《小松鼠的大尾巴》教案

《小松鼠的大尾巴》教案《小松鼠的大尾巴》教案1一、活動目標(biāo)1、能用簡單的句子完整講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節(jié)。2、知道畫面中松鼠的動作及背景線索，能說出畫面的季節(jié)。3、體驗幫助他人的快樂，并能與他人交流、分享。4、培養(yǎng)幼兒對事物的判斷能力。5、加強幼兒的安全意識。二、活動準(zhǔn)備PPT《小松鼠的大尾巴》三、活動過程（一）猜謎游戲，引出主角1、今天，老師準(zhǔn)備了一個謎語，看看哪位小朋友能開動小腦筋立即猜出來的？“小動物，真奇怪，小松果，它最愛，大尾巴，真可愛?！毙∨笥褌儾鲁鏊钦l了嗎？（出示小松鼠圖片）2、“原來真的是只小松鼠啊，你們真棒！誰來說說小松鼠長的怎么樣呀？（引導(dǎo)幼兒說出最大的特點：大尾巴）小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴，你覺得小松鼠的尾巴像什么呀？”（讓幼兒自由講述）3、教師小結(jié)：原來小松鼠的尾巴像那么多東西，那這條尾巴可以用來干什么呢？（二）引導(dǎo)幼兒觀察第一、二幅圖，用開放性提問讓幼兒理解畫面情節(jié)。1、出示畫面①：（1）小朋友們，你們看到了什么？（松鼠，小雞，雨傘，小花）哦，有人看到了很多五顏六色的小花，那這些漂亮的花都是在什么季節(jié)開放的?。ù禾欤磕翘鞖庠鯓影。ㄏ掠晏欤闶窃趺纯闯鰜淼模ㄌ炜障缕鹆擞辏?？（2）小松鼠遇見了誰？（小雞）小雞它怎么了？（被雨淋濕了）——引導(dǎo)幼兒感受小雞被雨淋濕后的狀態(tài)。它們兩個在干什么，到底發(fā)生了什么事情呢？（幼兒自由猜想）（3）現(xiàn)在請一位小朋友扮演小松鼠，老師是小雞，我們來看看小松鼠會說什么。再請其他幼兒說說如果你是小松鼠，你會對小雞說什么。（4）小松鼠為什么會幫助小雞擋擋雨？——師小結(jié)：小松鼠是個很熱心、又很愛幫助別人的人。（5）小雞現(xiàn)在的心情怎么樣（開心），為什么？——師小結(jié)：受到別人的幫助很開心，遇到了小松鼠這樣熱心又很有愛心的好朋友感到很溫暖。2、教師帶領(lǐng)幼兒一起根據(jù)畫面①講故事。3、出示畫面②：（1）在這幅圖上，你又看到了什么？（太陽，小松鼠，蝸牛）（2）這個太陽怎么樣??？（很大，很紅）這么大的太陽，你們現(xiàn)在有什么感覺?。浚ń處熥龀龊軣岬目鋸垊幼鳎?，什么季節(jié)到啦？（夏天）（3）我們看看，誰也和我們一樣，都熱得出汗了？（小蝸牛）那小松鼠在干什么呢？仔細(xì)看看，你看到了什么？（尾巴在動，在給小蝸牛扇風(fēng)）（4）有誰愿意根據(jù)這個畫面，給我們講講小松鼠和小蝸牛的故事？4、教師帶領(lǐng)幼兒一起根據(jù)畫面②完整講述。（三）引導(dǎo)幼兒觀察第三幅圖，請幼兒兩兩分角色自由講述、表演。1、出示畫面③：（1）現(xiàn)在，就請你找一位自己的好朋友，根據(jù)這幅畫面，兩個人一起來講一個好聽的故事，可以加上豐富的表情和動作來演一演。（3）請兩名幼兒上臺表演故事。（4）分別請底下其他扮演小兔和小松鼠的小朋友說說自己是怎么做的，心情又是怎樣的？2、看來，小朋友們剛剛都講了一個快樂又好聽的故事，那我們現(xiàn)在就一起用和第一、第二幅畫面一樣簡單的句子，把這個故事完整講一遍。（四）請幼兒猜想冬天，松鼠的尾巴有什么用，并聯(lián)系自身說說如何幫助別人。1、我們知道春天，小松鼠用它的尾巴為小雞擋雨；夏天，小松鼠用它的尾巴為蝸牛扇風(fēng)；秋天，小松鼠用它的尾巴為小兔掃落葉。那冬天，天很冷，你們猜，小松鼠又會用它的大尾巴干什么？2、幼兒進(jìn)行猜想，出示圖片④，鼓勵幼兒講述小松鼠用大尾巴當(dāng)被子蓋的情節(jié)。（五）帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整地講述故事。1、故事我們都講完了，可是故事的名字還沒有呢，誰可以給這個故事起個好聽的.名字？