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文檔簡介
Lesson4Iwaslateforschool(教學(xué)設(shè)計)-2024-2025學(xué)年接力版英語六年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課以“Lesson4Iwaslateforschool”為主題,旨在通過生動有趣的教學(xué)活動,讓學(xué)生掌握過去時態(tài)的運用,以及如何描述過去發(fā)生的事情。結(jié)合六年級學(xué)生的認(rèn)知水平和課本內(nèi)容,課程設(shè)計以培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力為目標(biāo),通過情境創(chuàng)設(shè)、互動交流、實踐應(yīng)用等環(huán)節(jié),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的英語實際運用能力。課程內(nèi)容緊密圍繞課本,確保教學(xué)活動的實用性和針對性。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生能夠在真實語境中運用過去時態(tài)描述個人經(jīng)歷,增強語言交際能力;通過小組合作和角色扮演,提高合作意識和團隊溝通能力;同時,激發(fā)學(xué)生的想象力,鼓勵創(chuàng)造性思維,以及通過反思和評價,提升自我監(jiān)控和自我調(diào)整的能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是六年級學(xué)生,他們在知識層面已經(jīng)掌握了一定的英語基礎(chǔ),能夠理解和使用簡單的過去時態(tài),但運用到復(fù)雜句型和真實情境中時,可能會出現(xiàn)錯誤。在能力方面,學(xué)生的聽力和口語能力參差不齊,部分學(xué)生可能害怕在眾人前表達(dá)。素質(zhì)方面,學(xué)生具備基本的合作學(xué)習(xí)能力,但需要進(jìn)一步引導(dǎo)以提升批判性思維和自我管理能力。行為習(xí)慣上,學(xué)生可能習(xí)慣了被動學(xué)習(xí),需要通過互動和參與度高的活動來激發(fā)他們的主動學(xué)習(xí)興趣。這些因素對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在,教師需要設(shè)計多樣化的教學(xué)活動,以適應(yīng)不同層次學(xué)生的需求,同時鼓勵學(xué)生積極參與,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,為深入理解和掌握過去時態(tài)打下堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法:采用情境教學(xué)法,通過創(chuàng)設(shè)真實語境讓學(xué)生在實際交流中使用過去時態(tài);運用任務(wù)驅(qū)動法,設(shè)計相關(guān)任務(wù)讓學(xué)生在完成中學(xué)習(xí);實施合作學(xué)習(xí)法,組織小組討論,促進(jìn)學(xué)生之間的互動和交流。
2.教學(xué)手段:利用多媒體課件展示課文情境,增強視覺效果;運用互動式教學(xué)軟件,提高學(xué)生的參與度和反饋效率;使用在線平臺進(jìn)行課后作業(yè)布置與反饋,確保學(xué)習(xí)延伸至課堂之外。教學(xué)過程一、導(dǎo)入
1.Goodmorning,everyone!Today,we'regoingtolearnabout"Lesson4Iwaslateforschool."Let'sstartwithawarm-upquestion:Canyoutellmeaboutatimewhenyouwerelateforsomethingimportant?Whathappened?
二、課文主旨內(nèi)容探究
1.Now,let'slookatthetitleofourlesson.Whatdoyouthinkit'sabout?Yes,it'saboutbeinglateforschool.Now,openyourbookstopage34andlet'sreadthestorytogether.Payattentiontothewordsandsentencesusedtodescribethepast.
2.Afterreading,canyoutellmewhathappenedtothemaincharacterinthestory?That'sright,hewaslateforschool.Now,let'sdiscusssomekeydetails.Whattimedidhewakeup?Whatdidhedobeforeleavingforschool?Andhowdidhefeelwhenherealizedhewaslate?
三、全文側(cè)重點講解
1.Now,let'sfocusonthepasttense.InEnglish,whenwetalkaboutthingsthathappenedinthepast,weusethepasttense.Forexample,inthestory,"Iwaslateforschool"isinthepasttense.Canyougivemesomemoreexamplesofpasttenseverbs?
2.Let'slookatthestructureofpasttensesentences.Generally,weuse"was/were"for"tobe"inthepasttense,andforotherverbs,weadd"-ed"attheend.Forexample,"Iwalkedtoschool"or"Shewatchedamovie."Now,let'spracticechangingsomesentencesfromthepresenttothepasttense.
