幼兒園幫扶心得體會6篇范文

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范文名目

第1篇幼兒園老師幫扶心得

第2篇幼兒老師幫扶家訪心得體會

第3篇幼兒園支教團(tuán)幫扶心得

第4篇幼兒園個人幫扶工作心得體會

第5篇老師對幼兒的幫扶心得

第6篇幼兒園支教團(tuán)幫扶心得感悟

幼兒園老師幫扶心得

為進(jìn)一步借助市級示范園的示范輻射作用，本學(xué)年，南湖中心校與大風(fēng)車幼兒園開展了結(jié)對幫扶工作。兩處幼兒園結(jié)合實際狀況共同制定方案，運(yùn)用多種形式進(jìn)行結(jié)對幫扶。在整個幫扶過程中，始終堅持對象針對化、內(nèi)容實效化、形式多樣化的幫扶路徑，以此增加幫扶活動的有效價值?，F(xiàn)將近一年的幫扶工作總結(jié)如下：

一、高度重視，商定方案

為了確保幫扶工作的順當(dāng)開展和有效落實，活動前，兩個單位的園長和部分骨干老師組成結(jié)對幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組，共同商定了活動方案，制定了活動方案，雙方共同協(xié)商，組織幫扶活動的開展與實施。

二、措施得力，輻射面廣

為了使幫扶取得切實成效，南湖區(qū)中心校對轄區(qū)內(nèi)的25處園所的實際狀況與幫扶單位進(jìn)行了溝通，特殊是熟悉到在老師專業(yè)進(jìn)展方面、科研活動開展方面還比較欠缺，急需有針對性的培育。因此，本學(xué)年的主要方案是，依據(jù)“所需幫扶”。

本學(xué)年，兩單位開展了兩次幫扶活動，第一次是五月九號在西片區(qū)的小郝家村社區(qū)幼兒園開展。此次活動，大風(fēng)車幼兒園王園長給小郝家村社區(qū)幼兒園送來了皮球等戶外活動器材。就幼兒園保教活動中存在的問題進(jìn)行了探討，并對幼兒園的戶外活動環(huán)境區(qū)域建設(shè)等工作進(jìn)行了認(rèn)真察看，提出了很多合理化建議。兩園全都表示，要把兩園互助共建常態(tài)化，共同提高幼兒園保教水平。

大風(fēng)車幼兒園的范老師還為老師和孩子們展現(xiàn)了一堂別開生面的室外體育活動課。范老師富有童趣、嬉戲化的室外體育課，喚起了孩子們極大的愛好，課堂氣氛活躍，提高了幼兒參加的樂觀性。同時，對小郝家屯社區(qū)幼兒園的老師，在教育理念、認(rèn)知力量、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計、學(xué)問點難度的把握等方面，起到了示范作用。

其次次是十月二十七日在花園社區(qū)中心幼兒園開展活動?；▓@社區(qū)中心幼兒園是南湖社區(qū)園當(dāng)中辦學(xué)規(guī)模比較大的一處園所，今年也申報了濰坊示范園，因此，我們這次活動的目的主要在教改教研領(lǐng)域，大風(fēng)車幼兒園的王園長帶領(lǐng)她們學(xué)校的兩位骨干老師給我們上了一堂精彩的室內(nèi)活動觀摩課，我們園的老師也供應(yīng)了一節(jié)室內(nèi)活動課。兩園的園長和其他任課老師也都進(jìn)行的同堂觀摩，整個過程在愉悅歡快的氣氛中進(jìn)行。

三、相互溝通，關(guān)心提高

每次活動結(jié)束之后，兩園的園長和老師們都坐在一起進(jìn)行說課評課，溝通閱歷，溝通心得。通過溝通，幫扶雙方的老師都收到許多啟示，大家全都認(rèn)為受益匪淺。同時大風(fēng)車幼兒園的園長和老師們參觀了南湖區(qū)幼兒園的室內(nèi)布置和圓貌建設(shè)，并提出了建設(shè)性的意見。

四、初現(xiàn)成效，共同成長

“手拉手”愛心捐助和“送課下鄉(xiāng)”活動的開展，充分發(fā)揮了大風(fēng)車幼兒園的示范引領(lǐng)作用，通過以強(qiáng)帶弱、相互協(xié)作、共同提高形成了互幫互學(xué)的良好風(fēng)氣，切實縮小了園所之間的教育差距，推動了園際間的均衡進(jìn)展;同時通過相互溝通研討，既達(dá)到了對姐妹園的幫扶作用，又促進(jìn)老師的專業(yè)化進(jìn)展，收到了理念共享，共同進(jìn)步的雙贏成果。

