1 ɑ o e 公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

1ɑoe公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計一上1ɑoe教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

1.正確認(rèn)讀單韻母ɑoe，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。

2.認(rèn)識四線格，正確書寫a.

3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。

教學(xué)重點

正確認(rèn)讀單韻母ɑoe，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。

教學(xué)難點

認(rèn)識四線格，正確書寫a。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。

教學(xué)過程

活動一：談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.小朋友們，成為小學(xué)生已經(jīng)三周了，相信在這三周里，大家一定認(rèn)識了很多生字吧！誰來分享，你認(rèn)識了什么字？

2.每天走近前教學(xué)樓一抬頭，你就能看見這些字，PPT出示：豐潤生命，共享成長。這是我們學(xué)校的辦學(xué)理念，誰認(rèn)識這些字？

3.遇到不認(rèn)識的字怎么辦？指生交流

4.智慧星也有一個好辦法（播放錄音）漢語拼音的作用可真大。從今天開始，老師要帶領(lǐng)大家沿著拼音王國路線圖，去認(rèn)識許多的拼音朋友。

活動二：圖文結(jié)合，感知音形

（一）生活畫境說一說

1.第一站我們要去鄉(xiāng)村小河邊，同學(xué)們坐好啦，咱們出發(fā)！瞧。這兒真美呀，小河邊都有誰？他們在干什么？

預(yù)設(shè)：小女孩在唱歌；大公雞在打鳴；白鵝在水里游泳。

2.師小結(jié)：早晨一個小姑娘站在小河邊，唱起了歌。大公雞聽到歌聲也跟著唱起來，聽著動人的歌聲，水里的大白鵝跳起了舞，它看著自己的倒影，越跳越有勁，多么美好的早晨啊！

（二）識記字形讀一讀

1.我們今天要認(rèn)識的三個拼音朋友a(bǔ)oe就藏在小河邊，趕快去找一找。

識記ɑ：

①小ɑ藏在哪里？

預(yù)設(shè)：她藏在小女孩的歌聲里。你很會觀察，你們聽——（播放音頻），

仔細(xì)看看小女孩在唱歌的時候，小嘴巴是怎樣的？

預(yù)設(shè)：是張開的

②師范讀：讀a的時候，要把嘴巴張得大大的。

③多種形式練讀,隨機(jī)點評。

④我們可以用一句兒歌來記住它的發(fā)音“張大嘴巴，ɑɑɑ"。聽老師讀，再跟讀。

⑤小ɑ還藏在哪里？你們看，她圓圓的腦袋和扎著的小辮子就組成了一個ɑ。

⑥這句兒歌“圓臉小辮aaa”可以幫助我們記住它的樣子，跟讀2遍。

識記o:

①繼續(xù)來找，小o藏在哪里呀？ｏ就藏在公雞的啼叫里呢。

②它像我們生活中的什么呀，想一想，你能不能也編句兒歌？

小結(jié)：只要你留心觀察，會有更多的發(fā)現(xiàn)。

③師范讀：來聽聽大公雞的叫聲吧（播放音頻）小0的讀音和大公雞的叫聲很像，師范讀，生觀察老師口型。

④口型保持圓圓的，不變，發(fā)音又響又長，多種形式練讀，隨機(jī)點評。

⑤引導(dǎo)學(xué)生編兒歌記住o的發(fā)音。

識記e:

①小e迫不及待地要和大家交朋友啦，你找到嗎原來，ｅ就藏在白鵝的倒影里呢，引導(dǎo)學(xué)生編兒歌記住e的樣子。

②它有點難讀，誰想來試試看？

預(yù)設(shè)：（口型對）你讀得真好，來，面對大家，再讀一遍，其他小朋友仔細(xì)看，他在發(fā)音的時候口型是什么樣的？（嘴巴扁扁的）

預(yù)設(shè)：口型不對，師范讀，觀察老師的口型跟他有什么不一樣？

③讀e的時候，微笑露出牙齒，嘴巴扁扁的，保持不變，多種形式練讀，隨機(jī)點評。

④引導(dǎo)學(xué)生編兒歌記住e的發(fā)音。

2.你們看，編小兒歌不僅能幫我們記住它們的樣子，還能讓我們記住它們的發(fā)音方法呢！出示兒歌，師生合作讀。

3.同桌合作讀三個拼音朋友，嘴型對，聲音響，夸夸他，沒讀好，幫幫他。

4.小朋友們，告訴你們喲，在拼音家族里，它們還有一個共同的名字，叫單韻母，跟我讀。

5.有時候，這些單韻母朋友，還可以單獨給漢字注音，教我們認(rèn)識漢字哦，來，我們一起來認(rèn)一認(rèn)。真有意思，借助拼音朋友我們又認(rèn)識了三個漢字。像這樣，用單韻母給漢字注音的還有很多，大家回去了找一找，看你能找到哪些呀。

