模塊整合拓展Module 1-3 教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版英語九年級(jí)上冊(cè)（天津地區(qū)）

模塊整合拓展Module1-3教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版英語九年級(jí)上冊(cè)（天津地區(qū)）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：模塊整合拓展Module1-3教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年外研版英語九年級(jí)上冊(cè)（天津地區(qū)）

3.授課時(shí)間：待定

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)（90分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用Module1-3所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行情景對(duì)話，提高英語口語表達(dá)和聽力理解能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解和尊重不同文化，通過對(duì)比分析中西文化差異，提升跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，提高創(chuàng)新思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主探究、合作學(xué)習(xí)，形成有效的英語學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①掌握Module1-3中的核心詞匯和短語，如描述人物特征、表達(dá)喜好和情感等的表達(dá)方式。

②熟練運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)和將來時(shí)等時(shí)態(tài)進(jìn)行句子構(gòu)造和情景對(duì)話。

③通過聽力和閱讀練習(xí)，提高對(duì)英語文章和對(duì)話的理解能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①區(qū)分不同時(shí)態(tài)的用法和構(gòu)成，特別是在具體語境中正確運(yùn)用。

②在實(shí)際交流中，準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行復(fù)雜句子的構(gòu)造。

③在聽力材料中，理解并提取關(guān)鍵信息，尤其是在語速較快或含有復(fù)雜語音現(xiàn)象的情況下。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

①采用任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)定實(shí)際交流場景，讓學(xué)生在模擬情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語言實(shí)踐能力。

②運(yùn)用討論法，鼓勵(lì)學(xué)生就課程內(nèi)容進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生思維能力的提升和合作學(xué)習(xí)的能力。

③使用案例教學(xué)法，通過分析具體例句和對(duì)話，幫助學(xué)生理解和掌握語言點(diǎn)。

2.教學(xué)手段：

①利用多媒體課件展示課程內(nèi)容，增強(qiáng)視覺效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

②使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，及時(shí)反饋學(xué)生的掌握情況，提高教學(xué)效率。

③利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線視頻和聽力材料，豐富教學(xué)資源，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-利用多媒體展示一張與課程主題相關(guān)的圖片，如人物圖片或活動(dòng)場景，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們看到了什么？他們正在做什么？”

-學(xué)生自由發(fā)言后，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)如何描述人物和活動(dòng)，以及如何表達(dá)喜好和情感?！?/p>

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-教師通過PPT展示Module1-3的核心詞匯和短語，逐一解釋并給出例句。

-學(xué)生跟讀并模仿例句，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

-利用互動(dòng)式白板，教師展示不同時(shí)態(tài)的句子構(gòu)造，引導(dǎo)學(xué)生參與構(gòu)造并解釋其用法。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-學(xué)生分組，每組根據(jù)教師提供的情景卡（如“在公園里”、“在教室里”等），使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行角色扮演。

-各組表演后，教師提供反饋，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

4.課堂提問與師生互動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-教師提出問題，如：“你喜歡做什么？你最好的朋友是什么樣的？”要求學(xué)生用所學(xué)知識(shí)回答。

-學(xué)生輪流提問并回答，教師監(jiān)控并引導(dǎo)，確保使用正確的時(shí)態(tài)和詞匯。

-教師選取幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，鼓勵(lì)他們使用復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)。

5.創(chuàng)新互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一個(gè)“猜謎游戲”，學(xué)生需要根據(jù)教師描述的人物或活動(dòng)，猜測是誰或發(fā)生了什么。

-學(xué)生輪流描述并猜測，教師提供即時(shí)反饋。

6.總結(jié)與反饋（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵語言點(diǎn)和時(shí)態(tài)的正確使用。

-學(xué)生分享他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和收獲。

-教師布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容并編寫一個(gè)短小的對(duì)話。

整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)旨在通過互動(dòng)和實(shí)踐，幫助學(xué)生理解和掌握新知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)他們的語言能力和思維能力。每個(gè)環(huán)節(jié)都緊密聯(lián)系實(shí)際學(xué)情，確保學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實(shí)際交流中。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《人物描述與文化差異》：提供一篇關(guān)于不同文化背景下人物描述方式的文章，讓學(xué)生了解和比較不同文化中描述人物的特征和習(xí)慣。

