模塊3 (2)特點(diǎn)變化類設(shè)問(wèn)2024年中考?xì)v史課時(shí)作業(yè)素養(yǎng)題優(yōu)教學(xué)設(shè)計(jì)(廣東專用版)

模塊3(2)特點(diǎn)變化類設(shè)問(wèn)2024年中考?xì)v史課時(shí)作業(yè)素養(yǎng)題優(yōu)教學(xué)設(shè)計(jì)(廣東專用版)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容《模塊3(2)特點(diǎn)變化類設(shè)問(wèn)2024年中考?xì)v史課時(shí)作業(yè)素養(yǎng)題優(yōu)教學(xué)設(shè)計(jì)(廣東專用版)》

本節(jié)課主要圍繞廣東中考?xì)v史教材《中國(guó)歷史》八年級(jí)下冊(cè)第16課《香港和澳門(mén)回歸祖國(guó)》以及第17課《海峽兩岸的交往》進(jìn)行設(shè)計(jì)。教學(xué)內(nèi)容包括：

1.香港和澳門(mén)回歸祖國(guó)的過(guò)程、意義及其對(duì)國(guó)家統(tǒng)一的影響。

2.海峽兩岸交往的歷史背景、重要事件及發(fā)展趨勢(shì)。

3.特點(diǎn)變化類設(shè)問(wèn)，如香港和澳門(mén)回歸后政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的變化，以及海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展變化。

4.結(jié)合2024年中考?xì)v史素養(yǎng)題，提高學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的運(yùn)用能力和解題技巧。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史思維分析香港和澳門(mén)回歸祖國(guó)以及海峽兩岸交往的歷史現(xiàn)象，理解國(guó)家統(tǒng)一的重要性。

2.提升學(xué)生通過(guò)史料實(shí)證，對(duì)歷史事件進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華民族共同體意識(shí)的認(rèn)同，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。

4.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高歷史素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-香港和澳門(mén)回歸祖國(guó)的歷史過(guò)程及其意義：重點(diǎn)講解1997年香港回歸和1999年澳門(mén)回歸的具體過(guò)程，強(qiáng)調(diào)“一國(guó)兩制”政策的重要性和成功實(shí)踐，以及這一歷史事件對(duì)國(guó)家統(tǒng)一和民族復(fù)興的重大意義。

-海峽兩岸交往的發(fā)展：詳細(xì)闡述從1987年臺(tái)灣當(dāng)局開(kāi)放大陸探親以來(lái)，海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展歷程，包括經(jīng)濟(jì)、文化、政治等領(lǐng)域的交流合作，以及兩岸關(guān)系中存在的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-“一國(guó)兩制”政策的具體內(nèi)容和實(shí)施細(xì)節(jié)：學(xué)生可能難以理解“一國(guó)兩制”政策的具體內(nèi)涵，如何既保持國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整，又給予香港和澳門(mén)高度自治權(quán)。可以通過(guò)案例分析，如香港特別行政區(qū)的政治體制、法律體系等，幫助學(xué)生理解。

-海峽兩岸關(guān)系的復(fù)雜性：學(xué)生可能難以把握海峽兩岸關(guān)系的復(fù)雜性，包括歷史遺留問(wèn)題、政治立場(chǎng)分歧等。可以通過(guò)歷史事件的時(shí)間線梳理，如兩岸關(guān)系的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，幫助學(xué)生理解兩岸關(guān)系的發(fā)展脈絡(luò)。

-特點(diǎn)變化類設(shè)問(wèn)的解答技巧：學(xué)生在解答這類題目時(shí)，可能難以準(zhǔn)確把握歷史事件的特點(diǎn)和變化。可以通過(guò)例題講解，如分析香港回歸后經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化，指導(dǎo)學(xué)生如何從多個(gè)角度分析問(wèn)題，形成完整的解答。例如：

-難點(diǎn)案例：分析香港回歸后，其經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)如何發(fā)生變化，以及這些變化對(duì)香港國(guó)際金融中心地位的影響。

-解答方法：指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)收集數(shù)據(jù)、對(duì)比分析等方法，了解香港經(jīng)濟(jì)從以制造業(yè)為主轉(zhuǎn)向以服務(wù)業(yè)為主的變化，以及這些變化背后的原因和影響。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備《中國(guó)歷史》八年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備香港和澳門(mén)回歸的相關(guān)紀(jì)錄片、新聞報(bào)道視頻，以及海峽兩岸交往的歷史圖片、圖表等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等設(shè)備，以便播放視頻和展示圖片。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的文具，便于學(xué)生合作學(xué)習(xí)和討論。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)提問(wèn)“同學(xué)們，你們知道香港和澳門(mén)是如何回歸祖國(guó)的嗎？”來(lái)引起學(xué)生的興趣。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的中國(guó)近代史相關(guān)知識(shí)，如改革開(kāi)放政策，為學(xué)生理解本節(jié)課內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解香港和澳門(mén)回歸祖國(guó)的歷史背景、過(guò)程和意義，以及“一國(guó)兩制”政策的內(nèi)涵。