3.Anotherimportantaspectofpasttenseistheuseofirregularverbs.Someverbsdonotfollowtheregular"-ed"rule.Forexample,"go"becomes"went,"and"see"becomes"saw."Let'sgothroughsomecommonirregularverbsandtheirpasttenseforms.
四、實用性強化的教學(xué)內(nèi)容
1.Now,let'sdoarole-playactivity.Imagineyouarethemaincharacterinthestory,andIwillbetheteacher.Youwilltellmewhyyouwerelateforschoolusingthepasttense.Remembertousesentenceslike"Iwokeuplate"or"Imissedthebus."
2.Next,Iwantyoutoworkinpairs.Oneofyouwillbetheinterviewer,andtheotherwillbetheinterviewee.Theinterviewerwillaskquestionsaboutapastevent,andtheintervieweewillanswerusingthepasttense.Forexample,"Tellmeaboutatimewhenyouwentonavacation."
3.Afterthepairwork,let'scomebacktogetherasaclass.Iwouldlikeeachpairtoshareoneinterestingpasteventfromtheirconversation.Listencarefullytoyourclassmatesandseeifyoucanidentifythepasttenseverbstheyused.
五、全文總結(jié)與復(fù)習(xí)
1.Welldone,everyone!We'vecoveredalotofgroundtoday.Tosummarize,welearnedaboutthepasttenseandhowtouseittodescribepastevents.Wealsopracticedusingitindifferentcontexts,suchasrole-playingandinterviewing.
2.Now,let'squicklyreviewsomeofthekeypoints.Cansomeoneremindushowtoformthepasttenseofregularverbs?Andwhataboutirregularverbs?Great!Remember,practicemakesperfect,sokeepusingthepasttenseinyourdailyconversations.
3.Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutatimewhenyouwerelateforsomething.Usethepasttensetodescribewhathappened.Makesuretoincludeatleastthreesentencesandusesomeirregularverbs.
六、結(jié)束語
1.That'sallfortoday'slesson.I'mveryproudofyourparticipationandeffort.Remembertokeeppracticingthepasttense,anddon'thesitatetoaskforhelpifyouneedit.Seeyounextclass!
2.Beforewefinish,let'stakeamomenttoreflectonwhatwe'velearnedtoday.Whatdidyoufindchallenging?Whatdidyouenjoy?Andhowcanyouapplywhatyou'velearnedtoyourdailylife?Thinkaboutthesequestionsasyouleavetheclassroomtoday.知識點梳理1.過去時態(tài)的概述
-定義:過去時態(tài)用來描述發(fā)生在過去的動作或狀態(tài)。
-用途:用于敘述過去的故事、經(jīng)歷或歷史事件。
2.過去時態(tài)的構(gòu)成
-規(guī)則變化:在動詞原形后加"-ed"(如:walk→walked)。
-不規(guī)則變化:部分動詞變化不規(guī)則,需要單獨記憶(如:go→went,see→saw)。
3.過去時態(tài)的標(biāo)志性時間狀語
-常用時間狀語:yesterday,lastweek,ayearago,in2005等。
-注意:有時句子中不出現(xiàn)時間狀語,但上下文能明確指出是過去發(fā)生的事情。
4.過去時態(tài)的句型結(jié)構(gòu)
-肯定句:主語+was/were+賓語/表語(如:Hewasateacher.)
-否定句:主語+was/were+not+賓語/表語(如:Hewasnotateacher.)
-疑問句:Was/Were+主語+賓語/表語?(如:Washeateacher?)
5.常用過去時態(tài)動詞
-go→went
-see→saw
-come→came
-eat→ate
-drink→drank
-sleep→slept
-read→read
-write→wrote
-listen→listened
-speak→spoke
6.過去時態(tài)的語態(tài)變化
-被動語態(tài):was/were+過去分詞(如:Thebookwasreadbyhim.)