2、我們大家一起來完整的講述這個《小松鼠的大尾巴》故事吧。（六）活動延伸：1、原來，小松鼠的尾巴有那么多的用途，小松鼠用它的大尾巴幫助了很多人，給別人帶去了快樂和溫暖，自己也得到了快樂。那我們小朋友平時肯定也會經(jīng)常幫助人，想一想，你都是怎么幫助別人的？（幼兒自由講述）——教師根據(jù)幼兒講述的事例進(jìn)行表揚鼓勵。2、教師總結(jié)：你們喜歡小松鼠嗎。我們也要像小松鼠一樣，做個愛幫助別人、愿意與別人分享快樂的人?；顒臃此迹旱谝淮螀⒓印柏?zé)任杯”教學(xué)比賽,我經(jīng)過慎重考慮，選擇了一篇充滿童趣的課文《松鼠的尾巴》。這篇課文是新教材第三冊第五單元的一篇課文，主要寫小松鼠在不同的情況下發(fā)揮尾巴的作用，解決了問題。通過學(xué)習(xí)了解松鼠尾巴的特點和用途，激發(fā)學(xué)生觀察動物、了解動物的興趣。課文結(jié)構(gòu)雖然比較簡單，但篇幅比較長,要想在一節(jié)課35分鐘內(nèi)既完成生字教學(xué),又完成閱讀教學(xué)不是一件容易的事。為此，我動了很多腦筋，花了許多心血去作準(zhǔn)備。首先，我仔細(xì)分析教材，制定課文的教學(xué)重點、難點，尋找突破口。其次，上網(wǎng)查找有關(guān)松鼠的圖片資料，參閱優(yōu)秀的課堂實錄，根據(jù)班級學(xué)生情況精心設(shè)計教案。然后，自行設(shè)計制作課件。一切準(zhǔn)備就緒，我對上好這堂課也就胸有成竹了。果然，課上得很順利，收到了較好的效果。我主要抓住以下三個方面展開：一、巧識字。隨文識字是一種很適合低年級小朋友的認(rèn)字方法，即把生字放在一篇課文中邊識字邊閱讀，把識字、閱讀、說話等基礎(chǔ)訓(xùn)練有機結(jié)合。在本課教學(xué)中，我把十個生字放在課文的語言環(huán)境中，分散教學(xué)，抓住重點，各有側(cè)重，不面面俱到。如教學(xué)“茸”，我用長毛絨玩具和毛圍巾讓學(xué)生觸摸，從而理解“毛茸茸”；教學(xué)“攤”，請學(xué)生做動作；教學(xué)“遍”和“寒”，著重組詞；“蹤”字強調(diào)字音和字義；而“最”“降”“乖”的教學(xué)則注重分析字形。所有生字都在一定的詞語和句子中出現(xiàn)，有具體意義，能幫助學(xué)生更好地理解，進(jìn)而促使學(xué)生更快地掌握字形，讀準(zhǔn)字音。二、重閱讀。在引出課題時，我先出示了“小松鼠”的圖片，然后出示課文第一小節(jié)：小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴，可它不知道尾巴有什么用。讓學(xué)生讀好句子，再學(xué)習(xí)生字“茸”，接下來直接導(dǎo)入課題。接著，組織學(xué)生在組長帶領(lǐng)下，小組內(nèi)讀課文，并出示要求，做到有目的地讀。讀完后完成口頭填空：小松鼠的尾巴可以；可以；可以。初步理清課文思路。然后，有側(cè)重地學(xué)習(xí)第2、3、4節(jié)。其中，第2小節(jié)主要通過分角色有感情地朗讀來理解內(nèi)容；第4小節(jié)比較簡單，通過動畫演示來理解；重頭戲放在第3小節(jié)，這一節(jié)描寫黃鼠狼追趕小松鼠，小松鼠拼命逃，在緊要關(guān)頭用尾巴當(dāng)降落傘幫助它脫離了危險。我將這一情節(jié)用動畫的形式直觀生動地展示給學(xué)生，引起學(xué)生極大的興趣。我趁機組織學(xué)生同桌邊表演邊朗讀，這樣，不僅使學(xué)生加深對松鼠尾巴作用的印象，而且很容易地理解了“跳躍”“順著樹干”“扭頭就跑”“緊追不舍”“無影無蹤”等詞義?！缎∷墒蟮拇笪舶汀方贪?一、活動目標(biāo)1、能用簡單的句子完整講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節(jié)。2、知道畫面中松鼠的動作及背景線索，能說出畫面的季節(jié)。3、體驗幫助他人的快樂，并能與他人交流、分享。