2024年初三數(shù)學(xué)教師上學(xué)期工作計劃（五篇）

第4頁共4頁2024年初三數(shù)學(xué)教師上學(xué)期工作計劃在本學(xué)期，于教學(xué)校長王校長的卓越領(lǐng)導(dǎo)下，我們深刻提升了教學(xué)認(rèn)知，積極轉(zhuǎn)變了教學(xué)理念，并高度升華了教學(xué)思想。我們堅定不移地遵循課程改革的核心政策，秉持“以生為本，以學(xué)為主”的原則，優(yōu)先強調(diào)學(xué)法，適時調(diào)整教法，致力于提升數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)成效。我們緊密聯(lián)系實際生活，貫穿其他學(xué)科，優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)，提煉抽象方法，以點撥為主，引導(dǎo)為輔，引導(dǎo)學(xué)生探究創(chuàng)新，全面達(dá)成《課程標(biāo)準(zhǔn)》的既定要求。我作為教育工作者，甘愿化作一顆星辰，為實驗中學(xué)這片教育沃土增添一抹亮麗的光彩。為此，我們對數(shù)學(xué)教學(xué)思路進(jìn)行了以下多方面的調(diào)整：一、課堂教學(xué)我們倡導(dǎo)“活學(xué)活用”的教學(xué)理念，積極激發(fā)學(xué)生的思維活力，努力營造富有人文關(guān)懷的教學(xué)氛圍，不斷提升教學(xué)的藝術(shù)性。鑒于課改教材的特點，我們注重聯(lián)系學(xué)生生活實際，強化學(xué)生的數(shù)學(xué)體驗，培養(yǎng)合作交流的能力。為此，我們實施了有目的的預(yù)習(xí)策略，鼓勵學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容自主設(shè)計問題，合作解答。同時，我們針對不同課時內(nèi)容，精心設(shè)計多樣化的教學(xué)方法，既注重“揚棄”又強調(diào)“繼承”，旨在優(yōu)化教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生知識掌握與能力提升。我們嚴(yán)格遵守教學(xué)校長的課堂常規(guī)要求，如“提前____分鐘候課”，“下課鈴響不拖堂”等。二、教案更新為更好地推動教學(xué)改革，我們對數(shù)學(xué)教案格式進(jìn)行了重點改革。我們更新了教學(xué)目標(biāo)體系，將其細(xì)化為思想目標(biāo)、能力目標(biāo)、知識目標(biāo)，并明確了教學(xué)重點、難點與關(guān)鍵。在教學(xué)程序上，我們引入了問題情境引入、探究新知、應(yīng)用新知、鞏固所學(xué)、綜合運用、探究創(chuàng)新、課堂反饋、作業(yè)設(shè)計、板書設(shè)計等環(huán)節(jié)，使教案更加符合課改要求和學(xué)生實際。我們根據(jù)學(xué)校課改的實際情況和學(xué)生層次性特點，設(shè)計了基礎(chǔ)課教案和綜合拔高課教案，體現(xiàn)了因地制宜、因材施教的原則。在備課上，我們注重團(tuán)隊合作與集體智慧的發(fā)揮，按照學(xué)校要求提前一周備課，充分了解學(xué)生的認(rèn)知情況和教材內(nèi)容的層次性，深入解讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)要求，實現(xiàn)教案的創(chuàng)新化。三、總結(jié)教學(xué)我們爭取抽出時間對教學(xué)工作進(jìn)行反思與總結(jié)，梳理課堂教學(xué)中的不足之處，并堅持撰寫教學(xué)日志。我們積極投身課改實踐，深入探究課程標(biāo)準(zhǔn)精神，力求在教學(xué)理念和方法上實現(xiàn)創(chuàng)新。我們注重與學(xué)生和同事的溝通交流，共同改進(jìn)教學(xué)方法和策略。我們摒棄了傳統(tǒng)教學(xué)中教師一言堂的現(xiàn)象，深入鉆研教材和學(xué)生實際情況，努力定格不同教學(xué)內(nèi)容的教法定位教學(xué)化有形于無形。四、教學(xué)輔導(dǎo)針對部分學(xué)生在知識點掌握上存在模糊和不透徹的現(xiàn)象我們采取了有效的、有針對性的輔導(dǎo)措施。我們設(shè)計配套練習(xí)鞏固所學(xué)知識拓寬學(xué)生視野使理論與實踐相結(jié)合實現(xiàn)知行統(tǒng)一。我們注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題培養(yǎng)他們解決主要矛盾和重點問題的能力。我們避免眉毛胡子一把抓的現(xiàn)象改掉教學(xué)中舍不得現(xiàn)象相信有舍才有得抓典型中的典型題典型題中的典型矛盾。我們遵循學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所提出的注重輔導(dǎo)有效的學(xué)習(xí)的原則努力提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。五、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)意識我們認(rèn)識到數(shù)學(xué)來源于實踐并反作用于實踐。