10日月潭 公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

10日月潭公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)日月潭

第一課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)“潭、湖"等15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“名、勝”等9個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“群山、樹(shù)木"等10個(gè)詞語(yǔ)。

2.正確、流利地朗讀課文。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.認(rèn)識(shí)“潭、湖”等15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“名、勝"等9個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“群山、樹(shù)木”等10個(gè)詞語(yǔ)。

2.正確、流利地朗讀課文。

【教學(xué)過(guò)程】

一、激情導(dǎo)入，揭示課題

1.出示日月潭風(fēng)景。

這里的風(fēng)景美嗎？你們想去看看嗎？

2.今天老師就帶你們?nèi)D片上的風(fēng)景區(qū)——日月潭去參觀。

（出示日月潭的全景圖）

學(xué)生觀看。

（教師板書(shū)課題）

請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課題。

3.讀后解釋“潭"：“潭”是指水比較深的湖，_____________。結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)在那見(jiàn)過(guò)這個(gè)字。

（玉淵潭、龍?zhí)逗?/p>

4.學(xué)習(xí)第一自然段

日月潭在什么地方？（出示第一句話）

學(xué)習(xí)“湖"：形聲字、加一加、換部件、換偏旁。

（3）教師介紹臺(tái)灣的位置，師生結(jié)合課外資料簡(jiǎn)要介紹介紹臺(tái)灣島。

（4）那么日月潭在臺(tái)灣的哪里呢？請(qǐng)小朋友讀一讀第一自然段，在地圖上找一找日月潭的位置。

請(qǐng)小朋友找到臺(tái)灣中部，出示日月潭圖片：這就是——日月潭，你們?cè)趺粗赖模?/p>

學(xué)習(xí)“繞”：換一個(gè)偏旁，你還知道哪些我們學(xué)習(xí)過(guò)的字？理解“群山環(huán)繞"。

學(xué)習(xí)“茂盛”：讀準(zhǔn)“盛"。理解“樹(shù)木茂盛”?！懊?可引導(dǎo)學(xué)生從草字頭理解“茂”是指草木長(zhǎng)得旺盛。

理解“周?chē)?：“圍”形聲字。

理解“名勝古跡"：讀準(zhǔn)“勝”，組組詞?！皠?指風(fēng)景優(yōu)美的地方。

齊讀課文第一自然段。

第一自然段中的“群山環(huán)繞、樹(shù)木茂盛”要讀重、語(yǔ)速稍慢，表現(xiàn)出景區(qū)樹(shù)木郁郁蔥蔥、生機(jī)勃勃的美。

整體感知

1.自讀課文，出示自學(xué)小提示：

借助拼音讀準(zhǔn)字音，按標(biāo)點(diǎn)停頓，做到不加字，不漏字。

想一想，這個(gè)地方為什么叫日月潭？

2.請(qǐng)生分自然段朗讀，評(píng)議。

3.你從哪一自然段知道了“日月潭"名字的由來(lái)？（第二自然段）

細(xì)讀理解

（一）學(xué)習(xí)第二自然段。

1.請(qǐng)生朗讀第二自然段。其他同學(xué)一邊讀課文一邊標(biāo)出共有幾句話。

2.讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每句話的意思,談一談讀懂了什么

（1）學(xué)習(xí)“央”：“英"去掉草字頭。理解“中央”：中央的近義詞就是“中間"。

（2）出示圖片，找一找日月潭中央的小島在哪里“這座小島就叫做——光華島。

（2）第三句描寫(xiě)了日月潭的形狀，通過(guò)兩個(gè)形象的比喻句：“北邊像圓圓的太陽(yáng)，叫日潭?！薄澳线呄駨潖澋脑铝?，叫月潭。"寫(xiě)明了日月潭名字的由來(lái)。

教師板書(shū)：名字的由來(lái)。

3.教師出示句子讓學(xué)生進(jìn)行比較：

小島把湖水分成兩半，北邊叫日潭。南邊叫月潭。

小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽(yáng)，叫日潭。南邊像彎彎的月亮，叫月潭。

學(xué)生讀一讀這兩個(gè)句子，體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。

（使學(xué)生知道使用比喻句使句子更具體）

指導(dǎo)朗讀：突出“圓圓的太陽(yáng)、彎彎的月亮”這兩個(gè)詞。讓學(xué)生自己練習(xí),而后指名讀,大家進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4.出示填空練習(xí)。

日月潭是我國(guó)（）最大的一個(gè)（）。它在（）?。ǎ┎康模ǎ?。那里（），（），周?chē)性S多（）。

日月潭很深，湖水（）。湖中央有個(gè)美麗的小島，叫（）。小島把湖水分成兩半，北邊像（），叫（）；南邊像（___），叫月潭。

四、總結(jié)交流

小朋友們，我們的祖國(guó)山河秀麗，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，領(lǐng)略了美麗的日月潭風(fēng)光。下節(jié)課我們接著學(xué)。

