21 青蛙賣泥塘 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

21青蛙賣泥塘公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案《青蛙賣泥塘》

教材分析：

《青蛙賣泥塘》是一篇有趣的童話故事。語言活潑明快，富有童趣。故事講述的是一只不愿住在爛泥塘邊的青蛙，很想賣掉爛泥塘，在賣的過程中，它認(rèn)真聽取每一位來買泥塘的顧客的意見，最后把泥塘建設(shè)得非常漂亮，連自己都舍不得賣掉泥塘了，故事旨在讓學(xué)生體會(huì)到勤勞的雙手可以創(chuàng)造一切美好事物。

學(xué)情分析：

低年級(jí)的孩子對(duì)故事十分感興趣，這篇課文內(nèi)容淺顯，語言活潑優(yōu)美，適合學(xué)生積累詞句。故事情節(jié)非常有趣，適合學(xué)生朗讀表演。課中將指導(dǎo)學(xué)生在讀書時(shí)抓住課文中的詞句展開想象，把課文中的內(nèi)容同生活聯(lián)系在一起。并且在一步一步的改造中，引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)青蛙身上的美好品質(zhì)。

課時(shí)目標(biāo)：

1.能正確讀出本課生字，正確的書寫本課中的4個(gè)生字“蛙、賣"。結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)，能用語言或動(dòng)作表達(dá)出對(duì)“吆喝”、“采集"、“播撒”等詞語意思的理解。

2.揣摩小動(dòng)物說話的語氣，能正確、流利有感情地分角色朗讀課文。

3.了解小動(dòng)物們?yōu)槭裁礇]有買泥塘？及青蛙是怎樣不斷改進(jìn)泥塘建設(shè)的。

4.對(duì)比泥塘前后，感受勞動(dòng)的價(jià)值。

教學(xué)重難點(diǎn)：

能正確、流利地朗讀課文，了解青蛙為改造泥塘所做的努力。

教學(xué)過程：

一、猜謎導(dǎo)入，揭示課題

1.猜謎游戲

2.導(dǎo)入：瞧，它來了。呱呱呱，我是小青蛙，今天我要給大家講一個(gè)關(guān)于我的故事，故事的名字就叫——（青蛙賣泥塘）

3.識(shí)寫“賣"字

（1）認(rèn)讀詞語：這是（賣泥塘），這是（買泥塘）

（2）問答游戲：誰賣泥塘？（生答）誰來買泥塘？（生答）青蛙賣什么？小動(dòng)物們來買什么？

（3）你有什么好方法記住賣？（生說3）

總結(jié)：賣東西賺了10元錢，買東西花了10元錢。咱們不僅要記住它，更要寫好它。

（4）老師范寫，學(xué)生書空筆畫：我們一起來寫一寫，書空，賣，上窄下寬上部“十”寫在上中格，豎豎在豎中線上，買部第一筆橫溝橫在橫中線上方。

（5）生寫，師巡視指導(dǎo)。

二、檢查預(yù)習(xí)，落實(shí)學(xué)習(xí)單

過渡：昨天咱們已經(jīng)使用學(xué)習(xí)單進(jìn)行了預(yù)習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)有很多小朋友覺得這些詞語難讀。誰來當(dāng)小老師，帶領(lǐng)大家讀讀這些詞語？

指名帶讀（綠茵茵、愣住、吆喝[喝為多音字]、牌子、播撒）

檢查詞語，開火車進(jìn)行小青蛙過河

過渡：看來生字詞難不倒你們，那么學(xué)習(xí)單上的第二題，誰會(huì)填？

反饋學(xué)習(xí)單第二題

三、探究“賣"原因

1、了解“爛泥塘”

師：這就是青蛙住的……（爛泥塘）

師：你感覺這兒怎么樣？（學(xué)生說自己看到的）你想住在這兒嗎？

師：大家看，“爛"這個(gè)字左邊是火，它表示東西在火上已經(jīng)煮了很久了，都已經(jīng)爛乎乎的了，這個(gè)泥塘里全都是爛乎乎的泥巴，所以叫做——（爛泥塘）。請你來讀讀這個(gè)詞。

