2023教科版小學(xué)科學(xué)四上第一單元《聲音》教學(xué)設(shè)計(jì)（附目錄）

2023教科版小學(xué)科學(xué)四上第一單元《聲音》教學(xué)設(shè)計(jì)（附目錄）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023教科版小學(xué)科學(xué)四上第一單元《聲音》教學(xué)設(shè)計(jì)（附目錄）設(shè)計(jì)意圖結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和探究的方式，理解聲音的產(chǎn)生、傳播和特性，以及聲音在實(shí)際生活中的應(yīng)用。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握基本的聲學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們探究科學(xué)問(wèn)題的興趣和動(dòng)手能力，為后續(xù)相關(guān)課程的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容與教科版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第一單元《聲音》章節(jié)緊密相關(guān)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究聲音的產(chǎn)生和傳播條件，發(fā)展學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和問(wèn)題解決能力。

2.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)聲音現(xiàn)象的好奇心和探究興趣，形成積極探究、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

3.科學(xué)思維：運(yùn)用比較、分析、綜合等方法，解釋聲音的特性和應(yīng)用，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維能力。

4.科學(xué)實(shí)踐：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際生活中的聲音問(wèn)題，提高學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①聲音的產(chǎn)生：理解聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，能夠識(shí)別不同物體振動(dòng)產(chǎn)生的聲音。

②聲音的傳播：掌握聲音傳播需要介質(zhì)，能夠在不同環(huán)境中判斷聲音的傳播情況。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①聲音的頻率與音調(diào)：理解聲音的高低（音調(diào)）與頻率的關(guān)系，能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和記錄不同頻率的聲音特點(diǎn)。

②聲音的響度與振幅：掌握聲音的強(qiáng)弱（響度）與振幅的關(guān)系，學(xué)會(huì)使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y(cè)量和比較聲音的響度。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：教科版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第一單元《聲音》章節(jié)。

2.輔助材料：收集與聲音相關(guān)的音頻、視頻片段，以及聲波傳播的動(dòng)畫資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：音叉、鼓、琴弦、水、共振箱等，確保實(shí)驗(yàn)器材安全無(wú)破損。

4.教室布置：設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，確保每組學(xué)生都有足夠的空間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；準(zhǔn)備白板和筆，以便記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果和討論要點(diǎn)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以生活中的聲音現(xiàn)象為切入點(diǎn)，播放不同聲音的錄音，如車輛鳴笛、鳥(niǎo)鳴、音樂(lè)等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注聲音的多樣性。提問(wèn)學(xué)生：你們聽(tīng)到了哪些不同的聲音？聲音是如何產(chǎn)生的？從而引出本節(jié)課的主題《聲音》。

2.新課講授（15分鐘）

①聲音的產(chǎn)生：通過(guò)實(shí)驗(yàn)展示，如敲擊鼓面、彈撥琴弦，讓學(xué)生觀察和感受聲音的產(chǎn)生過(guò)程，解釋聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。

②聲音的傳播：利用模型或動(dòng)畫演示聲波在介質(zhì)中的傳播過(guò)程，講解聲音在固體、液體和氣體中的傳播特點(diǎn)。

③聲音的特性：通過(guò)實(shí)驗(yàn)和案例，講解聲音的頻率、振幅與音調(diào)、響度的關(guān)系，如使用不同頻率的音叉讓學(xué)生感受音調(diào)的變化。

3.實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

①聲音的振動(dòng)：讓學(xué)生利用音叉和水面進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察音叉振動(dòng)時(shí)水面的波紋，直觀感受聲音的振動(dòng)。

②聲音的傳播介質(zhì)：分組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在空氣、水和固體中分別敲擊物體，比較聲音的傳播效果。

③聲音的共鳴：利用共振箱實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察和記錄不同頻率的音叉對(duì)共振箱的影響，理解共鳴現(xiàn)象。

4.學(xué)生小組討論（5分鐘）

①聲音的識(shí)別：討論如何通過(guò)聲音來(lái)識(shí)別不同的物體或環(huán)境。

②聲音的應(yīng)用：探討聲音在生活中的應(yīng)用，如通訊、醫(yī)療、娛樂(lè)等。

③聲音的防護(hù)：討論如何保護(hù)聽(tīng)力，避免噪聲污染的影響。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，總結(jié)聲音的產(chǎn)生、傳播和特性。通過(guò)提問(wèn)和回答的方式，讓學(xué)生舉例說(shuō)明聲音的頻率與音調(diào)、振幅與響度的關(guān)系，以及聲音在不同介質(zhì)中的傳播特點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)聲音的科學(xué)探究過(guò)程和實(shí)際應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)更多的聲音現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的科學(xué)興趣和探究精神。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，應(yīng)當(dāng)能夠：