五、布置作業(yè)

1.抄寫(xiě)生字、詞語(yǔ)。

2.背誦第2自然段。

（預(yù)估完成時(shí)間10分鐘）

【課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】

看拼音寫(xiě)漢字。

mínɡshènɡɡǔjìzhǎnxiànyǐnyǐnyuēyuēqúnshānhuánrào

（）（）（）（___）

2.寫(xiě)出帶有下列偏旁的字。

辶（）（）（）月（）（）（）

參考答案：

1.名勝古跡展現(xiàn)隱隱約約群山環(huán)繞

2.辶（跡）（邊）（過(guò)）月（勝）（肚）（服）

第二課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.鞏固字詞。

2.理解“群山環(huán)繞"隱隱約約”“好像披上輕紗"等詞語(yǔ)的意思，感受日月潭的優(yōu)美景色，體會(huì)作者對(duì)日月潭的由衷贊美。

【重難點(diǎn)】

1.鞏固字詞。

2.理解“群山環(huán)繞”“隱隱約約"好像披上輕紗”等詞語(yǔ)的意思，感受日月潭的優(yōu)美景色，體會(huì)作者對(duì)日月潭的由衷贊美。

【教學(xué)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

認(rèn)讀詞語(yǔ)：名勝古跡細(xì)雨蒙蒙群山環(huán)繞點(diǎn)點(diǎn)燈光樹(shù)木茂盛山清水秀

二、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文

（一）學(xué)習(xí)第三、四自然段。

1.自由朗讀第三、四自然段。

日月潭的景色千變?nèi)f幻，不同的時(shí)候有不同的魅力，請(qǐng)小朋友讀讀三四兩個(gè)自然段，你覺(jué)得日月潭美在哪兒？找出有關(guān)的句子讀一讀。

2.個(gè)別學(xué)生讀第三段。

3.出示句子“清晨，湖面飄著薄薄的霧。天邊的晨星和山上的點(diǎn)點(diǎn)燈光隱隱約約地倒影在湖水中。"和圖片。

個(gè)別學(xué)生讀，集體評(píng)價(jià)。

設(shè)置陷阱理解詞語(yǔ)“隱隱約約”。老師看圖片質(zhì)疑：天邊的晨星和山上的點(diǎn)點(diǎn)燈光倒映在湖水中我怎么沒(méi)看到。學(xué)生會(huì)指出倒影不是很明顯要仔細(xì)看才能看到。從而理解詞語(yǔ)“隱隱約約"。

出示紗布蓋住板書(shū)進(jìn)一步理解“隱隱約約”，它的反義詞是清清楚楚。

4.比較句子，感受清晨日月潭的安靜之美、輕柔之美。

出示句子（去掉疊詞）：“清晨，湖面飄著霧。天邊的晨星和山上的點(diǎn)點(diǎn)燈光倒影在湖水中。"哪一句讀起來(lái)更好聽(tīng)，在讀中體會(huì)詞語(yǔ)“薄薄”、“隱隱約約"的音律美。認(rèn)識(shí)“疊詞”。

5.指導(dǎo)朗讀

（1）讀好疊詞，讀好句子?！氨”?隱隱約約”讀得輕柔一點(diǎn)。

（2）播放伴奏讀好第三自然段。

過(guò)渡：如果說(shuō)清晨的日月潭是一種安靜的美，一種祥和的美，一種“隱隱約約"的美，那么太陽(yáng)高照下的日月潭是一種怎樣的美？

6.出示句子“中午，太陽(yáng)高照，整個(gè)日月潭的美景和周?chē)慕ㄖ记逦卣宫F(xiàn)在眼前?！焙蛨D片。

（1）學(xué)生自由讀并說(shuō)感受。

（2）你想象一下，整個(gè)日月潭的美景會(huì)有哪些？清清的湖水，綠油油的樹(shù)木，還會(huì)有白色的亭子、紅色的房子，湛藍(lán)的天空等等。美不美？

這句又該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀呢？男女生比賽讀，看誰(shuí)讀得“陽(yáng)光燦爛"。齊讀。

