Unit3 Amazing animals B（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit3AmazinganimalsB（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容Unit3AmazinganimalsB（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

本節(jié)課選自人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit3AmazinganimalsB部分。教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱：elephant,tiger,lion,bear等。

2.學(xué)習(xí)句型：“What’sthis?It’sanelephant./tiger./lion./bear.”以及詢問(wèn)動(dòng)物喜好：“Doesitlikeapples?Yes,itdoes./No,itdoesn’t.”。

3.學(xué)習(xí)相關(guān)動(dòng)詞和名詞：eat,sleep,run等，以及動(dòng)物的動(dòng)作描述。

4.通過(guò)歌曲和故事，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)詞匯和句型，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱和相關(guān)句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)能力，增強(qiáng)詞匯記憶和應(yīng)用能力。

2.文化意識(shí)：了解不同動(dòng)物的特點(diǎn)和生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣和保護(hù)意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)觀察、討論和角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高思維活躍度。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)歌曲和故事的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心詞匯掌握：本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是動(dòng)物名稱如elephant,tiger,lion,bear等，以及相關(guān)動(dòng)詞和名詞如eat,sleep,run等。教師需要通過(guò)圖片、實(shí)物或動(dòng)作演示等方式，幫助學(xué)生形象地理解和記憶這些詞匯。

-句型運(yùn)用：掌握詢問(wèn)動(dòng)物名稱和喜好的句型“What’sthis?It’sanelephant./Doesitlikeapples?Yes,itdoes./No,itdoesn’t.”。教師應(yīng)通過(guò)情景對(duì)話、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用這些句型。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-句型結(jié)構(gòu)理解：對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解并正確使用一般疑問(wèn)句和回答是難點(diǎn)。例如，“Doesitlikeapples?”這個(gè)句型中，學(xué)生需要掌握助動(dòng)詞does的用法，以及肯定和否定回答的構(gòu)成。教師可以通過(guò)重復(fù)練習(xí)和錯(cuò)誤糾正，幫助學(xué)生掌握這一難點(diǎn)。

-動(dòng)詞時(shí)態(tài)：在描述動(dòng)物行為時(shí)，使用正確的動(dòng)詞時(shí)態(tài)是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。例如，使用“eats”而不是“eat”來(lái)描述動(dòng)物正在進(jìn)行的動(dòng)作。教師可以通過(guò)對(duì)比分析，讓學(xué)生理解并練習(xí)動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的用法。

-語(yǔ)音難點(diǎn)：動(dòng)物名稱和一些動(dòng)詞的發(fā)音可能是學(xué)生的難點(diǎn)，如“elephant”中的ph發(fā)音和“tiger”中的r音。教師可以通過(guò)音標(biāo)教學(xué)、聽(tīng)力練習(xí)和模仿發(fā)音等方式，幫助學(xué)生克服這些語(yǔ)音障礙。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit3AmazinganimalsB部分教材，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：收集動(dòng)物圖片、相關(guān)動(dòng)畫(huà)視頻、音頻資料，以及動(dòng)物卡片等，用于輔助教學(xué)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板或投影儀，用于展示教學(xué)資源。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室劃分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)展示一些動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出它們的名字，激活學(xué)生對(duì)動(dòng)物的已有知識(shí)。

-接著播放一首關(guān)于動(dòng)物的英文歌曲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.新課講授（15分鐘）

-第一條：教師展示教材中的動(dòng)物圖片，引入新詞匯elephant,tiger,lion,bear等，并用簡(jiǎn)單英語(yǔ)解釋每個(gè)動(dòng)物的特點(diǎn)。

-第二條：通過(guò)演示和朗讀，教授詢問(wèn)動(dòng)物名稱和喜好的句型“What’sthis?It’sanelephant./Doesitlikeapples?Yes,itdoes./No,itdoesn’t.”，讓學(xué)生模仿并跟讀。

-第三條：講解動(dòng)詞時(shí)態(tài)和第三人稱單數(shù)的用法，通過(guò)例句讓學(xué)生理解“eats”與“eat”的區(qū)別，并進(jìn)行練習(xí)。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

-第一條：進(jìn)行“猜猜我是誰(shuí)”游戲，教師描述一個(gè)動(dòng)物的特征，學(xué)生猜測(cè)是哪種動(dòng)物，并使用所學(xué)句型回答。

-第二條：角色扮演活動(dòng)，學(xué)生分成小組，每組選擇一種動(dòng)物，并用所學(xué)句型和動(dòng)詞描述該動(dòng)物的行為。

-第三條：小組合作，用所學(xué)詞匯和句型編寫(xiě)一個(gè)小故事，并在全班面前分享。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-第一方面：討論哪些動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，以及如何保護(hù)這些動(dòng)物。