1.理解聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，能夠通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)識(shí)別不同物體振動(dòng)產(chǎn)生的聲音。

2.掌握聲音傳播的基本條件，認(rèn)識(shí)到聲音需要介質(zhì)進(jìn)行傳播，能夠在不同環(huán)境中判斷聲音的傳播情況。

3.通過(guò)實(shí)驗(yàn)和案例學(xué)習(xí)，理解聲音的頻率與音調(diào)、振幅與響度的關(guān)系，能夠區(qū)分和描述聲音的高低和強(qiáng)弱。

4.在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，如使用音叉、鼓、琴弦等器材進(jìn)行聲音的產(chǎn)生和傳播實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

5.學(xué)生能夠參與到小組討論中，通過(guò)合作交流，分享對(duì)聲音識(shí)別、應(yīng)用和防護(hù)的認(rèn)識(shí)，提高溝通表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

6.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)聲音的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，例如，通過(guò)減少噪聲暴露來(lái)保護(hù)聽(tīng)力，利用聲音的傳播特性解決實(shí)際問(wèn)題。

7.學(xué)生在探究聲音的過(guò)程中，培養(yǎng)了好奇心和探究興趣，形成了積極探究、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，發(fā)展了科學(xué)思維能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力。

8.學(xué)生能夠通過(guò)總結(jié)回顧，梳理和鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，形成系統(tǒng)的聲音知識(shí)體系，為后續(xù)相關(guān)課程的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

9.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠遵循科學(xué)探究的步驟，如提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察記錄、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論，這些科學(xué)探究的能力將在未來(lái)的學(xué)習(xí)中得到進(jìn)一步的提升。

10.學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅掌握了聲音的科學(xué)知識(shí)，還能夠在生活中發(fā)現(xiàn)和探究更多的聲音現(xiàn)象，激發(fā)了他們對(duì)科學(xué)的興趣和對(duì)未知世界的好奇心。內(nèi)容邏輯關(guān)系①聲音的產(chǎn)生與傳播

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：聲音的產(chǎn)生原理、聲音傳播的介質(zhì)

-重點(diǎn)詞：振動(dòng)、介質(zhì)、傳播

-重點(diǎn)句：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，聲音的傳播需要介質(zhì)。

②聲音的特性

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：音調(diào)與頻率的關(guān)系、響度與振幅的關(guān)系

-重點(diǎn)詞：音調(diào)、頻率、響度、振幅

-重點(diǎn)句：音調(diào)高的聲音頻率大，響度大的聲音振幅大。

③聲音的應(yīng)用與防護(hù)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：聲音在日常生活中的應(yīng)用、噪聲防護(hù)措施

-重點(diǎn)詞：應(yīng)用、防護(hù)、噪聲、聽(tīng)力保護(hù)

-重點(diǎn)句：合理利用聲音可以服務(wù)于生活，過(guò)度暴露于噪聲中會(huì)損害聽(tīng)力。課后作業(yè)1.設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證聲音的傳播需要介質(zhì)。

-實(shí)驗(yàn)步驟：

a.在一個(gè)密封的玻璃瓶中放入一個(gè)正在振動(dòng)的音叉。

b.觀察并記錄音叉在瓶?jī)?nèi)和瓶外時(shí)的聲音傳播情況。

c.分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論。

-答案：實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，音叉在瓶?jī)?nèi)時(shí)聲音無(wú)法傳播，而在瓶外時(shí)聲音可以傳播，說(shuō)明聲音的傳播需要介質(zhì)。

2.解釋聲音的音調(diào)與頻率之間的關(guān)系。

-答案：聲音的音調(diào)是指聲音的高低，它與聲波的頻率有關(guān)。頻率高的聲波聽(tīng)起來(lái)音調(diào)高，頻率低的聲波聽(tīng)起來(lái)音調(diào)低。

3.通過(guò)實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄不同振幅的音叉產(chǎn)生的聲音響度。

-實(shí)驗(yàn)步驟：

a.準(zhǔn)備不同振幅的音叉。

b.分別敲擊音叉，觀察并記錄每個(gè)音叉產(chǎn)生的聲音響度。

c.比較不同振幅音叉的聲音響度。

-答案：實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，振幅大的音叉產(chǎn)生的聲音響度大，振幅小的音叉產(chǎn)生的聲音響度小。

4.描述聲音在固體、液體和氣體中的傳播速度差異。

-答案：聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同，一般來(lái)說(shuō)，聲音在固體中傳播速度最快，其次是液體，氣體中最慢。

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