-《英語時(shí)態(tài)在實(shí)際應(yīng)用中的案例分析》：提供一些真實(shí)的英語文章或?qū)υ?，讓學(xué)生分析并識(shí)別其中使用的時(shí)態(tài)，加深對(duì)時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用。

-《日常生活中的實(shí)用英語對(duì)話》：提供一系列日常生活中的對(duì)話示例，包括購物、問路、餐廳點(diǎn)餐等情景，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的人物，用英語寫一篇描述該人物的短文，并在課堂上分享。

-設(shè)計(jì)一個(gè)英語時(shí)態(tài)的使用小測驗(yàn)，讓學(xué)生在課后完成，以檢驗(yàn)他們對(duì)不同時(shí)態(tài)的掌握情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看英語原版電影或電視劇，關(guān)注并記錄下電影中的對(duì)話和描述，分析其語言特點(diǎn)和時(shí)態(tài)使用。

-提供一個(gè)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或APP推薦列表，讓學(xué)生選擇一個(gè)平臺(tái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，跟蹤他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度并在課堂上討論學(xué)習(xí)心得。

-布置一個(gè)小組項(xiàng)目，要求學(xué)生合作編寫一個(gè)小劇本，使用所學(xué)詞匯和時(shí)態(tài)，并在課堂上表演。

-讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作英語小故事，故事中需要包含人物描述和不同時(shí)態(tài)的句子，以提高他們的寫作能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了利用多媒體和互動(dòng)式白板來增加教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性，使學(xué)生能夠更加直觀地理解抽象的語言點(diǎn)。

2.我引入了“猜謎游戲”環(huán)節(jié)，這不僅增加了課堂的趣味性，也讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和時(shí)態(tài)。

3.我鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言和參與討論，通過小組合作完成任務(wù)，增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于新知識(shí)的接受程度不同，有些學(xué)生可能需要更多的時(shí)間來消化和理解。

2.在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出緊張和不愿意參與，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語水平缺乏信心。

3.在布置作業(yè)時(shí)，我沒有考慮到所有學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和時(shí)間安排，導(dǎo)致一些學(xué)生感到作業(yè)量過大或難度過高。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生的不同接受程度，我計(jì)劃在課后提供額外的輔導(dǎo)資源，如錄制教學(xué)視頻或提供額外的練習(xí)材料，以便學(xué)生可以根據(jù)自己的進(jìn)度進(jìn)行復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)。

2.為了提高學(xué)生的參與度，我將在課堂上更多地使用小組活動(dòng)和同伴教學(xué)，讓學(xué)生在小組內(nèi)部分享知識(shí)，這樣可以減少個(gè)別學(xué)生的緊張感，并增加他們的信心。

3.在布置作業(yè)時(shí)，我將更加細(xì)致地考慮學(xué)生的能力和時(shí)間，適當(dāng)調(diào)整作業(yè)量，并提供不同難度的作業(yè)選項(xiàng)，以滿足不同學(xué)生的需求。同時(shí)，我會(huì)定期收集學(xué)生的反饋，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①人物描述的詞匯和短語，如：性格特點(diǎn)（kind,friendly,outgoing）、外貌特征（tall,short,curlyhair）等。

②不同時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，如：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)（am/is/aredoing）、過去進(jìn)行時(shí)（was/weredoing）、將來時(shí)（willdo）等。

2.重點(diǎn)詞匯：

①描述人物特征的形容詞，如：smart,brave,shy,polite等。

②與活動(dòng)相關(guān)的動(dòng)詞短語，如：playsports,watchmovies,readbooks等。

3.重點(diǎn)句子：

①用于描述人物的句子，如：“Heisatallboywithshorthairandglasses.”、“Sheisveryfriendlyandalwayshelpsothers.”

②