新教材2024高中政治 第三課 多極化趨勢(shì) 3.2國(guó)際關(guān)系教案 部編版選擇性必修1

新教材2024高中政治第三課多極化趨勢(shì)3.2國(guó)際關(guān)系教案部編版選擇性必修1學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《新教材2024高中政治第三課多極化趨勢(shì)3.2國(guó)際關(guān)系教案部編版選擇性必修1》中的“國(guó)際關(guān)系”部分。具體內(nèi)容包括：1）國(guó)際關(guān)系的含義及其決定因素；2）國(guó)際關(guān)系的類(lèi)型及其特點(diǎn)；3）國(guó)際關(guān)系的現(xiàn)實(shí)與挑戰(zhàn)；4）中國(guó)與世界的關(guān)系。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了國(guó)際政治的基本概念和理論，對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有一定的了解。此外，學(xué)生在生活中也有一定的國(guó)際關(guān)系體驗(yàn)，能夠更好地理解和接受課程內(nèi)容。本節(jié)課的內(nèi)容將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)國(guó)際關(guān)系的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生理解和應(yīng)對(duì)當(dāng)前的國(guó)際形勢(shì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：1）提高學(xué)生的國(guó)際視野和全球意識(shí)，使學(xué)生能夠理解和關(guān)注國(guó)際事務(wù)；2）培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和分析能力，幫助學(xué)生能夠獨(dú)立思考和判斷國(guó)際問(wèn)題；3）增強(qiáng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力和實(shí)踐能力，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解國(guó)際關(guān)系，提高自身的政治素養(yǎng)，為將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）國(guó)際關(guān)系的含義及其決定因素：理解國(guó)際關(guān)系的基本概念，掌握國(guó)際關(guān)系的決定因素，包括國(guó)家利益、國(guó)家力量等。

（2）國(guó)際關(guān)系的類(lèi)型及其特點(diǎn)：掌握不同類(lèi)型的國(guó)際關(guān)系，如競(jìng)爭(zhēng)、合作、沖突等，并了解它們的特點(diǎn)。

（3）國(guó)際關(guān)系的現(xiàn)實(shí)與挑戰(zhàn)：了解當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)中的主要問(wèn)題和挑戰(zhàn)，如全球治理、恐怖主義等。

（4）中國(guó)與世界的關(guān)系：明確中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的地位和作用，理解中國(guó)與世界各國(guó)的關(guān)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）國(guó)際關(guān)系的決定因素：學(xué)生可能難以理解國(guó)家利益、國(guó)家力量等因素在國(guó)際關(guān)系中的具體作用和影響。

（2）國(guó)際關(guān)系的類(lèi)型及特點(diǎn)：學(xué)生可能難以區(qū)分不同類(lèi)型的國(guó)際關(guān)系，并理解它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。

（3）國(guó)際關(guān)系的現(xiàn)實(shí)與挑戰(zhàn)：學(xué)生可能難以把握國(guó)際形勢(shì)中的復(fù)雜問(wèn)題和挑戰(zhàn)，如全球治理、恐怖主義等。

（4）中國(guó)與世界的關(guān)系：學(xué)生可能難以理解中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的地位和作用，以及中國(guó)與世界各國(guó)的關(guān)系。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，如案例分析、討論、小組合作等，幫助學(xué)生理解和掌握核心知識(shí)。同時(shí)，通過(guò)實(shí)際案例和時(shí)事新聞等方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)際事務(wù)，提高學(xué)生的國(guó)際視野和全球意識(shí)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-針對(duì)國(guó)際關(guān)系的含義及其決定因素，采用講授法，清晰地闡述基本概念和理論。

-為了更好地理解國(guó)際關(guān)系的類(lèi)型及其特點(diǎn)，運(yùn)用案例研究法，分析具體的國(guó)際關(guān)系案例。

-在討論國(guó)際關(guān)系的現(xiàn)實(shí)與挑戰(zhàn)時(shí)，采用小組討論法，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)并展開(kāi)深入探討。

-對(duì)于中國(guó)與世界的關(guān)系，實(shí)施項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)研究項(xiàng)目來(lái)深入了解中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的地位和作用。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生模擬不同國(guó)家的外交官，探討國(guó)際關(guān)系中的合作與沖突。

-組織實(shí)驗(yàn)，如模擬聯(lián)合國(guó)會(huì)議，讓學(xué)生親身參與并解決國(guó)際問(wèn)題。

-開(kāi)展游戲，如國(guó)際政治模擬游戲，讓學(xué)生在互動(dòng)中了解國(guó)際關(guān)系的基本原則和實(shí)踐。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-利用PPT展示國(guó)際關(guān)系的理論知識(shí)，以圖文并茂的形式幫助學(xué)生理解和記憶。