二、活動準(zhǔn)備PPT《小松鼠的大尾巴》三、活動過程(一)猜謎游戲，引出主角1、今天，老師準(zhǔn)備了一個謎語，看看哪位小朋友能開動小腦筋立即猜出來的?“小動物，真奇怪，小松果，它最愛，大尾巴，真可愛?！毙∨笥褌儾鲁鏊钦l了嗎?(出示小松鼠圖片)2、“原來真的是只小松鼠啊，你們真棒!誰來說說小松鼠長的怎么樣呀?(引導(dǎo)幼兒說出最大的特點：大尾巴)（教案：）小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴，你覺得小松鼠的尾巴像什么呀?”(讓幼兒自由講述)3、教師：原來小松鼠的尾巴像那么多東西，那這條尾巴可以用來干什么呢?(二)引導(dǎo)幼兒觀察第一、二幅圖，用開放性提問讓幼兒理解畫面情節(jié)。1、出示畫面①：(1)小朋友們，你們看到了什么?(松鼠，小雞，雨傘，小花)哦，有人看到了很多五顏六色的'小花，那這些漂亮的花都是在什么季節(jié)開放的啊(春天)?那天氣怎樣啊(下雨天)，你是怎么看出來的(天空下起了雨)?(2)小松鼠遇見了誰?(小雞)小雞它怎么了?(被雨淋濕了)——引導(dǎo)幼兒感受小雞被雨淋濕后的狀態(tài)。它們兩個在干什么，到底發(fā)生了什么事情呢?(幼兒自由猜想)(3)現(xiàn)在請一位小朋友扮演小松鼠，老師是小雞，我們來看看小松鼠會說什么。再請其他幼兒說說如果你是小松鼠，你會對小雞說什么。(4)小松鼠為什么會幫助小雞擋擋雨?——師：小松鼠是個很熱心、又很愛幫助別人的人。(5)小雞現(xiàn)在的心情怎么樣(開心)，為什么?——師：受到別人的幫助很開心，遇到了小松鼠這樣熱心又很有愛心的好朋友感到很溫暖。2、教師帶領(lǐng)幼兒一起根據(jù)畫面①講故事。3、出示畫面②：(1)在這幅圖上，你又看到了什么?(太陽，小松鼠，蝸牛)(2)這個太陽怎么樣啊?(很大，很紅)這么大的太陽，你們現(xiàn)在有什么感覺啊?(教師做出很熱的夸張動作)，什么季節(jié)到啦?(夏天)(3)我們看看，誰也和我們一樣，都熱得出汗了?(小蝸牛)那小松鼠在干什么呢?仔細(xì)看看，你看到了什么?(尾巴在動，在給小蝸牛扇風(fēng))(4)有誰愿意根據(jù)這個畫面，給我們講講小松鼠和小蝸牛的故事?4、教師帶領(lǐng)幼兒一起根據(jù)畫面②完整講述。(三)引導(dǎo)幼兒觀察第三幅圖，請幼兒兩兩分角色自由講述、表演。1、出示畫面③：(1)現(xiàn)在，就請你找一位自己的好朋友，根據(jù)這幅畫面，兩個人一起來講一個好聽的故事，可以加上豐富的表情和動作來演一演。(3)請兩名幼兒上臺表演故事。(4)分別請底下其他扮演小兔和小松鼠的小朋友說說自己是怎么做的，心情又是怎樣的?2、看來，小朋友們剛剛都講了一個快樂又好聽的故事，那我們現(xiàn)在就一起用和第一、第二幅畫面一樣簡單的句子，把這個故事完整講一遍。(四)請幼兒猜想冬天，松鼠的尾巴有什么用，并聯(lián)系自身說說如何幫助別人。1、我們知道春天，小松鼠用它的尾巴為小雞擋雨;夏天，小松鼠用它的尾巴為蝸牛扇風(fēng);秋天，小松鼠用它的尾巴為小兔掃落葉。（教案：）那冬天，天很冷，你們猜，小松鼠又會用它的大尾巴干什么?2、幼兒進(jìn)行猜想，出示圖片④，鼓勵幼兒講述小松鼠用大尾巴當(dāng)被子蓋的情節(jié)。(五)帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整地講述故事。1、故事我們都講完了，可是故事的名字還沒有呢，誰可以給這個故事起個好聽的名字?2、我們大家一起來完整的講述這個《小松鼠的大尾巴》故事吧。(六)活動延伸：1、原來，小松鼠的尾巴有那么多的用途，小松鼠用它的大尾巴幫助了很多人，給別人帶去了快樂和溫暖，自己也得到了快樂。那我們小朋友平時肯定也會經(jīng)常幫助人，想一想，你都是怎么幫助別人的?(幼兒自由講述)——教師根據(jù)幼兒講述的事例進(jìn)行表揚鼓勵。2、教師：你們喜歡小松鼠嗎。我們也要像小松鼠一樣，做個愛幫助別人、愿意與別人分享快樂的人?！