Lesson 4 I was late for school（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年接力版英語六年級上冊

Lesson4Iwaslateforschool（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年接力版英語六年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課以“Lesson4Iwaslateforschool”為主題，旨在通過生動有趣的教學(xué)活動，讓學(xué)生掌握過去時態(tài)的運用，以及如何描述過去發(fā)生的事情。結(jié)合六年級學(xué)生的認知水平和課本內(nèi)容，課程設(shè)計以培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力為目標(biāo)，通過情境創(chuàng)設(shè)、互動交流、實踐應(yīng)用等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語實際運用能力。課程內(nèi)容緊密圍繞課本，確保教學(xué)活動的實用性和針對性。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生能夠在真實語境中運用過去時態(tài)描述個人經(jīng)歷，增強語言交際能力；通過小組合作和角色扮演，提高合作意識和團隊溝通能力；同時，激發(fā)學(xué)生的想象力，鼓勵創(chuàng)造性思維，以及通過反思和評價，提升自我監(jiān)控和自我調(diào)整的能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是六年級學(xué)生，他們在知識層面已經(jīng)掌握了一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解和使用簡單的過去時態(tài)，但運用到復(fù)雜句型和真實情境中時，可能會出現(xiàn)錯誤。在能力方面，學(xué)生的聽力和口語能力參差不齊，部分學(xué)生可能害怕在眾人前表達。素質(zhì)方面，學(xué)生具備基本的合作學(xué)習(xí)能力，但需要進一步引導(dǎo)以提升批判性思維和自我管理能力。行為習(xí)慣上，學(xué)生可能習(xí)慣了被動學(xué)習(xí)，需要通過互動和參與度高的活動來激發(fā)他們的主動學(xué)習(xí)興趣。這些因素對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在，教師需要設(shè)計多樣化的教學(xué)活動，以適應(yīng)不同層次學(xué)生的需求，同時鼓勵學(xué)生積極參與，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，為深入理解和掌握過去時態(tài)打下堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實語境讓學(xué)生在實際交流中使用過去時態(tài)；運用任務(wù)驅(qū)動法，設(shè)計相關(guān)任務(wù)讓學(xué)生在完成中學(xué)習(xí)；實施合作學(xué)習(xí)法，組織小組討論，促進學(xué)生之間的互動和交流。

2.教學(xué)手段：利用多媒體課件展示課文情境，增強視覺效果；運用互動式教學(xué)軟件，提高學(xué)生的參與度和反饋效率；使用在線平臺進行課后作業(yè)布置與反饋，確保學(xué)習(xí)延伸至課堂之外。教學(xué)過程一、導(dǎo)入

1.Goodmorning,everyone!Today,we'regoingtolearnabout"Lesson4Iwaslateforschool."Let'sstartwithawarm-upquestion:Canyoutellmeaboutatimewhenyouwerelateforsomethingimportant?Whathappened?

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.Now,let'slookatthetitleofourlesson.Whatdoyouthinkit'sabout?Yes,it'saboutbeinglateforschool.Now,openyourbookstopage34andlet'sreadthestorytogether.Payattentiontothewordsandsentencesusedtodescribethepast.

2.Afterreading,canyoutellmewhathappenedtothemaincharacterinthestory?That'sright,hewaslateforschool.Now,let'sdiscusssomekeydetails.Whattimedidhewakeup?Whatdidhedobeforeleavingforschool?Andhowdidhefeelwhenherealizedhewaslate?

三、全文側(cè)重點講解

1.Now,let'sfocusonthepasttense.InEnglish,whenwetalkaboutthingsthathappenedinthepast,weusethepasttense.Forexample,inthestory,"Iwaslateforschool"isinthepasttense.Canyougivemesomemoreexamplesofpasttenseverbs?

2.Let'slookatthestructureofpasttensesentences.Generally,weuse"was/were"for"tobe"inthepasttense,andforotherverbs,weadd"-ed"attheend.Forexample,"Iwalkedtoschool"or"Shewatchedamovie."Now,let'spracticechangingsomesentencesfromthepresenttothepasttense.

