2024～2025學年度高考語文一輪復習第二部分綜合強化練習第57練語言表達+名句默寫+散文閱讀

第57練語言表達＋名句默寫＋散文閱讀建議用時40分鐘1．[2023·全國甲卷]閱讀下面的文字，完成(1)～(5)題。事有湊巧，在不同的時間和不同的地方，我聽見過三位老師講“破釜沉舟”這個成語。第一位教師是這樣講的：“‘破釜沉舟’表示堅決的意思。做事一定要堅決。無論做什么，只要是正當?shù)?、應該做的事，就必須抱定只許前進而不許后退、只許勝利而不許失敗的決心，只有這樣才能得到成功。如果()，工作還沒開始就準備下失敗的退路，那樣一定不會成功。①當然，②前進的目的必須正確。③在這一點上，④我們不能跟古人相提并論。由于時代的局限，古人，尤其是封建統(tǒng)治階級的人，做事的目的在今天看來很多是成問題的，下定決心做好事是應當?shù)?，如果堅決做壞事，那就不應當了?！钡诙唤處熓橇硪环N講法，他說：“‘釜’就是鍋，‘舟’就是船?！啤汀痢际莿釉~。‘破釜’是‘使釜破’的意思，也就是把鍋砸碎；‘沉舟’是‘使舟沉’的意思，也就是把船鑿沉。這樣用法的動詞叫作‘使動詞’。同是做飯的工具，古代叫‘釜’，現(xiàn)代叫‘鍋’；同是水上運輸工具，古代叫‘舟’，現(xiàn)代叫‘船’；這是古今詞匯的演變。像古代叫‘冠’，現(xiàn)代叫‘帽子’，古代叫‘履’，現(xiàn)代叫‘鞋’，都是這種情形。曹植《七步詩》里有‘豆在釜中泣’的句子，，這里的‘釜’和‘舟’跟‘破釜沉舟’里的‘釜’和‘舟’意思相同?！钡谌唤處熤v得比較簡單，話說得比較少。他這樣講：“項羽渡河進攻秦朝的軍隊，渡河之后，把造飯的鍋砸碎，把船鑿沉，斷了自己的退路，以示有進無退的決心，終于把秦軍打敗了。后來大家就用‘破釜沉舟’這個成語表示下定最大的決心，不顧任何犧牲的意思?！?1)將下列俗語填入文中括號內(nèi)，恰當?shù)囊豁検?)A．干打雷不下雨B．又吃魚又嫌腥C．前怕狼后怕虎D．首尾不能兼顧(2)文中畫波浪線的語句中有一處表述不當，請標出原句序號后再做修改，并使修改后的語句與上下文的銜接流暢自然。答：(3)請在橫線處仿照上句補寫恰當?shù)木渥?，要求?nèi)容正確貼切，語意完整連貫。答：(4)三位教師的講解各有不同，請任選二人，分別作出評論。要求每條評論不超過25個字，句子簡潔流暢。答：(5)星球小學邀請你給學生講解成語。請從下列三個成語中任選一個，借鑒第三位教師的講解方法，擬出講解要點。要求闡釋準確，語言流暢，不超過60個字。臥薪嘗膽庖丁解牛一鼓作氣答：答案：(1)C(2)語句：④；修改為：古人不能跟我們相提并論。(3)示例一：柳宗元《江雪》里有“孤舟蓑笠翁”的句子示例二：寓言里有“刻舟求劍”的故事示例三：“刻舟求劍”的成語(4)第一位教師：①講清道理，鼓舞學生前進；②但未解釋字詞。第二位教師：①講清詞義和變化，增長知識；②但未講整體含義及使用。第三位教師：①知識、道理結(jié)合較好；②解說全面，簡明扼要。(5)“臥薪嘗膽”：①越王立志報仇，夜里睡柴草，飯前嘗苦膽，敦促自己不忘報仇雪恥。②后來用以表示刻苦自勉，奮發(fā)圖強?！扳叶〗馀！保孩兮叶槲幕菥指钆?，運刀準確自如。