2024年秋一年級(jí)上冊(cè)12 ie üe er 公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

2024年秋一年級(jí)上冊(cè)12ieüeer公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)ieüeer

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確認(rèn)讀復(fù)韻母ie、üe，特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue。讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。

2.正確拼讀聲母和ie、üe組成的音節(jié)，知道j、q、x和üe相拼時(shí)ü上兩點(diǎn)要省略的拼寫(xiě)規(guī)則。能在四線格中正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)詞“xiězuòyè"。

3.借助拼音，正確認(rèn)讀“夜色、雪花”2個(gè)詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)“雪、兒"2個(gè)生字。

4.正確朗讀兒歌《月兒彎彎》。

重難點(diǎn)：

1.復(fù)習(xí)復(fù)韻母ie、üe，特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue的讀音，練習(xí)拼讀音節(jié)。

2.借助拼音，正確認(rèn)讀“夜色、雪花”2個(gè)詞語(yǔ)。

3.認(rèn)識(shí)“雪、兒"2個(gè)生字。正確朗讀兒歌《月兒彎彎》。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知，完成練習(xí)

師：同學(xué)們，上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了韻母ieüeer，兩個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue，還練習(xí)拼讀了音節(jié)。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音第11課ieüeer，一起讀課題。

1.摘椰子，復(fù)習(xí)韻母。

師：看，椰樹(shù)上結(jié)滿了椰子，讀準(zhǔn)這些復(fù)韻母，就能摘下椰子哦，自己試一試。

男女生輪讀，男生讀一個(gè)，女生讀一個(gè)。

評(píng)：都讀準(zhǔn)了，椰子全被你們摘下來(lái)了，真厲害！

引導(dǎo)：注意看，哪個(gè)單韻母在前，口型就先從哪里開(kāi)始，再試試。

2.拼一拼，看圖連一連。

師：你能拼一拼，將它與對(duì)應(yīng)的圖片連起來(lái)嗎？自己準(zhǔn)備一下。

誰(shuí)來(lái)交流？（請(qǐng)四個(gè)學(xué)生交流）

月兒：yue是整體認(rèn)讀音節(jié)，er是特殊韻母，單獨(dú)做音節(jié)，不拼讀。

椰樹(shù)：ye是整體認(rèn)讀音節(jié)，shu翹舌音，你都注意到了，真不錯(cuò)。

雪花：火眼金睛，你看到，這個(gè)聲母x后面跟的是復(fù)韻母：ue,拼讀正確，表?yè)P(yáng)他。

鞋子：你注意到“鞋子”的“子"念輕聲！

3.朗讀兒歌。

（1）學(xué)生自由讀兒歌。

師：瞧，老師給你們帶來(lái)了一首有趣的兒歌，（出示）兒歌中泛紅的音節(jié)都是我們學(xué)過(guò)的，（出示）這些字我們也都認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)在請(qǐng)你自己讀讀這首兒歌，不認(rèn)識(shí)的字可以試著猜一猜，猜不出的還可以問(wèn)問(wèn)你的小伙伴哦。

（2）指名讀，學(xué)生評(píng)價(jià)。

師：請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀兒歌，其他同學(xué)請(qǐng)你認(rèn)真聽(tīng)，他是否做到讀準(zhǔn)字音、聲音響亮，待會(huì)要請(qǐng)你來(lái)做小評(píng)委哦！

師：誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)？

預(yù)設(shè)：（出示）月亮天上（輕聲）你聽(tīng)得可真仔細(xì)，跟我讀一讀，月亮，天上。

評(píng)：讀得不錯(cuò)，評(píng)得到位，把掌聲送給他們。

（3）女生合作讀兒歌。

師：老師請(qǐng)女生讀第一句話（出示），男生讀第二句話（出示）。男女生合作朗讀兒歌。

（4）做動(dòng)作讀兒歌。

師：全體起立，讓我們給兒歌配上動(dòng)作，讀一讀。

評(píng)：聲音整齊，朗讀正確，動(dòng)作搭配合理，表?yè)P(yáng)自己。

二、情境導(dǎo)入，正確認(rèn)讀“夜色、雪花”2個(gè)詞語(yǔ)。

1.認(rèn)讀“夜色”，知道夜色的意思。

師：瞧，圓圓的月兒掛在夜空中，樹(shù)葉隨風(fēng)輕輕地?fù)u擺。椰樹(shù)上結(jié)滿了大大的椰子。椰樹(shù)下，一個(gè)女孩戴著耳機(jī)，聽(tīng)著美妙的樂(lè)曲。另一個(gè)女孩戴著耳環(huán)，站在一旁輕輕地哼唱。多美的夜色啊！

