新概念英語第二冊Lesson01A Private Conversation教學設計

新概念英語第二冊Lesson01APrivateConversation教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：新概念英語第二冊Lesson01APrivateConversation

2.教學年級和班級：八年級（2）班

3.授課時間：星期一第一節(jié)，上午9:00-9:45

4.教學時數(shù)：45分鐘（1課時）二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生運用英語進行有效溝通的能力，通過學習課文，掌握相關的詞匯、句型和語法結構，提高學生的聽說讀寫技能。

2.思維品質(zhì)：激發(fā)學生的思維活力，通過討論課文話題，培養(yǎng)學生獨立思考、批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.文化意識：增強學生對英語國家文化的了解和尊重，通過學習課文內(nèi)容，拓展學生的國際視野，培養(yǎng)跨文化交際意識。

4.學習能力：引導學生掌握有效的英語學習方法，形成自主學習、合作學習和探究學習的習慣，提高學生的學習效率。三、學情分析本班學生整體層次在八年級屬于中等水平，具備一定的英語基礎，能夠進行簡單的日常交流。在知識方面，學生已經(jīng)掌握了第一冊新概念英語的大部分詞匯和基礎語法，但在復雜句型和語法的運用上仍有待提高。能力上，學生的聽力和閱讀理解能力相對較好，但口語表達和寫作能力較弱，需要進一步加強練習。

在素質(zhì)方面，學生普遍具有較好的學習態(tài)度和合作精神，能夠積極參與課堂活動。然而，部分學生對英語學習缺乏自信，課堂參與度不高，對于課程的深入學習有一定影響。此外，學生在學習習慣上存在差異，部分學生還未形成良好的預習和復習習慣，這對課程學習效果產(chǎn)生了一定的影響。

結合課本內(nèi)容，本節(jié)課將針對學生的實際情況，通過豐富多樣的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的語言實踐能力，并著重培養(yǎng)口語表達和寫作技巧，以幫助學生克服現(xiàn)有困難，全面提升英語學科素養(yǎng)。四、教學方法與策略1.針對本節(jié)課的教學目標和學生特點，采用任務型教學法，結合講授、討論和角色扮演等多種教學方法。通過設置真實的語言情境，引導學生主動參與，提高他們的語言實際運用能力。

2.設計教學活動：引入課文話題，進行小組討論，讓學生分享各自在公共場合的經(jīng)歷；開展角色扮演活動，模擬課文中出現(xiàn)的對話場景，加強學生對課文內(nèi)容的理解和記憶；設置寫作任務，讓學生撰寫類似話題的短文，以提高寫作技巧。

3.教學媒體使用：利用多媒體課件展示課文內(nèi)容、詞匯和語法點，幫助學生直觀地理解和學習；播放課文錄音，讓學生模仿跟讀，提高發(fā)音和聽力水平；運用網(wǎng)絡資源，拓展學生的課外學習渠道，鼓勵自主學習。五、教學過程首先，我會以一個簡單的問題開場，詢問大家在公共場合是否有過類似的經(jīng)歷，即被打擾時的心情和反應。

1.導入（5分鐘）

同學們，大家好！今天我們要學習新概念英語第二冊的第一課“APrivateConversation”。在開始學習之前，我想請大家回想一下，當你在電影院、圖書館或者任何需要安靜的地方，突然有人大聲說話，你是怎樣的心情？你會怎么做呢？請大家與旁邊的小伙伴分享一下。

2.課文內(nèi)容呈現(xiàn)（15分鐘）

（1）播放課文錄音，讓學生跟隨錄音朗讀，提高發(fā)音和聽力。

（2）針對課文內(nèi)容提出問題：

a.Whatisthemainideaofthisconversation?

b.Whyisthewriterangrywiththemanandwoman?

c.Canyoudescribethemanandwoman?

3.課文主旨內(nèi)容探究（15分鐘）

現(xiàn)在，讓我們一起來探究一下課文的主旨內(nèi)容。我將帶領大家分析課文中出現(xiàn)的重點詞匯和語法點，以便更好地理解課文。

（1）重點詞匯：

a.interruption（打擾）

b.complain（抱怨）

c.rudely（無禮地）

d.shush（使安靜）

（2）語法點：

a.一般過去時

b.現(xiàn)在完成時

c.條件句（if）

4.課堂活動（10分鐘）

（1）角色扮演：請同學們分成小組，每組扮演課文中的人物，進行角色扮演。其他同學可以觀察并評價他們的表演。

（2）小組討論：討論以下問題：

a.Howdoyouthinkthemanandwomanfeltwhentheywereinterrupted?

b.Whatwouldyoudoifyouwerethewriter?

c.Haveyoueverinterruptedothers?Howdidyoufeelafterwards?