②后來用以表示技藝高超，運用得心應手。“一鼓作氣”：①古代擊鼓進軍，第一通鼓士氣高漲，第二通以后逐漸衰竭。②后來用以表示趁著剛開始勁頭兒大時，一口氣把事情完成。解析：(1)正確使用俗語。由括號前的“無論做什么，只要是正當?shù)?、應該做的事，就必須抱定只許前進而不許后退、只許勝利而不許失敗的決心，只有這樣才能得到成功”可知，此處強調(diào)做事要有必勝的決心，不能畏首畏尾。括號后的“那樣一定不會成功”是在說明工作還沒開始就準備下失敗的退路會帶來的后果，所以括號內(nèi)所填俗語應表達做事畏首畏尾、不夠堅決、猶豫顧慮之意。A項，“干打雷不下雨”比喻空作許諾，不肯實施，不肯給人以實惠；也可指只有聲勢而沒有實際行動。B項，“又吃魚又嫌腥”比喻既想做某事或得到某物，卻又嫌棄它。C項，“前怕狼后怕虎”比喻膽小怕事，顧慮太多。D項，“首尾不能兼顧”指沒有辦法同時照顧到多個方面。故選C。(2)語言表達準確、連貫。由后文“由于時代的局限，古人，尤其是封建統(tǒng)治階級的人，做事的目的在今天看來很多是成問題的”可知，在“前進的目的必須正確”這一點上，是古人比不上我們，而非我們不及古人，所以第④句表述不當，可改為“古人不能跟我們相提并論”。(3)仿寫句子。仿寫句子應做到與例句形似神似?！靶嗡啤奔丛诰涫浇Y(jié)構(gòu)上與例句保持一致，由例句“曹植《七步詩》里有‘豆在釜中泣’的句子”可知，所仿寫句子應遵循“作者＋題目＋詩句”這一形式?！吧袼啤币笤趦?nèi)容情感上與例句保持一致。例句中包含“破釜沉舟”中的“釜”，根據(jù)后文“這里的‘釜’和‘舟’跟……意思相同”可知，所仿寫句子中應包含“破釜沉舟”中的“舟”，故所引用的詩句應含有“舟”字。綜上所述，可確定所仿寫句子應符合“作者＋題目＋含‘舟’的句子”這一要求。(4)評論講解特點。題干要求對教師的講解進行評論，故應先分別梳理三位教師的講解內(nèi)容，看其是從什么角度來解讀“破釜沉舟”這個成語的。第一位教師著重從“做事一定要堅決”這一道理出發(fā)，強調(diào)該成語對學生的意義所在，鼓舞學生前進，但并沒有具體解釋字詞。第二位教師逐字解釋該成語，并在此基礎上加以拓展，講清了詞義和古今詞匯的演變，這樣可幫助學生增長知識，但其沒有講解該成語的整體含義及實際應用。第三位教師講的篇幅最簡短，介紹了該成語背后的歷史故事以及整體含義，把知識、道理巧妙地結(jié)合在一起，解說全面，語言簡明扼要。(5)理解成語含義＋遷移應用。解答本題，首先要分析第三位教師的講解方法，明確其講解包含哪些方面內(nèi)容。梳理可知，第三位教師先用簡潔的語言介紹了成語背后所包含的歷史故事，再在此基礎上闡釋該成語的含義，由此可知，無論選擇題目中所給成語中的哪一個，都必須先介紹其背后的歷史故事，再闡釋成語含義。2．[2024·臺州市月考]概括下面這段文字的主要內(nèi)容。(不超過20個字)什么是高智商者？就是具有超強邏輯思維和抽象能力的人，這樣的人可以當出色的科學家、工程師、學者、教師、技工甚至農(nóng)民，社會對他們的需求是無限的。在這樣的社會，高智商而低情商者也可以混得相當出色。