23 梅蘭芳蓄須 表格式 公開課一等獎創(chuàng)新教學設(shè)計

23梅蘭芳蓄須表格式公開課一等獎創(chuàng)新教學設(shè)計小學四年級上冊《第七單元23梅蘭芳蓄須》教案設(shè)計

1.知識與技能目標-學生能夠正確讀寫“蓄、迫、糾"等生字，理解“深居簡出、斬釘截鐵”等詞語的意思。-正確、流利、有感情地朗讀課文，概括文章的主要內(nèi)容。2.過程與方法目標-通過閱讀文本、小組討論等方式，體會梅蘭芳強烈的愛國情感和堅定的民族氣節(jié)。-學習作者通過具體事例表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作方法。3.情感態(tài)度與價值觀目標-感受梅蘭芳的愛國情懷，激發(fā)學生的愛國熱情，引導學生在生活中堅守自己的信念和原則。理解梅蘭芳拒絕為日本人演戲的具體事例，體會他的愛國情感。例如，文中提到“梅蘭芳在香港深居簡出，不再登臺。對于一個視舞臺為生命的人來說，不能演出，不能創(chuàng)作，這是多么痛苦的事情?。】墒?，梅蘭芳沒有被困難嚇倒，他寧可賣房度日，也決不在日本侵略者的統(tǒng)治下登臺演出。"這一事例充分展現(xiàn)了梅蘭芳堅定的民族氣節(jié)。學習文中通過描寫人物的語言、動作、神態(tài)來表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。如“梅蘭芳斬釘截鐵地說：‘普通的演出我都不參加，這樣的慶祝會當然更不會去了?！边@里通過“斬釘截鐵"這一神態(tài)描寫，生動地表現(xiàn)出梅蘭芳拒絕為日本人演出的堅定決心。深入理解梅蘭芳蓄須明志這一行為背后所蘊含的深刻意義和堅定的愛國信念。對于四年級的學生來說，可能較難體會到在特定歷史背景下，梅蘭芳這種以藝術(shù)生命為代價堅守民族大義的崇高精神。引導學生在自己的生活中，如何將梅蘭芳的這種愛國精神和堅守原則的品質(zhì)內(nèi)化為自己的行為準則。1.情境教學法-創(chuàng)設(shè)與課文內(nèi)容相關(guān)的歷史情境，如播放抗日戰(zhàn)爭時期的視頻片段，展示當時日本侵略者在中國的暴行以及中國人民的苦難生活，讓學生更好地理解梅蘭芳所處的時代背景，從而能深入體會他的愛國行為。2.問題引導法-在教學過程中，提出一系列有啟發(fā)性的問題，引導學生思考。例如，在講解梅蘭芳拒絕為日本人演戲時，提問“梅蘭芳為什么寧可賣房度日，也不在日本侵略者的統(tǒng)治下登臺演出呢？”促使學生深入探究人物的內(nèi)心世界。3.小組合作學習法-組織學生進行小組合作學習，針對文中梅蘭芳的不同愛國事例進行討論。每個小組負責一個事例，如一組討論“深居簡出”，二組討論“蓄須明志”等，然后小組代表進行匯報交流。這樣可以培養(yǎng)學生的合作能力和自主探究能力。4.角色扮演法-選取文中梅蘭芳拒絕為日本人演出的片段，讓學生進行角色扮演。通過扮演不同的角色，如梅蘭芳、日本侵略者、梅蘭芳的朋友等，讓學生更加直觀地感受當時的緊張氣氛和人物的復雜情感，進而深入理解課文內(nèi)容。多媒體課件、學習單、字母卡片。1課時

