部編版三年級上冊八單元單元整體公開課一等獎創(chuàng)新教學設計（表格式）

部編版三年級上冊八單元單元整體公開課一等獎創(chuàng)新教學設計（表格式）教學設計

學科小學語文實施年級三年級設計者

課程標準模塊文學閱讀與創(chuàng)意表達（3.閱讀富有想象力和表現力的兒童文學作品，欣賞富有童趣的語言與形象，感受純真美好的童心，學習用口頭或者圖文結合的方式創(chuàng)編兒童詩和有趣的故事，發(fā)展想象力。）

使用教材統(tǒng)編版語文三年級上冊

單元名稱第八單元

單元課時9課時

單元教學規(guī)劃

主題名稱：美好品質

主題概述：美好品質，猶如溫暖的陽光，帶給我們希望和力量。本單元圍繞“美好品質"為主題，編排了《司馬光》《灰雀》《手術臺就是陣地》《一個粗瓷大碗》四篇課文。四篇課文的主人公有機智勇敢、臨危不亂的幼年司馬光，有關愛呵護兒童的革命家列寧，也有無私奉獻、妙手仁心的異國醫(yī)生白求恩，還有與戰(zhàn)士患難與共、關心他人的趙一曼。從人文主題出發(fā)，這些故事都有一個共同的特點，就是通過一件件鮮活的事例呈現了這些人物身上閃著光芒的美好品質，而這些美好的品質，猶如溫暖的陽光，帶給我們希望和力量。本單元的語文要素，一是“學習帶著問題默讀，理解課文的意思”，另一個習作要素是“學寫一件簡單的事"。閱讀要素中有兩個關鍵詞一一默讀和帶著問題。在二年級，教材就安排了默讀的學習任務，要求學生嘗試不出聲不指讀。在三年級上冊最后一個單元也安排了默讀這一語文要素，并在交流平臺進行了默讀方法的總結與實踐建議。

主題學情分析：帶著問題默讀理解課文，并不是在本單元才提出的讀書方法，從生活中的閱讀常態(tài)來看，很多一二年級小學生在自由閱讀時，就已經在運用默讀的方法了?！墩Z文課程標準》在學段目標和內容中，第一學段就提出學習默讀的要求。三年級的學生年齡較小，正處在一個轉化和過渡比較特殊的階段，學習大多以形象思維為主。本單元以“美好品質”為主題編排，學生們在成長過程中，逐漸認識到誠實、善良、勇敢等美好品質，并渴望學習和實踐這些品質，但對于獻身家國的革命理想，孩子的體會不是很深入。在教學時要充分鼓勵學生開口說，動筆寫，搜集補充相關資料，靈活開展學習活動，在引導學生默讀的基礎上，還要學習帶著問題默讀，并理解課文。讓學生品悟古今中外的美德故事，感受人性的光輝。

開放性學習環(huán)境：教材：《語文(三年級上冊)》，多媒體、教師教學用書、搜集的資料(包括圖片、文字、視頻等)。

單元學習目標：在同伴的協作梳理中，認識32個生字，讀準3個多音字，會寫31個字和29個詞語，并自主積累。能借助注釋理解《司馬光》課文大意，并用自己的話講故事，初步感受文言文的特點，能背誦課文，并簡單說出文言文與現代文的區(qū)別。能帶著問題默讀課文，理解課文內容，體會人物的心情變化，最后能交流、總結默讀的基本方法。嘗試通過人物的動作、語言等揣摩人物的心理活動，體會人物的心情變化，感受人物的形象與品質，并能轉換人稱復述故事片段，能就自己不好解決的問題有禮貌地向別人請教，不清楚的地方能及時追問，最終解決問題。能運用改正、增補、刪除的修改符號，修改有明顯錯誤的內容。能簡單地寫一次玩的過程，表達出當時快樂的心情，正確使用標點符號，最后和同學交流習作，修改同學看不明白的地方。單元重難點：（1）在同伴的協作梳理中，認識32個生字，讀準3個多音字，會寫31個字和29個詞語，并自主積累。（2）能借助注釋理解《司馬光》課文大意，并用自己的話講故事，初步感受文言文的特點，能背誦課文，并簡單說出文言文與現代文的區(qū)別。