有一位英國學者曾說過，如果英國突然喪失一百個政治家，社會將平靜如常，但如果突然喪失一百個科學家，社會將遭受重大打擊。答：答案：社會對高智商者的需求是無限的。解析：本題考查壓縮語段的能力。作答時，要在整體把握和理解文段內(nèi)容的基礎上，從文中找出論述的關鍵詞，然后用自己的話進行概括。文段主要論述了高智商者與社會的關系。關鍵詞有“高智商者”“社會”，作答時，要圍繞這兩個關鍵詞組織答案。3．[2024·鶴崗一中月考]在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。作為藥材的板藍和菘藍，不僅根可以入藥，其葉也是藥材，就是大家熟知的大青葉。實際上，菘藍的種植面積大大超過板藍，因此市場所見板藍根，①。除了作為藥材，②。板藍和菘藍的葉子是綠色的，即便是浸沒擠壓也不會出來藍色。在傳統(tǒng)的染料加工過程中，需要加入石灰，③。但這個藍色物質(zhì)是不能直接染到布匹上的，還需要再發(fā)酵，然后把布匹浸泡其中，經(jīng)過晾曬氧化，才最終染上藍色。答：答案：①絕大多數(shù)都是菘藍的根加工而成②板藍和菘藍還是重要的植物染料③這樣才會出現(xiàn)藍色物質(zhì)解析：本題考查語言表達簡明、連貫、準確的能力。作答時，在通讀語段、了解內(nèi)容的基礎上，根據(jù)上下文的提示加以推斷即可。第①空是結(jié)論，根據(jù)前面“菘藍的種植面積大大超過板藍”可推知，此處可填“絕大多數(shù)都是菘藍的根加工而成”。第②空則根據(jù)前面的“除了作為藥材”和后面的內(nèi)容提示可推知，應填它們的染料用途，可填“板藍和菘藍還是重要的植物染料”。第③空根據(jù)前面的內(nèi)容和后面的“但這個藍色物質(zhì)是不能直接染到布匹上的……”可推知，可填“這樣才會出現(xiàn)藍色物質(zhì)”。4．[2024·鶴崗一中月考]補寫出下列句子中的空缺部分。(1)《念奴嬌·赤壁懷古》中描寫赤壁戰(zhàn)場上，周瑜從容嫻雅、沉著應戰(zhàn)、指揮若定的儒將風度的句子是“，，”。(2)《永遇樂·京口北固亭懷古》中詞人借歷史影射現(xiàn)實，說南宋的失敗，金人的南侵，國家的恥辱隨著時光的流逝，而漸漸地被人們淡忘了的句子是“，，”。(3)小剛想從所學的古詩文中選取兩句作為座右銘，激勵自己貴在堅持，可選擇“，”。答案：(1)羽扇綸巾談笑間檣櫓灰飛煙滅(2)可堪回首佛貍祠下一片神鴉社鼓(3)路曼曼其修遠兮吾將上下而求索/咬定青山不放松立根原在破巖中/千磨萬擊還堅勁任爾東西南北風5．閱讀下面的文字，完成(1)～(3)題。睡在麥田里的父親郭光明父親這一覺兒，一睡就是二十多年。直到現(xiàn)在，也沒醒。而且，再也不會醒來。但父親睡覺的這塊麥田，卻一直鮮活在我的心間。每年秋天，稻谷有序撤離，麻雀在稻茬間緊張覓食。父親總是早早起床，摸著黑，趿拉著破膠鞋，給我家的老黃牛拌好草料，再撒上一把黑豆，卷上一根又粗又硬的旱煙卷，一邊吸著，一邊瞅著老牛吧嗒吧嗒地吃個肚兒圓。母親抱怨說，黑燈瞎火的，咋能看見耕？父親是不作理會的，執(zhí)意犁翻深深淺淺的稻茬，好像要讓疲倦的稻田曬曬太陽。