第1課時

課型：新授執(zhí)行時間：月日執(zhí)教：

1.知識與技能目標-學生能夠正確讀寫“蓄、迫、糾"等生字，理解“深居簡出、斬釘截鐵”等詞語的意思。-正確、流利、有感情地朗讀課文，概括文章的主要內(nèi)容。2.過程與方法目標-通過閱讀文本、小組討論等方式，體會梅蘭芳強烈的愛國情感和堅定的民族氣節(jié)。-學習作者通過具體事例表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作方法。3.情感態(tài)度與價值觀目標-感受梅蘭芳的愛國情懷，激發(fā)學生的愛國熱情，引導學生在生活中堅守自己的信念和原則。1.導入新課1.1播放京劇片段-播放一段京劇表演的視頻片段，讓學生欣賞京劇獨特的藝術(shù)魅力。然后提問學生是否知道一些著名的京劇表演藝術(shù)家，引導學生說出梅蘭芳的名字。1.2介紹梅蘭芳-簡單介紹梅蘭芳的生平事跡，重點提及他在京劇藝術(shù)上的卓越成就，如他創(chuàng)立的梅派藝術(shù)，對京劇的發(fā)展和傳承做出的巨大貢獻。接著話鋒一轉(zhuǎn)，引出今天要學習的課文《梅蘭芳蓄須》，讓學生思考梅蘭芳為什么要蓄須，這與他的京劇藝術(shù)生涯有什么關(guān)系呢？2.初讀課文，整體感知2.1學生自讀課文-讓學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。同時，圈出生字詞，利用字典等工具自行解決讀音和字義問題。2.2檢查生字詞-出示生字詞“蓄須、被迫、糾纏、邀請、拒絕、寧可、要求、妄想"等，采用指名讀、開火車讀等方式進行檢查。對于容易讀錯或?qū)戝e的字，如“蓄”字的寫法，進行重點強調(diào)。2.3概括文章主要內(nèi)容-引導學生思考課文圍繞梅蘭芳寫了哪些事情，然后讓學生用自己的話概括文章的主要內(nèi)容?？梢蕴崾緦W生按照事情發(fā)展的順序進行概括，如“課文主要講述了梅蘭芳在日本侵略者占領(lǐng)上海后，通過深居簡出、蓄須明志、賣房度日等方式拒絕為日本人演戲的故事。"3.精讀課文，深入理解3.1學習“深居簡出”部分3.1.1理解詞語-提問學生“深居簡出"是什么意思，引導學生結(jié)合課文內(nèi)容和自己的理解進行回答。然后解釋“深居簡出”在文中指梅蘭芳在香港時，很少出門，過著隱蔽的生活。3.1.2體會情感-讓學生思考梅蘭芳為什么要深居簡出，他當時的內(nèi)心感受是怎樣的。通過朗讀相關(guān)句子，如“對于一個視舞臺為生命的人來說，不能演出，不能創(chuàng)作，這是多么痛苦的事情啊！"引導學生體會梅蘭芳對京劇舞臺的熱愛以及他為了民族大義所做出的犧牲。3.1.3小組討論-組織學生進行小組討論，探討梅蘭芳深居簡出這一行為所體現(xiàn)的愛國精神。每個小組可以結(jié)合自己的理解，從不同角度進行分析，然后小組代表進行匯報。例如，有的小組可能會說“梅蘭芳深居簡出，是不想被日本人利用，他用這種方式表達對日本侵略者的抗議?！?.2學習“蓄須明志"部分3.2.1探究原因-引導學生思考梅蘭芳蓄須的原因。讓學生閱讀課文相關(guān)段落，找出梅蘭芳自己對蓄須的解釋，如“我留了小胡子，日本鬼子還能強迫我演戲嗎？”從而理解梅蘭芳蓄須是為了拒絕為日本人演戲的一種巧妙方式。3.2.2分析困難-提問學生梅蘭芳蓄須后遇到了哪些困難。學生通過閱讀課文，可能會找出“對他來說，不能演出，不能創(chuàng)作，這是多么痛苦的事情??！而且，為了不讓日本人發(fā)現(xiàn)他蓄須，他還得時刻小心謹慎。"等句子，從而體會到梅蘭芳在蓄須過程中所面臨的生理和心理上的雙重痛苦。3.2.3角色扮演-選取這部分內(nèi)容進行角色扮演活動。讓學生分別扮演梅蘭芳、日本侵略者和梅蘭芳的朋友。通過表演梅蘭芳拒絕日本侵略者要求演出的場景，如日本侵略者威逼利誘，梅蘭芳堅定拒絕的情節(jié)，讓學生更加深入地理解梅蘭芳蓄須明志背后的堅定愛國信念。3.3學習“賣房度日”部分3.3.1理解行為-讓學生閱讀這部分內(nèi)容，思考梅蘭芳為什么要賣房度日。引導學生理解梅蘭芳為了堅守自己不與日本人合作的原則，寧可犧牲自己的財產(chǎn)，也要保持民族氣節(jié)。