-播放與國(guó)際關(guān)系相關(guān)的視頻，如新聞報(bào)道、紀(jì)錄片等，增加學(xué)生的直觀(guān)感受和理解。

-引導(dǎo)學(xué)生在線(xiàn)上使用相關(guān)的工具和資源，如國(guó)際新聞網(wǎng)站、學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)等，擴(kuò)展學(xué)生的信息來(lái)源和研究能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)國(guó)際關(guān)系的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道國(guó)際關(guān)系是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些與國(guó)際關(guān)系相關(guān)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受?chē)?guó)際關(guān)系的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹國(guó)際關(guān)系的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.國(guó)際關(guān)系基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解國(guó)際關(guān)系的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解國(guó)際關(guān)系的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹國(guó)際關(guān)系的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.國(guó)際關(guān)系案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解國(guó)際關(guān)系的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的國(guó)際關(guān)系案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解國(guó)際關(guān)系的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用國(guó)際關(guān)系解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與國(guó)際關(guān)系相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)國(guó)際關(guān)系的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)國(guó)際關(guān)系的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括國(guó)際關(guān)系的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)國(guó)際關(guān)系在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用國(guó)際關(guān)系。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于國(guó)際關(guān)系的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-推薦閱讀《世界政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展報(bào)告》（最新版），了解世界各國(guó)政治經(jīng)濟(jì)狀況及國(guó)際關(guān)系的發(fā)展趨勢(shì)。

-推薦閱讀《國(guó)際關(guān)系史》，了解國(guó)際關(guān)系的歷史演變，掌握不同歷史時(shí)期的主要國(guó)際關(guān)系事件和發(fā)展。

-提供一些關(guān)于國(guó)際組織、國(guó)際法、國(guó)際戰(zhàn)略等方面的學(xué)術(shù)文章，如“聯(lián)合國(guó)的作用及其在維護(hù)世界和平與安全中的貢獻(xiàn)”、“國(guó)際法在國(guó)際關(guān)系中的作用”等。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注國(guó)際新聞和時(shí)事，了解當(dāng)前國(guó)際關(guān)系的最新發(fā)展，提高學(xué)生的國(guó)際視野和敏感度。

-要求學(xué)生閱讀教材外的相關(guān)學(xué)術(shù)文章或研究報(bào)告，擴(kuò)展對(duì)國(guó)際關(guān)系領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)和理解。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考，對(duì)國(guó)際關(guān)系中的熱點(diǎn)問(wèn)題和挑戰(zhàn)進(jìn)行深入分析，提出自己的觀(guān)點(diǎn)和解決方案。

-組織學(xué)生參加學(xué)術(shù)講座、研討會(huì)等活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)與專(zhuān)業(yè)人士交流和探討國(guó)際關(guān)系相關(guān)話(huà)題。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與模擬聯(lián)合國(guó)等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作、溝通和解決問(wèn)題的能力。典型例題講解七、典型例題講解

例題1：國(guó)際關(guān)系中的競(jìng)爭(zhēng)與合作

題目：請(qǐng)分析下列國(guó)際事件中體現(xiàn)的競(jìng)爭(zhēng)與合作關(guān)系，并解釋其背后的原因。

事件1：美國(guó)與蘇聯(lián)冷戰(zhàn)時(shí)期的對(duì)抗

事件2：歐盟國(guó)家的經(jīng)濟(jì)一體化

解答：

事件1：美國(guó)與蘇聯(lián)冷戰(zhàn)時(shí)期的對(duì)抗體現(xiàn)了國(guó)際關(guān)系中的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。這是由于兩國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面的利益沖突，特別是意識(shí)形態(tài)的對(duì)立。美國(guó)代表了資本主義制度，而蘇聯(lián)代表了社會(huì)主義制度。兩者之間的競(jìng)爭(zhēng)是由于雙方試圖在國(guó)際舞臺(tái)上擴(kuò)大自己的影響力，爭(zhēng)奪盟友，以及進(jìn)行軍備競(jìng)賽等。

事件2：歐盟國(guó)家的經(jīng)濟(jì)一體化體現(xiàn)了國(guó)際關(guān)系中的合作關(guān)系。這是由于歐洲國(guó)家在面對(duì)共同的挑戰(zhàn)，如經(jīng)濟(jì)發(fā)展、安全威脅等方面有著共同利益。通過(guò)建立共同市場(chǎng)、共同外交政策等，歐盟國(guó)家試圖實(shí)現(xiàn)資源共享、風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)，以及提高國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。

例題2：國(guó)際組織的角色

題目：分析聯(lián)合國(guó)在解決國(guó)際沖突中的作用，并評(píng)價(jià)其效果。

解答：

聯(lián)合國(guó)是國(guó)際社會(huì)中最重要的多邊組織之一，致力于維護(hù)國(guó)際和平與安全。在解決國(guó)際沖突中，聯(lián)合國(guó)可以通過(guò)調(diào)解、監(jiān)督、和平建設(shè)等方式發(fā)揮作用。例如，聯(lián)合國(guó)在科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)后設(shè)立了國(guó)際刑事法庭，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)罪行進(jìn)行審判，有助于維護(hù)國(guó)際正義。