出示：夜色

師：這個(gè)詞，借助拼音拼一拼。指名2。

評(píng)：yè是整體認(rèn)讀音節(jié)，不拼，直接讀。sè平舌音，你們拼對(duì)了。真棒！

師：讓我們開(kāi)組雙軌火車拼一拼。

評(píng)：火車開(kāi)得又快又穩(wěn)，表?yè)P(yáng)他們。

師：讓我們一起拼——yèsè。夜色就是夜晚的景色。海島的夜色寧?kù)o而美麗，咱們家鄉(xiāng)上海的夜色又是怎樣的呢？想不想看？（出示圖）

師：車水馬龍，燈光璀璨。（出示）

跟我說(shuō)：海島的夜色寧?kù)o而美麗。上海的夜色璀璨、迷人。

過(guò)渡：不同的地方，夜色也不同?？?，這是北方鄉(xiāng)村的夜色，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？

2.拼讀“雪花”，認(rèn)識(shí)生字“雪"。

（1）拼讀“雪花”。

師評(píng)：大雪紛飛，雪花飛舞，夜色特別美！

師：（出示）這個(gè)詞，誰(shuí)能借助拼音讀正確？自己先拼一拼。誰(shuí)來(lái)拼？

師：真棒。ü見(jiàn)x脫帽行個(gè)禮，因此，第一個(gè)音節(jié)的韻母是üe。開(kāi)組雙軌小火車拼一拼，“雙軌火車開(kāi)起來(lái)，嗚嗚嗚——"請(qǐng)你倆當(dāng)火車頭。

我們一起拼——xuěhuā。

（1）認(rèn)識(shí)生字“雪”。

師：（出示）如果把雪放在放大鏡下看，（出示）可以發(fā)現(xiàn)它們像花兒一樣美麗，因此叫“雪花"。（出示）“雪”這個(gè)字，你有什么好辦法記住它嗎？

預(yù)設(shè)1：“雪"的上面有四個(gè)點(diǎn)，就像小水滴。（放大鏡功能）

預(yù)設(shè)2我發(fā)現(xiàn)“雪”的上面像下雨的“雨”，下面像橫過(guò)來(lái)的“山”。

（能用學(xué)過(guò)的字來(lái)記新字，真會(huì)動(dòng)腦筋！）

師：“雪"是大氣中的小水滴在很低很低的溫度中凝結(jié)而成的。讓我們一起去看看雪花是怎么形成的。（出示錄像）

雪花的形成過(guò)程有趣嗎？世界上沒(méi)有兩片完全相同的雪花。每一片雪花都是獨(dú)一無(wú)二的，就像獨(dú)一無(wú)二的你。讓我們?cè)賮?lái)讀一讀這個(gè)詞語(yǔ)：（出示）雪花

2.讀好詞語(yǔ)“夜色、雪花”。

（出示）師：鄉(xiāng)村的夜晚，一片寂靜，大片大片的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來(lái)（貼板貼：），這樣的夜色讓人陶醉。（貼板書(shū)：）再把這兩個(gè)詞讀一讀，每個(gè)詞語(yǔ)讀一遍：夜色、雪花。跟我讀句子（出示）：鄉(xiāng)村的夜色寂靜，讓人陶醉。

3.（出示）小結(jié)：夜色各不相同，但都令人神往。

三、學(xué)習(xí)兒歌《月兒彎彎》

1.借助拼音，讀好題目，認(rèn)識(shí)生字“兒"。

師：（出示）我們要學(xué)習(xí)的兒歌也和夜色有關(guān)。請(qǐng)同學(xué)們拼一拼紅色標(biāo)注的音節(jié)詞。（出示）

出示：yuèér

師：這兩個(gè)音節(jié)都不拼，直接讀，很好！我們?cè)僖黄鹱x一讀這個(gè)詞——月兒。月兒的“兒”就是兒歌的“兒”，你還能給“兒”找朋友嗎？

預(yù)設(shè)：兒童女兒兒子兒女

師：你們通過(guò)找朋友，組成詞語(yǔ)的方法記住了“兒"這個(gè)字。

（貼板書(shū)：彎彎的月兒圖）

師：看，圖片中的月兒是什么樣子的？

預(yù)設(shè)：月兒彎彎的。

師：這就是兒歌的題目，跟我讀：月兒彎彎。（貼板貼）“兒”在這里念第二聲，再跟我讀一遍：月兒彎彎。

2.正確朗讀兒歌

（1）教師范讀。

師：請(qǐng)你小眼睛看屏幕，聽(tīng)老師讀兒歌，聽(tīng)到哪里，小眼睛看到哪里。

（2）分行讀兒歌。

師：現(xiàn)在請(qǐng)你跟著老師來(lái)讀一讀，老師讀一行，（出示）你跟讀一行。明白了嗎？

打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，翻到第45頁(yè)。注意：身坐直，腳放平，雙手拿書(shū)向外傾，眼離書(shū)本有一尺。準(zhǔn)備好了嗎？

