Module 7 Period 1 分層訓(xùn)練2023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)課時(shí)作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)（外研版）

Module7Period1分層訓(xùn)練2023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)課時(shí)作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)（外研版）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)思路本節(jié)課以Module7Period1為核心，針對(duì)2023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)課時(shí)作業(yè)（外研版）進(jìn)行分層訓(xùn)練。課程設(shè)計(jì)注重鞏固和拓展課本知識(shí)，充分考慮學(xué)生個(gè)體差異，采用分層教學(xué)策略，旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力。通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等多方面訓(xùn)練，使學(xué)生掌握本課時(shí)的重點(diǎn)詞匯、句型和語(yǔ)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，結(jié)合實(shí)際生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本課時(shí)所學(xué)的詞匯和句型，進(jìn)行基本的英語(yǔ)交流。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠理解英語(yǔ)國(guó)家的文化背景，增強(qiáng)跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)獲取信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)策略，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率，形成自主學(xué)習(xí)的能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握本課時(shí)的關(guān)鍵詞匯和句型。

2.理解并運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)法點(diǎn)。

難點(diǎn)：

1.部分生詞的發(fā)音和拼寫。

2.目標(biāo)語(yǔ)法點(diǎn)的正確運(yùn)用。

解決辦法：

1.對(duì)于生詞，通過(guò)圖片、實(shí)物或情境演示，幫助學(xué)生直觀理解單詞含義，并通過(guò)反復(fù)聽(tīng)讀、拼寫練習(xí)來(lái)加強(qiáng)記憶。

2.對(duì)于語(yǔ)法點(diǎn)，采用漸進(jìn)式教學(xué)，先通過(guò)簡(jiǎn)單句型讓學(xué)生感知語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，再通過(guò)替換練習(xí)和句型轉(zhuǎn)換，讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中掌握語(yǔ)法規(guī)則。

3.創(chuàng)設(shè)情景對(duì)話和角色扮演，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法，提高理解和運(yùn)用能力。

4.進(jìn)行小組討論和個(gè)體反饋，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，教師及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：講解重點(diǎn)詞匯和語(yǔ)法，確保學(xué)生理解準(zhǔn)確。

2.情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)定具體場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬語(yǔ)境中練習(xí)使用新學(xué)的語(yǔ)言點(diǎn)。

3.互動(dòng)討論法：鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和討論，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示關(guān)鍵詞匯和句型，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

2.教學(xué)軟件：利用在線教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)練習(xí)，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。

3.錄播視頻：播放相關(guān)語(yǔ)言使用場(chǎng)景的視頻，幫助學(xué)生更好地理解語(yǔ)言應(yīng)用。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布本課時(shí)預(yù)習(xí)資料，包括關(guān)鍵詞匯和句型的PPT，以及相關(guān)語(yǔ)法點(diǎn)的視頻講解。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“如何用本課時(shí)的句型描述一個(gè)事件？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)反饋功能，跟蹤學(xué)生預(yù)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，理解關(guān)鍵詞匯和句型。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考問(wèn)題，嘗試用所學(xué)句型描述事件。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至平臺(tái)，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)提高預(yù)習(xí)效率。

作用與目的：

為學(xué)生課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)短的故事引入本課時(shí)的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解重點(diǎn)詞匯和目標(biāo)語(yǔ)法點(diǎn)，提供實(shí)例。

組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行角色扮演，練習(xí)使用目標(biāo)句型描述事件。

解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，確保理解。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生專注聽(tīng)講，思考如何應(yīng)用新知識(shí)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，練習(xí)描述事件。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出疑問(wèn)，與同學(xué)討論交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：清晰講解知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演實(shí)踐語(yǔ)言技能。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

作用與目的：

強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，提高語(yǔ)言應(yīng)用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置描述日常生活中事件的作業(yè)，要求使用本課時(shí)句型。

提供拓展資源：提供相關(guān)視頻和文章，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解文化背景。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予反饋，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，描述日常事件。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生觀看視頻和閱讀文章，了解文化差異。

