6 怎么都快樂 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

6怎么都快樂教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：2023-2024學(xué)年語文一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版第六單元第24課《怎么都快樂》

內(nèi)容概述：本節(jié)課以《怎么都快樂》一文為基礎(chǔ)，講述了一個(gè)充滿歡樂的故事，旨在讓學(xué)生感受快樂、分享快樂。課文通過生動(dòng)的描繪，展現(xiàn)了各種快樂場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在日常生活中發(fā)現(xiàn)快樂，體驗(yàn)快樂，傳遞快樂。內(nèi)容包括課文朗讀、生字詞學(xué)習(xí)、課文理解、情感體驗(yàn)等環(huán)節(jié)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：1）語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過朗讀、默讀等方式，培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力，學(xué)習(xí)生字詞，理解詞句含義，提升語言表達(dá)能力。2）思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析課文中的場(chǎng)景，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象力及邏輯思維，發(fā)展創(chuàng)造性思維。3）文化傳承與理解：通過課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解快樂文化的內(nèi)涵，懂得分享快樂的重要性，傳承我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。4）審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感受能力，通過課文描繪的場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的審美情趣，提升審美創(chuàng)造力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.朗讀課文，體會(huì)快樂情感。

2.學(xué)習(xí)生字詞，理解課文大意。

3.培養(yǎng)學(xué)生分享快樂的意識(shí)。

難點(diǎn)：

1.體會(huì)課文中不同場(chǎng)景的快樂情感。

2.生字詞的記憶和運(yùn)用。

解決辦法：

1.通過分組朗讀、角色扮演等方式，讓學(xué)生在朗讀中感受課文中不同場(chǎng)景的快樂情感，引導(dǎo)他們用自己的語言表達(dá)快樂感受。

突破策略：教師示范朗讀，指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語氣、表情等細(xì)節(jié)，讓學(xué)生在模仿中提升朗讀水平。

2.對(duì)生字詞進(jìn)行集中講解，通過圖片、實(shí)物、動(dòng)作等輔助教學(xué)，幫助學(xué)生形象記憶。在課堂中進(jìn)行書寫練習(xí)，加強(qiáng)鞏固。

突破策略：設(shè)計(jì)趣味性游戲，如“快樂找朋友”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)生字詞，提高記憶效果。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己的快樂故事，培養(yǎng)分享意識(shí)。課后布置相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生在家庭中實(shí)踐分享快樂。

突破策略：定期開展“快樂分享會(huì)”，讓學(xué)生在活動(dòng)中提升分享快樂的能力，形成良好的氛圍。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備、教學(xué)白板

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：課文朗讀音頻、生字詞動(dòng)畫演示、課文插圖

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示、卡片、動(dòng)作演示、互動(dòng)游戲教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師播放輕松愉快的音樂，展示一張快樂的人群照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們?cè)谡掌锌吹搅耸裁?？他們?yōu)槭裁磿?huì)這么快樂？”

2.提出問題：教師提問：“你們覺得快樂是什么？在哪些地方可以感受到快樂？”

3.學(xué)生分享：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的快樂經(jīng)歷，教師總結(jié)并引出本節(jié)課主題《怎么都快樂》。

二、講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.課文朗讀：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意語氣、表情，讓學(xué)生初步感受課文的快樂氛圍。

2.生字詞學(xué)習(xí)：教師逐個(gè)講解生字詞，通過圖片、實(shí)物、動(dòng)作等輔助教學(xué)，幫助學(xué)生形象記憶。

3.課文理解：教師簡(jiǎn)要講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的快樂場(chǎng)景，讓學(xué)生用自己的語言描述場(chǎng)景中的快樂。

4.情感體驗(yàn)：教師通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入體驗(yàn)課文中的快樂情感，讓學(xué)生感受到分享快樂的快樂。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.生字詞練習(xí)：教師出示生字詞卡片，學(xué)生進(jìn)行快速識(shí)別和書寫練習(xí)。