3.Anotherimportantaspectofpasttenseistheuseofirregularverbs.Someverbsdonotfollowtheregular"-ed"rule.Forexample,"go"becomes"went,"and"see"becomes"saw."Let'sgothroughsomecommonirregularverbsandtheirpasttenseforms.

四、實用性強化的教學(xué)內(nèi)容

1.Now,let'sdoarole-playactivity.Imagineyouarethemaincharacterinthestory,andIwillbetheteacher.Youwilltellmewhyyouwerelateforschoolusingthepasttense.Remembertousesentenceslike"Iwokeuplate"or"Imissedthebus."

2.Next,Iwantyoutoworkinpairs.Oneofyouwillbetheinterviewer,andtheotherwillbetheinterviewee.Theinterviewerwillaskquestionsaboutapastevent,andtheintervieweewillanswerusingthepasttense.Forexample,"Tellmeaboutatimewhenyouwentonavacation."

3.Afterthepairwork,let'scomebacktogetherasaclass.Iwouldlikeeachpairtoshareoneinterestingpasteventfromtheirconversation.Listencarefullytoyourclassmatesandseeifyoucanidentifythepasttenseverbstheyused.

五、全文總結(jié)與復(fù)習(xí)

1.Welldone,everyone!We'vecoveredalotofgroundtoday.Tosummarize,welearnedaboutthepasttenseandhowtouseittodescribepastevents.Wealsopracticedusingitindifferentcontexts,suchasrole-playingandinterviewing.

2.Now,let'squicklyreviewsomeofthekeypoints.Cansomeoneremindushowtoformthepasttenseofregularverbs?Andwhataboutirregularverbs?Great!Remember,practicemakesperfect,sokeepusingthepasttenseinyourdailyconversations.

3.Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutatimewhenyouwerelateforsomething.Usethepasttensetodescribewhathappened.Makesuretoincludeatleastthreesentencesandusesomeirregularverbs.

六、結(jié)束語

1.That'sallfortoday'slesson.I'mveryproudofyourparticipationandeffort.Remembertokeeppracticingthepasttense,anddon'thesitatetoaskforhelpifyouneedit.Seeyounextclass!

2.Beforewefinish,let'stakeamomenttoreflectonwhatwe'velearnedtoday.Whatdidyoufindchallenging?Whatdidyouenjoy?Andhowcanyouapplywhatyou'velearnedtoyourdailylife?Thinkaboutthesequestionsasyouleavetheclassroomtoday.知識點梳理1.過去時態(tài)的概述

-定義：過去時態(tài)用來描述發(fā)生在過去的動作或狀態(tài)。

-用途：用于敘述過去的故事、經(jīng)歷或歷史事件。

2.過去時態(tài)的構(gòu)成

-規(guī)則變化：在動詞原形后加"-ed"（如：walk→walked）。

-不規(guī)則變化：部分動詞變化不規(guī)則，需要單獨記憶（如：go→went，see→saw）。

3.過去時態(tài)的標(biāo)志性時間狀語

-常用時間狀語：yesterday,lastweek,ayearago,in2005等。

-注意：有時句子中不出現(xiàn)時間狀語，但上下文能明確指出是過去發(fā)生的事情。

4.過去時態(tài)的句型結(jié)構(gòu)

-肯定句：主語+was/were+賓語/表語（如：Hewasateacher.）

-否定句：主語+was/were+not+賓語/表語（如：Hewasnotateacher.）

-疑問句：Was/Were+主語+賓語/表語？（如：Washeateacher？）

5.常用過去時態(tài)動詞

-go→went

-see→saw

-come→came

-eat→ate

-drink→drank

-sleep→slept

-read→read

-write→wrote

-listen→listened

-speak→spoke

6.過去時態(tài)的語態(tài)變化

-被動語態(tài)：was/were+過去分詞（如：Thebookwasreadbyhim.）

7.過去時態(tài)與現(xiàn)在完成時的區(qū)別

-過去時態(tài)：強調(diào)動作發(fā)生在過去，與現(xiàn)在無關(guān)。

-現(xiàn)在完成時：強調(diào)過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在有影響或聯(lián)系。

8.過去進行時

-構(gòu)成：was/were+動詞的現(xiàn)在分詞形式。

-用途：描述過去某一時刻正在進行的動作。

9.過去完成時

-構(gòu)成：had+過去分詞。

-用途：描述在過去某一時間點之前已經(jīng)完成的動作。

10.過去時態(tài)的日常應(yīng)用

-描述個人經(jīng)歷：Ivisitedmygrandparentslastweekend.

