人教版英語三年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案【全套】

12一、學(xué)情分析通過上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生們對(duì)英語已經(jīng)有了一定的了解,并掌握了一些日常對(duì)話用語和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語有一定的困難，需要本學(xué)期來加強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的能力，同時(shí)本學(xué)期應(yīng)該在課堂上加強(qiáng)學(xué)生的掌握重點(diǎn)句型和學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心，初步了解中西文文化的差導(dǎo)。二、教學(xué)目標(biāo)㈠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。㈡培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣。㈣能用所學(xué)語言進(jìn)行語境交際。㈤培養(yǎng)學(xué)生積極參與主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。㈥字母在單詞中的發(fā)音。㈦字母手寫體和印刷體的辨別。㈧了解生活中常見的字母。三、教學(xué)方法㈠字母教學(xué)1.26個(gè)字母是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，學(xué)好26個(gè)字母對(duì)學(xué)生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用。教師要針對(duì)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，盡可能采用多種生動(dòng)活潑的教法，使字母教學(xué)真正擺脫聽、說、讀、寫的枯燥訓(xùn)練。32.學(xué)生看單詞卡片和圖片認(rèn)讀單詞，教師幫助學(xué)生感知3.學(xué)生練習(xí)書寫字母。㈡單詞教學(xué)情等教學(xué)新詞，有利于建立起單詞與物品的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力。加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)讀和拼讀能力，在老師的示范中要將單詞正確書寫到四線格中，然后結(jié)合板書給學(xué)生示范發(fā)音，讓學(xué)生聽清發(fā)音、看到口型。㈢句子教學(xué)1.看圖或聽錄音、教師也可以通過表演或形體語言，幫3.學(xué)生跟錄音指讀句子。4.老師根據(jù)課文提問，學(xué)生思考后回答，提高學(xué)生的閱5.教師幫助學(xué)生認(rèn)讀故事中的句子，突破重難點(diǎn)，幫助6.讓學(xué)生聽音復(fù)述句子。8.鼓勵(lì)接受能力強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行角色表演。四、教學(xué)措施㈠單詞的學(xué)習(xí)與運(yùn)用相結(jié)合。學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞時(shí)，教師要滲透與話題有關(guān)的交際用語，讓學(xué)生在交際中學(xué)單詞，感4㈡教師設(shè)計(jì)較為真實(shí)的情景，幫助學(xué)生在情景中練習(xí)使用語言。在句子教學(xué)時(shí)要與單詞的學(xué)習(xí)相結(jié)合。五、在教學(xué)中應(yīng)注意的問題㈠面向全體學(xué)生，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會(huì)以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間，鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、討論、合作等方式，發(fā)展綜合語言技能。㈡努力創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，幫助學(xué)生在活動(dòng)中感㈢正確對(duì)待學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的錯(cuò)誤。鼓勵(lì)學(xué)生大膽使用英語，對(duì)他們學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)六、學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排CBC25FinalrevisionFinalRecycle1I’mfrom?(國(guó)家)。Welcome!通過教學(xué)會(huì)話，讓學(xué)生學(xué)會(huì)介紹他人及做自我介6接著剛才的環(huán)節(jié)教師繼續(xù)和學(xué)生對(duì)話，如班上有新同T:帶領(lǐng)全班一起說Amy!Welcome!注意不要將Welcome的發(fā)音發(fā)錯(cuò)了。78主要學(xué)習(xí)句型“Whereareyoufrom?I’mfrom?./Thisismyfriend,?(名對(duì)話Whereareyoufrom?I’mfrom?.在真實(shí)情景中的應(yīng)用。9Whereareyoufrom?該生回答I’mfrom?.