2024年初三數(shù)學(xué)教師上學(xué)期工作計(jì)劃（五篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)2024年初三數(shù)學(xué)教師上學(xué)期工作計(jì)劃在本學(xué)期，于教學(xué)校長(zhǎng)王校長(zhǎng)的卓越領(lǐng)導(dǎo)下，我們深刻提升了教學(xué)認(rèn)知，積極轉(zhuǎn)變了教學(xué)理念，并高度升華了教學(xué)思想。我們堅(jiān)定不移地遵循課程改革的核心政策，秉持“以生為本，以學(xué)為主”的原則，優(yōu)先強(qiáng)調(diào)學(xué)法，適時(shí)調(diào)整教法，致力于提升數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)成效。我們緊密聯(lián)系實(shí)際生活，貫穿其他學(xué)科，優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)，提煉抽象方法，以點(diǎn)撥為主，引導(dǎo)為輔，引導(dǎo)學(xué)生探究創(chuàng)新，全面達(dá)成《課程標(biāo)準(zhǔn)》的既定要求。我作為教育工作者，甘愿化作一顆星辰，為實(shí)驗(yàn)中學(xué)這片教育沃土增添一抹亮麗的光彩。為此，我們對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)思路進(jìn)行了以下多方面的調(diào)整：一、課堂教學(xué)我們倡導(dǎo)“活學(xué)活用”的教學(xué)理念，積極激發(fā)學(xué)生的思維活力，努力營(yíng)造富有人文關(guān)懷的教學(xué)氛圍，不斷提升教學(xué)的藝術(shù)性。鑒于課改教材的特點(diǎn)，我們注重聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)體驗(yàn)，培養(yǎng)合作交流的能力。為此，我們實(shí)施了有目的的預(yù)習(xí)策略，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容自主設(shè)計(jì)問題，合作解答。同時(shí)，我們針對(duì)不同課時(shí)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)方法，既注重“揚(yáng)棄”又強(qiáng)調(diào)“繼承”，旨在優(yōu)化教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)掌握與能力提升。我們嚴(yán)格遵守教學(xué)校長(zhǎng)的課堂常規(guī)要求，如“提前____分鐘候課”，“下課鈴響不拖堂”等。二、教案更新為更好地推動(dòng)教學(xué)改革，我們對(duì)數(shù)學(xué)教案格式進(jìn)行了重點(diǎn)改革。我們更新了教學(xué)目標(biāo)體系，將其細(xì)化為思想目標(biāo)、能力目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)，并明確了教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)與關(guān)鍵。在教學(xué)程序上，我們引入了問題情境引入、探究新知、應(yīng)用新知、鞏固所學(xué)、綜合運(yùn)用、探究創(chuàng)新、課堂反饋、作業(yè)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，使教案更加符合課改要求和學(xué)生實(shí)際。我們根據(jù)學(xué)校課改的實(shí)際情況和學(xué)生層次性特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了基礎(chǔ)課教案和綜合拔高課教案，體現(xiàn)了因地制宜、因材施教的原則。在備課上，我們注重團(tuán)隊(duì)合作與集體智慧的發(fā)揮，按照學(xué)校要求提前一周備課，充分了解學(xué)生的認(rèn)知情況和教材內(nèi)容的層次性，深入解讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)要求，實(shí)現(xiàn)教案的創(chuàng)新化。三、總結(jié)教學(xué)我們爭(zhēng)取抽出時(shí)間對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行反思與總結(jié)，梳理課堂教學(xué)中的不足之處，并堅(jiān)持撰寫教學(xué)日志。我們積極投身課改實(shí)踐，深入探究課程標(biāo)準(zhǔn)精神，力求在教學(xué)理念和方法上實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。我們注重與學(xué)生和同事的溝通交流，共同改進(jìn)教學(xué)方法和策略。我們摒棄了傳統(tǒng)教學(xué)中教師一言堂的現(xiàn)象，深入鉆研教材和學(xué)生實(shí)際情況，努力定格不同教學(xué)內(nèi)容的教法定位教學(xué)化有形于無(wú)形。四、教學(xué)輔導(dǎo)針對(duì)部分學(xué)生在知識(shí)點(diǎn)掌握上存在模糊和不透徹的現(xiàn)象我們采取了有效的、有針對(duì)性的輔導(dǎo)措施。我們?cè)O(shè)計(jì)配套練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)拓寬學(xué)生視野使理論與實(shí)踐相結(jié)合實(shí)現(xiàn)知行統(tǒng)一。我們注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題培養(yǎng)他們解決主要矛盾和重點(diǎn)問題的能力。我們避免眉毛胡子一把抓的現(xiàn)象改掉教學(xué)中舍不得現(xiàn)象相信有舍才有得抓典型中的典型題典型題中的典型矛盾。我們遵循學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所提出的注重輔導(dǎo)有效的學(xué)習(xí)的原則努力提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。