)用

-氧氣是生命活動不可或缺的氣體，人體呼吸需要氧氣。

-氧氣在醫(yī)療領(lǐng)域用于治療呼吸系統(tǒng)疾病，如肺炎、哮喘等。

-氧氣在焊接和金屬加工中用于支持燃燒，提高焊接質(zhì)量。

-氧氣在化工生產(chǎn)中作為反應(yīng)物或催化劑，參與多種化學(xué)反應(yīng)。

6.實驗室安全常識

-實驗室中應(yīng)嚴(yán)格遵守實驗操作規(guī)程，確保人身安全。

-實驗過程中應(yīng)穿戴適當(dāng)?shù)膫€人防護裝備，如實驗服、手套、護目鏡等。

-在進行實驗操作時，要遠離火源和易燃物品，防止意外火災(zāi)。

-如遇到實驗意外，應(yīng)立即報告教師，并采取適當(dāng)?shù)膽?yīng)急措施。七、板書設(shè)計1.實驗室制取氧氣

①過氧化氫分解反應(yīng)方程式：2H?O?→2H?O+O?↑

②實驗操作步驟：量取過氧化氫溶液、加入二氧化錳、收集氧氣

③收集氧氣的方法：排水法、排氣法

2.氧氣的物理性質(zhì)

①無色、無味氣體

②密度大于空氣

③不易溶于水

3.氧氣的化學(xué)性質(zhì)

①助燃性：木條在氧氣中燃燒更旺

②氧化性：鐵絲在氧氣中燃燒生成氧化鐵

4.氧氣在生活中的應(yīng)用

①生命活動必需：呼吸作用

②醫(yī)療領(lǐng)域：治療呼吸系統(tǒng)疾病

③工業(yè)領(lǐng)域：焊接、金屬加工

5.實驗室安全常識

①嚴(yán)格遵守實驗操作規(guī)程

②穿戴適當(dāng)?shù)膫€人防護裝備

③應(yīng)急處理：報告教師、采取應(yīng)急措施八、課堂1.課堂評價

-提問：在課堂教學(xué)中，我會通過提問的方式來檢驗學(xué)生對氧氣制取和性質(zhì)的理解程度。例如，我會詢問學(xué)生過氧化氫分解的化學(xué)方程式，以及二氧化錳在反應(yīng)中的作用。通過學(xué)生的回答，我可以判斷他們對實驗原理的掌握情況。

-觀察：在學(xué)生進行實驗操作時，我會仔細觀察他們的操作步驟和實驗現(xiàn)象的記錄。這有助于我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實驗技能和觀察能力方面的不足，并及時給予指導(dǎo)。

-測試：在課程結(jié)束時，我會進行一次小測驗，以測試學(xué)生對氧氣物理和化學(xué)性質(zhì)的理解，以及實驗操作的掌握程度。測試可以包括選擇題、填空題和簡答題，以此來全面評估學(xué)生的知識掌握情況。

2.作業(yè)評價

-批改：學(xué)生的作業(yè)會認真批改，我會關(guān)注他們對實驗步驟的描述是否準(zhǔn)確，對實驗現(xiàn)象的分析是否合理，以及對氧氣性質(zhì)的理解是否深刻。

-點評：在作業(yè)批改后，我會給出具體的點評，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方。對于共性問題，我會在課堂上進行集中講解，幫助學(xué)生理解和掌握。

-反饋：我會及時將作業(yè)評價反饋給學(xué)生，鼓勵他們根據(jù)反饋調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會給予表揚，以激勵他們繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情和動力。

-鼓勵：在評價過程中，我會注重鼓勵學(xué)生，特別是對于那些在實驗操作和理論學(xué)習(xí)上有所進步的學(xué)生。我會強調(diào)努力的重要性，并鼓勵他們繼續(xù)努力，不斷提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)反思與總結(jié)在完成“氧氣的實驗室制取與性質(zhì)”這一節(jié)課的教學(xué)后，我對自己在教學(xué)過程中的表現(xiàn)進行了反思，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進行了總結(jié)。