一年來，通過雙方的共同努力，幫扶工作取得了肯定的成效。老師觀念在逐步轉(zhuǎn)變，業(yè)務(wù)水平在逐步提高，兩園的老師也在溝通中逐步成長。幫扶工作需要長期堅持下去，結(jié)對幫扶活動正在提升階段，在今后的工作中，兩園表示將連續(xù)堅持從實際動身，注意實效，和結(jié)對園同進(jìn)步，共進(jìn)展，一起撐起學(xué)前教育一片寬闊的天地。

幼兒老師幫扶家訪心得體會

在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為老師我們要樂觀的指導(dǎo)家長，同時多進(jìn)行溝通，家長和老師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會得更大的勝利。

我在八月的一個午后，來到了同學(xué)小劉的家。同學(xué)小劉的家長對我們的到來，感到非常意外和興奮。家長，孩子和我坐成一圈，孩子的父親問我孩子是不是在學(xué)校表現(xiàn)不好，盼望我直言不諱的指出來，他肯定協(xié)作教育。我之所以選擇了到這個孩子家家訪，并不是由于她在校的學(xué)習(xí)表現(xiàn)不好，而是由于她在班級人際關(guān)系不夠融洽，同學(xué)們都不情愿和她接觸。我覺得，這個孩子的防備心理特殊強(qiáng)，說話也比較有進(jìn)攻性，像一個小刺猬。但是我和她溝通過幾次，發(fā)覺這個孩子膽子其實很小，也很乖巧。是什么導(dǎo)致她的兩面性，為什么她總要在同學(xué)面前裝作很強(qiáng)大的樣子呢?帶著這樣的疑問，我打算看看她的家庭，查找一下孩子性格形成的根源。

坐在這個孩子的家中，我觀看到，這個孩子的家庭經(jīng)濟(jì)條件不好，地處偏遠(yuǎn)的一處平房區(qū)，在和她父母的溝通中，我獲悉到她父母都沒有固定工作。她小的時候，爸爸為了養(yǎng)家總?cè)ネ饷娲蚬?，而她家的親戚相對家境比較殷實。家庭聚會的時候，父親常不在場，由于家境窘迫，小小的她心理比較敏感。漸漸學(xué)會了察言觀色，她總是覺得親戚瞧不起她們母女倆，所以在她九歲時就產(chǎn)生了“我要變得強(qiáng)大，我要愛護(hù)媽媽”的想法。這種想法先體現(xiàn)在語言上，她媽媽說：“她不知什么時候開頭，一說話就總是反對別人。我一批判她，她更生氣。后來，她開頭不怎么和四周的小孩玩，舍命在家學(xué)習(xí)。總說要用好的成果來回報父母?！?/p>

聽到她們的敘述我的心抽得緊緊的，我好心疼這個孩子。我不自覺地摩挲她的頭，孩子的眼睛閃耀著晶瑩的淚。我問她：“成果好，事事不讓別人說你，你就真的歡樂了嗎?你是一個懂事的孩子，你不僅要懂事，我還盼望你歡樂。別去擔(dān)當(dāng)父母應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)?shù)氖??！蔽疫€和她們講了同學(xué)們對她的一些熟悉。比如，同學(xué)們都說她太敏感，在一起談天時，她會突然翻臉，覺得某些言語在針對她。我又和他們講了智商和情商的關(guān)系。我告知她，只有讓孩子學(xué)會心靈不設(shè)防，以寬容的態(tài)度去面對別人，才能得到別人的認(rèn)可和接納。健康的情感對于一個孩子的一生有多重要。經(jīng)過我和孩子及父母一番推心置腹的溝通，這個孩子若有所悟的低下了頭，表示嘗試轉(zhuǎn)變自己。我始終懸著的心最終放下了，一個孩子的生活即將發(fā)生了變化。我知道：假如沒有這次家訪，我就不行能找到癥結(jié)所在;而在她父母的心中，她還始終是那樣一個乖巧優(yōu)秀的完善孩子，其中的不歡樂心結(jié)會始終埋在這個孩子的內(nèi)心深處。