因此我們在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識與生活實際相聯(lián)系通過生活實例抽象出數(shù)學(xué)知識建立數(shù)學(xué)模型解決相關(guān)問題。我們培養(yǎng)學(xué)生的理論聯(lián)系實際的觀念和空間想象及應(yīng)用數(shù)學(xué)意識教育他們留心做過的題型實現(xiàn)課改導(dǎo)向生活貫穿于生活與學(xué)校的教學(xué)管理要求接軌。六、批改作業(yè)本學(xué)期我們對作業(yè)進(jìn)行了全批全改并及時反饋給學(xué)生。我們針對數(shù)學(xué)學(xué)科的特點在批改作業(yè)的同時及時找學(xué)生談心引導(dǎo)他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法和思想彌補作業(yè)中的不足鼓勵他們樹立自信心激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。七、教學(xué)反饋每學(xué)習(xí)一單元后我們都會及時進(jìn)行教學(xué)反饋和測評以便查缺補漏。我們注重調(diào)整心態(tài)擺正位置注重過程輕視結(jié)果相信只要付出努力和耐心就一定能夠取得良好的成果?？傊诠ぷ魃衔覀冇眯淖鍪略谏钪形覀冇们樽魅恕Ｎ覀兣c人友善合作交流在競爭中注重人文體現(xiàn)雙贏法則。我們相信沒有不好的學(xué)生只有不好的老師因此我們平等地對待每一個學(xué)生賞識他們的優(yōu)點包容他們的缺點給他們做孩子、做學(xué)生的權(quán)利努力營造和諧、民主、愉快的教學(xué)氛圍。我們向著名師的目標(biāo)邁進(jìn)努力為實驗中學(xué)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量為祖國的花朵灑下辛勤的汗水。2024年初三數(shù)學(xué)教師上學(xué)期工作計劃（二）1.對班級狀況進(jìn)行全面而深入的總結(jié)和評估。授課教師需對所教授學(xué)科的教學(xué)情況進(jìn)行詳細(xì)闡述，并提出對班級的建設(shè)性意見和建議。班主任和授課教師應(yīng)協(xié)同合作，全面掌握教學(xué)和學(xué)生動態(tài)，有效推進(jìn)學(xué)生及班級管理。2.強調(diào)非智力因素的培養(yǎng)，強化學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。全體教師應(yīng)從單純重視學(xué)生的智力因素轉(zhuǎn)向關(guān)注智力與非智力因素的均衡發(fā)展，特別是要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)，以及實施理想教育和成功教育。3.實施差異化教學(xué)，強化分層次的教育策略。堅決貫徹“優(yōu)生優(yōu)培，中等生提升，后進(jìn)生穩(wěn)定進(jìn)步”的原則。全體教師應(yīng)增強對優(yōu)等生的培養(yǎng)意識，調(diào)整并優(yōu)化培養(yǎng)策略，特別關(guān)注班級排名前列的學(xué)生，對他們進(jìn)行重點培養(yǎng)。對于班級前若干名的學(xué)生，要強化指導(dǎo)，以提高升入優(yōu)質(zhì)高中的比例。各科教師需關(guān)注中等生的學(xué)科平衡，對他們的薄弱科目給予特別關(guān)注和輔導(dǎo)，以提升平均分，增加他們升入高中的機會。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要給予更多的耐心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)信心，利用復(fù)習(xí)階段幫助他們掌握基礎(chǔ)知識點，提高平均分，確保順利完成學(xué)業(yè)。4.實行導(dǎo)師制度，確保鞏固率。任課教師（導(dǎo)師）將負(fù)責(zé)一定數(shù)量的學(xué)生，進(jìn)行分層次的思想教育，設(shè)定短期目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。每周至少與每位學(xué)生進(jìn)行一次深入交談，了解學(xué)生動態(tài)，確保指導(dǎo)的有效性。引導(dǎo)學(xué)生避免無謂的干擾，專注于學(xué)習(xí)，全力以赴取得優(yōu)異成績，確保每位學(xué)生都能完成學(xué)業(yè)，保持穩(wěn)定的鞏固率。5.激發(fā)家長的參與度，共同做好學(xué)生工作。班主任和任課教師應(yīng)通過家訪、約見等方式，加強與家長的溝通，全面了解學(xué)生的情況，尤其是課余時間的安排、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、社交圈子等。所有班級應(yīng)在規(guī)定時間完成一輪全面家訪，后續(xù)根據(jù)需要進(jìn)行有針對性的家訪。教師可根據(jù)需要自行組織小型家長會，解決具體問題（如作業(yè)完成、志愿填報、中職生報名等），發(fā)揮家長的教育和監(jiān)督作用。