6.課中放松操

（三）玩玩游戲記一記

1.下面我們來做個游戲，游戲名字叫做手指魔術(shù)變變變。（教師實操演示）

2.有意思吧，趕緊用自己的手指也變出aoe來吧，同桌之間比一比看誰做得像。

3.指生上臺表演手指魔術(shù)。

4.師生合作玩手指魔術(shù)，巧記單韻母。

活動三：認(rèn)識四線格，指導(dǎo)書寫

1.認(rèn)識四線格：下面我們來一起學(xué)寫a。我們都知道漢字朋友的家叫田字格。你們看，拼音朋友的家是什么樣子的呀？

2.觀察位置：仔細(xì)瞧瞧，a住在哪一格呢？（中格）

3.觀察筆順：再看，a由幾筆寫成？（a由兩筆寫成，先寫左半圓，再寫豎右彎。）

4.書空練習(xí)：伸出手指和老師書空。

5.范寫指導(dǎo)：先寫左半圓，在第二條線的下方起筆，左半圓要把中格占滿，再寫豎右彎，從第二線起筆，豎要寫直，快要碰到線的時候輕輕帶一個小小的尾巴。

6.書寫練習(xí)，關(guān)注書寫姿勢。

7.評價提升。

8.修改書寫，爭取有進(jìn)步。

活動四：歸納總結(jié)，啟發(fā)新知

今天我們來到了鄉(xiāng)村小河邊，認(rèn)識了三個單韻母，它們是——aoe,下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)，讓我們期待下一場拼音之旅吧。

課堂總結(jié)

恭喜勇士們成功摘下智慧果成功通往拼音王國，回家的時候和爸爸媽媽一起做韻母小卡片，讓爸爸媽媽也陪你一起做智慧王國的勇士吧!

板書設(shè)計

1aoe

教學(xué)反思

對于一年級的學(xué)生來說，“會讀"且讀得準(zhǔn)確，“會寫”且寫得規(guī)范，“會拼"且能賦予音節(jié)一定的意義，做到這些，漢語拼音教學(xué)就已達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。我執(zhí)教的是一年級上冊第二單元漢語拼音《aoe》第一課時，是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的啟蒙課，但由于一年級的學(xué)生受到的學(xué)前教育程度不同，因此學(xué)生對漢語拼音形成了一些錯讀、書寫不規(guī)范等問題。所以，讓孩子們第一課就讀準(zhǔn)確、寫規(guī)范，顯得尤為重要。

一、興趣是前提

拼音是一種抽象的表音符號，對于一年級新入學(xué)的學(xué)生來說是比較難學(xué)的。因而，許多孩子不太喜歡漢語拼音課。但興趣是最好的老師，只要讓孩子對漢語拼音產(chǎn)生濃厚的興趣，給孩子們創(chuàng)造一個輕松愉快的場景，并將游戲融入其中，那么孩子就會把學(xué)習(xí)拼音當(dāng)成一件‘樂’事，并迅速進(jìn)入神秘的拼音王國。如：教材中每一課都提供了整合的情境圖，在這一課的教學(xué)中創(chuàng)設(shè)拼音王國第一站鄉(xiāng)村小河邊的情境，“今天我們要認(rèn)識的三位拼音朋友就藏在鄉(xiāng)村小河邊，趕快去找一找吧！”這樣的情境創(chuàng)設(shè)，孩子們的學(xué)習(xí)熱情就會被激發(fā)：原來上拼音課就是去交朋友啊，太好玩了。當(dāng)然，教材中所呈現(xiàn)的每一幅情境圖不僅可以示音示形，而且都是一個完整的故事，有特定的場景，有不同的情節(jié)，特別能夠培養(yǎng)孩子的觀察能力、表達(dá)能力、想象能力等。再如：一年級的小朋友有意注意時間是有限的，“有趣我才喜歡”，通過手指魔術(shù)變變變這個游戲，運用“動作記憶法”有效幫助孩子形象識記字母的樣子，同時在游戲中學(xué)習(xí)，在玩中學(xué)，學(xué)中玩，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。又例如，用兒童的語言對兒童說話，生動形象，富有趣味，也能引起孩子們的興趣，“小e已經(jīng)迫不及待地要和大家見面啦！"、“漢字朋友的家在田字格，那拼音朋友的家是什么樣子的呢？”等等。學(xué)得有趣，才會讓學(xué)生學(xué)得專心，學(xué)有成效。

二．會讀是關(guān)鍵

課堂教學(xué)中，應(yīng)著重把教學(xué)時間分配在“練讀"上，使學(xué)生在準(zhǔn)確“認(rèn)讀”的基礎(chǔ)上，逐步提高“拼讀"能力。例如：在教學(xué)“aoe”時，我通過讓學(xué)生聽老師范讀，先聽準(zhǔn)字母的發(fā)音，再讓學(xué)生看老師的發(fā)音口型，努力引導(dǎo)學(xué)生自己探究字母的發(fā)音方法，然后學(xué)生通過多種形式的反復(fù)練讀，最后加上淺顯易懂、生動活潑、瑯瑯上口的兒歌訓(xùn)練，在輕松愉悅中會讀一個個拼音字母。

三．會寫是保證

新課標(biāo)更加強(qiáng)調(diào)識字和寫字，從第一到第四學(xué)段始終強(qiáng)調(diào)正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)書寫的規(guī)范和質(zhì)量。書寫的規(guī)范和質(zhì)量就要從寫好拼音開始。例如：在“四線格里寫一寫"這一活動中，我先讓學(xué)生認(rèn)識四線格，然后引導(dǎo)學(xué)生觀察a在四線格中的位置及筆順，再書空練習(xí)，范寫指導(dǎo)，接著學(xué)生書寫，最后評價促提升，修改書