人教版高中語文必修一課件：涉江采芙蓉

單擊此處編輯母版標題樣式單擊此處編輯母版文本樣式二級三級四級五級2024/10/151人教版高中語文必修一課件涉江采芙蓉單擊此處編輯母版標題樣式單擊此處編輯母版文本樣式二級三級四級五級2024/10/152目錄01學習背景02新課導入03課堂檢測04拓展延伸單擊此處編輯母版標題樣式單擊此處編輯母版文本樣式二級三級四級五級2024/10/153第壹部分學習背景第一章節(jié)解題荷花之意荷之意象荷花，又稱蓮花，古人也名之為藕花、芙蓉、芙蕖、菡萏[hàndàn]、凈友、芰荷等。君子之花予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭靜植，可遠觀而不可褻玩焉……蓮，花之君子者也?！奔讶酥úg《采蓮曲二首》（其二）：“荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。”荷葉羅裙，人面荷花，渾然一體，相映成趣，乍一看去，幾乎分辨不清孰為荷葉，孰為羅裙，哪是荷花，哪是臉龐。她，就是詩人的夢中情人。如南朝樂府《西州曲》：“采蓮南塘秋，蓮花過人頭；低頭弄蓮子，蓮子青如水?！薄吧徸印奔础皯z子”，“青”即“情”。這里虛實結合，諧音雙關，表達了對所愛的男子深

長的思念。孟郊的《怨詩》以癡心傻氣的想象來抒發(fā)女主人公愁苦深重的相思之情：“試妾與君淚，兩處滴池水?？慈≤饺鼗?，今年為誰死！”滴淚成池，淚淹芙蓉，見證愛情，此等癡心透骨的情語非性情中人斷不能說出。愛情之花由于“蓮”與“憐”同音，所以古詩中有不少寫蓮的詩句，借以表達愛情。懷舊之花唐代孟浩然《夏日南亭懷辛大》：“荷風送香氣，竹露滴清響。欲取鳴琴彈，恨無知音賞?！币股钊遂o之時，詩人置身荷香美景，欲撫琴弦，卻恨無知音共賞。元代王翰《題敗荷》：“曾向西湖載酒歸，香風十里弄晴暉。芳菲今日凋零盡，卻送秋聲到客衣?！痹娙私钄『芍晜魉偷铰萌说氖侄危褢讶藢懙闷喑尤?。單擊此處編輯母版標題樣式單擊此處編輯母版文本樣式二級三級四級五級2024/10/157第貳部分課文解讀第二章節(jié)古詩十九首介紹古詩十九首其文繼承了《詩經》和《楚辭》的傳統(tǒng)，吸收了漢樂府的營養(yǎng)，不但善于運用比興，而且創(chuàng)造出一種獨特的風格，藝術成就很高。是五言詩成熟期的代表作，被稱為“五言之冠冕”。南朝.梁.鐘嶸《詩品》中評價其為“文溫以麗，意悲而遠，驚心動魄，可謂一字千金”它是指《古詩十九首》的語言已經達到爐火純青的程度了。漢代無名作家的作品合稱五言詩成熟期的代表作被譽為“五言之冠冕”南朝蕭統(tǒng)合收于《文選》中以平淺質樸的文字展深情古詩十九首《古詩十九首》的思想內容:1、失志傷時、人生無常的感慨。2、世態(tài)的炎涼與人情的冷暖。3、游子思婦們離別相思之苦?！豆旁娛攀住反蠹s產生在東漢末年。這一時期社會矛盾極為尖銳，下層人民深受水深火熱的痛苦。在統(tǒng)治階級內部，政治腐敗黑暗，外戚宦官和地方豪強壟斷政治，彼此又爭斗不息。在這種情況下，一些中下層知識分子既無社會地位，又無政治前途，他們往往落魄江湖，背井離鄉(xiāng)，辛苦輾轉，走投無路，失意彷徨。這些人文化素養(yǎng)較高，熟悉《詩經》和《楚辭》的傳統(tǒng)，又能吸收漢樂府的營養(yǎng)，來抒寫自己的人生。真實地從這一側面反映出東漢后期政治混亂、敗壞、沒落的時代面貌?！豆旁娛攀住繁尘皷|漢末年，宦官外戚勾結擅權，官僚集團壟斷仕路，上層士流結黨吹捧，文人士子備受壓抑。在這樣的形勢和風氣下，中下層文人士子或為避禍，或為尋求出路，只得奔走交游。他們“離鄉(xiāng)背井，辭別父母，親戚隔絕、閨門分離”，因而也就有了思婦的閨怨和游子的羈旅鄉(xiāng)愁。《涉江采芙蓉》就是抒寫思婦游子相思離別之情的作品。第三章節(jié)課文解讀疏通詩意遺（wèi）：贈。遠道：猶言“遠方”。還顧：回顧，回頭看。舊鄉(xiāng)：故鄉(xiāng)。漫浩浩：猶“漫漫浩浩”，形容路途的遙遠無盡頭。形容無邊無際。同心：古代習用的成語，多用于男女之間的愛情或夫婦感情融洽指感情深厚。涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。渡過江水去采那朵蓮花，蘭草生長的沼澤地長滿芳草。釋：這兩句詩有哪些意象？