（3）分句讀兒歌。

師：輕輕把書(shū)放下，小眼睛看老師。同學(xué)們，坐姿端正，朗讀正確。獎(jiǎng)勵(lì)大家再跟我讀一遍兒歌，這一次，我讀一句，你跟著讀一句，（出示）。

（4）自由讀兒歌。

師：會(huì)讀了嗎？自己試著讀一讀。

3.多種形式讀兒歌，了解意思。

（1）指名讀兒歌，初步感知詩(shī)歌意思。

師：誰(shuí)來(lái)給大家讀讀這首兒歌？其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想：除了月兒彎彎，兒歌中還寫(xiě)到什么彎彎？

評(píng)：這位同學(xué)能做到聲音響亮，字字音準(zhǔn)，老師要為他豎起大拇指！

師：兒歌中還寫(xiě)到什么彎彎？（你能告訴我這句話寫(xiě)的是什么彎彎嗎？）

預(yù)設(shè)：兒歌中還寫(xiě)到了“小溪彎彎、大河彎彎、山路彎彎"。

師：能帶著問(wèn)題，邊聽(tīng)邊想，回答問(wèn)題也很完整，真棒！跟著我來(lái)讀一讀：月兒彎彎、小溪彎彎、大河彎彎、山路彎彎。（讀一個(gè)貼一個(gè)貼板：月兒彎彎、小、、）

（2）圖文配對(duì)，理解“小溪出山、大河入海”。

師：老師這里有兩幅圖，請(qǐng)你把它們和兒歌中的句子配配對(duì)。請(qǐng)你來(lái)。

預(yù)設(shè)：第一幅圖是“小溪彎彎出青山”，第二幅圖是“大河彎彎流入?！?。

師：是呀，小溪彎彎，唱著歡快的歌，離開(kāi)青山，流入大河。

大河彎彎，一路向東，奔跑著匯入大海。

（出示）看著圖片，自己再讀一讀。女生讀，男生讀。

（3）師生合作讀。

師：你們讀得真棒！老師想和你們一起玩我問(wèn)你答的游戲——我問(wèn)你答快樂(lè)。準(zhǔn)備好咯！

師：什么彎彎掛藍(lán)天？什么彎彎出青山？什么彎彎流入海？什么彎彎到校園？（3個(gè)）

師：我問(wèn)你答真有趣，老師又要來(lái)問(wèn)你們了哦，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)——月兒彎彎怎么樣？（一二組說(shuō)）小溪彎彎怎么樣？（示意三四組說(shuō)）大河彎彎怎么樣？（示意五六組說(shuō)）山路彎彎怎么樣？（全班說(shuō)）回答正確，表?yè)P(yáng)自己。

師：現(xiàn)在請(qǐng)你和同桌玩“我問(wèn)你答”的游戲，完成后拍手坐正，開(kāi)始吧！

評(píng)：合作愉快，放個(gè)煙火慶祝一下吧。

（4）送生字回家，再讀兒歌。

師：一些字寶寶從兒歌中跳出來(lái)了，你認(rèn)識(shí)它們嗎？一起說(shuō)一說(shuō)。

師：讓我們一起把調(diào)皮的字寶寶回家吧！請(qǐng)你大聲說(shuō)出序號(hào)，幫助它找到家。第一個(gè)方格里是幾號(hào)字？（），第二個(gè)呢？（），第三個(gè)呢？（）第四個(gè)，第五個(gè)？

評(píng)：字寶寶在你們的幫助下都回家了，真棒，表?yè)P(yáng)自己。

（5）配樂(lè)朗讀。

師：讓我們伴著音樂(lè)，一起完整地讀讀這首兒歌吧！

四、復(fù)習(xí)生字，完成練習(xí)

1.完成《語(yǔ)文練習(xí)部分》第二大題。

師：最后讓我們來(lái)復(fù)習(xí)一下，一起來(lái)完成《語(yǔ)文練習(xí)部分》的第二道題：照樣子，連一連。一二、翻本子，請(qǐng)你將練習(xí)冊(cè)翻到第24頁(yè)，三四，墊墊板，五六，拿鉛筆，