13《賣油翁》公開課一等獎創(chuàng)新教案（表格式）

13《賣油翁》公開課一等獎創(chuàng)新教案（表格式）教案

學(xué)科語文年級七年級

示范性案例描述課題賣油翁教學(xué)目標1、通過多種誦讀方式，循序漸進的加深對故事的理解，在潛移默化的教學(xué)中掌握重點文言字詞的意義，培養(yǎng)初步解讀文言的技巧。2、學(xué)會利用文中關(guān)鍵詞句和搜集資料全面解析人物形象。在探究中得到經(jīng)驗，在發(fā)現(xiàn)中獲得樂趣,在訓(xùn)練中品味收獲，在喜悅中享受成功。3、感悟在做事方面要遵循“熟能生巧"的道理，學(xué)會做人保持要謙虛低調(diào)的良好品質(zhì)。4、營造濃郁的文學(xué)氛圍，點燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的勤于思考、善于發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。教學(xué)重點多種形式誦讀，體會文章的語言美，增強對文言文感情的理解能力。教學(xué)難點掌握重點文言字詞的意義，生動的語言復(fù)述課文。教法學(xué)法主要教學(xué)方法：情境帶入法、啟發(fā)指導(dǎo)法、談話法、陶冶法、練習(xí)法。典型學(xué)習(xí)方法：自主探究法、實踐檢驗法、交流評價法。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)激趣導(dǎo)入：俗話說“三百六十行，行行出狀元”這句話常用來稱贊各行各業(yè)的能工巧匠。有一些人在自己專業(yè)領(lǐng)域中的技藝之高超，真是讓人嘆為觀止甚至是瞠目結(jié)舌。快速回憶你的生活，你遇到過哪些行業(yè)達人？（學(xué)生自由答）在這里老師也給大家介紹一位行業(yè)達人，大家想不想認識一下？我們來欣賞一段視頻。（消防員李海峰蒙眼挑戰(zhàn)無齒鋸斷鋼絲）這樣的挑戰(zhàn)你能成功嗎？為什么不能？我們不要關(guān)注事情表面，你有沒有思考過這些人的絕活怎么來的？正所謂：“臺上一分鐘，臺下十年功”，無論從事哪個行業(yè)，要想練就一身傲人的本領(lǐng)，都離不開日積月累、勤學(xué)苦練。在我們中華大地的幾千年當中，這類的能工巧匠多得無法統(tǒng)計。今天，就讓我們走進課文《賣油翁》，去認識一下我國古代的這位民間達人。（出示課題圖片）初讀課文，理清思路：自由讀課文1、首先請同學(xué)們自由朗讀課文，看看哪些字音需要重點掌握，同時還要邊讀邊畫出課文描寫這位牛人絕技的句子。這個牛人是誰？賣油翁又有什么本領(lǐng)，課文又是怎樣描寫的？（乃∕取一葫蘆∕置于地，以錢∕覆其口，徐∕以杓∕酌油∕瀝之，自∕錢孔入，而∕錢不濕。）你能用自己的話說一說嗎？你認為這個句子中哪些是重點詞？幫大家畫一畫。誰再來說一說句子的意思？剛才畫的這些詞多數(shù)是什么詞？這個句子是什么描寫？（動作描寫）課文里還有一個人是誰？康肅公有什么本領(lǐng)，課文是怎樣介紹的？（陳康肅公∕善射，當世∕無雙，公∕亦以此自矜。）啟發(fā)：學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于思考，兩個人都有絕活，可是課文對于他們的描寫一樣嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？點撥：兩個句子寥寥數(shù)語，卻將康肅公的箭術(shù)水平和賣油翁的精彩絕技展現(xiàn)在讀者面前，一個細致生動一個簡要概括，詳略之中讓我們知道了誰才是真正的男一號。這就是古代文言特有的簡潔卻不失生動準確的風(fēng)格，大家注意到了嗎？齊讀課文2、兩個人都身懷絕技，你更喜歡誰？為什么？預(yù)設(shè)：賣油翁（謙虛），你是怎么知道他謙虛的呢？課文里是怎樣描寫的？（我∕亦無他，惟∕手熟爾。）這是什么描寫？（語言描寫）我也沒什么，只是手藝熟練罷了！這個“亦”和“爾"大家注意到了嗎？（沖淡句子意思，突出對本領(lǐng)的不以為然）。這樣的話應(yīng)該是怎樣的語氣？（輕描淡寫）讀一讀3、為什么不喜歡康肅公？（驕傲）你從哪里看出他驕傲自大？（“汝∕亦知射乎？吾射∕不亦精乎？”康肅∕忿然∕曰：“爾∕安敢∕輕吾射！"）這是什么描寫？（語言描寫）能用自己的話說說意思嗎？“汝”和“爾"的差別以及“安”的語氣你注意到了嗎？這樣的兩次發(fā)問，分別應(yīng)該是怎樣的語氣？（輕蔑、憤怒）大家能讀出康肅公的輕蔑和憤怒來嗎？三讀課文4、這個康肅公的確有點傲慢無禮，語氣也是咄咄逼人。這一個神箭手，一個賣油老頭，本來沒有什么交集，這戰(zhàn)爭的起因是什么呢？請大家再讀一遍課文，找一找哪些句子交代了事情的起因。（嘗∕射于家圃，有賣油翁∕釋擔而立，睨之∕久而不去。見其發(fā)矢∕十中八九，但∕微頷之。）