教學過程：任務一：遇-閃光人物活動一：述說溫暖的故事1.借助導語頁，引出“美好品質"主題，回顧學過的課文，分享已有的默讀經驗。2.初讀課文《司馬光》，邊默讀邊思考：在這個故事中寫到了哪些人？他們分別做了哪些事？3.引導學生借助注釋、插圖、聯系上下文等多種方法理解詞語的意思，了解課文大意。4.借助注釋、插圖等多種方法，用自己的話講一講這個故事?；顒佣郝犅犓麄兊男穆?.學習課文《灰雀》，圍繞“灰雀”，帶著“故事中有哪些人物？"他們做了什么？”等問題默讀課文，完成小組作業(yè)的思維導圖，說說課文大意。2.一邊默讀課文讀一邊勾畫出能表現人物喜愛灰雀的具體語句。3.再次默讀課文，讀好人物之間的對話，通過對話揣摩人物的內心想法，體會列寧對孩子的尊重與呵護以及男孩的誠實與天真?；顒尤褐v述戰(zhàn)爭中的“感動事跡"1.學習課文《手術臺就是陣地》，課前了解白求恩以及當時的時代背景，2.帶著“手術臺是誰的陣地”“哪些地方寫出了戰(zhàn)爭的激烈““他在“陣地"上做了什么？”等問題默讀課文，感知課文的主要內容。3.引導學生交流讀了課文之后印象最深的部分，結合詞句段運用的內容，抓住語言、動作的描寫初步感受白求恩大夫的高貴品質。4.結合事情發(fā)生的背景，說說你對“手術臺就是陣地"這句話的理解，從而感知白求恩的美好品質。5.回顧前兩課的的學習方法，課前查閱趙一曼的資料和當時的時代背景。6.結合“交流平臺”，學生運用“帶著問題讀"邊默讀邊圈畫”等方法自主閱讀課文《一個粗瓷大碗》，完成學習單，講一講這個“粗瓷大碗"的感人故事，說一說趙一曼的美好品質。任務二:說-遇到的困難活動一：聊聊困境時的心境學習口語交際“請教”，談談最近遇到的難題，并進行大致的分類，和同學交流?；顒佣航枰皇鴾嘏年柟鈩?chuàng)設情境，用自己的問題有禮貌地向別人請教，不清楚的地方能及時追問，最后能運用正確的方法解決自己的困難。任務三：尋-美好品質活動一：總結默讀的法結合交流平臺，總結交流默讀實踐的經驗，深入學習帶著問題默讀課文，理解課文的意思?；顒佣鹤穼っ篮玫钠焚|1.學習語文園地“識字加油站"板塊，試著發(fā)現目字旁地字地文言文特點，養(yǎng)成歸類梳理地習慣。2.學習“日積月累”板塊，朗讀、背誦關于如何待人的名人名言，了解其中蘊含的道理3.瀏覽本單元課文，實踐運用默讀的方式整體感知人物的美好品質，并在課后搜集關于美好品質的更多名言、人物。任務四:享-幸福瞬間活動一：寫一件高興的小事能簡單地寫一次玩的過程，表達出當時快樂的心情，正確使用標點符號，能和同學交流自己的習作，修改別人看不懂的地方。

評價建議：能準確掌握基礎性知識目標；能在閱讀中熟練運用默讀的方法，提高閱讀質量；能在情境任務中與同伴互學，自信表達與分享收獲。

單元作業(yè)/測試（自選項）：1.加上想象，用自己的話講一講課文《司馬光》的故事。2.讀一讀下面文言文《文彥博灌水浮球》，運用理解文言文的方法，說說意思，評價一下人物，再用自己的話跟爸爸媽媽講一講這個故事。宋,文彥博,幼時與群兒擊球,球入柱穴中,不能得出。公以水灌之,球遂浮出。注釋：1.幼：年幼2.柱穴：圓（樹）洞3.遂：就3.妙筆生花樹上有三只灰雀：兩只（）是粉紅的，一只胸脯是深紅的，他們在樹枝間（），（）地歌唱，非常惹人愛。①這句話是從灰雀靈活的（），婉轉（）寫出了他們的可愛。②請你模仿文中描寫灰雀的句子，仿寫你喜歡的小動物，一定要寫出它的可愛哦！____________。通過這節(jié)課的學習，你的收獲是______________________，困惑是：____________。結合課文內容，給小男孩或列寧寫一段頒獎詞。6.運用“畫一畫、停一停、想一想"的默讀方法，讀一讀關于列寧打碎花瓶的故事。誠實的孩子列寧八歲的時候，有一天，跟爸爸到姑媽家去做客。表兄弟表姐妹見到列寧都很高興，拉著他一道去玩。他們在房間里捉迷藏。列寧不小心碰了桌子，桌子上的一只花瓶掉下來，打碎了。孩子們正玩得起勁，誰也沒有注意，還是互相追趕著。姑媽聽見聲音，跑進來一看，花瓶碎了，就問：“是誰打碎的”表兄弟表姐妹都說：“不是我!"列寧也低聲說：“不是我?！惫脣屝χf：“那一定是花瓶自己打碎的。"大家都笑起來，只有列寧沒有笑?；氐郊依?，列寧躺在床上不說話。媽媽問他為什么不愉快，列寧把打碎花瓶的事告訴了媽媽。媽媽叫他寫信給姑媽，承認自己說了謊。過了幾天，郵遞員送來姑媽是回信。姑媽在信上說：“你做錯了事能自己認錯，是個誠實的孩子?！?.抄寫詞語（1次）。8.根據意思寫詞語。（1）形容大怒時很兇的樣子。洶洶，聲勢浩大的樣子。（）（2）一分一秒也不放過。形容充分利用時間。（）9.自選作業(yè)1、愛閱