5.寫作練習（15分鐘）

現(xiàn)在，讓我們來進行寫作練習。請大家根據(jù)以下情景，寫一篇短文：

Youareatalibraryreadingabook.Suddenly,twopeoplenexttoyoustarttalkingloudly.Describeyourfeelingsandwhatyouwilldo.

6.總結與作業(yè)布置（10分鐘）

最后，我將總結今天所學的內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和語法點。并布置作業(yè)：

（1）熟讀并背誦課文。

（2）完成寫作練習，下節(jié)課分享。六、學生學習效果1.知識與技能：

-掌握了課文中的重點詞匯和短語，如“interruption”、“complain”、“rudely”、“shush”等，并能正確運用到實際語境中。

-理解并運用一般過去時和現(xiàn)在完成時，以及條件句（if）的語法結構。

-能夠流利地朗讀并背誦課文，提高英語發(fā)音和聽力水平。

-通過寫作練習，提高了描述事件和表達感受的寫作能力。

2.過程與方法：

-通過角色扮演和小組討論，學生提高了在實際情境中使用英語進行交流的能力。

-通過課堂活動，學生學會了合作學習和分享思想，增強了團隊協(xié)作能力。

-學生在探究課文內(nèi)容的過程中，發(fā)展了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生能夠理解并尊重公共場合的禮貌行為，認識到打擾他人是不禮貌的。

-學生在學習過程中，增強了對自己學習能力的信心，提高了學習英語的積極性。

-學生通過學習英語，拓寬了國際視野，對英語國家的文化有了更深入的了解。

4.學習策略：

-學生掌握了通過角色扮演和寫作練習來鞏固語言知識的學習策略。

-學生學會了利用多媒體和網(wǎng)絡資源進行自主學習，提高了學習效率。

-學生通過參與課堂活動，形成了主動探究和合作學習的習慣。七、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上積極參與，主動回答問題，表現(xiàn)出較高的學習熱情。

-角色扮演活動中，學生能夠靈活運用所學詞匯和句型，進行有效溝通。

-學生在小組討論中，能夠傾聽他人意見，相互協(xié)作，共同完成任務。

2.小組討論成果展示：

-各小組能夠按照要求完成討論任務，展示成果時表達清晰，觀點明確。

-學生在展示過程中，能夠結合課文內(nèi)容和自身實際，提出有價值的觀點。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，發(fā)現(xiàn)大部分學生對本節(jié)課的重點詞匯和語法點掌握較好。

-少數(shù)學生在測試中暴露出對一般過去時和現(xiàn)在完成時的運用不夠熟練，需加強練習。

4.寫作練習：

-學生在寫作練習中，能夠運用所學知識描述事件，表達感受。

-寫作成果展示出學生對課文內(nèi)容的深入理解，以及詞匯和語法的實際運用能力。

5.教師評價與反饋：

-針對學生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予積極評價，鼓勵學生繼續(xù)保持學習熱情。

-對于學生在測試和寫作練習中存在的問題，教師及時給予反饋，指導學生進行針對性的復習和練習。

-教師根據(jù)學生的實際情況，調(diào)整教學策略，以確保教學效果的提升。八、重點題型整理1.句型轉(zhuǎn)換題：

-請將以下句子從一般過去時轉(zhuǎn)換為現(xiàn)在完成時。

-原句：Themanandwomantalkedloudlyduringtheconcert.

-答案：Themanandwomanhavetalkedloudlyduringtheconcert.

2.翻譯題：

-請將以下句子翻譯成英文。

-原句：我非常生氣，因為我無法集中注意力聽音樂會。

-答案：IwasveryangrybecauseIcouldn'tconcentrateontheconcert.

3.補全對話題：

-在下面的對話中，根據(jù)上下文補全缺失的部分。

-A:"Iwastryingtoreadabook,butsomeonewasmakinga____________."

-B:"That'sannoying.Didyou____________them?"

-答案：

-A:"Iwastryingtoreadabook,butsomeonewasmakingaloudnoise."

-B:"That'sannoying.Didyoucomplaintothem?"

4.寫作題：

-假設你在圖書館里，有人在大聲說話，影響了你閱讀。請寫一段話描述這個情景，并表達你的感受。

-答案：WhileIwasreadingabookinthelibrary,twopeoplesittingnearbywerehavingaloudconversation.ItwassodistractingthatIcouldn'tfocusonthewords.IfeltquiteirritatedbecauseIcouldn'tenjoymyreadingtime.

5.語法填空題：

-根據(jù)課文內(nèi)容，完成下面的句子。

-"Iwantedtoenjoytheplay,butsomeone's_______(interruption)madeitimpossible."

-答案："Iwantedtoenjoytheplay,butsomeone'sinterruptionmadeitimpossible."板書設計①重點知識點：

-詞匯：interruption,complain,rudely,shush

-語法：一般過去時，現(xiàn)在完成時，條件句（if）

-句型：Iwantedtoenjoytheplay,butsomeone'sinterrupt