在家訪中，我還了解到有許多家長整個忙于工作，直接把小孩子扔給了老人照看，等到孩子長大了接回來想讓孩子根據(jù)自己的要求學(xué)習(xí)生活時，孩子往往就不聽了，這其實是由于家長監(jiān)護(hù)責(zé)任的缺失造成的，作為班主任既要指出家長的這一問題所在，還要盡力做好家長和孩子溝通的橋梁。還有一些家長對子女消失的一些不良傾向只會嘮叨，卻拿不出或狠不下心實行措施，效果不佳。針對這類家長我也給他們敲了警鐘，告知他們長此以往就會讓孩子處在一個藐視或忽視父母忠告的境地。總之，家訪工作的進(jìn)行，使我能和家長在一個輕松融洽的氣氛中，提出孩子存在的問題，共同商議?、探討教育措施，使同學(xué)心服口服，家長也欣然協(xié)作。

總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解同學(xué)在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對同學(xué)的要求，又使我了解同學(xué)家庭中各方面的狀況及同學(xué)在家庭中的表現(xiàn)。假如說作為老師在學(xué)校

發(fā)現(xiàn)同學(xué)的表現(xiàn)只是一個平面的話，那么通過家訪就能

發(fā)現(xiàn)這個孩子的多面，這樣立體的看孩子，才能找到孩子身上一些缺點所產(chǎn)生的根源，才能對癥下藥，督促孩子盡快改正。家校的親密聯(lián)系實在是一把打開同學(xué)心靈之門的鑰匙啊!

幼兒園支教團(tuán)幫扶心得

幼兒園開學(xué)之際，我到幼兒園進(jìn)行了為期一天的幼兒園支教工作。在這個布滿歡聲笑語的小教室里，在以前也存在過我的聲音?，F(xiàn)在雖然我已經(jīng)長大，但是這個教室卻同樣親切。

我發(fā)覺這被稱作為上課的小教室，長而狹小，擺放著一排排桌子，雖簡陋但很整齊，但是桌子已經(jīng)不是原來的樣子了。孩子們小手背在后面，身子挺得直直的，用友好又奇怪???的眼睛地望著我，許久沒有一點聲音，平常聽?wèi)T了孩子們大聲吵鬧的我，一時倒不習(xí)慣起來。但是

發(fā)現(xiàn)孩子們純真的笑容，還是開快樂心地做了介紹。

由于從來沒有接觸過對幼兒的教學(xué)，對幼兒教材還不夠熟識，不能精確?????的把握教材。在與幼兒接觸的過程中，剛開頭溝通還真是很費勁的一件事。但是在老師的關(guān)心下，我慢慢明白，在幼兒的教學(xué)上個，老師也是幼兒的伙伴。要讓孩子在心理上得到平安，放松。讓孩子生活在自由，公平，敬重的氣氛中。半天下來，我和孩子們已經(jīng)能夠自由的溝通了。他們也都很喜愛我這個大伴侶。在這剩下的半天里也是協(xié)作我的教學(xué)，

非常好地相處。

教室的屋頂上飛著五彩，飛翔的風(fēng)箏，那是一顆顆孩子渴望飛行的心;墻上的花花草草，是孩子回歸大自然的放蕩不羈的心情;樓梯上的美人魚，白雪公主是童話的純真;展覽臺上的畢業(yè)畫是大班孩子希望學(xué)校的感動的心。每一個教室都有一個創(chuàng)意墻，我也和小伴侶們一起在放學(xué)之前的最終一節(jié)課中，制作了手工的畫，貼在那堵墻上。

幼兒園的教室與學(xué)校很大不一樣，幼兒園著重創(chuàng)新，新奇，符合教育特色。有建筑區(qū)，早到的孩子可以進(jìn)建筑區(qū)建筑自己想象中的房子，培育想象力，制造力，數(shù)學(xué)空間思維力量;閱讀區(qū)，支配在一個寧靜的角落，有各種適合本班兒童閱讀的圖書，培育孩子的閱讀力量，集中留意的力量。繪畫區(qū)，孩子可以在這里施展繪畫才能，然后貼在繪畫墻上展覽，讓孩子得到心靈上的滿意感，增加其自信。孩子在幼兒園可以得到在家里不一樣的熬煉。