五、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)意識(shí)我們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐并反作用于實(shí)踐。因此我們?cè)诮虒W(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系通過生活實(shí)例抽象出數(shù)學(xué)知識(shí)建立數(shù)學(xué)模型解決相關(guān)問題。我們培養(yǎng)學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)際的觀念和空間想象及應(yīng)用數(shù)學(xué)意識(shí)教育他們留心做過的題型實(shí)現(xiàn)課改導(dǎo)向生活貫穿于生活與學(xué)校的教學(xué)管理要求接軌。六、批改作業(yè)本學(xué)期我們對(duì)作業(yè)進(jìn)行了全批全改并及時(shí)反饋給學(xué)生。我們針對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)在批改作業(yè)的同時(shí)及時(shí)找學(xué)生談心引導(dǎo)他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法和思想彌補(bǔ)作業(yè)中的不足鼓勵(lì)他們樹立自信心激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。七、教學(xué)反饋每學(xué)習(xí)一單元后我們都會(huì)及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反饋和測(cè)評(píng)以便查缺補(bǔ)漏。我們注重調(diào)整心態(tài)擺正位置注重過程輕視結(jié)果相信只要付出努力和耐心就一定能夠取得良好的成果?？傊诠ぷ魃衔覀冇眯淖鍪略谏钪形覀冇们樽魅恕Ｎ覀兣c人友善合作交流在競(jìng)爭(zhēng)中注重人文體現(xiàn)雙贏法則。我們相信沒有不好的學(xué)生只有不好的老師因此我們平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生賞識(shí)他們的優(yōu)點(diǎn)包容他們的缺點(diǎn)給他們做孩子、做學(xué)生的權(quán)利努力營(yíng)造和諧、民主、愉快的教學(xué)氛圍。我們向著名師的目標(biāo)邁進(jìn)努力為實(shí)驗(yàn)中學(xué)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量為祖國(guó)的花朵灑下辛勤的汗水。2024年初三數(shù)學(xué)教師上學(xué)期工作計(jì)劃（二）1.對(duì)班級(jí)狀況進(jìn)行全面而深入的總結(jié)和評(píng)估。授課教師需對(duì)所教授學(xué)科的教學(xué)情況進(jìn)行詳細(xì)闡述，并提出對(duì)班級(jí)的建設(shè)性意見和建議。班主任和授課教師應(yīng)協(xié)同合作，全面掌握教學(xué)和學(xué)生動(dòng)態(tài)，有效推進(jìn)學(xué)生及班級(jí)管理。2.強(qiáng)調(diào)非智力因素的培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。全體教師應(yīng)從單純重視學(xué)生的智力因素轉(zhuǎn)向關(guān)注智力與非智力因素的均衡發(fā)展，特別是要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)，以及實(shí)施理想教育和成功教育。3.實(shí)施差異化教學(xué)，強(qiáng)化分層次的教育策略。堅(jiān)決貫徹“優(yōu)生優(yōu)培，中等生提升，后進(jìn)生穩(wěn)定進(jìn)步”的原則。全體教師應(yīng)增強(qiáng)對(duì)優(yōu)等生的培養(yǎng)意識(shí)，調(diào)整并優(yōu)化培養(yǎng)策略，特別關(guān)注班級(jí)排名前列的學(xué)生，對(duì)他們進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。對(duì)于班級(jí)前若干名的學(xué)生，要強(qiáng)化指導(dǎo)，以提高升入優(yōu)質(zhì)高中的比例。各科教師需關(guān)注中等生的學(xué)科平衡，對(duì)他們的薄弱科目給予特別關(guān)注和輔導(dǎo)，以提升平均分，增加他們升入高中的機(jī)會(huì)。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要給予更多的耐心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)信心，利用復(fù)習(xí)階段幫助他們掌握基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，提高平均分，確保順利完成學(xué)業(yè)。4.實(shí)行導(dǎo)師制度，確保鞏固率。任課教師（導(dǎo)師）將負(fù)責(zé)一定數(shù)量的學(xué)生，進(jìn)行分層次的思想教育，設(shè)定短期目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。每周至少與每位學(xué)生進(jìn)行一次深入交談，了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，確保指導(dǎo)的有效性。引導(dǎo)學(xué)生避免無(wú)謂的干擾，專注于學(xué)習(xí)，全力以赴取得優(yōu)異成績(jī)，確保每位學(xué)生都能完成學(xué)業(yè)，保持穩(wěn)定的鞏固率。5.激發(fā)家長(zhǎng)的參與度，共同做好學(xué)生工作。班主任和任課教師應(yīng)通過家訪、約見等方式，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，全面了解學(xué)生的情況，尤其是課余時(shí)間的安排、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、社交圈子等。