（3）理解“清晰”，近義詞清楚。

7.晴天的日月潭這么討人喜歡，那雨天的日月潭你們喜歡嗎？

出示句子“要是下起蒙蒙細(xì)雨，日月潭好像披上輕紗，周?chē)木拔镆黄鼥V，就像童話中的仙境。"和圖片。

喜歡這句話的小朋友誰(shuí)來(lái)讀一讀？

學(xué)習(xí)“紗”：形聲字。輕紗指的是什么？難怪讓人覺(jué)得景色有一點(diǎn)——（朦朧）

這一自然段里有它的反義詞，你找到了嗎？（清晰）那你們能夠理解朦朧的意思了嗎？誰(shuí)能找個(gè)近義詞來(lái)解釋朦朧？（模糊）（模糊——清楚）

這樣朦朧的景色，難怪課文中會(huì)說(shuō)這樣子的日月潭就像——童話中的仙境

學(xué)習(xí)“童"：加一加，換偏旁，組組詞。

學(xué)習(xí)“境”：讀準(zhǔn)字音。

指導(dǎo)朗讀

第一句時(shí)，音調(diào)可稍高，突出晴天日月潭的艷麗之美，第二句要舒緩，聲音較輕，突出下雨時(shí)日月潭的朦朧之美。

配樂(lè)朗讀。

8.第三、四自然段連起來(lái)朗讀。

（二）學(xué)習(xí)第五自然段

1.看到這樣的美景，你用一個(gè)詞來(lái)概括一下是什么呀？

2.激發(fā)學(xué)生感情朗讀第5自然段，從第5自然段中找出這個(gè)詞語(yǔ)——風(fēng)光秀麗

3.是呀，日月潭風(fēng)光秀麗，所以它才吸引了許許多多的中外游客。

4.學(xué)習(xí)“引"：讀準(zhǔn)音。學(xué)習(xí)“客”：組組詞

5.齊讀第五自然段。

三、復(fù)習(xí)總結(jié)

1.是啊，風(fēng)光秀麗的日月潭吸引了許許多多的中外游客，這許許多多的中外游客來(lái)到了日月潭，你能為他們做小導(dǎo)游嗎？你可以選擇一個(gè)內(nèi)容向游客介紹日月潭。

2.學(xué)生自由選擇介紹的內(nèi)容，做準(zhǔn)備，同桌之間先練習(xí)做小導(dǎo)游。

3.讀一讀、記一記。

四、寫(xiě)字指導(dǎo)。

1.學(xué)習(xí)“現(xiàn)、披、勝"左右結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)習(xí)“名、麗、華”上下結(jié)構(gòu)。

3.學(xué)習(xí)“跡、展"半包圍結(jié)構(gòu)

4.學(xué)習(xí)“央”獨(dú)體字

五、布置作業(yè)

1.復(fù)習(xí)生字、詞語(yǔ)。

2.背誦課文第3、4自然段。

（預(yù)估完成時(shí)間10分鐘）

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

10、日月潭

位置

名字的由來(lái)

清晨隱隱約約

中午晴天清晰風(fēng)光秀麗

雨天朦朧

【課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】

1.（）湖面上飄著薄薄的（）。天邊的（）和山上的（），（）地倒映在湖水中。

2.中午，太陽(yáng)高照，整個(gè)日月潭的美景和周?chē)慕ㄖ?，都清晰地（）在眼前。要是下起（），日月潭好像披上輕紗，周?chē)木拔镆黄鼥V，就像童話中的（）。

3.（）環(huán)繞（）古跡（）燈光

（）茂盛山（）水（）蒙蒙（）

1.清晨霧晨星點(diǎn)點(diǎn)燈光隱隱約約

2.展現(xiàn)蒙蒙細(xì)雨仙境

3.群山名勝點(diǎn)點(diǎn)

樹(shù)木清秀細(xì)雨

課后作業(yè)

基礎(chǔ)積累大鞏固

一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

zhōnɡyānɡzhǎnxiànhuálìmínɡshènɡ

二、比一比，組詞語(yǔ)。

紗（）繞（）環(huán)（）穩(wěn)（）

沙（）燒（）壞（）隱（）

三、連一連。

太陽(yáng)碧綠春雨蒙蒙

樹(shù)木秀麗霧氣繚繞

湖水高照燈光朦朧

風(fēng)光茂盛景物點(diǎn)點(diǎn)

按要求，寫(xiě)句子。

1.這個(gè)島把湖水分成兩半，北邊的叫日潭，南邊的叫月潭。

改為比喻句：____

2.日月潭吸引了中外游人。擴(kuò)句：___________

閱讀能力大提升

五、課文整體梳理。（根據(jù)課文內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò)。對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”）

1.日月潭的名字是根據(jù)它的形狀特點(diǎn)起的。（）

2.日月潭的北邊像彎彎的月亮，叫月潭。（）

3.美麗的日月潭位于我國(guó)的臺(tái)灣省。（）

六、重點(diǎn)段落品析。

清晨，湖面上飄著?。ǎ┍〉撵F。天邊的晨星和山上的點(diǎn)點(diǎn)燈光，隱隱約約地倒（）