【分層作業(yè)】語(yǔ)文園地八（課時(shí)練）五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 部編版

語(yǔ)文園地八分層作業(yè)學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________1．下列加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A．?dāng)財(cái)啵▃ǎn） 凱歌（kǎi） 沉甸甸（diàn）B．日寇（kè）

直奔（bèn）

卷起來(lái)（juǎn）C．發(fā)酵（jiào）

豈敢（qǐ）

參差不齊（cī）D．傳記（chuán）

寢室（qǐn）

博聞強(qiáng)識(shí)（zhì）2．選擇句子中引號(hào)的正確用法。

A表諷刺、否定

B表特殊含義

C表強(qiáng)調(diào)突出

D表引用（1）從某種意義上說(shuō)：“說(shuō)”就是做。

()（2）那“鳥(niǎo)的天堂”的確是鳥(niǎo)的天堂??！

()（3）“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”是魯迅先生的行為寫(xiě)照。()3．我能先補(bǔ)充詞語(yǔ)，還能根據(jù)語(yǔ)境選詞填空。如饑似()

()腸掛肚

栩栩如()

一()半解如醉如()

()然無(wú)味

津津有()

浮想聯(lián)()從小我就喜歡閱讀，不識(shí)字時(shí)，聽(tīng)媽媽講童話聽(tīng)得()。稍大點(diǎn)兒，看漫畫(huà)看得()。到了三年級(jí)，我便()地看起文學(xué)名著，雖然有些內(nèi)容理解得并不徹底，但人物()的《水滸傳》，常常讓我愛(ài)不釋手?，F(xiàn)在，我迷上了閱讀外國(guó)小說(shuō)，故事中的人物命運(yùn)常常讓我()。如此()地閱讀，讓我受益匪淺。4．下列句子朗讀停頓正確的一項(xiàng)是（

）A．知之為／知之，不知為／不知，是知也。B．心不在此，則眼／不看仔細(xì)。C．我非／生而知之者……D．決不能記，記亦／不能久也。5．如果你想到圖書(shū)館借閱寓言性質(zhì)的書(shū)，下列書(shū)籍中應(yīng)選擇的是（）A．《史記》 B．《詩(shī)經(jīng)》 C．《論語(yǔ)》 D．《莊子》6．按要求填空。（1）這句話從三個(gè)角度對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行了闡述，請(qǐng)將正確選項(xiàng)填寫(xiě)在句中的括號(hào)里。A．學(xué)習(xí)態(tài)度

B．教學(xué)態(tài)度

C．學(xué)習(xí)方法默而識(shí)之()，學(xué)而不厭()，誨人不倦()（2）“厭”在這里的意思是滿足，在李白的詩(shī)句“________________，________________”中，“厭”也是這個(gè)意思。7．下列句子排序正確的一項(xiàng)是（

