25《灰雀》教案-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)

25《灰雀》教案-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）25《灰雀》教案-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教材分析《灰雀》是統(tǒng)編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)中的一篇課文，講述了小男孩與灰雀的溫馨故事，展現(xiàn)了人與自然的和諧相處。本文語(yǔ)言優(yōu)美，寓意深刻，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、情感體驗(yàn)和環(huán)保意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)本文，學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，感受故事中的美好情感，同時(shí)掌握一定的生字詞和語(yǔ)言表達(dá)技巧。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將圍繞課文內(nèi)容，結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)《灰雀》，使學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中的生字詞，提高詞匯積累和運(yùn)用能力，同時(shí)學(xué)會(huì)通過(guò)描述性語(yǔ)言表達(dá)對(duì)自然景物的觀察和感受。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)課文內(nèi)容進(jìn)行推理和思考，理解故事中的情感變化，提升邏輯思維和批判性思維能力。

3.文化傳承與理解：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人與自然和諧共生的理念，培養(yǎng)尊重生命、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生感受課文中灰雀的美麗和故事的美好情感，提高審美鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握生字詞：課文《灰雀》中出現(xiàn)了“灰雀”、“觀察”、“耐心”等生字詞，學(xué)生需要學(xué)會(huì)正確認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)這些字詞。

舉例：通過(guò)卡片認(rèn)讀、詞語(yǔ)接龍等游戲，讓學(xué)生在互動(dòng)中牢記生字詞。

-理解課文內(nèi)容：學(xué)生需要理解灰雀與男孩之間的故事，以及故事所傳達(dá)的關(guān)愛(ài)自然的主題。

舉例：通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)，讓學(xué)生復(fù)述故事情節(jié)，確保他們能夠準(zhǔn)確把握課文主旨。

-語(yǔ)言表達(dá)：學(xué)生需要學(xué)會(huì)運(yùn)用課文中的句式和表達(dá)方式，進(jìn)行描述和表達(dá)。

舉例：讓學(xué)生模仿課文中的描寫(xiě)，用自己的語(yǔ)言描述灰雀的外貌和動(dòng)態(tài)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-情感體驗(yàn)：理解課文中小男孩對(duì)灰雀的關(guān)愛(ài)之情，以及灰雀所代表的自然之美。

舉例：通過(guò)角色扮演或小組討論，讓學(xué)生代入故事角色，感受人物的情感變化。

-語(yǔ)言理解：理解課文中的一些比喻和象征手法，如“灰雀像一塊黑色的寶石”。

舉例：通過(guò)圖片展示或?qū)嵨飳?duì)比，幫助學(xué)生形象地理解比喻的含義，增強(qiáng)語(yǔ)言理解能力。

-推理思維：從故事中推斷出作者想要傳達(dá)的環(huán)保意識(shí)和人與自然和諧共生的理念。

舉例：通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考，如“為什么小男孩會(huì)關(guān)心灰雀？這對(duì)你有什么啟示？”幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)涵。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、電腦

-軟件資源：PPT課件、生字詞學(xué)習(xí)軟件

-課程平臺(tái)：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：在線教育平臺(tái)提供的課文朗讀、動(dòng)畫(huà)演示

-教學(xué)手段：實(shí)物圖片、角色扮演道具、故事情景創(chuàng)設(shè)材料教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：在課堂上展示一張灰雀的圖片，讓學(xué)生觀察并描述其特征。

-提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考“你見(jiàn)過(guò)什么樣的鳥(niǎo)？你想象中的灰雀是什么樣的？”

-引出主題：通過(guò)學(xué)生的描述和問(wèn)題，自然過(guò)渡到《灰雀》這篇課文。

2.講授新課（用時(shí)20分鐘）

-生字詞學(xué)習(xí)（5分鐘）：通過(guò)PPT展示生字詞，讓學(xué)生跟讀、認(rèn)讀，并解釋詞語(yǔ)意思。

-課文閱讀（5分鐘）：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意語(yǔ)氣、情感的表達(dá)，讓學(xué)生初步感知故事內(nèi)容。