在和幼兒老師的溝通中，我了解到老師必需在孩子面前保持威信，但是同樣也要擁有愛心去關(guān)愛每一個孩子，時刻留意力在全班而不是某一個孩子身上。在組織一堂故事課的時候，有節(jié)奏性拍掌，孩子們會跟隨拍掌然后寧靜坐到自己的位置上，吸引孩子的留意力，融入課堂中來，等都寧靜下來，開頭講故事，然后請上孩子發(fā)揮自己的想象編故事，他們都會樂觀的參加。

回家的路上和孩子們活動的情景不時地重現(xiàn)在眼前。多么真實的鄉(xiāng)村孩子，與吵鬧嘈雜的城市孩子相比，他們不是那么能言善辯、樂觀活躍，而是少有的寧靜、懂事、執(zhí)著，甚至是刻板，由此讓我想到在此生活的、在這甘美純潔的空氣里孕育下的質(zhì)樸和善的人們，他們的一言一行影響著這些樸實無華的孩子們，也感動著我。今日無論多辛苦，我為孩子們所作的都是很值得的。

幼兒園個人幫扶工作心得體會

轉(zhuǎn)瞬間一個學(xué)期的工作又結(jié)束了，回顧這學(xué)期的點點滴滴，真是有喜有憂。孩子們的每一點提高都傾注了我們每位老師的心血，當(dāng)然更離不開家長對我們工作的支持和協(xié)作。本學(xué)期來我以飽滿的工作熱忱、良好的精神面貌投入到工作中，充分發(fā)揮自身的作用，圓滿完成了各項工作?，F(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、思想方面

作為一名優(yōu)秀的幼兒園老師，僅有反復(fù)的，不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)取，才能更加提高。在這一個學(xué)期里，為了讓自我的思想更上了一個新的臺階，我們老師一齊學(xué)習(xí)了《綱要》。并在生活中實踐：依據(jù)幼兒不一樣年齡階段的愛好、愛好、以及共性特征來采納不一樣的教育方法，堅持正面教育，提倡以鼓舞表揚(yáng)的方式去引導(dǎo)幼兒。提高依法從教的水平，并仔細(xì)履行崗位職責(zé)，關(guān)懷、愛惜每一位幼兒，嚴(yán)格遵守幼兒園的規(guī)章制度。

二、保教工作

經(jīng)過一學(xué)期的活動，很多小伴侶在上課時都能集中留意力了，孩子們也養(yǎng)成了良好的活動常規(guī)與動手本領(lǐng)，想象力、制造力也大大提高了。但在合作、共享的方面還需加強(qiáng)。，許多小伴侶剛開頭對老師組織的活動表現(xiàn)比較被動，并且人數(shù)比較多，在合作中經(jīng)常鬧沖突，消失一些不和諧的聲音。所以，在每一次的活中，我們都盡量設(shè)計一些活動讓幼兒多操作，增加幼兒的實踐操作活動，并讓幼兒明白相互協(xié)作的關(guān)系。讓他們凡事自我嘗試動手，在行動中體驗動手的歡快，轉(zhuǎn)變他們的依靠思想。并給幼兒支配一些他們力所能及的“小任務(wù)”讓他們?nèi)ネ瓿?，使幼兒能夠更有信念，更進(jìn)取地做好事情，完成任務(wù)。

三、家園工作

家長工作也是我們教育的一個重要部分。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我們和每個孩子的家長由生疏人成為了伴侶，為了讓家長更了解我們的工作，我們還經(jīng)過多種形式：家訪、電訪、寫成長檔案、晨間午間接待時的談話等。向家長介紹幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)情景，主動和家長們溝通，細(xì)心地回答他們的懷疑。并結(jié)合孩子存在的問題，與家長一道商討貼合幼兒特點的教育措施，共同促進(jìn)孩子的成長。讓家長更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園，我們班學(xué)習(xí)，生活。

當(dāng)然在我們的工作中還存在著不足，幼兒在操作活動中，協(xié)調(diào)性和合作性還需要加強(qiáng)。所以我想在以后的工作中我會不斷實踐和總結(jié)，努力把每一節(jié)課都當(dāng)成熬煉自我的課堂，學(xué)會捕獲教學(xué)契機(jī)，提高自我駕馭課堂的本領(lǐng)和遇事的應(yīng)變本領(lǐng)。我將在新的學(xué)期里連續(xù)多學(xué)，多思、多試，努力把工作做得更好。