反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思。

作用與目的：

鞏固和拓展課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果經(jīng)過(guò)本課時(shí)的分層訓(xùn)練，學(xué)生在以下方面取得了顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.語(yǔ)言能力提升：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本課時(shí)所學(xué)的詞匯和句型，進(jìn)行基本的英語(yǔ)交流。例如，在描述事件時(shí)，學(xué)生能夠正確使用“when,what,who,where”等疑問(wèn)詞，構(gòu)建完整的句子。

2.語(yǔ)法掌握：學(xué)生對(duì)目標(biāo)語(yǔ)法點(diǎn)有了更深入的理解，能夠正確運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)法規(guī)則。在書(shū)寫作業(yè)和參與課堂活動(dòng)時(shí)，學(xué)生的句子結(jié)構(gòu)更加準(zhǔn)確，錯(cuò)誤率明顯降低。

3.文化意識(shí)增強(qiáng)：通過(guò)學(xué)習(xí)與英語(yǔ)相關(guān)的文化背景，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的文化有了更全面的了解，增強(qiáng)了跨文化交際能力。學(xué)生在討論和寫作中能夠適當(dāng)引入文化元素，使表達(dá)更加生動(dòng)有趣。

4.思維品質(zhì)培養(yǎng)：學(xué)生在分析和解決問(wèn)題的過(guò)程中，能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行有效思考。例如，在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生能夠根據(jù)情境靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題。

5.學(xué)習(xí)策略運(yùn)用：學(xué)生學(xué)會(huì)了運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)策略，如通過(guò)重復(fù)聽(tīng)錄音來(lái)提高聽(tīng)力理解能力，通過(guò)模仿和練習(xí)來(lái)提高口語(yǔ)表達(dá)能力。這些策略的使用，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

6.自主學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)的過(guò)程中，逐漸形成了自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠主動(dòng)查找資料，獨(dú)立完成作業(yè)，并對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思和總結(jié)。

7.課堂參與度提升：學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度明顯提高，他們更愿意主動(dòng)提問(wèn)和分享自己的觀點(diǎn)。這種積極參與的態(tài)度，有助于他們更好地理解和掌握知識(shí)。

8.團(tuán)隊(duì)合作能力增強(qiáng)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)。他們能夠有效地溝通和協(xié)調(diào)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

9.解決問(wèn)題能力提升：學(xué)生在面對(duì)問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合實(shí)際情況，提出解決方案。這種能力的提升，有助于他們?cè)谌粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)中更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。

10.興趣和動(dòng)機(jī)激發(fā)：通過(guò)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)得到了激發(fā)。他們更愿意投入時(shí)間和精力，探索英語(yǔ)世界。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般過(guò)去時(shí)的使用規(guī)則

-常用動(dòng)詞的過(guò)去式

②重點(diǎn)詞匯：

-yesterday,ago,was/were,went,saw,visited,had

③重點(diǎn)句型：

-Whatdidyoudoyesterday?

-Iwenttotheparkyesterday.

-Hevisitedhisgrandparentsago.八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極，參與度較高。他們能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，并在小組活動(dòng)中展現(xiàn)出良好的合作精神。尤其是在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠自然地運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，表現(xiàn)出較高的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞主題進(jìn)行深入的探討，并有效地利用所學(xué)知識(shí)。每個(gè)小組的成果展示都各有特色，展示了學(xué)生們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用。例如，有些小組通過(guò)制作海報(bào)的形式，生動(dòng)地展示了他們討論的內(nèi)容；而有些小組則通過(guò)角色扮演，生動(dòng)地再現(xiàn)了所討論的場(chǎng)景。