芙蓉”“蘭澤”“芳草”等意象。描述了怎樣的情景？

描述了抒情主人公涉江采摘芙蓉的情景，營造的是輕松歡快的氛圍。表達了抒情主人公怎樣的感情？“芙蓉”“蘭澤”“芳草”等意象，表達出詩人情懷的高雅，感情的純潔、美好。側面烘托主人公形象采之欲遺誰？所思在遠道。釋：采了蓮花要送給誰呢？想要送給那遠方的愛人。詩歌中的抒情主人公表達感情的方式是什么？其目的是什么？表達感情的方式是：采摘芙蓉。目的是：“遺”遠方的“同心”者。還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩。釋：回頭望望遠處的故鄉(xiāng)，卻又長路漫漫無邊無際。這兩句里有哪些意象？這些意象包含著作者怎樣的思想感情？“舊鄉(xiāng)”“長路”.“舊鄉(xiāng)”在“漫漫”長路的那頭，看不到也望不著，“舊鄉(xiāng)”的愛人此時也正凝眸相望嗎？相愛卻不得相見，濃濃的相思之情溢于言表。這兩句將“遠道”意思說盡。同心而離居，憂傷以終老。釋：漂泊異鄉(xiāng)兩地相思，在思念的愁苦中憂傷以致終老。這兩句表達了主人公怎樣的心情？表達主人公黯然痛苦的心情，還能讓人深切地感受到兩個彼此相愛的人的真摯篤厚的感情。因愛之深才思之深，因愛之長久才有“終老”之“憂傷”。單擊此處編輯母版標題樣式單擊此處編輯母版文本樣式二級三級四級五級2024/10/1519第叁部分課堂檢測詩歌鑒賞的方法讀順暢，通大意；01找詩眼，抓主旨；02依景情，析手法；03找意象，品意境。041.讀順暢，通大意渡過江去采摘荷花，生有蘭草的沼地長著香草。采摘荷花送給誰呢？所思念的人在遙遠的長道?；仡^看那故鄉(xiāng)啊，漫長的道路無邊無際又渺渺。感情深厚卻兩地分居，在愁苦憂傷中慢慢變老。2.找詩眼，抓主旨；⑴什么是“詩眼”？找出本詩“詩眼”并根據“詩眼”概括主旨。詩眼：指作品中點睛傳神之筆。（形式有二）詩詞句中最精煉傳神的某個字；全篇最關鍵的詞句，是一篇詩詞的主旨所在。本詩的“詩眼”是“憂傷”3.依景情，析手法寫作手法：借景抒情（以樂景襯哀情）對寫法（虛實結合）

白描蘭澤、芳草、芙蓉、長路、舊鄉(xiāng)。其中哪個意象是最重要的？這對全詩意境的營造有什么作用？

芙蓉芙蓉意象：荷花、蓮花、芙蕖、菡萏等。特點：品質高潔氣質優(yōu)雅姿態(tài)優(yōu)美儀表莊重4.找意象，品意境。⑴下面請找出本詩中的意象有哪些？分析形成了什么樣的意境？結語《涉江采芙蓉》是一首絕美的詩，看到他，就像看到了一種中國式鄉(xiāng)情、親情、愛情的縮影，橫亙于歷史時空之中，《涉江采芙蓉》的文字絕沒有浮躁的華美，僅用清淡自然地筆觸，寫出了一世的悲苦。盡管千年前的那個采蓮的人和被他思念的人都早已消失了。但是，只要有人，只要有詩，只要有四季的變換，在這世間就會存在著一種思慕的情懷，永遠也不會改變，永遠也不會消失。單擊此處編輯母版標題樣式單擊此處編輯母版文本樣式二級三級四級五級2024/10/1526第肆部分延伸拓展菩薩蠻

李白平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。玉階空佇立，宿鳥歸飛急。何處是歸程？長亭更短亭。關于這首詞表達的內容，有人認為是“游子思歸鄉(xiāng)”，有人認為是“思婦盼歸人”，也有人認為二者兼有。你的看法如何?請簡要說明理由。游子思歸鄉(xiāng)：一、二句是游子眼前所見之景；三至六句是游子觸景生情，設想家人盼望自己歸去的情景；最后兩句游子感嘆旅途漫漫，歸鄉(xiāng)無期，更添愁苦。思婦盼歸人：上片寫思婦見晚景而生愁情；五、六句寫思婦佇立玉階，見鳥歸而懷游子；最后兩句寫思婦設想游人歸途艱難，感嘆相逢無期。二者兼有：全詞以游子思歸鄉(xiāng)和思婦