所有班級(jí)應(yīng)在規(guī)定時(shí)間完成一輪全面家訪，后續(xù)根據(jù)需要進(jìn)行有針對(duì)性的家訪。教師可根據(jù)需要自行組織小型家長(zhǎng)會(huì)，解決具體問題（如作業(yè)完成、志愿填報(bào)、中職生報(bào)名等），發(fā)揮家長(zhǎng)的教育和監(jiān)督作用。6.繼續(xù)推進(jìn)分流工作。班主任需深入理解分流政策，準(zhǔn)確掌握家長(zhǎng)和學(xué)生的真實(shí)想法，克服困難，積極做好分流工作，爭(zhēng)取在中考前取得理想的成效。中考后的夏季分流工作要以愛心為學(xué)生創(chuàng)造更多成才機(jī)會(huì)。7.確保中考報(bào)名工作的順利進(jìn)行。中考報(bào)名需謹(jǐn)慎處理。志愿填報(bào)時(shí)，班主任應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際成績(jī)提出主導(dǎo)意見，同時(shí)考慮家長(zhǎng)和學(xué)生的意愿。確保每位參加中考的學(xué)生都有最大的升學(xué)機(jī)會(huì)，提高錄取率。8.關(guān)鍵備考環(huán)節(jié)的執(zhí)行。一是確保集體備課的質(zhì)量，加大集體備課的執(zhí)行力度，明確分工，精選練習(xí)題，由主備人在教研活動(dòng)中主導(dǎo)講解，其他教師補(bǔ)充建議，最終確定教學(xué)方案。二是嚴(yán)格把關(guān)復(fù)習(xí)材料，所有復(fù)習(xí)資料需經(jīng)過集體討論和篩選，確保題目的針對(duì)性和質(zhì)量。三是做好作業(yè)批改和統(tǒng)計(jì)工作，所有作業(yè)必須有檢查、有反饋，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。四是高效講評(píng)，根據(jù)批改情況針對(duì)性講評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生采用啟發(fā)式、討論式學(xué)習(xí)，做到講一題通一類，避免題海戰(zhàn)術(shù)。五是關(guān)注學(xué)生的落實(shí)情況，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間自我反思、改正和消化，建立錯(cuò)題本，教師需跟蹤檢查，確保知識(shí)點(diǎn)的掌握。9.嚴(yán)格控制練習(xí)題的難度，以中低難度題目為主，避免偏題怪題，確保題目緊密聯(lián)系實(shí)際，體現(xiàn)新情境和新材料，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)解決新問題的能力。2024年初三數(shù)學(xué)教師上學(xué)期工作計(jì)劃（三）在本學(xué)期中，我承擔(dān)了初三兩個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，根據(jù)學(xué)生們的入學(xué)成績(jī)，兩班的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)較為薄弱，這無(wú)疑為本學(xué)期的教學(xué)工作帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。然而，我堅(jiān)信我有能力迎接并克服這一挑戰(zhàn)。為了高效地完成教學(xué)任務(wù)，我制定了以下計(jì)劃：1.對(duì)本學(xué)期的教材進(jìn)行深入分析，同時(shí)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀本學(xué)期采用的是人教版九年級(jí)上教材，其內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活緊密相關(guān)，知識(shí)的綜合性和實(shí)踐性較強(qiáng)，為學(xué)生的實(shí)踐操作和自主探索提供了可能。教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、實(shí)驗(yàn)和互動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能，使他們?cè)谡莆栈緮?shù)學(xué)知識(shí)、技能、思想和方法的同時(shí)，提升解決問題的能力。2.確立教學(xué)目標(biāo)并制定實(shí)施策略本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是全面掌握五章內(nèi)容，旨在提升學(xué)生的實(shí)踐操作能力、概括能力、類比猜想能力和自主學(xué)習(xí)能力。針對(duì)學(xué)生目前的學(xué)習(xí)狀況，主要問題包括學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、個(gè)體智能差異以及學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。因此，我計(jì)劃從以下幾個(gè)方面著手：（1）了解并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力考慮到學(xué)生基礎(chǔ)薄弱可能導(dǎo)致的消極學(xué)習(xí)態(tài)度，我將注重激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的求知欲，通過展示數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生親身體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要性，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。（2）提高課堂教學(xué)效率我將充分準(zhǔn)備每一堂課，確保對(duì)教材的深入理解和掌握，設(shè)計(jì)有層次、有梯度的問題以促進(jìn)學(xué)生的參與和思考。