《數(shù)一數(shù)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

《數(shù)一數(shù)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析《數(shù)一數(shù)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版，主要圍繞“數(shù)的認(rèn)識(shí)”展開(kāi)。本節(jié)課通過(guò)數(shù)一數(shù)、寫(xiě)一寫(xiě)、說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng)，讓學(xué)生掌握100以內(nèi)數(shù)的組成、排列和數(shù)數(shù)的方法。內(nèi)容涉及數(shù)數(shù)順序、數(shù)的組成、數(shù)位、相鄰數(shù)等概念。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在三年級(jí)下冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)，本節(jié)課將在原有知識(shí)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)。通過(guò)數(shù)一數(shù)活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)⒁延兄R(shí)運(yùn)用到實(shí)際操作中，理解數(shù)的組成和排列規(guī)律。同時(shí)，本節(jié)課還將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)數(shù)的方法解決實(shí)際問(wèn)題，為后續(xù)學(xué)習(xí)更大數(shù)的認(rèn)識(shí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、空間觀念和幾何直觀。通過(guò)數(shù)一數(shù)活動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯推理能力，學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)數(shù)的組成和排列規(guī)律。同時(shí)，通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)生能夠建立數(shù)學(xué)模型，將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。此外，本節(jié)課還旨在培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，讓學(xué)生能夠通過(guò)數(shù)數(shù)方法，理解和描述物體間的相對(duì)位置和距離。最后，通過(guò)觀察和分析數(shù)的排列，學(xué)生能夠形成直觀的數(shù)數(shù)觀念，提高幾何直觀能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)，對(duì)數(shù)的的基本概念有了初步了解。他們能夠識(shí)別和書(shū)寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù)，并理解基本的數(shù)數(shù)順序。此外，學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)運(yùn)算，如加法和減法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)保持著積極的學(xué)習(xí)興趣，尤其是那些能夠通過(guò)實(shí)際操作解決問(wèn)題的學(xué)生。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的邏輯思維能力和觀察力，能夠通過(guò)觀察和操作發(fā)現(xiàn)數(shù)的組成和排列規(guī)律。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過(guò)互動(dòng)和小組合作的方式來(lái)學(xué)習(xí)，他們善于表達(dá)自己的想法，并愿意與他人交流和分享。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在掌握數(shù)的組成和排列規(guī)律方面，部分學(xué)生可能會(huì)遇到理解上的困難，尤其是對(duì)于一些概念如相鄰數(shù)和數(shù)位的理解。此外，一些學(xué)生可能在數(shù)的排列和數(shù)數(shù)方法上存在困惑，需要通過(guò)實(shí)際操作和教師的引導(dǎo)來(lái)加深理解。對(duì)于一些學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)較低的學(xué)生，需要教師通過(guò)激發(fā)興趣和鼓勵(lì)參與來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《數(shù)一數(shù)》這一課所需的北師大版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材。

2.輔助材料：收集與數(shù)的組成、排列和數(shù)數(shù)方法相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備一些小物件如玩具小熊、球體等，讓學(xué)生在數(shù)一數(shù)活動(dòng)中使用，增強(qiáng)實(shí)踐操作體驗(yàn)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成小組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流和實(shí)際操作。同時(shí)，安排一些展示區(qū)，用于展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和分享經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-情境創(chuàng)設(shè)：教師展示一幅場(chǎng)景圖，圖中包含不同數(shù)量的物體，如小熊、球體等。

-問(wèn)題提出：引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中物體的數(shù)量，并提出問(wèn)題：“你們能數(shù)一數(shù)圖中有多少個(gè)小熊嗎？還有球體呢？”

-學(xué)生回答：讓學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的數(shù)數(shù)方法。

2.講授新課（15分鐘）

-數(shù)的組成：教師講解100以內(nèi)數(shù)的組成，如10、20、30等，并通過(guò)示例展示數(shù)的排列順序。

-數(shù)位：講解數(shù)的數(shù)位概念，如個(gè)位、十位，并通過(guò)實(shí)際操作讓學(xué)生感受數(shù)位的意義。

-相鄰數(shù)：介紹相鄰數(shù)的概念，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間的規(guī)律。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-練習(xí)題：布置一些有關(guān)數(shù)的組成、排列和相鄰數(shù)的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

-討論：學(xué)生分組討論，交流解題思路和答案，教師巡回指導(dǎo)。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-教師提問(wèn)：針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，教師提出一些問(wèn)題，如：“數(shù)的組成有哪些？相鄰數(shù)之間有什么規(guī)律？”

-學(xué)生回答：讓學(xué)生積極回答問(wèn)題，分享自己的理解和觀點(diǎn)。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-數(shù)數(shù)游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)數(shù)數(shù)游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用數(shù)的組成、排列和相鄰數(shù)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-學(xué)生參與：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與游戲，鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)數(shù)的組成、排列和相鄰數(shù)的重要性。