-故事講解（10分鐘）：教師詳細(xì)講解課文內(nèi)容，重點(diǎn)解釋比喻、象征等修辭手法，引導(dǎo)學(xué)生理解課文情感和主旨。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-小組討論（5分鐘）：將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：

-故事中的小男孩為什么要關(guān)心灰雀？

-你從故事中學(xué)到了什么？

-練習(xí)表達(dá)（5分鐘）：讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事，或描述自己喜歡的一種鳥(niǎo)類(lèi)。

4.課堂提問(wèn)與師生互動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-提問(wèn)環(huán)節(jié)（5分鐘）：教師提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，如：

-小男孩為什么能夠找到灰雀？

-故事中的灰雀有什么象征意義？

-師生互動(dòng)（5分鐘）：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，分別扮演小男孩和灰雀，模擬故事中的對(duì)話，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文情感的理解。

5.情感體驗(yàn)與核心素養(yǎng)拓展（用時(shí)5分鐘）

-情感體驗(yàn)：教師引導(dǎo)學(xué)生分享自己與大自然互動(dòng)的經(jīng)歷，讓學(xué)生體會(huì)到關(guān)愛(ài)自然的重要性。

-核素養(yǎng)拓展：教師提出問(wèn)題，如“我們應(yīng)該如何保護(hù)環(huán)境？”，引導(dǎo)學(xué)生從課文中提煉出環(huán)保意識(shí)，并將之應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)灰雀故事中的美好情感和環(huán)保意識(shí)。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己喜歡的一種動(dòng)物的短文，要求運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的修辭手法。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-相關(guān)書(shū)籍：《大自然的秘密》、《鳥(niǎo)兒的語(yǔ)言》等關(guān)于自然和鳥(niǎo)類(lèi)的書(shū)籍，幫助學(xué)生更深入地了解自然和生物多樣性。

-相關(guān)影片：《地球上的星星》、《微觀世界》等自然紀(jì)錄片，通過(guò)視覺(jué)沖擊讓學(xué)生感受自然之美，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

-環(huán)保活動(dòng)：學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的植樹(shù)節(jié)、世界環(huán)境日等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)踐，體驗(yàn)保護(hù)環(huán)境的重要性。

-在線資源：利用教育平臺(tái)提供的自然科普文章、音頻和視頻資料，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀其他關(guān)于鳥(niǎo)類(lèi)和自然的文學(xué)作品，如《飛鳥(niǎo)集》、《昆蟲(chóng)記》等，提升文學(xué)素養(yǎng)。

2.拓展建議

-閱讀延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀與《灰雀》相關(guān)的書(shū)籍和文章，拓寬知識(shí)面，加深對(duì)自然和生命的理解。

-觀看紀(jì)錄片：組織學(xué)生在課堂上或課后觀看自然紀(jì)錄片，通過(guò)真實(shí)生動(dòng)的畫(huà)面，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)和感官體驗(yàn)。

-環(huán)保實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)的環(huán)?；顒?dòng)，將課堂上學(xué)到的環(huán)保知識(shí)付諸實(shí)踐，培養(yǎng)責(zé)任感和行動(dòng)力。

-寫(xiě)作練習(xí)：讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作關(guān)于自然和動(dòng)物的短文或故事，運(yùn)用課堂上學(xué)到的修辭手法，提高寫(xiě)作能力。

-科學(xué)探索：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自然觀察，記錄身邊的動(dòng)植物，通過(guò)實(shí)踐探索，增強(qiáng)對(duì)自然科學(xué)的好奇心和探究欲望。

-互動(dòng)交流：建立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享閱讀心得、觀察體驗(yàn)，通過(guò)討論和交流，提升思維深度和表達(dá)能力。

-主題研究：引導(dǎo)學(xué)生選擇一個(gè)與自然保護(hù)相關(guān)的主題，進(jìn)行深入研究，形成研究報(bào)告或小論文，培養(yǎng)研究性學(xué)習(xí)能力。