稻田曬到了半干，父親卻沒有摸黑兒套牛，而是等到天亮。我不止一次看到，父親弓著身，一手揚著牛鞭，一手拽著韁繩，站在鐵齒朝下的木耙上，驅(qū)趕那頭老黃牛，將海浪般起伏的田壟耙碎。我發(fā)現(xiàn)，父親甩起的鞭子，聲音很響、很亮，也很脆，但響在田野、脆在半空，沒有一次打在牛背上。白露早，寒露遲，秋分種麥正適宜。這句農(nóng)諺，合轍押韻，像首詩，豐滿而凝重，是父親告訴我的。但我記到了現(xiàn)在，雖然我不種麥已有好多年，但父親起埂、條壟、耬種的影子，有些像攝影家鏡頭里的《莊稼漢》。田埂筆直，麥壟方正。寒霜如期而至時，變成麥田的稻田，像綠透了的春天，幸福地平躺著，懶洋洋地曬著太陽。麥苗用了一個冬天、一個春天、半年夏天來生長，父親跟著麥苗的腳步，弓身除草，弓身施肥，弓身呵護每一棵麥苗的拔節(jié)打苞和抽穗。東南角的那棵柳樹，粗大的樹干，布滿皺紋，像父親的額頭。這棵柳樹，是父親種下的。沒有柳樹之前，麥田是鹽堿地，是荒草灘，不長一棵麥。那年冬天的一個中午，母親“忽悠”我：你是個小男子漢，愿不愿意幫大人做點事？我上了母親的“當”。我挎著母親遞給我的籃子，按母親指給我的方向給父親送飯，卻不知走了多遠，才隱約望見，一頭牛影兒，一個人形兒，一個在前，一個在后，一個伸長了脖子，一個佝僂著身子，弓步推著鏵犁，像朱仙鎮(zhèn)的那組《耕牛圖》木版畫，許久才見他們動上一動，像睡著了一般。午時的陽光，撩撥著滄桑的煙塵，漫漶苦澀的味道。太陽底下，父親一邊吃，一邊用粗糙的跟老樹皮沒什么兩樣的手，擦一擦臉上的汗水。他的褲腳和膠鞋上沾滿了黃土。牛的渾身，也是濕漉漉的，鼻孔和嘴巴，同父親的一樣，像是冒著煙；而柳條籃子里的瓦罐，裝著母親熬出的粥，早已溫涼不沾，冒出的熱氣，不及父親臉上的汗珠。而且，父親的汗珠，不但有熱度，更有力度，摔在地上，像他干涸的嘴唇，絲絲的聲響，洇濕一片白花花的鹽堿。那年，我不到八歲。鹽堿怕汗，父親說的。他說汗流多了，鹽堿自然就沒了。這么多年，父親的汗水像著了法力，淌到春天，麥苗綠得透明；淌到夏天，稻谷娉婷裊娜；而稻花彌散、稻香繚繞時，父親的汗水淌進了麥田，壓低了堿，洗去了鹽，卻沒有削減父親變了形的十指骨節(jié)的疼痛，洗白父親黝黑的臉。彎月不銹，銹了的是歲月。麥子收獲了一茬，父親老去了一年。父親老去了一年，麥子又收獲了一茬。周而復始，父親像麥子的時令，白露耕地，秋分播種，立冬要給麥子澆灌過冬水。過了年，一開春，父親不是給麥子澆返青水，就是給麥子施拔節(jié)肥，總之，父親忙不得閑，而他的腰，彎得更像一把弓。又一年，布谷鳥拖著長長的顫音，俯視這片麥田，但“咕咕咕”地叫了半天，也沒看到那把磨得如明月般的鐮刀，更沒看到“弓”一樣的身影，只看到柳樹的旁邊，隆起了一堆孤寂的土包，慈眉善目的，似是向布谷鳥招手，又像為驕陽下炸響的麥粒送行。這是一座墳塋，但不是我家的祖墳，卻埋藏了父親的憧憬。母親說，這塊麥子地，是你爹的生命，既然他累了，就讓他在這歇歇吧。說這話時，蓄在母親眼睛里的悲慟淚水，哀痛不堪地涌出，順著她粗糙的臉頰，吧嗒吧嗒地掉到了麥田里，而麥穗黃澄澄、金燦燦的，壓彎了麥稈，像父親的腰。那年的冬天，雪下得有點旺，合了父親的心意。