同時(shí)，作業(yè)也將分層次設(shè)置，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。（3）強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)在教學(xué)中，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、思維能力和應(yīng)用知識(shí)解決問題的能力，鼓勵(lì)他們主動(dòng)探索和合作學(xué)習(xí)。我還將指導(dǎo)學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如課后及時(shí)復(fù)習(xí)和鞏固知識(shí)。3.教學(xué)研究計(jì)劃我將積極參與學(xué)校的教研活動(dòng)，通過撰寫教學(xué)隨筆和反思，不斷提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)創(chuàng)新能力。4.繼續(xù)教育計(jì)劃我將持續(xù)參與繼續(xù)教育項(xiàng)目，通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和閱讀相關(guān)書籍，更新教育理念，提高教育教學(xué)水平。我將以嚴(yán)謹(jǐn)、穩(wěn)重和理性的態(tài)度，全面實(shí)施教學(xué)計(jì)劃，以期在本學(xué)期中取得顯著的教學(xué)成果。2024年初三數(shù)學(xué)教師上學(xué)期工作計(jì)劃（四）在本學(xué)期中，我承擔(dān)了初三（）、（）兩個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。根據(jù)學(xué)生的入學(xué)成績(jī)，兩班的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)較為薄弱，這無(wú)疑為本學(xué)期的教學(xué)工作帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，但我對(duì)此充滿信心，并已做好迎接挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備。為了高效地完成教學(xué)任務(wù)，我制定了以下計(jì)劃：一、教材與學(xué)生現(xiàn)狀分析本學(xué)期采用的是人教版九年級(jí)上教材，其內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活緊密相關(guān)，知識(shí)的綜合性和實(shí)踐性較強(qiáng)，為學(xué)生的實(shí)踐操作和自主探索提供了可能。教學(xué)過程中，將鼓勵(lì)學(xué)生通過觀察、思考、實(shí)驗(yàn)、問題解決等活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能，使他們?cè)谡莆栈緮?shù)學(xué)知識(shí)、技能、思想和方法的同時(shí)，提升解決問題的能力。教師的角色將轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，教學(xué)將從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，以活動(dòng)為載體激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。二、確立教學(xué)目標(biāo)及實(shí)施策略本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是全面掌握五章九年級(jí)（上）的內(nèi)容，旨在提升學(xué)生的實(shí)踐操作能力、概括能力、類比猜想能力和自主學(xué)習(xí)能力。針對(duì)學(xué)生目前的學(xué)習(xí)狀況，主要問題包括學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、個(gè)體智能差異以及學(xué)習(xí)方法不恰當(dāng)，導(dǎo)致學(xué)生成績(jī)兩極分化。因此，我計(jì)劃從以下幾個(gè)方面著手：1.了解學(xué)生心理特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。通過展示數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，設(shè)計(jì)讓學(xué)生親身參與的活動(dòng)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)尊重學(xué)生的自尊心，避免在言行上傷害他們的自尊。2.提高課堂教學(xué)效率。教師需深入研讀教材，精心備課，設(shè)計(jì)有層次、有梯度的問題，以適應(yīng)不同學(xué)生的需求。同時(shí)，作業(yè)也將分層次設(shè)置，確保每個(gè)學(xué)生都能得到適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)。注重培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、思維能力和綜合應(yīng)用知識(shí)解決問題的能力。3.加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)的內(nèi)在規(guī)律，提高他們的分析、判斷、綜合和歸納能力。培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如課后及時(shí)復(fù)習(xí)和鞏固，以提高學(xué)習(xí)效果。三、教學(xué)研究計(jì)劃積極參與學(xué)校和備課組的教研活動(dòng)，通過撰寫教學(xué)隨筆和教學(xué)反思，不斷提升教學(xué)水平，以創(chuàng)新的教學(xué)方法服務(wù)于課堂教學(xué)。四、繼續(xù)教育計(jì)劃積極參與繼續(xù)教育活動(dòng)，通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和閱讀相關(guān)書籍，了解最新的教育理念，以提高教育教學(xué)的專業(yè)素養(yǎng)。