-核心素養(yǎng)拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)的組成和排列在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如購(gòu)物時(shí)如何快速計(jì)算價(jià)格等。

總計(jì)用時(shí)：40分鐘

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)要求緊密?chē)@教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，通過(guò)導(dǎo)入、講授、鞏固練習(xí)、課堂提問(wèn)、創(chuàng)新環(huán)節(jié)和總結(jié)與拓展等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、參與實(shí)踐，提高學(xué)生的邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、空間觀念和幾何直觀等核心素養(yǎng)。同時(shí)，教學(xué)過(guò)程要注重師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解和掌握100以內(nèi)數(shù)的組成、排列順序和相鄰數(shù)的概念。他們能夠運(yùn)用數(shù)的組成知識(shí)，進(jìn)行數(shù)的分解和組合，并能夠熟練地?cái)?shù)數(shù)，理解數(shù)位的意義。

2.技能提升：學(xué)生能夠通過(guò)觀察和操作，發(fā)現(xiàn)數(shù)的排列規(guī)律，提高他們的觀察力和動(dòng)手能力。他們能夠在實(shí)際問(wèn)題中運(yùn)用數(shù)的組成和排列知識(shí)，解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

3.核心素養(yǎng)培養(yǎng)：學(xué)生在數(shù)一數(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)邏輯推理能力，他們能夠從不同角度思考問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)數(shù)的組成和排列規(guī)律。通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)生能夠建立數(shù)學(xué)模型，將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。此外，學(xué)生能夠通過(guò)觀察和分析數(shù)的排列，形成直觀的數(shù)數(shù)觀念，提高幾何直觀能力。

4.學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)：學(xué)生對(duì)數(shù)的組成和排列知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，他們?cè)敢鈪⑴c數(shù)一數(shù)活動(dòng)，積極思考和解決問(wèn)題。通過(guò)小組合作和討論，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

5.自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神：學(xué)生在數(shù)一數(shù)活動(dòng)中能夠獨(dú)立思考和解決問(wèn)題，提高自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，通過(guò)小組合作和討論，學(xué)生能夠與他人合作，共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)反思這節(jié)課是關(guān)于數(shù)的組成和排列的，我通過(guò)數(shù)一數(shù)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握100以內(nèi)數(shù)的組成、排列順序和相鄰數(shù)的概念。在教學(xué)過(guò)程中，我注重了師生互動(dòng)，讓學(xué)生積極參與，提高他們的觀察力和動(dòng)手能力。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示一幅場(chǎng)景圖，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他們積極回答問(wèn)題，分享自己的數(shù)數(shù)方法。這個(gè)環(huán)節(jié)很成功，因?yàn)閷W(xué)生能夠主動(dòng)參與，對(duì)數(shù)的組成和排列產(chǎn)生了好奇心。

在講授新課環(huán)節(jié)，我講解了數(shù)的組成、排列順序和相鄰數(shù)的概念。我通過(guò)示例展示和實(shí)際操作，讓學(xué)生更好地理解了這些概念。他們能夠在練習(xí)題中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，解決一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了一些有關(guān)數(shù)的組成、排列和相鄰數(shù)的練習(xí)題。學(xué)生分組討論，交流解題思路和答案。這個(gè)環(huán)節(jié)很有效，因?yàn)閷W(xué)生能夠通過(guò)討論，互相學(xué)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我提出了一些問(wèn)題，讓學(xué)生積極回答。他們能夠理解和掌握數(shù)的組成、排列和相鄰數(shù)的概念，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。

在創(chuàng)新環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)數(shù)數(shù)游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用數(shù)的組成、排列和相鄰數(shù)知識(shí)。學(xué)生積極參與游戲，提高了他們的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

在總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)，我對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)的組成和排列在實(shí)際生活中的應(yīng)用。學(xué)生能夠理解數(shù)的組成和排列的重要性，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)際生活中。

然而，我也意識(shí)到一些問(wèn)題。有些學(xué)生在數(shù)的排列和數(shù)數(shù)方法上還存在困惑，需要我進(jìn)一步的解釋和指導(dǎo)。此外，一些學(xué)生在小組討論中不夠積極，需要我更多的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

在今后的教學(xué)中，我會(huì)注意這些問(wèn)題的改進(jìn)。我會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的指導(dǎo)和幫助。我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與小組討論，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。此外，我會(huì)設(shè)計(jì)更多的實(shí)際操作活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。通過(guò)這些努力，我相信學(xué)生能夠在數(shù)的組成和排列方面取得更好的學(xué)習(xí)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)1.數(shù)的組成