7.過去時態(tài)與現(xiàn)在完成時的區(qū)別
-過去時態(tài):強調(diào)動作發(fā)生在過去,與現(xiàn)在無關(guān)。
-現(xiàn)在完成時:強調(diào)過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在有影響或聯(lián)系。
8.過去進(jìn)行時
-構(gòu)成:was/were+動詞的現(xiàn)在分詞形式。
-用途:描述過去某一時刻正在進(jìn)行的動作。
9.過去完成時
-構(gòu)成:had+過去分詞。
-用途:描述在過去某一時間點之前已經(jīng)完成的動作。
10.過去時態(tài)的日常應(yīng)用
-描述個人經(jīng)歷:Ivisitedmygrandparentslastweekend.
-敘述故事:Onceuponatime,therewasaboywholivedinasmallvillage.
-回憶歷史:In1969,humanslandedonthemoonforthefirsttime.典型例題講解例題一:
請根據(jù)課文內(nèi)容,用過去時態(tài)完成下列句子。
1.Yesterday,__________(be)abeautifulday.
2.I__________(go)totheparkwithmyfriends.
答案:
1.Yesterday,itwasabeautifulday.
2.Iwenttotheparkwithmyfriends.
例題二:
將下列句子改為過去時態(tài)。
1.Shereadsabookeverynight.
2.Theyplaysoccerontheweekend.
答案:
1.Shereadabooklastnight.
2.Theyplayedsoccerlastweekend.
例題三:
根據(jù)提示,用過去時態(tài)編寫一段小故事。
提示:Lastsummer,vacation,family,beach,swim,sunbathe,havefun
答案:
Lastsummer,myfamilywentonvacationtothebeach.Weswamintheoceanandsunbathedonthesand.Wehadalotoffuntogether.
例題四:
根據(jù)課文內(nèi)容,回答下列問題。
1.Whywasthemaincharacterlateforschool?
2.Whatdidhedowhenherealizedhewaslate?
答案:
1.Themaincharacterwaslateforschoolbecausehewokeuplateandmissedhisalarm.
2.Whenherealizedhewaslate,herantoschoolasfastashecould.
例題五:
編寫一個對話,使用過去時態(tài)描述你和你的朋友昨天做了什么。
提示:visit,museum,interesting,exhibit,talk,lunch
答案:
A:Whatdidyoudoyesterday?
B:Ivisitedthemuseumwithmyfriend.Itwasveryinteresting.
A:Whatdidyouseethere?
B:Wesawaspecialexhibitaboutancientart.Wetalkedalotabouttheartifacts.
A:Didyoudoanythingelse?
B:Yes,wewentoutforlunchafterthevisit.Itwasagreatday.課堂小結(jié),當(dāng)堂檢測課堂小結(jié):
1.Today,wehavelearnedaboutthepasttenseandhowtouseittodescribeeventsthathappenedinthepast.Wediscussedthestructureofpasttensesentencesandpracticedusingthemindifferentcontexts.
2.Wealsotalkedaboutthedifferencebetweenregularandirregularverbsinthepasttenseandhowtoformquestionsandnegativeswiththepasttense.
3.I'mimpressedwithyourparticipationandefforttoday.You'vedoneagreatjobusingthepasttensetotellstoriesanddescribepastevents.
當(dāng)堂檢測:
1.OralPractice:
-Inpairs,askandanswerquestionsaboutpasteventsusingthepasttense.Forexample,"Whatdidyoudolastweekend?""Iwenttothemovies."
2.WrittenExercise:
-Writeashortparagraphaboutapasteventusingthepasttense.Includeatleastthreesentencesanduseamixofregularandirregularverbs.
3.QuickQuiz:
-Changethefollowingsentencesfromthepresenttensetothepasttense.
a.Shegoestothelibraryeveryweek.
b.Theyareplayingsoccerrightnow.
c.Ieatbreakfastat7a.m.
-Underlinethepasttenseverbsinthefollowingsentences.
a.Yesterday,Ivisitedmygrandparents.
b.Hedidn'tfinishhishomeworklastnight.
c.TheyhavebeentotheGrandCanyontwice.
4.FeedbackandReflection:
-Aftercompletingthewrittenexerciseandquiz,exchangeyourworkwithapartnertocheckeachother'sanswers.
-Reflectonwhatyouhavelearnedtodayandthinkabouthowyoucanusethepasttenseinyo
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