這兩個句子里哪些是寫陳堯咨的？哪些是寫賣油翁的？“睨之"什么意思？“但微頷之”什么意思？這是什么描寫？（神態(tài)、動作）這些描寫表現(xiàn)了他怎樣的態(tài)度？（輕視、不以為然）深入研讀，品味形象1、如果你射箭“十中八九"當世無雙”，結(jié)果有人不但不拍手稱贊，反而輕視、不以為然，你高不高興？你都不高興，那康肅公就更不高興了。在這里我們來正式認識一下康肅公。（出示康肅公的介紹）如果讓你評價康肅公，除了驕傲自大以外，他還是一個怎樣的人？（才藝雙全，文武兼?zhèn)洌┱J識了康肅公，我們不禁為他的文武雙全所嘆服?？墒瞧@賣油的老頭對他的本領(lǐng)如此不屑，也難怪康肅公不高興。接下來讓我們再來了解一下康肅公（出示介紹二）人無完人，康肅公雖然文武雙全，也是個能為百姓做實事做好事的好官，可是他脾氣不好，被他打死的人竟然有好幾個，那這個目中無人的賣油老頭下場如何呢？（笑而遣之）為什么心高氣傲的康肅公怒氣全消沒有為難他？我們看一看他前后態(tài)度的變化（被老頭酌油的技藝折服，在老頭的言辭和態(tài)度中受到了教育。）你覺得陳堯咨放了老頭是真心的嗎？（笑：心悅誠服）你覺得康肅公以后還會自矜嗎？他人外有人，天外有天；高手在民間介紹作者、挖掘主旨“吃水不忘挖井人”，這么有趣的故事誰講的？（歐陽修）介紹歐陽修、唐宋八大家、六一居士的來歷。歐陽大人在自己的小說集《歸田錄》里寫這樣一個故事，你覺得就是為了讓讀者認識一個才能出眾、驕傲自大的陳康肅公和一個有酌油絕技的老頭嗎？他講述這個故事有什么用意？你在這個故事里懂得了什么道理，受到了什么教育？（做事熟能生巧，做人謙虛低調(diào)）四、復(fù)述指導(dǎo)，強化學(xué)習(xí)這樣生動而有內(nèi)涵的小故事，我們只在學(xué)習(xí)中獨享實在是太可惜了，如果在恰當?shù)臅r候用得上這個故事，你能生動的講述嗎？點撥指導(dǎo)：講故事不是背課文，你只需要記住關(guān)鍵情節(jié)，在不改變故事原意的基礎(chǔ)上用自己的話生動的講述，達到一個繪聲繪色的目的就對了。在這里老師給大家介紹一個特別會講故事的人，大家想不想跟他學(xué)一學(xué)？（播放講故事視頻）他講的好不好？那接下來就請你學(xué)著他的樣子跟你的同桌講一講吧。小結(jié)全篇，拓展延伸故事雖短，但卻簡潔生動，情趣盎然，在恰當?shù)拿鑼懛椒ㄖ?，人物形象生動豐滿，故事所反映的道理也在看似平淡的敘寫中深入淺出。這樣的文言故事大家喜不喜歡？在課的最后老師為大家推薦另一則關(guān)于陳堯咨的文言小故事《碎金魚》，請有興趣的同學(xué)，課下自行查閱賞析，下課！學(xué)生自由發(fā)言在老師的引導(dǎo)下列舉沙畫泥人糖人拉面等民間絕技。學(xué)生自由讀課文，在黑板的提示下邊讀邊夯實字音節(jié)奏，并學(xué)會按照提示尋找關(guān)鍵詞句。通過閱讀文段，抓住關(guān)鍵詞解析句意，了解文章內(nèi)容，初步分析解讀人物形象，樹立正確的是非觀念。探究發(fā)現(xiàn)，引發(fā)思考。通過深入認識人物，學(xué)會不以片面評價他人。觀看視頻短片品味復(fù)述生動、繪聲繪色的特點。在視頻的激發(fā)下自主活潑的進行復(fù)述練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生注意觀察生活，為語文學(xué)習(xí)提供更豐富的跳脫傳統(tǒng)的字詞句分類學(xué)習(xí)，將基礎(chǔ)知識的強化融入對故事的分析和解讀當中，營造輕松自在的學(xué)習(xí)氛圍，在探究中了解了知識點，使學(xué)習(xí)活動自然而然。啟發(fā)學(xué)生關(guān)注詳略安排，領(lǐng)會作者意圖。補充介紹陳堯咨資料，通過了解引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會深度解讀人物，全面評價他人，樹立正確的人生態(tài)度。介紹歐陽修，拓展古人名、字、號及謚號的來歷，幫助學(xué)生了解古人稱謂，豐富古代文化知識，提升學(xué)習(xí)記憶的效率。引導(dǎo)學(xué)生通過觀看視頻，品悟復(fù)述生動、繪聲繪色的關(guān)鍵所在。激發(fā)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動的熱情。設(shè)置延伸，將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣由課內(nèi)延伸到課外。達到語文學(xué)習(xí)“用教材教”的要求，明確本課授之以漁、拋磚引玉的目的。板書設(shè)計___賣油翁歐陽修陳堯咨賣油翁___善射善酌___自矜謙虛___熟能生巧謙虛低調(diào)教學(xué)反思《賣油翁》是古代筆記小說，歐陽修講述了一個充滿大智慧的小故事，主要表現(xiàn)了普