-第二方面：探討不同動(dòng)物的生活習(xí)性和棲息地，分享關(guān)于動(dòng)物有趣的事實(shí)。

-第三方面：分析本節(jié)課學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，如動(dòng)詞時(shí)態(tài)和第三人稱單數(shù)的正確使用，討論如何克服這些難點(diǎn)。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)物名稱、句型和動(dòng)詞時(shí)態(tài)，通過(guò)提問(wèn)檢查學(xué)生的理解和記憶。

-學(xué)生展示自己小組討論的成果，教師給予反饋和表?yè)P(yáng)。

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后向家長(zhǎng)介紹一種動(dòng)物，并用英語(yǔ)描述它的特征和喜好。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠熟練地識(shí)別并正確拼寫(xiě)出本節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)物名稱，如elephant,tiger,lion,bear等，并且在日常對(duì)話中能夠自然地使用這些詞匯。

2.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用詢問(wèn)動(dòng)物名稱和喜好的句型“What’sthis?It’sanelephant./Doesitlikeapples?Yes,itdoes./No,itdoesn’t.”，在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行有效的交流。

3.學(xué)生對(duì)動(dòng)詞時(shí)態(tài)和第三人稱單數(shù)的理解有所提高，能夠在描述動(dòng)物行為時(shí)正確使用“eats”、“sleeps”等動(dòng)詞形式，減少了語(yǔ)法錯(cuò)誤的出現(xiàn)。

4.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，如在“猜猜我是誰(shuí)”游戲中，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)描述動(dòng)物的特征，并在角色扮演活動(dòng)中自然地使用所學(xué)句型和動(dòng)詞。

5.學(xué)生在小組討論中展現(xiàn)出了良好的合作精神和交流能力，能夠圍繞動(dòng)物的話題進(jìn)行有意義的討論，分享關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)和保護(hù)意識(shí)。

6.學(xué)生通過(guò)總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，能夠回顧和鞏固本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，對(duì)難點(diǎn)知識(shí)有了更深入的理解，如動(dòng)詞時(shí)態(tài)的正確使用。

7.學(xué)生在學(xué)習(xí)后能夠在家中向家長(zhǎng)介紹一種動(dòng)物，并用英語(yǔ)描述它的特征和喜好，這不僅增強(qiáng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，也促進(jìn)了家庭與學(xué)校教育的互動(dòng)。

8.學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣和保護(hù)意識(shí)得到了提升，通過(guò)學(xué)習(xí)，他們更加了解不同動(dòng)物的生活習(xí)性和需要，能夠在日常生活中體現(xiàn)出對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)。

9.學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到了提高，他們能夠在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)觀察、討論和角色扮演等活動(dòng)，主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)新知識(shí)。

10.學(xué)生的思維品質(zhì)得到了鍛煉，通過(guò)分析和討論動(dòng)物的特點(diǎn)，他們能夠發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高解決問(wèn)題的能力。教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課堂整體上學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果都很好，但是在教學(xué)過(guò)程中我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)雖然成功吸引了學(xué)生的注意力，但是在過(guò)渡到新課內(nèi)容時(shí)，我覺(jué)得可以更加自然一些。下次我會(huì)嘗試用一個(gè)小故事來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)，這樣既能激發(fā)學(xué)生的興趣，也能更順暢地過(guò)渡到新知識(shí)。

其次，新課講授中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在動(dòng)詞時(shí)態(tài)和第三人稱單數(shù)的使用上還是有些混淆。我應(yīng)該在講解這部分內(nèi)容時(shí)，增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生自己造句，然后我來(lái)糾正，這樣他們可能更容易理解和掌握。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們都很積極參與，但是我注意到有些小組的合作并不太順暢。下次我會(huì)提前制定一些小組合作的規(guī)則，比如每個(gè)成員都要發(fā)言，以及如何分工合作，以確保每個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中。

關(guān)于學(xué)生小組討論，我覺(jué)得討論的深度還可以加強(qiáng)。下次我會(huì)提前準(zhǔn)備一些更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考，比如討論動(dòng)物保護(hù)的實(shí)際行動(dòng)，這樣可以提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

改進(jìn)措施方面，我計(jì)劃在以下幾個(gè)方面做出調(diào)整：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)使用故事引導(dǎo)，提高過(guò)渡的自然性。

2.在講解動(dòng)詞時(shí)態(tài)和第三人稱單數(shù)時(shí)，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)。

