統(tǒng)編版四年級上冊語文第四單元 習(xí)作我和-過一天教學(xué)實(shí)錄

統(tǒng)編版四年級上冊語文第四單元習(xí)作我和____過一天教學(xué)實(shí)錄《我和過一天》教學(xué)實(shí)錄

一、教學(xué)目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生展開想象，選擇一個(gè)神話或童話中的人物，想象與他（她）過一天的情景。

學(xué)習(xí)按照一定的順序把這一天的經(jīng)歷寫清楚，能體現(xiàn)神話或童話人物的特點(diǎn)。

培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生對神話、童話的熱愛之情。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生合理想象，構(gòu)思與神話或童話人物度過的一天。

指導(dǎo)學(xué)生把這一天的經(jīng)歷寫具體，突出人物特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)

如何讓學(xué)生的想象既新奇又合情合理，避免內(nèi)容空洞。

三、教學(xué)過程

（一）趣味導(dǎo)入，激發(fā)興趣（10分鐘）

師：（神秘地）同學(xué)們，今天老師要帶你們開啟一場奇妙的冒險(xiǎn)之旅。假如有機(jī)會讓你和一位神話或童話中的人物過一天，你會選擇誰呢？（板書課題：我和——過一天）

生1：（興奮地）我想和孫悟空過一天，他會七十二變，太厲害了！

師：（微笑著）孫悟空確實(shí)神通廣大，那你能和大家說一說為什么想和他過一天嗎？

生1：因?yàn)樗绢I(lǐng)高強(qiáng)，能打敗很多妖怪，我覺得和他在一起一定特別刺激。

師：很不錯(cuò)的想法！還有誰來說說？

生2：我想和白雪公主過一天，她那么美麗善良。

師：（充滿好奇）那你和白雪公主在一起的這一天，會有怎樣美好的經(jīng)歷呢？

生2：我想和她一起在花園里散步，聽她講有趣的故事。

師：（點(diǎn)頭）聽起來就很溫馨。那老師也很期待聽到你們精彩的故事。

（二）回顧人物，打開思路（15分鐘）

師：在我們讀過的神話和童話里，有許多個(gè)性鮮明的人物。誰能說一說你印象深刻的人物和他們的特點(diǎn)？

生3：我覺得哪吒很勇敢，敢于和壞人作斗爭。

師：（肯定地）沒錯(cuò)，哪吒小小的身軀蘊(yùn)含著巨大的勇氣，他腳踩風(fēng)火輪，手持乾坤圈，威風(fēng)凜凜。那如果和哪吒過一天，會是什么樣的情景呢？

生4：可能會和他一起去打妖怪，幫助那些受到欺負(fù)的人。

師：（引導(dǎo)）那這個(gè)過程中，你們會遇到什么困難嗎？

生4：也許妖怪太強(qiáng)大，我們一時(shí)打不過。

師：那接下來會怎么樣呢？

生4：哪吒會想辦法，用他的智慧和本領(lǐng)最終戰(zhàn)勝妖怪。

師：很好，想象很豐富。還有哪位同學(xué)來說說？

生5：我覺得灰姑娘很勤勞善良，最后得到了幸福。

師：（贊同地）灰姑娘的善良和堅(jiān)韌讓人感動。那要是和灰姑娘過一天，會發(fā)生什么呢？

生5：我會陪她一起參加舞會，幫她打扮得美美的。

師：（追問）在舞會上有沒有發(fā)生特別的事情呢？

生5：可能會有其他嫉妒她的人想破壞舞會，但我們一起想辦法解決了。

師：真不錯(cuò)，大家的想象力都很豐富。

（三）方法指導(dǎo)，構(gòu)思情節(jié)（30分鐘）

師：（啟發(fā)地）同學(xué)們，要想把這一天寫得精彩，我們得好好構(gòu)思一下情節(jié)。比如，你們見面的地點(diǎn)會在哪里？

生6：我想在花果山見到孫悟空。

師：（追問）那見面時(shí)的情景是怎樣的？能給大家描述得詳細(xì)一些嗎？

生6：我來到花果山，只見漫山遍野都是猴子在嬉戲玩耍。突然，一只小猴子跑來報(bào)告說有客人來了。孫悟空從水簾洞里飛出來，看到我，他撓撓頭，眨眨眼睛，好奇地問我從哪里來。

師：（稱贊）描述得真生動！那他的穿著打扮、神情動作又是怎樣的呢？

生6：孫悟空身穿金甲亮堂堂，頭戴金冠光映映。手舉金箍棒，一雙火眼金睛炯炯有神，臉上帶著幾分好奇和興奮。

師：太棒了！那然后呢？你們會一起去做什么？

生6：他會帶我去龍宮游玩。

師：（引導(dǎo)）在去龍宮的路上，你們會看到什么樣的景象？

生6：一路上，我們穿過波濤洶涌的大海，看到了五顏六色的珊瑚和各種各樣的魚兒。

師：（繼續(xù)引導(dǎo)）在龍宮里又會發(fā)生什么？想象一下龍宮里的景象。

生6：龍宮里到處都是閃閃發(fā)光的寶石和珊瑚，龍王出來迎接我們。孫悟空看到一顆巨大的夜明珠，想要拿回去給小猴子們當(dāng)玩具，龍王不愿意，他們差點(diǎn)打起來。