6.繼續(xù)推進(jìn)分流工作。班主任需深入理解分流政策，準(zhǔn)確掌握家長和學(xué)生的真實想法，克服困難，積極做好分流工作，爭取在中考前取得理想的成效。中考后的夏季分流工作要以愛心為學(xué)生創(chuàng)造更多成才機會。7.確保中考報名工作的順利進(jìn)行。中考報名需謹(jǐn)慎處理。志愿填報時，班主任應(yīng)根據(jù)學(xué)生實際成績提出主導(dǎo)意見，同時考慮家長和學(xué)生的意愿。確保每位參加中考的學(xué)生都有最大的升學(xué)機會，提高錄取率。8.關(guān)鍵備考環(huán)節(jié)的執(zhí)行。一是確保集體備課的質(zhì)量，加大集體備課的執(zhí)行力度，明確分工，精選練習(xí)題，由主備人在教研活動中主導(dǎo)講解，其他教師補充建議，最終確定教學(xué)方案。二是嚴(yán)格把關(guān)復(fù)習(xí)材料，所有復(fù)習(xí)資料需經(jīng)過集體討論和篩選，確保題目的針對性和質(zhì)量。三是做好作業(yè)批改和統(tǒng)計工作，所有作業(yè)必須有檢查、有反饋，及時糾正錯誤。四是高效講評，根據(jù)批改情況針對性講評，引導(dǎo)學(xué)生采用啟發(fā)式、討論式學(xué)習(xí)，做到講一題通一類，避免題海戰(zhàn)術(shù)。五是關(guān)注學(xué)生的落實情況，確保學(xué)生有足夠的時間自我反思、改正和消化，建立錯題本，教師需跟蹤檢查，確保知識點的掌握。9.嚴(yán)格控制練習(xí)題的難度，以中低難度題目為主，避免偏題怪題，確保題目緊密聯(lián)系實際，體現(xiàn)新情境和新材料，訓(xùn)練學(xué)生運用已有知識解決新問題的能力。2024年初三數(shù)學(xué)教師上學(xué)期工作計劃（三）在本學(xué)期中，我承擔(dān)了初三兩個班級的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，根據(jù)學(xué)生們的入學(xué)成績，兩班的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識較為薄弱，這無疑為本學(xué)期的教學(xué)工作帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。然而，我堅信我有能力迎接并克服這一挑戰(zhàn)。為了高效地完成教學(xué)任務(wù)，我制定了以下計劃：1.對本學(xué)期的教材進(jìn)行深入分析，同時評估學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀本學(xué)期采用的是人教版九年級上教材，其內(nèi)容與現(xiàn)實生活緊密相關(guān)，知識的綜合性和實踐性較強，為學(xué)生的實踐操作和自主探索提供了可能。教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、實驗和互動，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能，使他們在掌握基本數(shù)學(xué)知識、技能、思想和方法的同時，提升解決問題的能力。2.確立教學(xué)目標(biāo)并制定實施策略本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是全面掌握五章內(nèi)容，旨在提升學(xué)生的實踐操作能力、概括能力、類比猜想能力和自主學(xué)習(xí)能力。針對學(xué)生目前的學(xué)習(xí)狀況，主要問題包括學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、個體智能差異以及學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。因此，我計劃從以下幾個方面著手：（1）了解并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力考慮到學(xué)生基礎(chǔ)薄弱可能導(dǎo)致的消極學(xué)習(xí)態(tài)度，我將注重激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的求知欲，通過展示數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生親身體驗數(shù)學(xué)的重要性，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。（2）提高課堂教學(xué)效率我將充分準(zhǔn)備每一堂課，確保對教材的深入理解和掌握，設(shè)計有層次、有梯度的問題以促進(jìn)學(xué)生的參與和思考。同時，作業(yè)也將分層次設(shè)置，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。（3）強化學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)在教學(xué)中，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、思維能力和應(yīng)用知識解決問題的能力，鼓勵他們主動探索和合作學(xué)習(xí)。