缎∷墒蟮拇笪舶汀方贪?活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用簡單的句子講述四季中小松鼠幫助別人的情節(jié)。2、能根據(jù)圖片以及教師的語言提示，講述畫面的只要內(nèi)容。3、愿意幫助別人，體驗幫助別人的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1、課件：《小松鼠的大尾巴》。2、松鼠手偶一個?；顒舆^程：(一)教師出示松鼠課件，引發(fā)《小松鼠的大尾巴》話題。1、教師：(集體備課修改)這是誰的尾巴呢?今天，我給大家?guī)砹艘晃慌笥?，你們看，是誰呀?2、教師：小松鼠的尾巴是什么樣子的?你知道它的大尾巴有什么用嗎?3、鼓勵幼兒大膽地講述自己知道的小松鼠大尾巴的作用。(二)教師出示教學(xué)課件，引導(dǎo)幼兒初步了解畫面內(nèi)容。1、教師鼓勵幼兒看圖說說：畫面上有誰?小松鼠在幫誰做什么?2、教師請個別幼兒在集體面前大膽地講述自己對畫面的理解。(三)教師逐一出示教學(xué)課件，采用提問的方式讓幼兒了解講述的思路。1、教師：畫面上有什么?這是什么季節(jié)?2、小松鼠出門去，看見了誰?他怎么樣了?3、小松鼠說了什么?他用大尾巴做什么?4、鼓勵幼兒按提問的思路，逐一講述畫面的內(nèi)容。(四)啟發(fā)幼兒想象故事情節(jié)，講述畫面內(nèi)容。1、教師：接下來是什么季節(jié)?在這個季節(jié)里，小松鼠會用他的大尾巴做什么呢?2、教師出示教學(xué)課件啟發(fā)幼兒看圖講述小松鼠用大尾巴幫助別的小動物的情節(jié)。(五)采用分組的方式，讓幼兒輪流接說散文，感知散文優(yōu)美的意境。(六)教師帶領(lǐng)幼兒看教學(xué)課件完整地講述畫面內(nèi)容。1、鼓勵幼兒和教師一起講述畫面。在講述過程中，教師采用等待、留空等方法讓幼兒填空，講述教學(xué)課件內(nèi)容。2、指圖邊朗誦散文，幼兒欣賞。(七)引導(dǎo)幼兒仿編小松鼠用大尾巴幫助別人的'情節(jié)。1、小松鼠的大尾巴真神氣!想一想，小松鼠還會用他的大尾巴幫助誰呢?2、醒幼兒用上述思路，講述仿編的故事情節(jié)。(八)組織幼兒討論，體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。1、教師：小松鼠用他的大尾巴幫助了小雞、蝸牛、小兔子，這些動物高興嗎?2、教師：小松鼠幫助了別人，他自己心里高興嗎?為什么?3、教師：你在什么時候，接受了別人的幫助?別人幫助你，你心里覺得怎樣?4、教師：你在什么時候幫助過別人?幫助了別人，你感覺高興嗎?活動延伸：在日?；顒又校膭钣變簬椭楹退?，體驗幫助他人的快樂?！缎∷墒蟮拇笪舶汀方贪?活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)有簡單的句子完整講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節(jié)。2、初步學(xué)習(xí)根據(jù)圖片中動物的動作以及背景線索，分析畫面的季節(jié)，愿意認(rèn)讀畫面上的漢字：春天、夏天、秋天、冬天。3、體驗幫助他人的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1、幼兒用書人手一冊。2、教學(xué)掛圖一張?；顒舆^程：1、通過猜謎語，引出講述的主角。A教師：尾巴像把降落傘，整天愛往松樹竄，貪吃松果和松子，家住松樹洞里面。B幼兒猜謎底。2、教師運用語言，引出主題。A教師：小松鼠的大尾巴像把降落傘，真有趣！你知道小松鼠的`大尾巴有什么用嗎？下面我們一起來看圖說說：小松鼠的大尾巴。B（出示教學(xué)掛圖）提問：圖上有誰？誰遇到了困難？請你看圖說說，小松鼠是怎樣幫助別人的？C先讓幼兒與同伴講述，然后，再在集體面前講述。3、教師引導(dǎo)逐一觀察圖片講述《小松鼠的大尾巴》。A觀察圖一，講述畫面內(nèi)容。