師：（著急地）那這可怎么辦呀？

生6：我趕緊勸孫悟空不要沖動，和龍王好好商量。最后，我們用其他寶貝和龍王交換了夜明珠。

師：（追問）那你們用了什么寶貝交換呢？能具體說一說嗎？

生6：我們用了一顆能實(shí)現(xiàn)愿望的珍珠和一把神奇的寶劍跟龍王交換。

師：（松了一口氣）原來是這樣，那接下來呢？

生6：從龍宮出來后，孫悟空又帶我去天宮逛了逛。

師：（好奇地）天宮又是什么樣子的？你們在天宮遇到誰了嗎？

生6：天宮云霧繚繞，金碧輝煌。有很多仙女在飄來飄去，還有天兵天將在站崗。我們遇到了二郎神和哮天犬，孫悟空還和二郎神比試了一番。

師：（興奮地）那比賽過程是怎樣的？能詳細(xì)描述一下嗎？

生6：他們打得難解難分，孫悟空一會兒變出多個(gè)分身，一會兒用金箍棒橫掃，二郎神也不甘示弱，第三只眼睛射出光芒，揮舞著三尖兩刃刀進(jìn)攻。最后，他們打了個(gè)平手，都對對方的本領(lǐng)佩服不已。

師：非常棒！大家再想想，在這一天中，你們遇到困難了嗎？是怎么解決的？

生7：我和嫦娥過一天，我們在月宮一起做月餅。做好后，突然來了一只玉兔搗亂，把月餅都弄亂了。

師：（擔(dān)心地）那月餅都被弄亂了可怎么辦？

生7：我和嫦娥趕緊想辦法抓住玉兔，然后重新做月餅。

師：（追問）怎么抓住玉兔的呀？

生7：我們用胡蘿卜引誘玉兔，趁它不注意，用一個(gè)籠子把它罩住。

師：（疑惑地）那重新做月餅來得及嗎？

生7：來得及，因?yàn)殒隙鹩昧怂南煞ǎ屪鲈嘛灥乃俣茸兊煤芸臁?/p>

師：（好奇）嫦娥的仙法是什么樣的？能描述一下嗎？

生7：嫦娥輕輕揮動衣袖，周圍就泛起了一層柔和的光芒，那些做月餅的材料瞬間就自動組合成了一個(gè)個(gè)完美的月餅。

師：（笑著）原來是這樣，那這一天你們的心情又是怎樣變化的？

生7：一開始很開心，玉兔搗亂的時(shí)候有點(diǎn)著急，最后重新做好月餅又很有成就感。

師：很好，把心情的變化也寫進(jìn)去，文章會更精彩。那除了做月餅，你們還做了其他事情嗎？

生7：我們還一起去看了銀河，嫦娥給我講了很多星星的故事。

（四）小組交流，完善構(gòu)思（20分鐘）

師：現(xiàn)在請同學(xué)們小組內(nèi)交流一下自己的想法，互相提提建議，完善構(gòu)思。

（學(xué)生小組交流，教師巡視并參與討論）

師：（走到一組）我聽聽你們的想法。

生8：我想和神筆馬良過一天，我們一起去幫助貧困地區(qū)的人們。

師：（點(diǎn)頭）這個(gè)想法很有意義，那具體是怎么幫助的呢？

生8：馬良用神筆畫出很多漂亮的房子給他們住，還畫出肥沃的田地讓他們耕種。

師：（追問）在這個(gè)過程中有沒有遇到什么問題？

生8：有一些壞人想搶走神筆，我們一起想辦法保護(hù)神筆。

師：（關(guān)心地）那最后成功保護(hù)住神筆了嗎？

生8：成功了，我們把壞人都趕跑了。

師：（追問）怎么趕跑的呢？能詳細(xì)說一說嗎？

生8：馬良用神筆畫出了一個(gè)巨大的陷阱，那些壞人一追過來就掉進(jìn)陷阱里出不來了。

師：（豎起大拇指）很棒！

師：（又走到另一組）你們在討論什么呢？

生9：我想和小紅帽過一天，我們一起去森林里采蘑菇。

師：（好奇地）在森林里有沒有遇到大灰狼呢？

生9：遇到了，不過小紅帽很勇敢，和我一起想辦法把大灰狼引到了獵人設(shè)的陷阱里。

師：（笑著）真聰明！那這一天下來，你的感受是什么？

生9：我覺得小紅帽不僅可愛，還很勇敢機(jī)智，我要向她學(xué)習(xí)。

師：（鼓勵地）相信你會的！那能說一說你們是怎么把大灰狼引到陷阱里的嗎？

生9：我們故意在大灰狼面前裝作迷路，然后一邊跑一邊丟下一些食物，把大灰狼引到了陷阱那里。

（五）寫作指導(dǎo)，動筆寫作（20分鐘）

師：經(jīng)過大家的交流，相信你們的思路更加清晰了。現(xiàn)在請同學(xué)們拿起筆，把你們和神話或童話人物度過的這一天寫下來吧。注意按照一定的順序，把情節(jié)寫得生動具體，還要突出人物的特點(diǎn)。

（學(xué)生動筆寫作，教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意書寫和標(biāo)點(diǎn)）

（六）展示評價(jià)，修改完善（20分鐘）

師：有些同學(xué)已經(jīng)寫好了，我們一起來欣賞一下。（展示一位學(xué)生的作品）

師：大家來評一評，這位同學(xué)寫得怎么樣？

生10：我覺得他寫得很有趣，和葫蘆娃一起打妖怪的情節(jié)很精彩。

師：（點(diǎn)頭）那有沒有什么建議呢？

生10：我覺得可以多描寫一下葫蘆娃的動作和表情，這樣更能突出他的特點(diǎn)。

師：（對作者）你覺得呢？

生11：我同意，我會修改的。

師：好，那我們再看看下一位同學(xué)的。

（七）課堂總結(jié)，拓展延伸（5分鐘）

師：今天同學(xué)們都發(fā)揮了自己的想象力，構(gòu)思了精彩的故事。課后，大家可以繼續(xù)修改完善自己的作品，讀給家人和朋友聽