教科版科學四上第一單元《聲音》第7課 讓弦發(fā)出高低不同的聲音 單元整體分析

教科版科學四上第一單元《聲音》第7課讓弦發(fā)出高低不同的聲音單元整體分析主備人備課成員教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為教科版科學四年級上冊第一單元《聲音》第7課“讓弦發(fā)出高低不同的聲音”。單元整體分析中，教學內容主要圍繞弦的振動與聲音的高低關系展開。通過學習弦的長度、松緊、粗細等因素對聲音高低的影響，讓學生理解聲音產生的物理原理。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在三年級時已學習了聲音的基本概念，如聲音的產生、傳播和簡單特性。在此基礎上，本節(jié)課將引導學生進一步探索弦的振動與聲音高低的關系，將他們對聲音的認識從直觀感受提升到對物理現(xiàn)象的理解。通過列舉生活實例，如吉他、小提琴等弦樂器的音調變化，使學生能夠將所學知識與實際生活相結合，增強實用性。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為培養(yǎng)學生科學探究能力和物理思維。通過實驗操作，讓學生觀察、分析弦的振動與聲音高低的關系，提高學生實驗操作能力和觀察能力；引導學生運用科學方法，探究影響弦音高的因素，培養(yǎng)學生科學思維能力；激發(fā)學生對聲音現(xiàn)象的好奇心，培養(yǎng)他們提出問題、解決問題的興趣，增強學生的科學探究精神；結合生活實例，使學生能夠運用所學知識解釋現(xiàn)實生活中的聲音現(xiàn)象，提高學生的知識應用能力。通過本節(jié)課的學習，旨在提升學生的物理學科核心素養(yǎng)，為后續(xù)學習打下堅實基礎。重點難點及解決辦法重點：理解弦的長度、松緊、粗細與聲音高低的關系。

難點：設計實驗，準確觀察和記錄弦的振動與音調變化。

解決辦法與突破策略：

1.利用教具演示，通過直觀的實驗現(xiàn)象，幫助學生建立弦的長度、松緊、粗細與音調高低的關系。

2.引導學生分組合作，親手進行實驗操作，通過實際體驗加深理解。

3.提供實驗記錄表格，指導學生準確記錄實驗數(shù)據，培養(yǎng)學生的數(shù)據分析和處理能力。

4.針對難點，教師巡回指導，及時解答學生疑問，幫助學生突破難點。

5.通過對比不同弦樂器的音調變化，讓學生從實際應用中鞏固所學知識，提高解決實際問題的能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

針對本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標，結合四年級學生的認知特點，采用以下教學方法：

（1）講授法：教師通過簡明扼要的講解，引導學生掌握弦的長度、松緊、粗細與聲音高低的關系。

（2）討論法：組織學生進行小組討論，分享實驗過程中的觀察和發(fā)現(xiàn)，促進學生之間的交流與合作。

（3）項目導向學習：設置實驗項目，讓學生在項目實施過程中自主探究，培養(yǎng)科學探究能力和物理思維。

2.設計具體的教學活動

（1）導入環(huán)節(jié)：通過播放弦樂器演奏視頻，激發(fā)學生對弦樂器音調變化的好奇心，為新課的學習營造氛圍。

（2）實驗活動：組織學生分組進行弦的長度、松緊、粗細與音調變化的實驗，讓學生親身體驗，加深對知識點的理解。

（3）討論活動：學生在實驗后進行小組內討論，分享實驗心得，互相學習，提高觀察能力和分析能力。

（4）總結環(huán)節(jié)：教師引導學生總結弦的長度、松緊、粗細與音調關系，鞏固所學知識。

3.確定教學媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT課件，展示弦樂器圖片、實驗步驟、數(shù)據分析等內容，提高學生的學習興趣。

（2）視頻：使用弦樂器演奏視頻、實驗操作視頻等，幫助學生直觀地理解弦的振動與音調變化。

（3）在線工具：利用在線音高檢測工具，輔助學生進行實驗數(shù)據采集，提高實驗準確性。

（4）實驗器材：提供足夠的實驗器材，如弦、撥片、調音器等，確保學生能夠進行充分的實驗操作。

（5）教學資源：提供相關教學資源，如實驗指導書、實驗記錄表格等，方便學生進行自主學習。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過學校在線學習平臺，發(fā)布預習資料，包括關于弦樂器音調變化的基本概念PPT和實驗操作視頻，明確要求學生了解弦的長度、松緊、粗細與音調的關系。

-設計預習問題：圍繞“弦的振動與音調變化”課題，設計問題，如“為什么弦的長度會影響音調的高低？”引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：通過學習平臺監(jiān)控學生的預習情況，及時給予反饋。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照要求，自主閱讀預習資料，對弦的長度、松緊、粗細與音調的關系有初步認識。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，記錄自己的理解。

-提交預習成果：學生將筆記、問題等預習成果提交至平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺進行資源分享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放弦樂器演奏視頻，引出本課主題。

