提高學生解決沖突能力的心理教學設計

提高學生解決沖突能力的心理教學設計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：心理健康教育

2.教學年級和班級：八年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數：45分鐘

二、教學內容

1.課程目標：通過本節(jié)課的學習，使學生掌握解決沖突的基本技巧，提高學生在實際生活中的應用能力。

2.課程重難點：引導學生正確面對沖突，學會站在對方的角度思考問題，運用合適的技巧解決沖突。

3.教學方法：采用情景模擬、小組討論、案例分析等教學方法，引導學生積極參與，提高學生的實踐能力。

4.教學過程：

（1）導入：教師通過引入實例，引發(fā)學生對沖突現象的關注，激發(fā)學生的學習興趣。

（2）新課導入：教師簡要介紹解決沖突的基本原則和方法。

（3）情景模擬：教師設計情景，讓學生參與其中，體驗解決沖突的過程。

（4）小組討論：學生分組討論，分享彼此在解決沖突中的經驗和方法。

（5）案例分析：教師呈現典型案例，引導學生分析解決問題的過程和效果。

（6）總結提升：教師總結本節(jié)課的主要內容，強調解決沖突的重要性和方法。

（7）課后作業(yè)：布置相關作業(yè)，讓學生運用所學知識解決實際生活中的沖突。

三、教學資源

1.教材：《心理健康教育》

2.輔助材料：案例資料、情景模擬道具等

四、教學評價

1.課堂參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言和互動情況，評價學生的參與程度。

2.課后作業(yè)：檢查學生的作業(yè)完成情況，評價學生對課堂所學知識的掌握程度。

3.情景模擬：評估學生在情景模擬中的表現，評價學生的實際操作能力。

五、教學反思

教師在課后對課堂教學進行反思，總結教學過程中的優(yōu)點和不足，針對性地調整教學方法，以提高后續(xù)教學效果。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的心理健康核心素養(yǎng)，包括自我認知、情緒管理、人際溝通和心理適應等方面。通過學習，學生將能夠：

1.自我認知：培養(yǎng)學生對自己的認識和理解，幫助學生認識到自己在沖突中的角色和情緒，并學會調整。

2.情緒管理：培養(yǎng)學生正確面對和處理沖突時的情緒，引導學生運用積極的情緒調節(jié)技巧，避免情緒失控。

3.人際溝通：培養(yǎng)學生有效溝通的能力，使學生能夠站在對方的角度思考問題，并通過合理的溝通方式解決問題。

4.心理適應：培養(yǎng)學生適應沖突情境的能力，幫助學生學會從沖突中尋找機會，提升個人心理適應能力。重點難點及解決辦法1.重點：學生能夠運用有效的溝通技巧解決沖突。

解決辦法：通過情景模擬和角色扮演，讓學生在實際操作中學會傾聽、表達和協商，提高溝通能力。

2.難點：學生能夠從沖突中尋找機會，提升個人心理適應能力。

解決辦法：通過案例分析和小組討論，引導學生學會理性分析沖突，發(fā)現沖突中的成長機會，培養(yǎng)積極的心理適應能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、白板、音響設備

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

3.信息化資源：《心理健康教育》教材、網絡案例資料、多媒體教學課件

4.教學手段：情景模擬、小組討論、案例分析、互動游戲教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《提高學生解決沖突能力的心理教學設計》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過解決不了沖突的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索解決沖突的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解解決沖突的基本概念。解決沖突是……（詳細解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了解決沖突在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調站在對方角度思考問題和運用合適的技巧這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與解決沖突相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示解決沖突的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“解決沖突在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了解決沖突的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對解決沖突的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