-示例：10=5+5

-解釋?zhuān)和ㄟ^(guò)示例展示數(shù)的組成，讓學(xué)生理解數(shù)的分解和組合。

2.數(shù)的排列順序

-示例：20、30、40、50

-解釋?zhuān)赫故緮?shù)的排列順序，讓學(xué)生理解數(shù)位的意義。

3.相鄰數(shù)

-示例：23、24

-解釋?zhuān)航榻B相鄰數(shù)的概念，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間的規(guī)律。

4.數(shù)數(shù)方法

-示例：從1數(shù)到20

-解釋?zhuān)航淌跀?shù)數(shù)方法，讓學(xué)生能夠熟練地?cái)?shù)數(shù)。

5.數(shù)的組成與排列的應(yīng)用

-示例：購(gòu)物時(shí)如何快速計(jì)算價(jià)格

-解釋?zhuān)阂龑?dǎo)學(xué)生思考數(shù)的組成和排列在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

板書(shū)設(shè)計(jì)要求條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過(guò)以上板書(shū)設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠更好地理解和掌握數(shù)的組成、排列順序、相鄰數(shù)和數(shù)數(shù)方法等知識(shí)點(diǎn)。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，我布置了以下課后作業(yè)：

1.數(shù)的組成練習(xí)：

-題目：請(qǐng)用5個(gè)5組成一個(gè)兩位數(shù)。

-答案：55

-說(shuō)明：這個(gè)題目旨在讓學(xué)生理解數(shù)的組成，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。

2.數(shù)的排列順序練習(xí)：

-題目：將以下數(shù)字按照從小到大的順序排列：23,45,12,76。

-答案：12,23,45,76

-說(shuō)明：這個(gè)題目讓學(xué)生練習(xí)數(shù)的排列順序，提高他們的觀察力和邏輯思維能力。

3.相鄰數(shù)練習(xí)：

-題目：找出下列數(shù)字的相鄰數(shù)：34,89。

-答案：33,35;88,90

-說(shuō)明：這個(gè)題目讓學(xué)生理解相鄰數(shù)的概念，并能夠發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間的規(guī)律。

4.數(shù)數(shù)方法練習(xí)：

-題目：從30數(shù)到50，每次數(shù)數(shù)增加2。

-答案：30,32,34,36,38,40,42,44,46,48,50

-說(shuō)明：這個(gè)題目讓學(xué)生練習(xí)數(shù)數(shù)方法，提高他們的動(dòng)手能力和數(shù)學(xué)思維。

5.數(shù)的組成與排列的應(yīng)用練習(xí)：

-題目：某商店進(jìn)行促銷(xiāo)活動(dòng)，買(mǎi)一個(gè)球體贈(zèng)送一個(gè)玩具小熊。如果storeA有42個(gè)球體和30個(gè)玩具小熊，storeB有18個(gè)球體和24個(gè)玩具小熊，那么兩個(gè)store總共贈(zèng)送了多少個(gè)玩具小熊？

-答案：storeA贈(zèng)送了30個(gè)玩具小熊，storeB贈(zèng)送了18個(gè)玩具小熊，總共贈(zèng)送了48個(gè)玩具小熊。

-說(shuō)明：這個(gè)題目讓學(xué)生將所學(xué)的數(shù)的組成和排列知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，提高他們的解決問(wèn)題能力。

這些作業(yè)題目都是根據(jù)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)的，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。在完成作業(yè)的過(guò)程中，學(xué)生能夠進(jìn)一步理解和掌握數(shù)的組成、排列順序、相鄰數(shù)和數(shù)數(shù)方法等知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，這些作業(yè)題目也具有一定的趣味性，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課堂一、課堂評(píng)價(jià)

1.提問(wèn)評(píng)價(jià)：在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。針對(duì)數(shù)的組成、排列順序和相鄰數(shù)等知識(shí)點(diǎn)，我會(huì)提出一些問(wèn)題，如“請(qǐng)解釋一下什么是數(shù)的組成？”“請(qǐng)說(shuō)出100以內(nèi)最大的三位數(shù)是哪個(gè)？”等。通過(guò)學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，并及時(shí)給予指導(dǎo)和解答。

2.觀察評(píng)價(jià)：在課堂上，我會(huì)密切觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和參與程度。我會(huì)關(guān)注學(xué)生是否積極參與課堂討論，是否能夠正確進(jìn)行數(shù)的組成和排列的實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)觀察，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：在課堂上，我會(huì)進(jìn)行一些小測(cè)試，如快速數(shù)數(shù)、相鄰數(shù)連線等，以了解學(xué)生對(duì)數(shù)的組成和排列知識(shí)的掌握程度。通過(guò)測(cè)試結(jié)果，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

二、作業(yè)