2、那青蛙是怎樣賣泥塘的呢？誰能說一說。

師：青蛙為了能把泥塘賣出去，豎了一塊“牌子”，還在上面還寫了“賣泥塘"三個(gè)字。（板貼，板畫）

師：不光如此，青蛙還站在牌子旁大聲地——出示詞語“吆喝”，

大家看，這兩個(gè)字都是口字旁，表示張大嘴巴大聲喊叫或叫賣，你在什么地方聽到過吆喝？（菜市場、交流會(huì)、超市）

老師這有一個(gè)親手做的竹籃，你能幫著吆喝幾聲賣出去嗎？（吆喝是為了招來顧客，足夠大的聲音，才能吸引顧客。）

師：真棒！誰愿意幫著青蛙吆喝吆喝！這么多小朋友都想來幫忙啊，那咱們一起來幫青蛙吆喝吆喝吧。

四、精讀探究，自主感悟。

過渡：聽出來了，大家心情特別迫切，哎呀，你們響亮的吆喝聲都把小動(dòng)物們都吸引來了，他們都有誰呢？默讀全文，請你圈一圈。

第一位來的是——老牛。自由朗讀2-4自然段，找一找老牛說了什么，用橫線劃出。聽了老牛的話青蛙想了什么做了什么，用波浪線劃出。

老牛說了什么？

老牛把這個(gè)泥塘稱為——出示“水坑坑”，它覺得在這打滾，是一件挺舒服的事（課件出示詞，“挺舒服”就是——很舒服、非常舒服）

看老牛打滾視頻

請你讀出這舒服的感覺

這么舒服，為什么沒有買？沒有草，有什么不好？

你能學(xué)著老牛的樣子來說一說嗎？老牛的聲音有些低沉喔（指名讀、齊讀）

真棒！那我們來分角色讀一讀他們的對(duì)話吧（①同桌之間練一練，②一組上臺(tái)表演下面的小觀眾要仔細(xì)看喔，演得好的要給他們熱烈的掌聲。

你從老牛的話當(dāng)中聽出了什么？（指導(dǎo)讀出老牛的不滿意之處和滿意之處，引出“不過"這個(gè)銜接詞。）

小青蛙聽了老牛的話，怎么想的呢？怎么做的呢？

（學(xué)習(xí)詞語：采集草籽）

想象一下，青蛙會(huì)去哪里采集草籽？

會(huì)遇上什么困難呢？

采集完草籽，小青蛙還做了什么？（學(xué)習(xí)詞語：播撒）

你覺得這是一只怎么樣的青蛙？（不怕困難、勤勞、虛心）

瞧，小青蛙正用它勤勞的雙手在播撒草籽呢，草籽播撒下去了，老師請一只小青蛙上來，到泥塘邊給小草施施肥、澆澆水、讓小草生長出來，誰來？（學(xué)生貼板貼小草，播放《勞動(dòng)最光榮》）

哇，小草都長出來了，放眼望去，你感覺怎么樣？（小草翩翩起舞、小草綠油油的、像鋪了層綠毯）書中有個(gè)詞，——“綠茵茵”，

學(xué)生練讀詞語、句子。

看到這樣的美景，青蛙是怎么想的？（高興、相信一定能賣出去）

小結(jié)：是呀，通過自己的勞動(dòng)使泥塘變美了，青蛙可高興了，這回泥塘一定能賣出去了，他又一次站在泥塘邊大聲吆喝“賣泥塘嘍，買泥塘！"

研讀“野鴨”部分

過渡：它這次的吆喝聲吸引了誰呢？野鴨。那么接下來老師想請小朋友們用上讀一讀、想一想、劃一劃的方法，自己閱讀6-9自然段?？纯匆傍営终f了些什么？青蛙又想了什么做了什么呢？

1、野鴨買了嗎？為什么沒買？（嫌塘里的水太少了?。?/p>

2、水太少了，游不起來呀！看來野鴨也不太滿意，所以它也飛走了，那小青蛙聽了野鴨的話，他是怎么想？（引水）又是怎么做的呢？

3、為了引水，它又做了那些事情呢？

是呀，它先找到泉水、砍竹子，又把竹子破開?？匆娺^破竹嗎？瞧，這就是把竹子破開，破開的竹子一根一根地接起來，水就引到泥塘里來了。

4、你能看著示意圖用自己的話說一說小青蛙引水這件事嗎？

5、看著小青蛙做的這些