3.隨堂測(cè)試：隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠掌握本課時(shí)的重點(diǎn)知識(shí)。在測(cè)試中，學(xué)生們能夠正確運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述事件，使用目標(biāo)詞匯和句型。但仍有少數(shù)學(xué)生在動(dòng)詞過(guò)去式的使用上存在困難，需要進(jìn)一步的輔導(dǎo)和練習(xí)。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生們?cè)谕瓿烧n后作業(yè)時(shí)，大多數(shù)能夠按照要求完成，作業(yè)質(zhì)量較高。他們能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，描述自己的日常生活。但在語(yǔ)法方面，仍有部分學(xué)生存在一些錯(cuò)誤，需要在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行修正。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成方面的情況，教師進(jìn)行了以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)于表現(xiàn)積極、參與度高的學(xué)生，教師給予了肯定和鼓勵(lì)，強(qiáng)調(diào)繼續(xù)保持這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-對(duì)于小組討論成果展示，教師對(duì)每個(gè)小組的亮點(diǎn)進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，同時(shí)提出了改進(jìn)的建議，以幫助學(xué)生們更好地展示自己的學(xué)習(xí)成果。

-對(duì)于隨堂測(cè)試的成績(jī)，教師對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行了總體評(píng)價(jià)，指出了整體掌握情況，并對(duì)需要提高的學(xué)生提出了針對(duì)性的建議。

-對(duì)于作業(yè)完成情況，教師對(duì)學(xué)生的努力給予了肯定，對(duì)存在的語(yǔ)法錯(cuò)誤進(jìn)行了逐一指導(dǎo)，并鼓勵(lì)學(xué)生在下一次作業(yè)中做得更好。課后作業(yè)1.完成課本練習(xí)：

-寫出五個(gè)你昨天做的事情，并用一般過(guò)去時(shí)描述。

-根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問(wèn)題：

a.Whatdidtheprotagonistdoyesterday?

b.Wheredidhe/shegoandwhatdidhe/shesee?

2.語(yǔ)法練習(xí)：

-將下列句子改為一般過(guò)去時(shí)：

a.Igotoschoolbybuseveryday.

b.Theyplaysoccerinthepark.

c.Shewatchesamovieatthecinema.

答案：

a.Iwenttoschoolbybusyesterday.

b.Theyplayedsoccerinthepark.

c.Shewatchedamovieatthecinema.

3.詞匯運(yùn)用：

-使用以下詞匯編寫一個(gè)短故事，詞匯包括：yesterday,park,visited,friend,laughed,played.

4.對(duì)話編寫：

-編寫一個(gè)對(duì)話，你和你的朋友討論你們昨天的活動(dòng)。使用以下句型：

a.Whatdidyoudoyesterday?

b.Iwentto...

c.Wehadagreattime...

示例答案：

A:Whatdidyoudoyesterday?

B:Iwenttotheparkwithmyfamily.Wehadagreattime!

A:Thatsoundsfun!Whatdidyoudothere?

B:Weplayedontheswingsandhadapicnic.Welaughedalot!

5.寫作練習(xí)：

-寫一篇短文，描述你周末的一次旅行經(jīng)歷。確保使用一般過(guò)去時(shí)和本課時(shí)學(xué)到的詞匯。

6.語(yǔ)法糾正：

-找出下列句子中的錯(cuò)誤，并改正它們：

a.Shedidn'twenttothestore.

b.Hewasvisitedhisgrandparentsyesterday.

c.Theydidn'tsawanyanimalsinthezoo.

答案：

a.Shedidn'tgotothestore.

b.Hevisitedhisgrandparentsyesterday.

c.Theydidn'tseeanyanimalsinthezoo.

7.文化理解：

-閱讀一段關(guān)于英語(yǔ)國(guó)家周末活動(dòng)的簡(jiǎn)短文章，并回答以下問(wèn)題：

a.WhataresomecommonactivitiesthatpeopledoonweekendsinEnglish-speakingcountries?

b.Howdotheseactivitiesdifferfromwhatyouusuallydoonweekends?

示例答案：

a.Commonactivitiesincludegoingtothepark,visitingfriends,watchingmovies,andhavingpicnics.

b.InEnglish-speakingcountries,peoplemightspendmoretimeoutdoorsandwithfriends,whileIusuallystayathomeandrelax.反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：通過(guò)模擬真實(shí)生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.引入多元文化元素：在教學(xué)中融入英