-家校合作：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，共同閱讀相關(guān)書(shū)籍，參與環(huán)保活動(dòng)，形成家校共育的良好環(huán)境。重點(diǎn)題型整理題型一：課文內(nèi)容理解題

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述《灰雀》中男孩是如何找到灰雀的。

答案：男孩通過(guò)耐心觀察和傾聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)了灰雀的叫聲和飛行路線，最終找到了灰雀。

題型二：情感體驗(yàn)題

題目：從課文中選擇一個(gè)你認(rèn)為最感人的場(chǎng)景，并說(shuō)明為什么。

答案：我選擇男孩放飛灰雀的場(chǎng)景，因?yàn)檫@個(gè)場(chǎng)景展現(xiàn)了男孩對(duì)灰雀的關(guān)愛(ài)和尊重生命的精神，讓人感動(dòng)。

題型三：語(yǔ)言運(yùn)用題

題目：請(qǐng)用“灰雀像一塊黑色的寶石”這個(gè)比喻句，描述你喜歡的動(dòng)物。

答案：我喜歡的小鳥(niǎo)像一片輕盈的羽毛，自由地在天空中飄舞。

題型四：推理判斷題

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，推測(cè)小男孩在找到灰雀后會(huì)有什么感受。

答案：小男孩可能會(huì)感到非常高興和滿足，因?yàn)樗粌H找到了灰雀，還體會(huì)到了與大自然和諧相處的快樂(lè)。

題型五：創(chuàng)意表達(dá)題

題目：請(qǐng)以“我和灰雀的故事”為題，寫(xiě)一段話，要求運(yùn)用課文中的修辭手法。

答案：我和灰雀的故事就像一首美妙的歌，歌里有清晨的露珠，有夕陽(yáng)的余暉，還有灰雀那悠揚(yáng)的鳴叫。每當(dāng)我想起它，心中便充滿了溫暖和快樂(lè)。

題型六：思維拓展題

題目：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“人與自然和諧共生”的理解。

答案：人與自然和諧共生意味著人類(lèi)應(yīng)該尊重自然、保護(hù)自然，與之和平相處。這不僅是為了我們自己的生存，更是為了地球上所有生物的繁衍和生態(tài)平衡。

題型七：實(shí)踐運(yùn)用題

題目：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的小活動(dòng)，并說(shuō)明活動(dòng)目的。

答案：設(shè)計(jì)一個(gè)“我為鳥(niǎo)兒安家”的活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手制作鳥(niǎo)巢，掛在樹(shù)上，為鳥(niǎo)類(lèi)提供一個(gè)安全的棲息地?；顒?dòng)目的在于讓學(xué)生親身體驗(yàn)保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的意義，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)①課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-理解“灰雀”象征自然之美，男孩象征人類(lèi)對(duì)自然的關(guān)愛(ài)。

-掌握“觀察”、“耐心”等生字詞。

-領(lǐng)悟“人與自然和諧共生”的主題。

②重點(diǎn)詞句：

-“灰雀像一塊黑色的寶石”——比喻句，描述灰雀的美麗。

-“男孩靜靜地站在那里，耐心地等著”——形容男孩對(duì)灰雀的關(guān)愛(ài)和尊重。

-“他小心地把灰雀放在手心，灰雀的羽毛輕輕顫動(dòng)”——描述男孩與灰雀互動(dòng)的細(xì)膩情感。

③教學(xué)流程板書(shū)：

-導(dǎo)入：展示灰雀圖片，引出課題。

-講授：板書(shū)生字詞，解釋詞義。

-閱讀：板書(shū)課文主要內(nèi)容，標(biāo)注情感變化。

-練習(xí)：板書(shū)鞏固練習(xí)題目，記錄學(xué)生回答。

-總結(jié)：板書(shū)課文主旨，強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識(shí)。教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課堂教學(xué)中，我嘗試通過(guò)多種方式讓學(xué)生深入理解《灰雀》這篇課文。課后，我對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了反思，以下是我的一些想法和改進(jìn)措施。