2.快樂分享：學(xué)生分組，每組選擇課文中的一個(gè)快樂場(chǎng)景，進(jìn)行角色扮演，分享快樂。

3.教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的分享進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.教師提問：“你們覺得在哪些情況下，我們更容易感受到快樂？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：在家庭、學(xué)校、社會(huì)等不同場(chǎng)合，我們都可以感受到快樂。

3.教師提問：“你們知道如何讓身邊的人感受到快樂嗎？”

4.學(xué)生分享，教師總結(jié)：通過分享快樂的故事、幫助他人、關(guān)心他人等方式，可以讓身邊的人感受到快樂。

五、解決問題及核心素養(yǎng)能力拓展（用時(shí)5分鐘）

1.教師提出問題：“如何在生活中更好地分享快樂？”

2.學(xué)生討論，教師引導(dǎo)：要關(guān)注身邊的人，了解他們的需求，用行動(dòng)去傳遞快樂。

3.教師總結(jié)：分享快樂是一種美德，我們要在生活中積極踐行，讓快樂傳遞給更多的人。

六、課堂總結(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)快樂分享的重要性。

2.學(xué)生分享自己的收獲，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

3.教師布置課后作業(yè)：寫一篇關(guān)于“快樂分享”的日記。

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文《怎么都快樂》，對(duì)生字詞有了較好的掌握，能夠理解并運(yùn)用到實(shí)際情境中。

2.思維發(fā)展與提升：學(xué)生在課堂上積極參與討論，能夠通過觀察和分析課文中的場(chǎng)景，發(fā)展自己的觀察力、想象力和邏輯思維。他們能夠用自己的語言描述快樂場(chǎng)景，并創(chuàng)造性地分享自己的快樂故事。

3.文化傳承與理解：學(xué)生通過學(xué)習(xí)《怎么都快樂》一文，理解了快樂文化的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到了分享快樂的重要性。他們?cè)谡n后能夠主動(dòng)將快樂分享給身邊的人，傳承了我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：學(xué)生在欣賞課文中的插圖和朗讀音頻時(shí)，表現(xiàn)出對(duì)美的感受能力。他們?cè)诮巧缪莺涂鞓贩窒砘顒?dòng)中，展現(xiàn)了自己的審美創(chuàng)造力。

5.情感體驗(yàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠深刻體驗(yàn)課文中不同場(chǎng)景的快樂情感，學(xué)會(huì)了在日常生活中發(fā)現(xiàn)快樂、體驗(yàn)快樂和傳遞快樂。

6.課堂參與度：學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，參與度明顯提高。他們?cè)敢夥窒碜约旱目鞓饭适?，與同學(xué)們共同感受快樂的氛圍。

7.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：在角色扮演和快樂分享活動(dòng)中，學(xué)生能夠很好地與團(tuán)隊(duì)成員協(xié)作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

8.自我表達(dá)能力：學(xué)生在課堂提問和課后作業(yè)中，能夠用完整的句子表達(dá)自己的觀點(diǎn)，自我表達(dá)能力得到提升。

9.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、積極參與課堂活動(dòng)、主動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)等。

10.核心素養(yǎng)提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在語言、思維、文化、審美等方面的核心素養(yǎng)得到了明顯提升，為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。課后作業(yè)1.朗讀并背誦《怎么都快樂》課文，注意語氣和情感的表達(dá)。

2.根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下作業(yè)：

（1）快樂場(chǎng)景描繪

請(qǐng)同學(xué)們選擇課文中的一個(gè)快樂場(chǎng)景，用一段話描繪這個(gè)場(chǎng)景，并說明為什么這個(gè)場(chǎng)景會(huì)讓你感到快樂。（100字左右）

示例答案：在陽光明媚的草地上，小朋友們歡快地追逐嬉戲，他們的笑聲像一串串銀鈴，清脆悅耳。這個(gè)場(chǎng)景讓我感到快樂，因?yàn)槊總€(gè)人都在享受大自然的恩賜，感受著友誼和歡樂。