）①有的書(shū)必須多讀，特別是那些范文，最好是能夠讀到可以背誦的程度。②“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)?！边@話是有道理的。③總之，多讀多抄，這個(gè)“二多”是必須保證的。④除了多讀之外，還得多抄，把關(guān)鍵的詞句抄下來(lái)，時(shí)時(shí)翻閱，這樣便可以記得牢靠，成為自己的東西了A．①②④③ B．③②①④ C．②①④③ D．③①②④8．賞析《九成宮醴泉銘》，完成練習(xí)。（1）這是_____代書(shū)法家______的書(shū)法作品。（2）他的書(shū)法作品的特點(diǎn)是()A．用筆橫輕豎重，結(jié)構(gòu)方中呈圓，氣勢(shì)宏大，圓潤(rùn)渾厚。B．他的楷書(shū)用筆方整，筆力剛勁，點(diǎn)畫(huà)的起、收及轉(zhuǎn)折處一絲不茍。閱讀課外短文，完成練習(xí)。讀書(shū)之美鳥(niǎo)兒在天空飛翔，那是它們輕盈的身體在舞動(dòng)。打開(kāi)書(shū)，那是我們的思想在飛翔。書(shū)本教會(huì)我們各種美麗的飛翔姿勢(shì)，帶著我們飛翔到所有有文字的地方。文字的神秘，在于它背后所蘊(yùn)藏的廣闊天地。思想在句子中穿行，如一只狩獵的野獸潛行在草叢里，如果離開(kāi)文字，我的思想將無(wú)處藏身。赤裸而荒蕪的原野是可怕的。文字在紙頁(yè)上生存，就像一群羊關(guān)在圈里，打開(kāi)柵欄把它們放養(yǎng)在我的視野里，這是我作為一個(gè)牧民的職責(zé)。有的書(shū)很厚但內(nèi)容卻很薄有的書(shū)很薄但內(nèi)容卻很厚讀書(shū)的美麗，不在于我們讀了多少頁(yè)，而在于我們從中汲取了多少營(yíng)養(yǎng)。有的書(shū)讀后，在我們的記憶之中如斷了線的風(fēng)箏；有的書(shū)讀后，如一頓豐盛的宴席，滋養(yǎng)我們的思想。一杯水倒了，我們無(wú)法收回；一本書(shū)掉到地上，我們可以隨手拾起而不會(huì)遺失一個(gè)文字。那杯中的水，是我們一去不復(fù)返的生命；那手中的書(shū)，是我們?nèi)祟愃枷肷幌⒌募覉@。9．文中畫(huà)“__”句子運(yùn)用了_______________的修辭手法，其中“野獸”指_____________，“草叢”指_________________________。10．在文中畫(huà)“﹏”句子中的“”里加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，并說(shuō)說(shuō)你是如何理解這句話的。11．“有的書(shū)讀后，在我們的記憶之中如斷了線的風(fēng)箏；有的書(shū)讀后，如一頓豐盛的宴席，滋養(yǎng)我們的思想?！边@句話中前一種書(shū)指的是_________________，后一種書(shū)指的是______________。12．讀了這篇文章，如果讓你告訴大家“讀書(shū)之美”美在何處，你準(zhǔn)備怎么說(shuō)？__________________________________________________________________________13．根據(jù)積累填空。1．書(shū)，被人們稱為人類文明的“___________”。2．莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的___________”。3．高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是______________?！?．一本你喜愛(ài)的書(shū)就是_________，也是__________________。5．關(guān)于書(shū)，你肯定也有一些自創(chuàng)的比喻，請(qǐng)寫(xiě)出一句：__________________，_____________________。14．附加題。古人喜歡吟詩(shī)作賦。如果你在下列情況之中，會(huì)即興吟上你學(xué)過(guò)的哪一句詩(shī)呢？試試看吧。（1）過(guò)春節(jié)時(shí)：________________________（2）下春雨時(shí)：_______________________（3）中秋節(jié)時(shí)：_______________________（4）送友人時(shí)：_______________________（5）思家時(shí)：_________________________參考答案：1．C【詳解】本題考查字音。A．?dāng)財(cái)啵▃ǎn）——zhǎn。B．日寇（kè）——kòu。C．完全正確。D．傳記（chuán）——zhuàn。2．

C

B

D【詳解】本題考查了引號(hào)的用法，引號(hào)的用法有：①表示諷刺、否定。②表示特殊含義。③表示強(qiáng)調(diào)突出。④表示引用等。（1）“說(shuō)”強(qiáng)調(diào)了說(shuō)就是做的行為，故雙引號(hào)的作用為“強(qiáng)調(diào)突出”。（2）“鳥(niǎo)的天堂”句子中表示鳥(niǎo)非常多的特殊意思，不是真的“鳥(niǎo)的天堂”。故雙引號(hào)的作用為“表示特殊含義”。（3）“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！边@是引用魯迅的話。故雙引號(hào)的作用為“引用”。3．