他們完成句子進(jìn)行自我介紹I’m?.I’mateacher/student.I’mfrom?.woman(girl)?She’smy?2．詞匯：father,mother,mom,woman,man【教學(xué)過程】2．教師指著離自己稍遠(yuǎn)的女生問：Who’sthatgirl?引導(dǎo)學(xué)生回答：She’s?4．教師指著離自己稍遠(yuǎn)的男生問：Who’sthatboy?讓學(xué)生回答：He’s?He’s?Who’sthatman?Who’sthatwoman?引導(dǎo)學(xué)生回答：He’sMr?She’sMiss/Mrs.?鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)照片中的人物提問，教師用She’全班學(xué)生問：Who’sthatboy/girl?猜的人說：He’s?/She’s?猜對(duì)了，就四擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）Drawyo組為單位，根據(jù)畫的畫做句型練習(xí)：Who’sthatboy/girl/man/woman?He’s?She’s?【教具準(zhǔn)備】【教學(xué)過程】物做介紹：He’smyfather.7．播放Let’slearnA部分的視頻，學(xué)生邊觀看邊跟讀。再讓學(xué)生Jie介紹自己的家庭成員：Thisismyfamily.He’smy?She’smy?2．Listenandchoose教師請(qǐng)一名學(xué)生讀出黑板上【教學(xué)重點(diǎn)】正確認(rèn)讀和書寫字母Ff,Gg;學(xué)習(xí)單詞fish,goose,girl,【教學(xué)過程】為優(yōu)勝2．教師出示圖片，讓學(xué)生說出單詞以及該單詞的第一個(gè)字母。3．播放？（說邊做動(dòng)作，幫助學(xué)生理解。)5)教師問：你們能說出這兩個(gè)單詞的第找字母.找一個(gè)學(xué)生站在教師前面背朝其余的學(xué)生。教師將Ff【教學(xué)內(nèi)容】BLet'stalk【教學(xué)重點(diǎn)】句型：Isshe/heyour?.?詞匯(短語)：Comeon!Really?Watch備學(xué)生或教師的家庭錄像2教材相配套的教學(xué)課件［Un【教學(xué)過程】旁邊。學(xué)生當(dāng)小老師提問：“Who’she?”回答“father/?”1Talkaboutthepictures學(xué)生們出示自己的照片和自己家人的照片學(xué)生容發(fā)出自己的感嘆“Great!Cool!Wow!Come2)再次觀看，鼓勵(lì)學(xué)生邊看邊說3)關(guān)閉聲音喇叭，學(xué)生分角色給“Who’sthat?”T:“Guess!”S:“Issheyoursister/??”T:“No,Thisismy?”學(xué)生之間就彼此的照片提問，運(yùn)用句型“Issheyoursister/??”sheyoursister/??”猜一猜。的句子“Isshe/heyour?.?Who’sthisboy/??Great!Cool!Wow!Comeon!【教學(xué)內(nèi)容】BLet'slearn教材相配套的教學(xué)課件［Unit2Let’s片【教學(xué)過程】2Issheyour??教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學(xué)生提問，教師根據(jù)“Isshe/heyour??”She’smymother.?.（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities置。學(xué)生們做自己的FamilyTree.學(xué)生們自由走到其他同學(xué)那里，談?wù)摷彝コ蓡T，運(yùn)用句型“Who’she/she?Isshe/heyour??”進(jìn)行問答?！景鍟O(shè)計(jì)】【教學(xué)內(nèi)容】BLet'slearn教材相配套的教學(xué)課件［Unit2Let’s片【教學(xué)過程】2Issheyour??教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學(xué)生提問，教師根據(jù)“Isshe/heyour??”She’smymother.?.（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities置。學(xué)生們做自己的FamilyTree.學(xué)生們自由走到其他同學(xué)那里，談?wù)摷彝コ蓡T，運(yùn)用句型“Who’she/she?Isshe/heyour??”進(jìn)行問答?！景鍟O(shè)計(jì)】【教具準(zhǔn)備】【教學(xué)過程】對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，示范口形。孩子模仿，小組說一說，查口形,小組開火車認(rèn)讀大孩子自己說出詞.教師點(diǎn)擊單詞或圖片，學(xué)生跟讀單詞，開火車生：“Whatdoyoulike?”S:“Ilikehamburger/ice?”6字母和單詞，體會(huì)字母在單詞中的讀音.小組讀字母和相應(yīng)的詞.），【教具準(zhǔn)備】【教學(xué)過程】對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，示范口形。孩子模仿，小組說一說，查口形,小組開火車認(rèn)讀大孩子自己說出詞.教師點(diǎn)擊單詞或圖片，學(xué)生跟讀單詞，開火車生：“Whatdoyoulike?”S:“Ilikehamburger/ice?”6字母和單詞，體會(huì)字母在單詞中的讀音.小組讀字母和相應(yīng)的詞.），【教學(xué)內(nèi)容】:ALet'stalk【教學(xué)重點(diǎn)】句型：Howmany?canyousee?Icansee?