10 我們不亂扔（教學實錄）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊

10我們不亂扔（教學實錄）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：道德與法治

2.教學年級和班級：二年級

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課內(nèi)容為統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊第10課《我們不亂扔》。本節(jié)課旨在讓學生了解亂扔垃圾對環(huán)境的影響，培養(yǎng)良好的環(huán)保意識，教育學生養(yǎng)成不亂扔垃圾的良好習慣。課程內(nèi)容包括：認識垃圾的分類、了解亂扔垃圾的危害、學會正確處理垃圾的方法以及環(huán)保意識的培養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標

1.知識與技能：認識垃圾的分類，理解不亂扔垃圾的重要性。

2.過程與方法：通過討論和實踐活動，學會正確處理垃圾的方法。

3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)環(huán)保意識，形成不亂扔垃圾的良好習慣。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容主要包括：

-垃圾分類的知識：讓學生能夠明確了解可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾的分類標準，例如知道紙張、塑料瓶屬于可回收物，電池、藥品屬于有害垃圾。

-環(huán)保意識的培養(yǎng)：強調(diào)不亂扔垃圾的重要性，通過實際案例讓學生認識到保護環(huán)境、維護公共衛(wèi)生的必要性。

2.教學難點

本節(jié)課的難點內(nèi)容主要包括：

-垃圾分類的實踐操作：學生可能難以將理論知識應用到實際操作中，比如在日常生活中遇到垃圾時，如何快速準確地分類。教師可以通過設置模擬垃圾分類的游戲，讓學生在游戲中學習分類方法。

-環(huán)保習慣的養(yǎng)成：學生可能存在亂扔垃圾的習慣，改變這一習慣需要時間和持續(xù)的教育。教師可以通過開展“環(huán)保小衛(wèi)士”活動，讓學生在實際行動中逐漸養(yǎng)成不亂扔垃圾的習慣。

-舉例：

-教學重點舉例：通過展示不同類型的垃圾實物或圖片，讓學生直觀地學習垃圾分類，如將廢紙、塑料瓶、果皮等分別放入對應的分類容器中。

-教學難點舉例：在課堂實踐中，教師可以設計一個“垃圾分類接力賽”，讓學生在游戲中學習如何正確分類垃圾，同時通過角色扮演的方式，讓學生模擬在公共場合遇到垃圾時應該如何處理，以此來突破實踐操作的難點。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教學設備、實物投影儀、垃圾分類宣傳冊

-課程平臺：校園網(wǎng)絡教學平臺

-信息化資源：垃圾分類教育視頻、互動教學軟件

-教學手段：小組討論、游戲活動、角色扮演、案例分析五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段校園內(nèi)亂扔垃圾的視頻，讓學生觀察并討論視頻中不文明行為對環(huán)境造成的影響。接著提出問題：“我們能為改善這種現(xiàn)象做些什么？”激發(fā)學生的思考興趣，引入本節(jié)課的主題。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師展示垃圾分類的圖片和實物，引導學生了解不同類型垃圾的分類標準。

-通過講解和互動，使學生明白不亂扔垃圾的意義，認識到保護環(huán)境的重要性。

-教師舉例說明垃圾分類的好處，如減少污染、節(jié)約資源等。

-學生分組討論，分享自己在家中或學校如何進行垃圾分類的經(jīng)驗。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-教師設計一個“垃圾分類接力賽”游戲，將學生分成若干小組，每組學生需要將不同類型的垃圾卡片投入到相應的分類容器中，最快完成的小組獲勝。

-游戲過程中，教師觀察學生的操作，及時給予指導，幫助學生鞏固垃圾分類知識。

-游戲結束后，教師邀請學生分享在游戲中的體驗和收獲。

4.實踐應用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師布置一個實踐任務：讓學生在課后觀察并記錄自己在家庭或學校中一天內(nèi)產(chǎn)生的垃圾，嘗試進行分類處理。

-教師提醒學生在實踐中要注意垃圾分類的準確性和環(huán)保意識的培養(yǎng)。

-最后，教師鼓勵學生在下節(jié)課分享自己的實踐成果和心得體會。六、教學反思與改進

這節(jié)課結束后，我感到大部分學生對垃圾分類有了更清晰的認識，但在實踐操作環(huán)節(jié)，部分學生還是顯得有些迷茫。我意識到，對于二年級的學生來說，理論知識的傳授可能不如實際操作來得更直接有效。下次我會嘗試增加更多的互動環(huán)節(jié)，比如垃圾分類的小游戲，讓學生在游戲中加深對垃圾分類的理解。

另外，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在環(huán)保意識方面還有待加強，僅僅依靠課堂教育可能不夠。我計劃在接下來的課程中，加入更多關于環(huán)保的實例，讓學生了解到環(huán)保不僅僅是分類垃圾，還包括節(jié)約用水、用電等生活的方方面面。同時，我會鼓勵家長參與進來，共同培養(yǎng)學生的環(huán)保習慣。通過家校合作，我相信能夠更好地幫助學生養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習慣。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學們，今天我們學習了垃圾分類和不亂扔垃圾的重要性。為了幫助大家鞏固所學內(nèi)容，我為大家布置以下作業(yè)：

1.繪制一份“我的垃圾分類計劃”，用圖畫和文字展示你在家中或學校如何進行垃圾分類。

2.觀察并記錄一周內(nèi)你產(chǎn)生的垃圾，包括垃圾分類的情況，以及你為減少垃圾所采取的措施。

3.與家人分享今天的課程內(nèi)容，討論家庭中可以改進的環(huán)保措施，并嘗試實施。

4.準備在下節(jié)課上分享你的觀察記錄和垃圾分類計劃。

作業(yè)反饋：

在批改大家的作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)大部分同學都能夠認真完成，以下是具體的反饋：

1.在“我的垃圾分類計劃”中，很多同學都能夠清晰地展示出垃圾分類的步驟，但有些同學在細節(jié)上還需要加強，比如具體分類的規(guī)則和理由。

2.在垃圾觀察記錄中，同學們能夠記錄下自己產(chǎn)生的垃圾類型，但有些同學沒有詳細記錄垃圾分類的情況，這部分的記錄可以幫助我們更好地了解自己的生活習慣。

3.與家人分享環(huán)保措施的同學，有很多都得到了家人的支持，這是一件非常好的事情。但有些同學可能沒有詳細記錄家人的反饋和實施情況。

針對以上反饋，我給大家以下幾點建議：

-在繪制垃圾分類計劃時，可以更詳細地標注每種垃圾的分類標準和處理方式。

-在記錄垃圾產(chǎn)生情況時，記得記