然而，聯(lián)合國(guó)的效果并不總是理想的。由于會(huì)員國(guó)之間的利益分歧，聯(lián)合國(guó)的決策過(guò)程往往變得復(fù)雜，導(dǎo)致其在國(guó)際事務(wù)中的作用受到限制。此外，聯(lián)合國(guó)在執(zhí)行和平維護(hù)任務(wù)時(shí)，也面臨著資源不足、執(zhí)行力有限等問(wèn)題。

例題3：中國(guó)外交政策

題目：分析中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的角色和外交政策，并解釋其對(duì)國(guó)際關(guān)系的影響。

解答：

中國(guó)作為世界上最大的人口國(guó)和第二大經(jīng)濟(jì)體，在國(guó)際事務(wù)中扮演著越來(lái)越重要的角色。中國(guó)的外交政策以和平共處五項(xiàng)原則為基礎(chǔ)，包括相互尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整、互不侵犯、互不干涉內(nèi)政、平等互利、和平共處。

中國(guó)在國(guó)際關(guān)系中的影響主要體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域。中國(guó)通過(guò)“一帶一路”倡議等合作項(xiàng)目，與許多國(guó)家建立了緊密的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系，提高了這些國(guó)家的發(fā)展水平和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，中國(guó)也積極參與全球治理，如氣候變化、國(guó)際貿(mào)易等議題，為國(guó)際社會(huì)提供了中國(guó)方案。

例題4：國(guó)際法的作用

題目：討論國(guó)際法在國(guó)際關(guān)系中的作用，以人權(quán)問(wèn)題為例。

解答：

國(guó)際法是國(guó)際關(guān)系中的法律規(guī)范，旨在規(guī)范國(guó)家行為，維護(hù)國(guó)際秩序。在國(guó)際關(guān)系中，國(guó)際法在人權(quán)問(wèn)題上的作用主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是為人權(quán)保護(hù)提供法律依據(jù)，如《世界人權(quán)宣言》；二是為人權(quán)爭(zhēng)端提供解決途徑，如國(guó)際人權(quán)法庭。

然而，國(guó)際法在人權(quán)問(wèn)題上的作用受到一定限制。由于國(guó)家利益、文化差異等因素，不同國(guó)家對(duì)人權(quán)問(wèn)題的理解和立場(chǎng)存在分歧。此外，國(guó)際法執(zhí)行機(jī)制的不完善，如執(zhí)行力度不足、司法途徑不健全等，也限制了國(guó)際法在人權(quán)問(wèn)題上的作用。

例題5：全球治理

題目：分析全球治理體系中存在的問(wèn)題，并提出改善建議。

解答：

全球治理是指國(guó)際社會(huì)通過(guò)合作、協(xié)調(diào)等方式共同處理全球性問(wèn)題。當(dāng)前全球治理體系中存在的問(wèn)題主要包括：一是全球治理機(jī)構(gòu)的代表性和權(quán)威性不足，如聯(lián)合國(guó)安理會(huì)的改革；二是全球治理規(guī)則的不公平，如國(guó)際貿(mào)易中的關(guān)稅壁壘；三是全球治理執(zhí)行力不足，如氣候變化問(wèn)題的應(yīng)對(duì)。

為改善全球治理體系，建議加強(qiáng)國(guó)際組織的代表性建設(shè)和權(quán)威性，推動(dòng)全球治理規(guī)則的公平與合理，提高全球治理執(zhí)行力。同時(shí)，各國(guó)應(yīng)加強(qiáng)合作，共同應(yīng)對(duì)全球性挑戰(zhàn)，如氣候變化、恐怖主義等。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于國(guó)際關(guān)系的短文或報(bào)告，題目自擬，字?jǐn)?shù)要求為500-800字。學(xué)生需要通過(guò)分析具體的案例，闡述國(guó)際關(guān)系中的競(jìng)爭(zhēng)與合作關(guān)系，以及中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的角色和外交政策。

2.要求學(xué)生閱讀《世界政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展報(bào)告》（最新版）或《國(guó)際關(guān)系史》，并撰寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記，字?jǐn)?shù)要求為300-500字。學(xué)生需要在筆記中總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，并提出自己的觀(guān)點(diǎn)和看法。

3.要求學(xué)生關(guān)注國(guó)際新聞和時(shí)事，了解當(dāng)前國(guó)際關(guān)系的最新發(fā)展，并撰寫(xiě)一篇時(shí)事評(píng)論，字?jǐn)?shù)要求為300-500字。學(xué)生需要對(duì)所關(guān)注的時(shí)事進(jìn)行深入分析，并提出自己的觀(guān)點(diǎn)和解決方案。

作業(yè)反饋：

1.