老師對幼兒的幫扶心得

生活中到處需要愛。愛，無處不在。它或許是沙漠里的一泓清泉;是枯樹的一片新綠;是生病時的一聲問候;是夜空中一顆顆閃爍點綴的星星……教育扶貧便是這愛的種子。

我是一名一般的一線老師，也是一名班主任。依據(jù)教育局和學(xué)校的統(tǒng)一支配，我參加了精準(zhǔn)扶貧工作。涵涵便是我?guī)头龅囊幻瑢W(xué)。

2022年春節(jié)，新冠肺炎疫情突如其來。特別時期，舉國上下，眾志成城，共克難關(guān)。各個崗位的人們都竭盡全力努力貢獻(xiàn)自己的一份力氣。作為老師的我們，更是樂觀響應(yīng)國家停課不停學(xué)的號召和學(xué)校線上教學(xué)的要求，一起開啟了自己的網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)之路。

初次嘗試通過網(wǎng)絡(luò)途徑進(jìn)行在線授課，我覺得首先得做好充分的預(yù)備。因此，我電話聯(lián)系了涵涵及她的家長，了解她家網(wǎng)絡(luò)是否通暢，上課所用設(shè)備是否備齊，家里是否有人監(jiān)管。在了解狀況后，我對她提出了幾點上課的要求。在開課之前，借助微信和直播平臺，我將課程的介紹、學(xué)習(xí)方法、需要安裝配置的軟件等內(nèi)容提前介紹給她和家長，并且通過遠(yuǎn)程的方式手把手地指導(dǎo)她及家人安裝慕課和釘釘軟件。涵涵也很聰慧，很快就嫻熟把握了線上上課的操作方法。開學(xué)的第一節(jié)課，上課效率和效果都

非常好。

第一次直播課程結(jié)束后，我通過微信詢問了涵涵學(xué)習(xí)中的問題，并且理解進(jìn)行了答疑解惑，關(guān)心她有效地解決了問題，孩子學(xué)習(xí)的樂觀性明顯提高。

通過幫扶，我了解到了涵涵的家庭狀況和學(xué)習(xí)困難。在接下來的時間，我一有時間就會找涵涵談心，了解她生活、學(xué)習(xí)中的困難，利用課間及閑余時間幫她復(fù)習(xí)語文學(xué)習(xí)中的學(xué)問，同時我也準(zhǔn)備在班里確定兩名學(xué)優(yōu)生對她進(jìn)行學(xué)習(xí)上的幫扶。盼望通過我不懈地努力，關(guān)心其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立學(xué)習(xí)、生活的自信念。

在短短幾個月的扶貧路上讓我深深地意識到，扶貧不僅僅是任務(wù)，也是一種責(zé)任，更是一種愛的傳遞。通過相互熟悉，相互了解，拉近彼此間的距離，通過無微不至的關(guān)愛關(guān)心，使一個個孩子、一個個家庭

發(fā)現(xiàn)盼望，這何嘗不是一種教育的勝利。扶貧的道路任重而道遠(yuǎn)，只有我們不忘初心，連續(xù)前行，才能真正迎來教育絢爛的明天。

幼兒園支教團(tuán)幫扶心得感悟

幼兒園開學(xué)之際，我到幼兒園進(jìn)行了為期一天的幼兒園支教工作。在這個布滿歡聲笑語的小教室里，在以前也存在過我的聲音?，F(xiàn)在雖然我已經(jīng)長大，但是這個教室卻同樣親切。

我發(fā)覺這被稱作為上課的小教室，長而狹小，擺放著一排排桌子，雖簡陋但很整齊，但是桌子已經(jīng)不是原來的樣子了。孩子們小手背在后面，身子挺得直直的，用友好又奇怪???的眼睛地望著我，許久沒有一點聲音，平常聽?wèi)T了孩子們大聲吵鬧的我，一時倒不習(xí)慣起來。但是

發(fā)現(xiàn)孩子們純真的笑容，還是開快樂心地做了介紹。

由于從來沒有接觸過對幼兒的教學(xué)，對幼兒教材還不夠熟識，不能精確?????的把握教材。在與幼兒接觸的過程中，剛開頭溝通還真是很費勁的一件事。但是在老師的關(guān)心下，我慢慢明白，在幼兒的教學(xué)上個，老師也是幼兒的伙伴。要讓孩子在心理上得到平安，放松。讓孩子生活在自由，公平，敬重的氣氛中。半天下來，我和孩子們已經(jīng)能夠自由的溝通了。他們也都很喜愛我這個大伴侶。在這剩下的半