-講解知識點：詳細講解弦的長度、松緊、粗細與音調的關系，結合實例演示。

-組織課堂活動：設計弦的長度、松緊、粗細與音調變化的實驗，分組進行。

-解答疑問：在實驗過程中，及時解答學生的疑問。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考弦的振動與音調變化的關系。

-參與課堂活動：學生積極參與實驗，親身體驗弦的振動與音調變化。

-提問與討論：針對實驗中的發(fā)現(xiàn)，學生提出問題并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：幫助學生理解知識點。

-實踐活動法：通過實驗，讓學生在實踐中掌握技能。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解弦的振動與音調變化的關系。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據課堂內容，布置相關作業(yè)，如總結弦的長度、松緊、粗細與音調變化的實驗結果。

-提供拓展資源：提供相關書籍、網站鏈接，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，鞏固所學知識。

-拓展學習：利用教師提供的資源，進行進一步的探究。

-反思總結：對自己的學習過程進行反思，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：幫助學生認識自身的學習情況，促進自我提升。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野。

-通過反思總結，幫助學生找到學習的不足，提高自我學習能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

-《聲音的奧秘》：介紹聲音的基本特性，如音調、響度和音色，以及聲音傳播的原理。

-《弦樂器圖鑒》：介紹各種弦樂器的特點、演奏方法和音域，幫助學生了解弦樂器與音調的關系。

-《音樂與物理學》：探討音樂中的物理現(xiàn)象，如頻率、波長、共振等，解釋音樂中的音調、和聲等概念。

-《科學家傳記》：介紹著名物理學家、音樂家的事跡，激發(fā)學生對科學和音樂的興趣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-探究弦樂器的制作過程：了解弦樂器的制作材料、工藝及其對音色、音調的影響。

-研究聲音在不同介質中的傳播：比較聲音在空氣、液體、固體中的傳播速度和效果。

-分析音樂作品中的音調變化：選取幾首具有代表性的音樂作品，分析其中音調變化與情感表達的關系。

-調查生活中的聲音污染：了解聲音污染的危害、來源及防治措施，提高學生的環(huán)保意識。內容邏輯關系①重點知識點：

-弦的長度、松緊、粗細與聲音高低的關系。

-實驗設計與操作，觀察和分析弦的振動與音調變化。

-聲音的物理特性，如頻率、振動等基本概念。

②關鍵詞：

-弦樂器

-音調

-振動

-長度

-松緊

-粗細

-頻率

③重點句：

-"弦的長度、松緊和粗細會影響弦的振動頻率，進而影響音調的高低。"

-"通過實驗，我們可以觀察到弦的振動與音調之間的關系。"

-"理解聲音的物理特性，有助于我們更好地欣賞和創(chuàng)作音樂。"

板書設計：

```

聲音的高低

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弦的振動

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①長度②松緊③粗細

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振動頻率振動頻率振動頻率

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音調↑音調↑音調↑

```

板書設計簡潔明了，通過箭頭和關鍵詞的排列，直觀地展示了弦的長度、松緊、粗細與聲音高低之間的邏輯關系，便于學生理解和記憶。課后作業(yè)1.設計實驗：請學生設計一個簡單的實驗，通過改變弦的長度、松緊或粗細，觀察和記錄音調的變化。要求提供實驗步驟、所需材料和預測結果。

示例：將一根吉他弦固定在桌面上，使用撥片使其振動，記錄不同長度下的音調高低。

2.分析案例：分析以下情況，解釋為什么音調會發(fā)生變化。

示例：小提琴手在演奏時，手指按在弦上的位置不同，音調也隨之改變。

3.創(chuàng)作問題：如果你要制作一個只能發(fā)出特定音調的弦樂器，你會如何設計它的弦？請描述你的設計并解釋原因。

示例：要制作一個只能發(fā)出低音的弦樂器，可以選用較長的弦和較松的張力。

4.實際應用：在日常生活中，找到一個應用了弦振動原理的例子，并解釋它是如何工作的。

示例：鋼琴的弦通過錘子敲擊振動，通過改變弦的長度（按鍵）來改變音調。

5.知識總結：總結弦的長度、松緊、粗細與音調高低的關系，用簡潔的語言概括。

示例：弦越短、越緊、越細，音調越高；弦越長、越松、越粗，音調越低。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成弦樂器音調變化實驗報告：要求學生根據課堂實驗，撰寫實驗報告，包括實驗目的、原理、步驟、數(shù)據記錄、結果分析等，培養(yǎng)學生的實驗操作和數(shù)據分析能力。

2.分析弦樂器音調變化實例：選取一種弦樂器，分析其音調變化原理，要求說明弦的長度、松緊、粗細等因素對音調的影響，提高學生的理論聯(lián)系實際能力。

3.創(chuàng)作音調變化小故事：讓學生發(fā)揮想象，創(chuàng)作一個關于弦樂器音調變化的小故事，要求包含弦的長度、松緊、粗細等知識點，培