教學(xué)反思：

這節(jié)課我嘗試了多種教學(xué)方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我使用了演示實驗、分組實驗和學(xué)生討論等手段，讓學(xué)生親身體驗實驗過程，增強他們的實踐能力。在教學(xué)方法上，我覺得有一些成功的地方，也有一些需要改進的地方。

首先，我注意到學(xué)生們對實驗操作非常感興趣，這在分組實驗環(huán)節(jié)表現(xiàn)得尤為明顯。學(xué)生們能夠積極參與，認真觀察實驗現(xiàn)象，并能夠根據(jù)實驗結(jié)果進行思考和討論。這說明實驗教學(xué)法能夠有效提升學(xué)生的實踐操作能力和科學(xué)探究精神。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在講解氧氣性質(zhì)的理論知識時，我可能沒有講解得足夠生動和具體，導(dǎo)致一些學(xué)生對氧氣物理和化學(xué)性質(zhì)的理解不夠深入。此外，在課堂管理方面，我在維持課堂秩序和確保每位學(xué)生都能參與到實驗活動中還需要進一步加強。

教學(xué)總結(jié)：

從整體來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們通過實驗操作，對氧氣的實驗室制取方法有了直觀的認識，對氧氣的物理和化學(xué)性質(zhì)也有了更深刻的理解。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對化學(xué)實驗的興趣明顯提高，他們更加愿意參與到科學(xué)探究中來。

在知識掌握方面，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述過氧化氫分解的化學(xué)方程式，理解二氧化錳的催化作用，以及氧氣的助燃性和氧化性。在技能方面，學(xué)生們通過實驗操作，提高了實驗技能，學(xué)會了如何觀察和記錄實驗現(xiàn)象。

盡管如此，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，部分學(xué)生在實驗操作過程中，對實驗步驟的理解不夠深入，導(dǎo)致操作不夠規(guī)范。針對這些問題，我認為可以采取以下改進措施：

1.加強理論知識的教學(xué)，通過更多的實例和生動的講解，幫助學(xué)生深入理解氧氣的性質(zhì)。

2.在實驗操作前，進行更詳細的講解和示范，確保學(xué)生明白每個步驟的目的和注意事項。

3.在實驗過程中，加強巡回指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的操作錯誤，提高實驗效果。

4.對于課堂管理，我需要更加注重激發(fā)學(xué)生的參與度，確保每位學(xué)生都能參與到實驗活動中來。課后作業(yè)1.寫一篇關(guān)于“氧氣的實驗室制取與性質(zhì)”的實驗報告。報告中需要包括實驗?zāi)康?、實驗步驟、實驗觀察結(jié)果和實驗結(jié)論。

實驗報告：

實驗?zāi)康模?/p>

實驗步驟：

1.準(zhǔn)備實驗器材：過氧化氫溶液、二氧化錳、集氣瓶、水槽、酒精燈、木條等。

2.在集氣瓶中加入適量的過氧化氫溶液，并加入少量的二氧化錳。

3.觀察反應(yīng)產(chǎn)生的氧氣，并使用排水法收集氧氣。

4.點燃木條，觀察木條在氧氣中的燃燒現(xiàn)象。

5.觀察鐵絲在氧氣中的燃燒現(xiàn)象，并記錄實驗結(jié)果。

實驗觀察結(jié)果：

1.在過氧化氫溶液中加入二氧化錳后，觀察到反應(yīng)產(chǎn)生了氧氣，集氣瓶中出現(xiàn)了氣泡。

2.木條在氧氣中燃燒更加旺盛，火焰更加明亮。

3.鐵絲在氧氣中燃燒，產(chǎn)生了火花，并生成了氧化鐵。

實驗結(jié)論：

2.根據(jù)實驗結(jié)果，解釋為什么木條在氧氣中燃燒更加旺盛。

解答：

木條在氧氣中燃燒更加旺盛是因為氧氣具有助燃性。氧氣能夠提供燃燒所需的氧氣，使燃燒更加充分和旺盛。

3.解釋為什么鐵絲在氧氣中燃燒產(chǎn)生了火花，并生成了氧化鐵。

解答：

鐵絲在