【教學(xué)過程】教師問學(xué)生：Howmanyapples/bananas/oranges/peache或圖片，讓學(xué)生進(jìn)行Howmany?canyousee?Icansee?的問答練習(xí)。5．教拿起一個(gè)漂亮的鉛筆盒問學(xué)生：Isitbeautiful?教師再給學(xué)生出示一張美麗1．兩人一組用實(shí)物或圖片進(jìn)行對(duì)話：Howmany?canyousee?Icansee?l；Icansee?3.小組任選howmany.jpg圖片中的一幅進(jìn)行問答練習(xí).【教學(xué)過程】2．教師播放第一冊(cè)Unit6A部分Let’ssing“TenLittleCandlesDance”教師把圖片貼到黑板上，邊貼邊讓學(xué)生大聲數(shù)出來。教讀單詞：eleven。3．教師依次增加黑板上蠟燭的數(shù)量，并詢問學(xué)生：Howmanycandlescanyousee?讓學(xué)生用Icansee?candles.來回答。同時(shí)教師教學(xué)生twelve,thirteen,或一位學(xué)生出示一張圖片，由每組的第一名學(xué)生輪流寫在空格內(nèi)。數(shù)字的順序不限，但是必須是不同的數(shù)字。3）把一組數(shù)字卡當(dāng)作Bingo卡，放在一個(gè)帽子、書包或者盒子里。4）告訴學(xué)生認(rèn)真聽教師讀出的數(shù)盒子里抽出一個(gè)數(shù)字，并大聲讀。注意給學(xué)生足夠的時(shí)間來聽和找。6）第一個(gè)（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）1many?canyousee?這時(shí)那個(gè)學(xué)生要背著不許看表格來回答問題?？匆豢茨軌蛴泴?duì)多少。然后，兩人交換繼續(xù)游戲。各小組之間可以互換表格，名63的同學(xué)看。喊“Go!”開始游戲。其他組的【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)過程】母大小寫Kk。讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書空練習(xí)。8讓每張卡片上寫有一個(gè)大寫或小寫字母：A,B,C,D,E?,a,b,c,d,e?。游接著從其他卡片中再拿取，直到卡片都被拿完，【教學(xué)內(nèi)容】BLet'stake【教學(xué)重點(diǎn)】句型：Howmany?doyouhave?Ihave?食物、玩具等實(shí)物或圖片.【教學(xué)過程】上臺(tái)表演會(huì)話.2．復(fù)習(xí)數(shù)字onetofifteen.1）報(bào)數(shù)游和鼓勵(lì).have?引導(dǎo)學(xué)生回答出：Ihave?books.2．讓學(xué)生用自己身邊的物品說句子：That’sright.Ihavesixtehave?Ihave?結(jié)合Let’spractise部分6．教師拿出一盒蠟筆：Lookatthis部分的內(nèi)容。8．請(qǐng)學(xué)生回答教師提出的問題,教師可根據(jù)學(xué)生回答問題的情況決定是否再看一遍.9．播放動(dòng)畫,學(xué)生一句一句跟讀課文.10．兩人一組表演課師拿一個(gè)袋子，并向?qū)W生們借一些書本，鉛筆，鋼筆，橡導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的情況進(jìn)行問答，像接力賽一樣依次進(jìn)行。3．讓學(xué)生拿出事先己的圖片，旁邊的學(xué)生問：Howmany?doyouhave?這個(gè)學(xué)生要根據(jù)圖片上的答問題：Howmany?doIhave?如果A三次還沒有猜對(duì)，那B說：Openitandhave?。然后，兩人交換繼續(xù)游戲?！景鍟O(shè)計(jì)Unit3Howmany?Howmany?doyouhavIhave?.【教學(xué)過程】單詞卡，誰就站起來并大聲讀出該單詞。3．操練句型Howmany?canyousee?Icansee?和Howmany?doyouhave?Ihave?(使用15以內(nèi)的數(shù)字)的錯(cuò)誤發(fā)音。8．教師拿出事先準(zhǔn)備的跳繩和皮球，讓學(xué)生上臺(tái)根如：jump16times.Bounce20times.9．讓學(xué)生自己說指令（也可為中文，但面一號(hào)(19號(hào))就要相繼站起來，用英語說“seventeen”和“ni游戲4將英文數(shù)字拖到相應(yīng)的火車車廂。教師播放BLet’slearn動(dòng)畫,進(jìn)入動(dòng)到相應(yīng)的火車車廂.然后可請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)親自操作,拖數(shù)字.？（【教學(xué)內(nèi)容】:BLet'ssay【教具準(zhǔn)備】【教學(xué)過程】kangaroo。2）讓學(xué)生說一說所學(xué)過的動(dòng)物的英文名稱還有哪些。3）教師出示畫一個(gè)圈。每畫出完整的一行或一列字母或單詞，學(xué)生就說Bingo!直到所有的教師下指令，但故意做錯(cuò)誤的動(dòng)作，比如：Kk,Kk,Kk,kick,kick,kick,但【教學(xué)重點(diǎn)】句型Doyoulike??Yes,Ido.No,Idon’t.Whatabout??Ilike?verymuch.Let’shavesome?A:Who’sthatgirl/boy?B:He/Sheis?生并說：Hereyouare.自己喜愛的水果，再詢問對(duì)方是否愛吃Ilike?Doyoul