3.3.2感悟精神-組織學生進行小組交流，討論從梅蘭芳賣房度日這一行為中感受到了他怎樣的精神品質(zhì)。小組討論后，引導學生總結(jié)出梅蘭芳的愛國精神、堅定的民族氣節(jié)以及他為了國家和民族利益不惜犧牲個人利益的高尚情操。4.體會寫法，學習表達4.1引導回顧-引導學生回顧課文內(nèi)容，思考作者是通過哪些方法來表現(xiàn)梅蘭芳的愛國精神的。4.2總結(jié)寫法-總結(jié)出作者通過具體事例，如深居簡出、蓄須明志、賣房度日等，以及對人物的語言、動作、神態(tài)描寫來表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作方法。例如，文中“梅蘭芳斬釘截鐵地說：‘普通的演出我都不參加，這樣的慶祝會當然更不會去了?！?這一語言描寫生動地表現(xiàn)出梅蘭芳堅決拒絕為日本人演出的態(tài)度。4.3小練筆-讓學生仿照課文的寫法，寫一個小片段，描寫一個自己熟悉的人物，通過具體事例和人物描寫來表現(xiàn)人物的某種品質(zhì)。例如，可以寫自己的老師，通過描寫老師在課堂上認真教學、課后耐心輔導學生等事例，以及老師的神態(tài)、語言等，來表現(xiàn)老師敬業(yè)的品質(zhì)。5.拓展延伸5.1講述其他愛國人士的故事-給學生講述一些在抗日戰(zhàn)爭時期其他愛國人士的英勇事跡，如方志敏在獄中堅貞不屈，仍然堅持寫作，宣傳革命思想；楊靖宇在冰天雪地中與敵人戰(zhàn)斗，寧死不屈等。讓學生對比這些愛國人士的事跡，進一步體會愛國精神的內(nèi)涵。5.2聯(lián)系生活實際-引導學生聯(lián)系自己的生活實際，思考在現(xiàn)代社會中，如何發(fā)揚梅蘭芳的愛國精神。讓學生進行小組討論，然后每個小組派代表發(fā)言。例如，有的學生可能會說“在學習上，我們要努力學習，將來為祖國的建設(shè)貢獻力量，這也是愛國的表現(xiàn)。”或者“在日常生活中，我們要尊重國旗、國徽，愛護國家的環(huán)境，這也是愛國的體現(xiàn)。"6.課堂小結(jié)6.1總結(jié)內(nèi)容-對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，回顧梅蘭芳的愛國事跡，強調(diào)他深居簡出、蓄須明志、賣房度日等行為所體現(xiàn)的愛國精神和民族氣節(jié)，以及作者通過具體事例和人物描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作方法。6.2情感升華-再次激發(fā)學生的愛國熱情，鼓勵學生在生活中學習梅蘭芳的愛國精神，堅守自己的信念和原則，做一個對國家、對社會有用的人。7.布置作業(yè)7.1書面作業(yè)-讓學生完成課后練習題，如抄寫生字詞、根據(jù)課文內(nèi)容填空等，以鞏固課堂所學知識。7.2閱讀作業(yè)-推薦學生閱讀有關(guān)梅蘭芳的其他書籍或文章，如《梅蘭芳傳》，進一步了解梅蘭芳的藝術(shù)生涯和他的愛國情懷。7.3實踐作業(yè)-讓學生收集身邊的愛國事例，可以是家人、朋友或者社區(qū)里的人的愛國行為，然后寫一篇短文進行介紹，下節(jié)課進行交流分享。8.課堂練習例題及答案8.1字詞練習給下列加點字選擇正確的讀音。-蓄（xùchù）須答案：xù-糾纏（cháncán）答案：chán-寧（nìngníng）可答案：nìng看拼音，寫詞語。-pòbùdéyǐ（迫不得已）-jiūchán（糾纏）-yāoqǐng（邀請）8.2句子理解“梅蘭芳斬釘截鐵地說：‘普通的演出我都不參加，這樣的慶祝會當然更不會去了?！边@句話中“斬釘截鐵"這個詞有什么作用？-答案：“斬釘截鐵”這個詞生動地表現(xiàn)出梅蘭芳拒絕為日本人演出的堅定決心，體現(xiàn)了他強烈的愛國情感和堅定的民族氣節(jié)。8.3內(nèi)容概括概括課文的主要內(nèi)容。-答案：課文主要講述了梅蘭芳在日本侵略者占領(lǐng)上海后，通過深居簡出、蓄須明志、賣房度日等方式拒絕為日本人演戲，表現(xiàn)了他強烈的愛國情感和堅定的民族氣節(jié)。8.4寫法分析課文是通過