班級(jí)教育教學(xué)工作計(jì)劃(班級(jí)教育管理工作計(jì)劃)

班級(jí)教育教學(xué)工作計(jì)劃(班級(jí)教育管理工作計(jì)劃)年度學(xué)校工作計(jì)劃

結(jié)合我校實(shí)際，學(xué)校工作計(jì)劃如下：

一、工作目標(biāo)

1、德育先行，深化行為規(guī)范教育。

2.狠抓教學(xué)日常管理努力提高教學(xué)質(zhì)量。

3.開(kāi)展好教研活動(dòng)，確保實(shí)效。

4.培養(yǎng)良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)，提升校園文化內(nèi)涵。

5.創(chuàng)建安全校園。

二、工作思路

1、把握“一個(gè)中心”，即強(qiáng)化教學(xué)工作的中心地位，提高教學(xué)質(zhì)量。

2.突出“兩個(gè)重點(diǎn)”，即加強(qiáng)學(xué)生管理，提高教師愛(ài)崗敬業(yè)精神。

3.搞好“三個(gè)建設(shè)”。一是突出制度建設(shè)，實(shí)行精細(xì)化管理；二是注重日常行為規(guī)范的培養(yǎng)，細(xì)化過(guò)程管理，突出學(xué)校文化建設(shè)，推動(dòng)德育再上新臺(tái)階；三是營(yíng)造“自信”的課堂，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

三、主要措施

1.快樂(lè)讀書(shū)，讓師生在文化滲透中成長(zhǎng)，用“書(shū)”建學(xué)校。

充分利用鎮(zhèn)教委搭建的教師讀書(shū)平臺(tái)，逐步在教師層面裝備書(shū)籍，通過(guò)讀書(shū)論壇等交流活動(dòng)引導(dǎo)教師讀書(shū)，提升教師道德修養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)能力。

在學(xué)生層面，我們將閱讀納入正式的學(xué)校課程。要求學(xué)生每個(gè)月課后讀一本書(shū)，班級(jí)每月召開(kāi)一次讀書(shū)交流會(huì)。學(xué)校的書(shū)實(shí)行移動(dòng)制，即使學(xué)生能看，每學(xué)期都會(huì)被讀書(shū)明星表?yè)P(yáng)，打造書(shū)香校園，人文校園。

2.加強(qiáng)教學(xué)和科研

學(xué)校要求所有教研組和個(gè)別老師根據(jù)課堂教學(xué)現(xiàn)狀和學(xué)科特點(diǎn)，積極開(kāi)展小課題研究，爭(zhēng)取有課題的小組，有課題的大家。要加強(qiáng)正常課堂教學(xué)和上課聽(tīng)課的有效性研究，安排中層領(lǐng)導(dǎo)覆蓋年級(jí)和學(xué)科，上課聽(tīng)課時(shí)認(rèn)真做好記錄和點(diǎn)評(píng)，以促進(jìn)課堂教學(xué)改革的實(shí)施，增強(qiáng)教師的教研意識(shí)，提高教師的教研水平。

3.創(chuàng)建自信教育

我們學(xué)校學(xué)生基礎(chǔ)薄弱。在教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)從小學(xué)到初中，學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏自信的比例有增加的趨勢(shì)。主要原因是由于教育觀(guān)念陳舊的影響，一些由于各種原因?qū)W習(xí)成績(jī)落后的學(xué)生屢遭失敗，導(dǎo)致學(xué)生自我概念消極，使那些自信心不足、學(xué)習(xí)難以成功的學(xué)生陷入困境。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，逐步培養(yǎng)學(xué)生在德育和教學(xué)中的自信心。

以自信為主題設(shè)計(jì)校園文化。

設(shè)計(jì)“自信”德育主題。

創(chuàng)建一個(gè)“自信”的教室。在“小組嘗試四步教學(xué)法”的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建了“121模式下的小組合作教學(xué)”。第一個(gè)“1”代表上課40分鐘第一階段的第一個(gè)“10”分鐘。具有預(yù)設(shè)目標(biāo)和學(xué)生自我保健目標(biāo)的自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)；中等“2”:“20”分鐘代表40分鐘課程的第二階段。在這段時(shí)間和空間內(nèi)，學(xué)生發(fā)言，同伴互助或互補(bǔ)，碰撞，教師適度評(píng)論或引導(dǎo)，通過(guò)教師、學(xué)生和學(xué)生互動(dòng)，共同實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)；后“1”:10分鐘代表課堂教學(xué)的最后階段，新知識(shí)檢測(cè)，多元評(píng)價(jià)。教師根據(jù)不同的學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果，肯定每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。10、20、10分鐘是相對(duì)的時(shí)間分配，不是生硬的要求。

4.畢業(yè)班作業(yè)

備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃和實(shí)施，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，保證學(xué)科教學(xué)任務(wù)的質(zhì)量和數(shù)量；認(rèn)真掌握課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)考試大綱，不ta

我校結(jié)合實(shí)際情況開(kāi)展了應(yīng)急疏散演練，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改