（2）快樂傳遞

請(qǐng)同學(xué)們想象一下，如果你得到了一份快樂，你會(huì)如何傳遞給身邊的人？請(qǐng)用一段話描述你的想法。（100字左右）

示例答案：如果我得到了一份快樂，我會(huì)主動(dòng)和朋友們分享這個(gè)好消息，邀請(qǐng)他們一起慶祝。我還會(huì)幫助那些需要幫助的人，讓他們感受到快樂的力量。

（3）快樂日記

請(qǐng)同學(xué)們寫一篇關(guān)于“我的快樂一天”的日記，記錄下你在一天中感到快樂的時(shí)刻和原因。（150字左右）

示例答案：2023年4月5日，晴

今天是一個(gè)充滿快樂的日子。早上，媽媽給我準(zhǔn)備了我最喜歡的草莓酸奶，我感到很幸福。放學(xué)后，我和同學(xué)們一起去了公園，我們?cè)诨萆贤娴貌灰鄻泛酢Ｍ砩?，我做了一點(diǎn)小小的手工，感到很有成就感。今天真的很快樂！

（4）快樂行動(dòng)計(jì)劃

請(qǐng)同學(xué)們制定一個(gè)“快樂行動(dòng)計(jì)劃”，列出三項(xiàng)你打算在接下來的一周內(nèi)做的事情，這些事情能夠讓你感到快樂，或者能夠帶給別人快樂。（100字左右）

示例答案：我的快樂行動(dòng)計(jì)劃：

1.幫助鄰居老奶奶買groceries。

2.和朋友一起去公園踢足球。

3.給媽媽畫一幅畫，表達(dá)對(duì)她的愛。

（5）快樂分享會(huì)

請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備一個(gè)小故事，關(guān)于你曾經(jīng)經(jīng)歷的一個(gè)快樂時(shí)刻，你將在下一堂課的“快樂分享會(huì)”上與其他同學(xué)分享這個(gè)故事。（200字左右）

示例答案：有一次，我在學(xué)校的英語比賽中得了第一名。當(dāng)我站在舞臺(tái)上，聽到掌聲和歡呼聲，我感到無比的快樂。那一刻，我覺得所有的努力都是值得的。我迫不及待地想和同學(xué)們分享這份快樂，希望我的故事能激勵(lì)他們?nèi)プ非笞约旱膲?mèng)想。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問評(píng)價(jià)：在課堂上，教師通過提問的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。例如，教師可以提問：“請(qǐng)說出課文中三個(gè)讓你感到快樂的場(chǎng)景。”學(xué)生回答后，教師可以根據(jù)答案判斷學(xué)生對(duì)課文的理解程度。

-觀察評(píng)價(jià)：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與情況，如朗讀、角色扮演、討論等，以此了解學(xué)生的情感體驗(yàn)和表達(dá)能力。教師應(yīng)注意觀察學(xué)生的表情、語言和動(dòng)作，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。

-測(cè)試評(píng)價(jià)：在課程結(jié)束時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)一些小測(cè)試，如填空題、簡(jiǎn)答題等，來檢測(cè)學(xué)生對(duì)生字詞的掌握和課文內(nèi)容的理解。測(cè)試結(jié)果將幫助教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，以便在后續(xù)教學(xué)中加以強(qiáng)化。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的書寫規(guī)范、語言表達(dá)和創(chuàng)意展示。例如，在批改快樂場(chǎng)景描繪作業(yè)時(shí)，教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生的描述是否生動(dòng)、是否符合課文內(nèi)容。

-點(diǎn)評(píng)反饋：教師及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)批改結(jié)果，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，教師可以這樣點(diǎn)評(píng)：“你的快樂場(chǎng)景描繪很生動(dòng)，用詞也很準(zhǔn)確。如果能再加上一些情感表達(dá)，就更加完美了?！?/p>

-鼓勵(lì)進(jìn)步：教師鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出色，尤其是對(duì)那些進(jìn)步明顯的學(xué)生，教師應(yīng)給予