我還將指導(dǎo)學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如課后及時復(fù)習(xí)和鞏固知識。3.教學(xué)研究計劃我將積極參與學(xué)校的教研活動，通過撰寫教學(xué)隨筆和反思，不斷提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)創(chuàng)新能力。4.繼續(xù)教育計劃我將持續(xù)參與繼續(xù)教育項目，通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和閱讀相關(guān)書籍，更新教育理念，提高教育教學(xué)水平。我將以嚴(yán)謹(jǐn)、穩(wěn)重和理性的態(tài)度，全面實施教學(xué)計劃，以期在本學(xué)期中取得顯著的教學(xué)成果。2024年初三數(shù)學(xué)教師上學(xué)期工作計劃（四）在本學(xué)期中，我承擔(dān)了初三（）、（）兩個班級的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。根據(jù)學(xué)生的入學(xué)成績，兩班的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識較為薄弱，這無疑為本學(xué)期的教學(xué)工作帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，但我對此充滿信心，并已做好迎接挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備。為了高效地完成教學(xué)任務(wù)，我制定了以下計劃：一、教材與學(xué)生現(xiàn)狀分析本學(xué)期采用的是人教版九年級上教材，其內(nèi)容與現(xiàn)實生活緊密相關(guān)，知識的綜合性和實踐性較強，為學(xué)生的實踐操作和自主探索提供了可能。教學(xué)過程中，將鼓勵學(xué)生通過觀察、思考、實驗、問題解決等活動，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能，使他們在掌握基本數(shù)學(xué)知識、技能、思想和方法的同時，提升解決問題的能力。教師的角色將轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，教學(xué)將從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，以活動為載體激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。二、確立教學(xué)目標(biāo)及實施策略本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是全面掌握五章九年級（上）的內(nèi)容，旨在提升學(xué)生的實踐操作能力、概括能力、類比猜想能力和自主學(xué)習(xí)能力。針對學(xué)生目前的學(xué)習(xí)狀況，主要問題包括學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、個體智能差異以及學(xué)習(xí)方法不恰當(dāng)，導(dǎo)致學(xué)生成績兩極分化。因此，我計劃從以下幾個方面著手：1.了解學(xué)生心理特點，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。通過展示數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，設(shè)計讓學(xué)生親身參與的活動，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，同時尊重學(xué)生的自尊心，避免在言行上傷害他們的自尊。2.提高課堂教學(xué)效率。教師需深入研讀教材，精心備課，設(shè)計有層次、有梯度的問題，以適應(yīng)不同學(xué)生的需求。同時，作業(yè)也將分層次設(shè)置，確保每個學(xué)生都能得到適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)。注重培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、思維能力和綜合應(yīng)用知識解決問題的能力。3.加強學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生掌握知識的內(nèi)在規(guī)律，提高他們的分析、判斷、綜合和歸納能力。培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如課后及時復(fù)習(xí)和鞏固，以提高學(xué)習(xí)效果。三、教學(xué)研究計劃積極參與學(xué)校和備課組的教研活動，通過撰寫教學(xué)隨筆和教學(xué)反思，不斷提升教學(xué)水平，以創(chuàng)新的教學(xué)方法服務(wù)于課堂教學(xué)。四、繼續(xù)教育計劃積極參與繼續(xù)教育活動，通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和閱讀相關(guān)書籍，了解最新的教育理念，以提高教育教學(xué)的專業(yè)素養(yǎng)。