a.書籍推薦：《有效溝通的藝術》（作者：馬丁·洛普），這本書詳細介紹了有效溝通的技巧和方法，有助于學生深入了解溝通在解決沖突中的重要性。

b.文章推薦：為學生提供一篇關于解決沖突策略的文章，例如《解決沖突的五大策略》，讓學生了解更多的解決沖突的方法和技巧。

c.視頻資源：為學生推薦一部關于解決沖突的紀錄片，如《和解之路》，通過真實案例的展示，讓學生了解解決沖突的實際應用。

2.拓展建議：

a.組織學生參加學校舉辦的心理健康講座，邀請專業(yè)心理教師講解解決沖突的技巧和方法，讓學生在現實生活中運用所學知識。

b.開展角色扮演活動，讓學生模擬不同沖突場景，運用所學溝通技巧解決問題，提高實際操作能力。

c.引導學生閱讀相關書籍，撰寫讀后感，分享自己在閱讀過程中的收獲和感悟。

d.鼓勵學生利用網絡資源，搜索更多關于解決沖突的技巧和方法，拓寬知識視野。

e.組織學生進行小組討論，分享彼此在解決實際沖突中的經驗和方法，互相學習和借鑒。

f.鼓勵學生在日常生活中積極實踐所學知識，關注自己在溝通和解決沖突方面的進步。

g.教師定期檢查學生的拓展學習成果，及時給予反饋和指導，幫助學生鞏固所學知識。課后作業(yè)1.請結合本節(jié)課所學內容，思考并總結自己在解決沖突方面的優(yōu)點和不足。舉例說明，并提出改進措施。

答案：示例：我在解決沖突方面的優(yōu)點是善于傾聽對方的意見，能夠站在對方的角度思考問題。不足之處是在情緒激動時容易失去理智，需要學會更好地控制情緒。改進措施：在與他人發(fā)生沖突時，先深呼吸，冷靜下來，再進行溝通。

2.請運用所學溝通技巧，模擬一個解決沖突的場景，并寫出解決過程。

答案：示例：場景：同學A和同學B因為一件小事爭吵起來。

解決過程：

（1）A同學：我明白你為什么會生氣，我覺得主要是我們之間的溝通出現了問題。

（2）B同學：是的，我也覺得是我們溝通不夠好。我們應該先冷靜下來，然后好好談談。

（3）A同學：好的，那我們找個時間聊聊吧。我們可以互相傾聽對方的想法，看看如何解決這個問題。

（4）B同學：好主意，我們可以一起找個安靜的地方，平心靜氣地談談。

3.請閱讀《有效溝通的藝術》一書，并撰寫一篇讀后感，分享你在閱讀過程中的收獲和感悟。

答案：示例：在讀完《有效溝通的藝術》后，我深刻認識到溝通在解決沖突中的重要性。書中提到的傾聽、表達和協商技巧讓我受益匪淺。我意識到在沖突中，冷靜和理智的溝通能夠幫助我們更好地理解對方，找到解決問題的方法。

4.請結合自己的生活實際，舉例說明一次你是如何運用所學解決沖突的技巧來解決一個問題的，并總結這次經歷對你的影響。

答案：示例：在一次家庭矛盾中，我運用了所學溝通技巧，主動與家人進行溝通，表達自己的觀點，并傾聽家人的想法。通過有效的溝通，我們達成了共識，解決了矛盾。這次經歷讓我更加堅信溝通在解決問題中的重要性，也提高了我的溝通技巧。

5.請總結本節(jié)課所學的主要內容和技巧，并思考如何在日常生活中加以運用。

答案：示例：本節(jié)課我們學習了解決沖突的基本概念、重要性和應用。主要包括站在對方角度思考問題、有效溝通技巧、情緒管理等。在日常生活中，我可以運用這些技巧來改善與他人的關系，提高解決沖突的能力。例如，在與朋友發(fā)生分歧時，我會先冷靜下來，然后主動溝通，表達自己的觀點，并傾聽對方的想法，共同尋找解決問題的方法。板書設計標題：解決沖突的技巧

1.沖突的定義與重要性

-沖突的定義：沖突是……

-沖突的重要性：沖突……

2.站在對方角度思考

-理解對方觀點

-換位思考

3.有效溝通技巧

-傾聽

-表達

-協商

4.情緒管理

-識別情緒

-調整情緒

-情緒釋放

5.解決沖突的策略

-尋求共識

-妥協

-第三方介入

6.沖突后