-講解香港和澳門(mén)回歸的時(shí)間、地點(diǎn)和主要事件。

-解釋“一國(guó)兩制”政策的具體內(nèi)容和實(shí)施情況。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示香港特別行政區(qū)的標(biāo)志、貨幣等，讓學(xué)生直觀感受“一國(guó)兩制”政策在香港的實(shí)際運(yùn)作。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：

-香港和澳門(mén)回歸對(duì)中國(guó)的意義是什么？

-“一國(guó)兩制”政策如何保證香港和澳門(mén)的繁榮穩(wěn)定？

-你認(rèn)為海峽兩岸關(guān)系未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)如何？

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容，完成以下練習(xí)：

-列出香港和澳門(mén)回歸的時(shí)間、地點(diǎn)和主要事件。

-簡(jiǎn)述“一國(guó)兩制”政策的基本原則。

-分析海峽兩岸關(guān)系發(fā)展的有利條件和不利因素。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生完成練習(xí)的過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。

4.總結(jié)反饋（約5分鐘）

-讓學(xué)生分享他們?cè)诒竟?jié)課中學(xué)到的知識(shí)，以及他們對(duì)香港和澳門(mén)回歸祖國(guó)的看法。

-教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“一國(guó)兩制”政策的重要性和海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展趨勢(shì)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生回家后，查閱相關(guān)資料，深入了解香港和澳門(mén)回歸祖國(guó)的歷史背景，以及“一國(guó)兩制”政策的具體實(shí)施情況。

-要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于海峽兩岸關(guān)系發(fā)展的短文，分析其發(fā)展趨勢(shì)及對(duì)中國(guó)的影響。六、拓展與延伸1.提供拓展閱讀材料：

-《香港特別行政區(qū)基本法》全文，讓學(xué)生了解香港特別行政區(qū)的法律框架和制度安排。

-《澳門(mén)特別行政區(qū)基本法》全文，幫助學(xué)生理解澳門(mén)特別行政區(qū)的法律地位和制度特色。

-《中國(guó)近代史》相關(guān)章節(jié)，加深學(xué)生對(duì)香港、澳門(mén)回歸祖國(guó)歷史背景的認(rèn)識(shí)。

-《海峽兩岸關(guān)系綜述》一書(shū)，全面了解海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展歷程和現(xiàn)狀。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生收集香港和澳門(mén)回歸祖國(guó)的新聞報(bào)道，分析不同媒體對(duì)事件的報(bào)道角度和側(cè)重點(diǎn)。

-要求學(xué)生研究“一國(guó)兩制”政策在香港和澳門(mén)的實(shí)施效果，探討其成功經(jīng)驗(yàn)和存在的挑戰(zhàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)查海峽兩岸經(jīng)濟(jì)文化交流的案例，分析交流合作對(duì)兩岸關(guān)系的影響。

-讓學(xué)生探討香港和澳門(mén)在“一帶一路”倡議中的角色和機(jī)遇，了解其對(duì)中國(guó)對(duì)外開(kāi)放的貢獻(xiàn)。

-要求學(xué)生撰寫(xiě)研究論文，主題可以是“香港和澳門(mén)回歸祖國(guó)的歷史意義”、“‘一國(guó)兩制’政策的理論與實(shí)踐”、“海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展趨勢(shì)”等，以此鍛煉學(xué)生的歷史思維和研究能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加歷史知識(shí)競(jìng)賽或歷史研究小組，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，深入研究相關(guān)歷史問(wèn)題。

-提議學(xué)生訪問(wèn)香港和澳門(mén)，親身體驗(yàn)“一國(guó)兩制”政策下的社會(huì)風(fēng)貌，增進(jìn)對(duì)這一制度的理解。七、典型例題講解1.例題一：簡(jiǎn)答題

題目：簡(jiǎn)述香港和澳門(mén)回歸祖國(guó)的歷史意義。

解答：香港和澳門(mén)回歸祖國(guó)標(biāo)志著中國(guó)人民雪洗了中華民族的百年國(guó)恥，在完成祖國(guó)統(tǒng)一的道路上邁出了重要一步。同時(shí)，回歸也是“一國(guó)兩制”構(gòu)想的成功實(shí)踐，為最終解決臺(tái)灣問(wèn)題提供了范例。