本學(xué)期的教學(xué)工作將涉及多個方面，我將在實際工作中不斷調(diào)整和完善，以期實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。2024年初三數(shù)學(xué)教師上學(xué)期工作計劃（五）本學(xué)期，在教學(xué)校長王校長的英明領(lǐng)導(dǎo)下，我們深刻提升了教學(xué)認(rèn)知，積極轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，并升華了教學(xué)思想。我們堅定不移地貫徹課程改革的大政方針，秉持“以生為本，以學(xué)為主”的核心理念，優(yōu)先重視學(xué)法，次第優(yōu)化教法，致力于提升數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。同時，我們緊密聯(lián)系生活實際，橫貫其他學(xué)科，不斷優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)方法，強調(diào)抽象方法的點撥與引導(dǎo)，以探究創(chuàng)新為導(dǎo)向，全面實現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的各項要求。為了實驗中學(xué)這片沃土，我們愿化作星辰，點綴其璀璨的天空。為此，我們在數(shù)學(xué)教學(xué)思路上進(jìn)行了如下調(diào)整：一、課堂教學(xué)我們倡導(dǎo)“活學(xué)活用”的教學(xué)理念，努力激發(fā)學(xué)生的思維活力，營造充滿人文色彩的教學(xué)環(huán)境，不斷提升教學(xué)的藝術(shù)性。針對課改教材的特點，我們注重聯(lián)系生活實際，強化學(xué)生的數(shù)學(xué)體驗，并培養(yǎng)他們的合作交流意識。為此，我們實施了有目的的預(yù)習(xí)策略，鼓勵學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計問題并合作解答。同時，我們針對不同課時內(nèi)容設(shè)計多樣化的教學(xué)方法，力求在“揚棄”與“繼承”之間找到最佳平衡點，以有利于教學(xué)、有利于學(xué)生掌握知識、有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力為目標(biāo)。我們嚴(yán)格遵守教學(xué)校長的課堂常規(guī)要求，如“提前____分鐘候課”、“下課鈴響不拖堂”等。二、教案更新為了更好地促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)，我們對教案格式進(jìn)行了重點改革。我們更新了教學(xué)目標(biāo)，將其細(xì)化為思想目標(biāo)、能力目標(biāo)、知識目標(biāo)，并明確了教學(xué)重點、難點和關(guān)鍵。在教學(xué)程序上，我們引入了問題情境引入、探究新知、應(yīng)用新知、鞏固所學(xué)、綜合運用、探究創(chuàng)新、課堂反饋、作業(yè)設(shè)計、板書設(shè)計等環(huán)節(jié)，使教案更加符合課改的實際需求。同時，我們根據(jù)學(xué)生的層次性和學(xué)校的課改實際情況，設(shè)計了基礎(chǔ)課教案和綜合拔高課教案，以體現(xiàn)因地制宜、因材施教的原則。在備課上，我們注重團(tuán)隊合作和集體主義精神，按照學(xué)校要求提前一周備課，充分了解學(xué)生的認(rèn)知情況和教材內(nèi)容的層次性，以更深入地理解《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)要求，實現(xiàn)教案的創(chuàng)新化。三、總結(jié)教學(xué)我們努力抽出一部分時間對教學(xué)進(jìn)行反思和總結(jié)，不斷更新和梳理課堂教學(xué)中的不足之處。我們堅持寫教學(xué)日志，積極投身課改實踐，深入探究課標(biāo)精神，努力創(chuàng)新教學(xué)方法。我們希望通過這些努力，能夠改善教學(xué)中出現(xiàn)的問題，實現(xiàn)由教育者向教研型教師的轉(zhuǎn)變。同時，我們堅持寫作和交流，與學(xué)生和同行溝通教學(xué)方法，改變陳腐的教學(xué)觀念，摒棄教師一言堂的現(xiàn)象，鉆研教材并定格不同教學(xué)內(nèi)容的教法定位教學(xué)化有形于無形。四、教學(xué)輔導(dǎo)我們認(rèn)識到在教學(xué)中有很多同學(xué)不能一次形成技能針對知識點模糊對知識的理解不通透不能全方位的理解知識的現(xiàn)象。因此我們采取了有效的、有針對性的輔導(dǎo)措施幫助學(xué)生鞏固所學(xué)拓寬知識。我們鼓勵學(xué)生將理論與實踐相結(jié)合實現(xiàn)知行統(tǒng)一充分駕馭知識。同時我們輔導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)他們在練習(xí)鞏固中及時發(fā)現(xiàn)問題分清主次矛盾抓住問題的主