在設(shè)計(jì)情境導(dǎo)入時(shí)，我展示了灰雀的圖片，并引導(dǎo)學(xué)生描述其特征。這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生參與度較高，但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于灰雀的了解不多，描述時(shí)缺乏細(xì)節(jié)。下次教學(xué)中，我可以在課前讓學(xué)生做一些預(yù)習(xí)，比如查找灰雀的圖片和資料，這樣他們?cè)诿枋鰰r(shí)可以更加具體和生動(dòng)。

在生字詞學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我通過(guò)PPT展示并讓學(xué)生跟讀，但有些學(xué)生對(duì)于生字詞的記憶不夠牢固?？紤]到這一點(diǎn)，我計(jì)劃在下一節(jié)課中增加一些互動(dòng)性的生字詞游戲，如生字詞接龍、猜字謎等，以提高學(xué)生的記憶興趣和效果。

在課文閱讀和講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于課文內(nèi)容的理解比較到位，但情感體驗(yàn)方面還有待加強(qiáng)。未來(lái)，我打算讓學(xué)生更多地參與到課文的情感體驗(yàn)中來(lái)，比如通過(guò)角色扮演、情感朗讀等方式，讓學(xué)生更好地感受課文中小男孩與灰雀之間的情感交流。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度較高，但我也注意到一些學(xué)生在表達(dá)時(shí)仍然存在困難。為此，我計(jì)劃在課后提供一些額外的輔導(dǎo)資料，如例文、句型模板等，幫助學(xué)生提升語(yǔ)言表達(dá)能力。

至于教學(xué)改進(jìn)措施，我計(jì)劃如下：

1.強(qiáng)化預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課前對(duì)課文內(nèi)容有所了解，以便在課堂上更好地參與討論。

2.增加生字詞的互動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，通過(guò)游戲和活動(dòng)讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。

3.引入更多的情感體驗(yàn)活動(dòng)，比如讓學(xué)生繪制課文情景的畫(huà)，或者寫(xiě)一段關(guān)于自己與動(dòng)物相處的經(jīng)歷，以此來(lái)加深對(duì)課文情感的理解。

4.提供額外的輔導(dǎo)資料，幫助學(xué)生提升寫(xiě)作和表達(dá)能力。

5.定期進(jìn)行教學(xué)反思，根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題，并采取相應(yīng)的措施進(jìn)行改進(jìn)。以下是我在《灰雀》這節(jié)課中實(shí)施的一些課堂評(píng)價(jià)方法：

1.課堂提問(wèn)

-通過(guò)提問(wèn)，我能夠檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶情況。例如，我可能會(huì)問(wèn)：“小男孩為什么要在森林里尋找灰雀？”或者“灰雀在課文中象征著什么？”這樣的問(wèn)題不僅能夠檢驗(yàn)學(xué)生的知識(shí)掌握，還能激發(fā)他們的思考。

-在提問(wèn)時(shí)，我會(huì)注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，包括他們的表情、語(yǔ)言表達(dá)和身體語(yǔ)言，以此來(lái)評(píng)估他們對(duì)問(wèn)題的理解和興趣。

2.觀察學(xué)生參與度

-在課堂活動(dòng)中，我會(huì)觀察學(xué)生是否積極參與討論和練習(xí)。例如，在小組討論中，我會(huì)注意每個(gè)學(xué)生的發(fā)言情況，以及他們是否能夠與同伴合作。

-通過(guò)觀察，我可以了解哪些學(xué)生可能在課堂上遇到困難，需要額外的幫助。

3.課堂測(cè)試

-為了更正式地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我可能會(huì)在課堂上進(jìn)行一些小測(cè)驗(yàn)，比如填空題、選擇題或簡(jiǎn)答題，這些測(cè)試可以覆蓋課文的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

-測(cè)試結(jié)果可以幫助我了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度，以及他們是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。

4.互動(dòng)式學(xué)習(xí)

-通過(guò)角色扮演、故事復(fù)述等活