渴

牽

生

知

癡

索

味

翩

津津有味

如醉如癡

一知半解

栩栩如生

牽腸掛肚

如饑似渴【詳解】本題考查補(bǔ)全詞語(yǔ)和選詞填空。只要平時(shí)注意積累和識(shí)記，做起來(lái)就不難。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)記憶。如饑似渴：比喻要求很迫切，如同餓了渴了急需飲食那樣。牽腸掛肚：形容非常想念。栩栩如生：栩栩：生動(dòng)活潑的樣子。形容藝術(shù)形象生動(dòng)逼真，像活的一樣。一知半解：形容知道得少，理解得也不深。如醉如癡：形容入迷于某種事物而失去自制的神態(tài)。索然無(wú)味：毫無(wú)意味或毫無(wú)興致的樣子。津津有味：形容特別有興趣。浮想聯(lián)翩：很多感想連續(xù)不斷地涌現(xiàn)出來(lái)。4．C【詳解】本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語(yǔ)句的節(jié)奏劃分一般以句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。A．句意：知道就是知道，不知道就是不知道，這才是聰明的。根據(jù)意義可知，正確的斷句為：知之/為知之，不知/為不知，是知也。B．句意：學(xué)習(xí)如果不專心，就如同眼沒(méi)有看。正確的斷句為：心/不在此，則眼/不看仔細(xì)。C．句意：我并不是生下來(lái)就有知識(shí)的人。斷句正確。D．句意：你是記不住的，就算記住了記不長(zhǎng)久也就忘了。正確的斷句為：決不/能記，記亦/不能久也。5．D【詳解】本題考查課外搜集及積累。A．不是?！妒酚洝?，二十四史之一，最初稱為《太史公書(shū)》或《太史公記》《太史記》，是西漢史學(xué)家司馬遷撰寫(xiě)的紀(jì)傳體史書(shū)，是中國(guó)歷史上第一部紀(jì)傳體通史，作品中撰寫(xiě)了上至上古傳說(shuō)中的黃帝時(shí)代，下至漢武帝太初四年間共3000多年的歷史B．不是?！对?shī)經(jīng)》，是中國(guó)古代詩(shī)歌的開(kāi)端，最早的一部詩(shī)歌總集，收集了西周初年至春秋中葉（前11世紀(jì)至前6世紀(jì)）的詩(shī)歌，共311篇。C．不是?！墩撜Z(yǔ)》，是春秋時(shí)期思想家、教育家孔子的弟子及再傳弟子記錄孔子及其弟子言行而編成的語(yǔ)錄文集，成書(shū)于戰(zhàn)國(guó)前期。D．

符合?！肚f子》又名《南華經(jīng)》，是戰(zhàn)國(guó)中后期莊子及其后學(xué)所著道家學(xué)說(shuō)匯總?！肚f子》對(duì)工具理性也進(jìn)行了深刻批判。不僅是一本哲學(xué)名作，更是文學(xué)、審美學(xué)上的寓言杰作典范。更是對(duì)中國(guó)文學(xué)、審美的發(fā)展有著不可分割的深遠(yuǎn)影響。莊子寓言的出版和研究使得中國(guó)文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)得以繼承和發(fā)展，中華民族的精神得以發(fā)揚(yáng)。故選D。6．

C

A

B

相看兩不厭

只有敬亭山【詳解】本題考查對(duì)句子的理解。（1）“默而知之”的意思是要把學(xué)過(guò)的東西默默地記在心里,不斷積累知識(shí)。這里告訴我們的是學(xué)習(xí)方法；“學(xué)而不厭”的意思是學(xué)習(xí)總感到不滿足。這告訴我們的是學(xué)習(xí)態(tài)度；“誨人不倦”的意思是耐心地、不厭倦地教導(dǎo)別人。這告訴我們的是教學(xué)態(tài)度。（2）“相看兩不厭，只有敬亭山”出自唐代詩(shī)人李白的《獨(dú)坐敬亭山》，這句話的意思是我看著高高的敬亭山，敬亭山也默默無(wú)語(yǔ)地注視著我，我們誰(shuí)也不會(huì)覺(jué)得滿足。誰(shuí)能理解我此時(shí)寂寞的心情，只有這高大的敬亭山了。7．A【詳解】這道題考查學(xué)生對(duì)排列句子順序的理解和運(yùn)用，是建立在同學(xué)們對(duì)句子理解的基礎(chǔ)上的。完成時(shí)，先將所有句子通讀一遍，整體把握這幾句話在寫(xiě)什么；然后理解每句話的意思，從而理清事情發(fā)生的先后。一般情況下，句子中都含有一些關(guān)鍵詞，它點(diǎn)明了事情的發(fā)展順序，或揭示了句子之間的聯(lián)系，只要善于抓住關(guān)鍵詞，此類試題就很容易解答。從整體來(lái)看都是圍繞“讀書(shū)”來(lái)寫(xiě)，所以①排在最前邊，③屬于總結(jié)放在最后。②④中④交代了讀書(shū)的方法，②是對(duì)①的承接也是引出了后文，所以順序應(yīng)為：①②④③8．