3.制定小組合作規(guī)則，確保每個(gè)學(xué)生都能有效參與。

4.準(zhǔn)備更具挑戰(zhàn)性的討論問(wèn)題，提高學(xué)生的思維深度。

5.在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)增加互動(dòng)問(wèn)答，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，能夠跟隨教學(xué)節(jié)奏參與各項(xiàng)活動(dòng)。在動(dòng)物名稱的學(xué)習(xí)中，大部分學(xué)生能夠迅速掌握新詞匯，并在互動(dòng)中正確使用。在句型練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠大膽開(kāi)口，嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，但仍有少數(shù)學(xué)生在動(dòng)詞時(shí)態(tài)和第三人稱單數(shù)的使用上存在困難，需要個(gè)別指導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞動(dòng)物的話題展開(kāi)討論，分享各自的知識(shí)和想法。成果展示時(shí)，每組都能夠用英語(yǔ)介紹自己選擇的動(dòng)物，并描述它的特征和喜好。部分小組還能夠結(jié)合動(dòng)物保護(hù)的主題，提出一些保護(hù)措施，顯示出較高的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試中，我設(shè)計(jì)了幾道選擇題和填空題，用以檢測(cè)學(xué)生對(duì)動(dòng)物名稱、句型和動(dòng)詞時(shí)態(tài)的掌握情況。大部分學(xué)生能夠正確回答問(wèn)題，顯示出良好的學(xué)習(xí)效果。但仍有部分學(xué)生在時(shí)態(tài)和單復(fù)數(shù)的使用上出現(xiàn)錯(cuò)誤，這提示我需要在未來(lái)的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)這些難點(diǎn)的講解和練習(xí)。

4.作業(yè)完成情況：

布置的作業(yè)是讓學(xué)生回家后向家長(zhǎng)介紹一種動(dòng)物，并用英語(yǔ)描述它的特征和喜好。從收上來(lái)的作業(yè)來(lái)看，學(xué)生們都能夠完成作業(yè)要求，其中一些學(xué)生的作業(yè)不僅語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確，還能夠結(jié)合圖片和趣味性的描述，顯示出他們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和創(chuàng)造性。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我會(huì)給予積極的評(píng)價(jià)和具體的反饋。對(duì)于在隨堂測(cè)試和作業(yè)中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。對(duì)于在動(dòng)詞時(shí)態(tài)和第三人稱單數(shù)使用上存在困難的學(xué)生，我會(huì)提供個(gè)別輔導(dǎo)，通過(guò)額外的練習(xí)和講解幫助他們克服難點(diǎn)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)所有學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提出問(wèn)題和想法，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

在教學(xué)過(guò)程中，我也會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，并在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步。通過(guò)不斷的評(píng)價(jià)與反饋，我希望能夠幫助學(xué)生建立自信，提高他們的英語(yǔ)水平。課后拓展拓展內(nèi)容：

1.閱讀材料：為學(xué)生提供一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)物主題的英語(yǔ)閱讀材料，如動(dòng)物故事書(shū)、科普文章等，讓學(xué)生在課后自主閱讀，提高他們的語(yǔ)言理解能力和詞匯量。

2.視頻資源：推薦一些英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)視頻或科普視頻，內(nèi)容涵蓋不同動(dòng)物的生活習(xí)性和特點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)觀看視頻，增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物的了解和興趣。

拓展要求：

1.鼓勵(lì)學(xué)生在課后至少閱讀一篇英語(yǔ)動(dòng)物故事或科普文章，并記錄下5個(gè)新學(xué)到的單詞或短語(yǔ)。

2.觀看至少一個(gè)英語(yǔ)動(dòng)物主題視頻，之后用英語(yǔ)寫(xiě)下視頻中的三種動(dòng)物名稱和它們的特點(diǎn)。

3.學(xué)生可以自由選擇是否與家長(zhǎng)一起進(jìn)行閱讀和觀看視頻，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與，增進(jìn)家庭互動(dòng)。

4.教師會(huì)在課后提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題等。

5.在下一次課堂上，教師會(huì)組織學(xué)生分享他們?cè)谡n后拓展活動(dòng)中的學(xué)習(xí)成果，包括新學(xué)的單詞、短語(yǔ)以及視頻觀看的體會(huì)，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和分享欲望。

6.教師會(huì)根據(jù)學(xué)生的分享內(nèi)容，給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展活動(dòng)。板書(shū)設(shè)計(jì)①動(dòng)物名稱

-elephant

-tiger

-lion

-bear

②句