2.例題二：分析題

題目：分析“一國(guó)兩制”政策在香港和澳門(mén)實(shí)施的成功經(jīng)驗(yàn)和面臨的挑戰(zhàn)。

解答：成功經(jīng)驗(yàn)包括保持了香港和澳門(mén)的繁榮穩(wěn)定，實(shí)現(xiàn)了平穩(wěn)過(guò)渡。面臨的挑戰(zhàn)包括如何處理中央與特別行政區(qū)的關(guān)系，以及如何應(yīng)對(duì)國(guó)際環(huán)境的變化等。

3.例題三：論述題

題目：論述海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展趨勢(shì)及其對(duì)中國(guó)的影響。

解答：隨著兩岸經(jīng)濟(jì)文化交流的加深，和平統(tǒng)一是大勢(shì)所趨。海峽兩岸關(guān)系的和平發(fā)展有利于中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)穩(wěn)定和民族復(fù)興。

4.例題四：材料解析題

題目：閱讀以下材料，回答問(wèn)題。

材料：“1997年7月1日，中華人民共和國(guó)香港特別行政區(qū)正式成立，香港回歸祖國(guó)懷抱?！?/p>

問(wèn)題：香港回歸祖國(guó)的時(shí)間、地點(diǎn)及其意義。

解答：時(shí)間：1997年7月1日；地點(diǎn)：香港；意義：標(biāo)志著中國(guó)人民雪洗了中華民族的百年國(guó)恥，在完成祖國(guó)統(tǒng)一的道路上邁出了重要一步。

5.例題五：綜合題

題目：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)“一國(guó)兩制”政策的理解。

解答：“一國(guó)兩制”政策是中國(guó)共產(chǎn)黨為解決祖國(guó)統(tǒng)一問(wèn)題而提出的創(chuàng)造性構(gòu)想。其核心是在中華人民共和國(guó)境內(nèi)，大陸實(shí)行社會(huì)主義制度，香港、澳門(mén)實(shí)行資本主義制度，并享有高度自治權(quán)。這一政策既維護(hù)了國(guó)家的主權(quán)和領(lǐng)土完整，又考慮到了香港、澳門(mén)的歷史和現(xiàn)實(shí)情況，為最終實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一提供了有效途徑。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①香港和澳門(mén)回歸祖國(guó)的歷史意義

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：香港和澳門(mén)回歸的時(shí)間、地點(diǎn)和背景。

-重點(diǎn)詞句：“一國(guó)兩制”的成功實(shí)踐，國(guó)家統(tǒng)一的重要里程碑。

②“一國(guó)兩制”政策的具體內(nèi)容和實(shí)施細(xì)節(jié)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：“一國(guó)兩制”的定義、原則及其在香港和澳門(mén)的體現(xiàn)。

-重點(diǎn)詞句：高度自治，資本主義制度不變，法律體系獨(dú)立。

③海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展趨勢(shì)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：海峽兩岸關(guān)系的歷史發(fā)展、現(xiàn)狀和未來(lái)展望。

-重點(diǎn)詞句：和平統(tǒng)一，經(jīng)濟(jì)文化交流，民族復(fù)興。教學(xué)反思與總結(jié)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了教學(xué)工作的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思與總結(jié)：

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試通過(guò)多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如提問(wèn)、討論、案例分析等。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)表現(xiàn)積極，但在個(gè)別知識(shí)點(diǎn)上仍存在理解困難。這讓我意識(shí)到，對(duì)于一些抽象的概念，我需要更多地結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行講解，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

在策略選擇上，我注重了知識(shí)點(diǎn)的講解，但可能忽視了學(xué)生的個(gè)性化需求。有些學(xué)生可能需要更多的個(gè)別指導(dǎo)，而我在這方面做得不夠。今后，我計(jì)劃在課后安排更多的時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論時(shí)有時(shí)會(huì)偏離主題，這提示我在分組討論的設(shè)計(jì)上需要更加細(xì)致，確保每個(gè)小組都能?chē)@主題進(jìn)行有效討論。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋來(lái)看，他們對(duì)香港和澳門(mén)回歸祖國(guó)的歷史背景和“一國(guó)兩制”政策有了更深刻的理解。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，大多數(shù)學(xué)生能夠準(zhǔn)確地完成練習(xí)，這表明他們對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度較高。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)國(guó)家統(tǒng)一和民族復(fù)興的認(rèn)同感，這是本節(jié)課的重要收獲。同時(shí)，學(xué)生在課堂上的積極參與也讓我看到了他們對(duì)歷史學(xué)習(xí)的熱情。

然而，我也注意到教學(xué)中存在的問(wèn)題。例如，在講解“一國(guó)兩制”政策時(shí)，我可能沒(méi)有足夠突出其在實(shí)際運(yùn)作中的挑戰(zhàn)和復(fù)雜性，這可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)這一政策的理解過(guò)于簡(jiǎn)單