-敘述故事：Onceuponatime,therewasaboywholivedinasmallvillage.

-回憶歷史：In1969,humanslandedonthemoonforthefirsttime.典型例題講解例題一：

請根據(jù)課文內(nèi)容，用過去時態(tài)完成下列句子。

1.Yesterday,__________(be)abeautifulday.

2.I__________(go)totheparkwithmyfriends.

答案：

1.Yesterday,itwasabeautifulday.

2.Iwenttotheparkwithmyfriends.

例題二：

將下列句子改為過去時態(tài)。

1.Shereadsabookeverynight.

2.Theyplaysoccerontheweekend.

答案：

1.Shereadabooklastnight.

2.Theyplayedsoccerlastweekend.

例題三：

根據(jù)提示，用過去時態(tài)編寫一段小故事。

提示：Lastsummer,vacation,family,beach,swim,sunbathe,havefun

答案：

Lastsummer,myfamilywentonvacationtothebeach.Weswamintheoceanandsunbathedonthesand.Wehadalotoffuntogether.

例題四：

根據(jù)課文內(nèi)容，回答下列問題。

1.Whywasthemaincharacterlateforschool?

2.Whatdidhedowhenherealizedhewaslate?

答案：

1.Themaincharacterwaslateforschoolbecausehewokeuplateandmissedhisalarm.

2.Whenherealizedhewaslate,herantoschoolasfastashecould.

例題五：

編寫一個對話，使用過去時態(tài)描述你和你的朋友昨天做了什么。

提示：visit,museum,interesting,exhibit,talk,lunch

答案：

A:Whatdidyoudoyesterday?

B:Ivisitedthemuseumwithmyfriend.Itwasveryinteresting.

A:Whatdidyouseethere?

B:Wesawaspecialexhibitaboutancientart.Wetalkedalotabouttheartifacts.

A:Didyoudoanythingelse?

B:Yes,wewentoutforlunchafterthevisit.Itwasagreatday.課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.Today,wehavelearnedaboutthepasttenseandhowtouseittodescribeeventsthathappenedinthepast.Wediscussedthestructureofpasttensesentencesandpracticedusingthemindifferentcontexts.

2.Wealsotalkedaboutthedifferencebetweenregularandirregularverbsinthepasttenseandhowtoformquestionsandnegativeswiththepasttense.

3.I'mimpressedwithyourparticipationandefforttoday.You'vedoneagreatjobusingthepasttensetotellstoriesanddescribepastevents.

當(dāng)堂檢測：

1.OralPractice:

-Inpairs,askandanswerquestionsaboutpasteventsusingthepasttense.Forexample,"Whatdidyoudolastweekend?""Iwenttothemovies."

2.WrittenExercise:

-Writeashortparagraphaboutapasteventusingthepasttense.Includeatleastthreesentencesanduseamixofregularandirregularverbs.

3.QuickQuiz:

-Changethefollowingsentencesfromthepresenttensetothepasttense.

a.Shegoestothelibraryeveryweek.

b.Theyareplayingsoccerrightnow.

c.Ieatbreakfastat7a.m.

-Underlinethepasttenseverbsinthefollowingsentences.

a.Yesterday,Ivisitedmygrandparents.

b.Hedidn'tfinishhishomeworklastnight.

c.TheyhavebeentotheGrandCanyontwice.

4.FeedbackandReflection:

-Aftercompletingthewrittenexerciseandquiz,exchangeyourworkwithapartnertocheckeachother'sanswers.

-Reflectonwhatyouhavelearnedtodayandthinkabouthowyoucanusethepasttenseinyo