他常說，冬天雪蓋三層被，來年枕著饃饃睡。就像他是雪中的一棵麥。但是，父親不能再說話了。而且，永遠也不會再說。然而，父親給我描繪出一個美妙的世界，盡管那個美妙的世界里，都是些草芥的事物，卻蘊藏著奇妙的生命密碼，在我心中生長出了淳樸、善良和憨厚！今年的清明節(jié)，我又來到這塊麥田。麥苗依舊綠色，柳絲依舊金黃，依舊散發(fā)著泥土的芳香。父親的墓碑前，一束牙白的菊花，安靜地綻放著，映襯著墓碑黑色的光，顯得菊花的瓣更加淡雅，鵝黃的花蕊更加精彩。微風拂過，花葉微微點頭，仿佛，通了靈性。(1)下列對本文相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是()A．文題中“睡”內(nèi)涵豐富，指父親在麥田里晝夜勞作，對這片土地眷戀深沉，也指父親最后埋葬在這塊土地里。B．“東南角的那棵柳樹，粗大的枝干，布滿皺紋，像父親的額頭”，這句對柳樹的描寫，既是對父親形象的刻畫，也是為引出下文關于麥田由來的交代。C．作者給在鹽堿地開荒的父親送午飯，“不知走了多遠”，可能因當時年幼記憶模糊，但主要是借此突出父親開荒之難與勞作之辛。D．“像朱仙鎮(zhèn)的那組《耕牛圖》木版畫，許久才見他們動上一動，像睡著了一般”，該處描寫是為了表現(xiàn)烈日下勞動者的疲憊。(2)下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是()A．“讓疲倦的稻田曬曬太陽”，“疲倦”修飾稻田，比擬修辭，土地供養(yǎng)了一季作物，肥力疲倦；可是“疲倦”的勞作者卻沒有止息。B．“撩撥著滄桑的煙塵，漫漶苦澀的味道”，陽光本無味道，也無從撩撥，但浸透了作者的獨特感受，契合父親在烈日下鹽堿地上勞作的景象。C．“彎月不銹，銹了的是歲月”，“銹”“月”二字，巧妙地將空間與時間相勾連，在文中表達了昔日不再、物是人非的感慨。D．文章語言如畫，畫中有詩，娓娓道來，清新而不失典雅，樸質(zhì)而飽含情愫；鮮活生動地勾勒出了熱愛腳下這片土地的父親的形象。(3)作者緬懷已逝去的父親，卻用了大量的筆墨來寫“麥田”，作者借“麥田”塑造了怎樣的父親形象？請結(jié)合全文簡要分析。答：答案：(1)D(2)C(3)①辛勤勞苦的父親形象。父親揮灑汗水把鹽堿地、荒草灘耕耘成了肥沃麥田，父親在這塊麥田一年兩作，晝夜不息，早出晚歸，忙不得閑。②眷戀土地的父親形象。在麥田勞作一生，麥田是父親的追求與希望；父親死后沒有埋進祖墳，而是選擇埋在麥田邊，麥田是父親的歸宿。父親，是生死不離、深愛腳下這片麥田的父親。③智慧淳樸的父親形象。父親耕種麥田，深諳農(nóng)事節(jié)氣，依令而作；父親用自己在麥田的勞動無聲教導孩子：生命就如麥田，用心耕耘才有希望，才有收獲。④作者借麥田塑造父親形象，麥田是父親的象征，父親是幾千年來，一代代在“麥田”辛勤勞作的農(nóng)民形象的縮影。解析：(1)本題考查考生理解文章內(nèi)容，分析概括內(nèi)容要點的能力。D項，“該處描寫是為了表現(xiàn)烈日下勞動者的疲憊”分析錯誤。結(jié)合前后語境來看，作者將其比喻為木版畫，“許久才見他們動上一動，像睡著了一般”，一是因為