唐

歐陽(yáng)詢

B【詳解】此題考查學(xué)生對(duì)書(shū)法文學(xué)常識(shí)的了解。（1）根據(jù)題干及圖片信息，這是唐代書(shū)法家歐陽(yáng)詢的書(shū)法作品?！毒懦蓪m醴泉銘》敘述了“九成宮”的來(lái)歷和其建筑的雄偉壯觀，歌頌了唐太宗的武功文治和節(jié)儉精神，介紹了宮城內(nèi)發(fā)現(xiàn)醴泉的經(jīng)過(guò)，并刊引典籍說(shuō)明醴泉的出現(xiàn)是由于“天子令德”所致，最后提出“居高思?jí)?，持滿戒盈”的諫諍之言。（2）考查學(xué)生對(duì)書(shū)法特點(diǎn)的掌握?！毒懦蓪m醴泉銘》結(jié)體修長(zhǎng)，中宮收緊，四邊開(kāi)張，左斂右縱，化險(xiǎn)為夷。字形隨勢(shì)賦形，左右結(jié)構(gòu)作相背之勢(shì)，上下結(jié)構(gòu)上窄下寬，間架開(kāi)闊穩(wěn)定，氣象莊嚴(yán)。其布白勻整，字距、行距疏朗，為九宮最準(zhǔn)者，全碑血脈暢通，氣韻蕭然。9．

比喻

思想

句子

10．，；，

。有些書(shū)雖然寫(xiě)了很多字，但實(shí)際上沒(méi)什么內(nèi)容，都是些廢話；有些書(shū)雖然字?jǐn)?shù)不多，但簡(jiǎn)短精練，內(nèi)涵豐富。

11．

內(nèi)容很薄的書(shū)

內(nèi)容很厚的書(shū)

12．讀書(shū)的美麗，不在于我們讀了多少頁(yè)，而在于我們從中汲取了多少營(yíng)養(yǎng)?！痉治觥?．本道題考查了學(xué)生對(duì)比喻的修辭手法的理解。閱讀句子：思想在句子中穿行，如一只捕食的野獸潛行在草叢里。從這句話可知，把“思想”比喻成“一只捕食的野獸”。把“句子”比喻成“草叢”，這樣比喻生動(dòng)地寫(xiě)出了文字的魅力，那就是文字中隱含著思想，讓人能從中收獲無(wú)盡的智慧，讓心靈得到成長(zhǎng)。10．本道題考查了學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句子的理解和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握。閱讀句子可知，句中停頓用逗號(hào)，句與句之間并列用分號(hào)，陳述句結(jié)尾用句號(hào)?！坝械臅?shū)很厚，但內(nèi)容很??；有的書(shū)很薄，但內(nèi)容很厚?！睆倪@句話可知，我們看的書(shū)雖然有的很厚，寫(xiě)了很多字，但是沒(méi)有什么有價(jià)值的內(nèi)容，有些書(shū)雖然字?jǐn)?shù)不多，但簡(jiǎn)短精練，內(nèi)涵豐富。11．此題考查理解和分析文章內(nèi)容的能力?？梢哉乙恍╆P(guān)鍵性的信息，進(jìn)行概括，語(yǔ)言要簡(jiǎn)練明確。由“有的書(shū)讀后，在我們的記憶之中如斷了線的風(fēng)箏；有的書(shū)讀后，如一頓豐盛的宴席，滋養(yǎng)我們的思想?！笨芍?，前一種書(shū)指的是內(nèi)容很薄的書(shū)，后一種書(shū)指的是內(nèi)容很厚的書(shū)。12．本道題考查了學(xué)生的語(yǔ)言組織能力。學(xué)生根據(jù)自己的體會(huì)談?wù)剬?duì)“讀書(shū)之美，美在何處？”的理解。即為：讀書(shū)之美，在于領(lǐng)悟文字背后的真諦；讀書(shū)之美，在于放飛生命中的夢(mèng)想。13．

長(zhǎng)生果

營(yíng)養(yǎng)品

人類進(jìn)步的階梯

一位朋友

一處你隨時(shí)想去就去的故地

書(shū)籍是我們前進(jìn)道路上的一盞明燈

為我們指引方向【詳解】1．本題考查名句默寫(xiě)。要注意在理解的基礎(chǔ)上識(shí)記。學(xué)生要注意“生”的寫(xiě)法。2．本題考查名句默寫(xiě)。要注意在理解的基礎(chǔ)上識(shí)記。學(xué)生要注意“營(yíng)養(yǎng)”的寫(xiě)法。3．本題考查名句默寫(xiě)。要注意在理解的基礎(chǔ)上