本學(xué)期的教學(xué)工作將涉及多個(gè)方面，我將在實(shí)際工作中不斷調(diào)整和完善，以期實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。2024年初三數(shù)學(xué)教師上學(xué)期工作計(jì)劃（五）本學(xué)期，在教學(xué)校長(zhǎng)王校長(zhǎng)的英明領(lǐng)導(dǎo)下，我們深刻提升了教學(xué)認(rèn)知，積極轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，并升華了教學(xué)思想。我們堅(jiān)定不移地貫徹課程改革的大政方針，秉持“以生為本，以學(xué)為主”的核心理念，優(yōu)先重視學(xué)法，次第優(yōu)化教法，致力于提升數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，我們緊密聯(lián)系生活實(shí)際，橫貫其他學(xué)科，不斷優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)抽象方法的點(diǎn)撥與引導(dǎo)，以探究創(chuàng)新為導(dǎo)向，全面實(shí)現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的各項(xiàng)要求。為了實(shí)驗(yàn)中學(xué)這片沃土，我們?cè)富餍浅剑c(diǎn)綴其璀璨的天空。為此，我們?cè)跀?shù)學(xué)教學(xué)思路上進(jìn)行了如下調(diào)整：一、課堂教學(xué)我們倡導(dǎo)“活學(xué)活用”的教學(xué)理念，努力激發(fā)學(xué)生的思維活力，營(yíng)造充滿人文色彩的教學(xué)環(huán)境，不斷提升教學(xué)的藝術(shù)性。針對(duì)課改教材的特點(diǎn)，我們注重聯(lián)系生活實(shí)際，強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)體驗(yàn)，并培養(yǎng)他們的合作交流意識(shí)。為此，我們實(shí)施了有目的的預(yù)習(xí)策略，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)問題并合作解答。同時(shí)，我們針對(duì)不同課時(shí)內(nèi)容設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)方法，力求在“揚(yáng)棄”與“繼承”之間找到最佳平衡點(diǎn)，以有利于教學(xué)、有利于學(xué)生掌握知識(shí)、有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力為目標(biāo)。我們嚴(yán)格遵守教學(xué)校長(zhǎng)的課堂常規(guī)要求，如“提前____分鐘候課”、“下課鈴響不拖堂”等。二、教案更新為了更好地促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)，我們對(duì)教案格式進(jìn)行了重點(diǎn)改革。我們更新了教學(xué)目標(biāo)，將其細(xì)化為思想目標(biāo)、能力目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)，并明確了教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。在教學(xué)程序上，我們引入了問題情境引入、探究新知、應(yīng)用新知、鞏固所學(xué)、綜合運(yùn)用、探究創(chuàng)新、課堂反饋、作業(yè)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，使教案更加符合課改的實(shí)際需求。同時(shí)，我們根據(jù)學(xué)生的層次性和學(xué)校的課改實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了基礎(chǔ)課教案和綜合拔高課教案，以體現(xiàn)因地制宜、因材施教的原則。在備課上，我們注重團(tuán)隊(duì)合作和集體主義精神，按照學(xué)校要求提前一周備課，充分了解學(xué)生的認(rèn)知情況和教材內(nèi)容的層次性，以更深入地理解《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)要求，實(shí)現(xiàn)教案的創(chuàng)新化。三、總結(jié)教學(xué)我們努力抽出一部分時(shí)間對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思和總結(jié)，不斷更新和梳理課堂教學(xué)中的不足之處。我們堅(jiān)持寫教學(xué)日志，積極投身課改實(shí)踐，深入探究課標(biāo)精神，努力創(chuàng)新教學(xué)方法。我們希望通過這些努力，能夠改善教學(xué)中出現(xiàn)的問題，實(shí)現(xiàn)由教育者向教研型教師的轉(zhuǎn)變。同時(shí)，我們堅(jiān)持寫作和交流，與學(xué)生和同行溝通教學(xué)方法，改變陳腐的教學(xué)觀念，摒棄教師一言堂的現(xiàn)象，鉆研教材并定格不同教學(xué)內(nèi)容的教法定位教學(xué)化有形于無(wú)形。四、教學(xué)輔導(dǎo)我們認(rèn)識(shí)到在教學(xué)中有很多同學(xué)不能一次形成技能針對(duì)知識(shí)點(diǎn)模糊對(duì)知識(shí)的理解不通透不能全方位的理解知識(shí)的現(xiàn)象。因此我們采取了有效的、有針對(duì)性的輔導(dǎo)措施幫助學(xué)生鞏固所學(xué)拓寬知識(shí)。我們鼓勵(lì)學(xué)生將理論與實(shí)踐相結(jié)合實(shí)現(xiàn)知行統(tǒng)一充分駕馭知識(shí)。同時(shí)我們輔導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)他們?cè)诰毩?xí)鞏固中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題分清主次矛盾抓住問題的主