教師：你知道這是什么季節(jié)嗎？你是怎么看出來的？引導(dǎo)幼兒閱讀文字：春天。教師：春天，下雨了，小松鼠出門去，它會遇見誰？小雞怎么了？教師：小松鼠會對小雞說什么？小松鼠是怎樣幫助它的？B觀察圖二，并講述圖片內(nèi)容。（1）教師：看牢固說說：這是什么季節(jié)？你是怎么看出來的？帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字：夏天。（2）教師：夏天，小松鼠出六去，它又會遇見誰呢？（3）教師：小蝸牛怎么了？小松鼠對小蝸牛說什么？他是怎樣幫助小蝸牛的？C觀察系列圖片（三），講述畫面內(nèi)容。（1）教師：你知道這是什么季節(jié)嗎？帶領(lǐng)幼兒讀一讀文字：秋天。（2）教師：秋天，小松鼠出門去，它又會遇見誰呢？小兔在干什么？（3）教師：小松鼠對小兔說什么？它是怎樣做的？D教師先引導(dǎo)幼兒思考、想象故事情節(jié)，再出示圖片讓幼兒講述。教師：下面一幅圖是什么季節(jié)呢？冬天天很冷，你們猜，小松鼠會用它的大尾巴干什么？E出示圖片四，啟發(fā)幼兒看牢固說說畫面上的內(nèi)容，鼓勵幼兒講述小松鼠用尾巴當(dāng)被子蓋的情節(jié)。4、帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整地講述故事。在講述的過程中，采用等待、留空的方法讓幼兒填空講述圖片內(nèi)容。5、游戲活動：“小松鼠找家?！盇教師：天黑了，小松鼠要回家睡覺了，可是這只小松鼠還沒有回家呢，怎么辦呢？讓我們搭許多許多的家，和小松鼠一起玩一玩“小松鼠找家”的游戲好嗎？B教師請三分之二的小朋友兩兩結(jié)伴搭房子，請三分之一的小朋友扮演小松鼠，要求，小松鼠的數(shù)目比房子的數(shù)目多一個，幼兒邊念兒歌邊開展游戲4—5遍。講述內(nèi)容：小松鼠的大尾巴春天，小松鼠出門去，看見小雞被雨淋濕了，小松鼠說：“小雞，我來幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小雞擋雨。夏天，小松鼠出門去，看見小蝸牛被太陽曬出汗了，小松鼠說：“小蝸牛，我來幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小蝸牛扇扇子。秋天，小松鼠出門去，看見小兔在掃樹葉，小松鼠說：“小兔，我來幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小兔掃樹葉。冬天，天很冷，小松鼠在家睡覺，用它的大尾巴當(dāng)被子蓋，真暖和?。　缎∷墒蟮拇笪舶汀方贪?活動目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用簡單的句子完整講述小松鼠永尾巴幫助他人的主要情節(jié)。2.初步學(xué)習(xí)把握圖片中動物的動作以及背景線索，分析畫面的季節(jié)。3.體驗幫助別人的快樂。4.能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。5.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理?；顒訙?zhǔn)備：1.“小松鼠“數(shù)字連線圖一張，記號筆一支。2.教學(xué)掛圖及自制大書一本。3.幼兒用書人手一本。4.“誰是小熊”的音樂磁帶一盤.活動過程：一.“魔術(shù)”游戲，引出主角.出示數(shù)字連線圖：“今天，王老師和小朋友玩一個數(shù)字朋友變魔術(shù)的游戲，猜猜老師把這些數(shù)字朋友一個一個連起來，會變成什么呢?請小朋友跟著王老師的筆邊看邊猜一猜，好嗎?”(幼兒在畫中自由猜測)?！霸瓉碚娴氖且恢恍∷墒蟀?，你們真棒!小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴，你覺得小松鼠的大尾巴像什么呀?這條大尾巴有什么用呢?”(幼兒充分講述)二.引出主題，引導(dǎo)幼兒整體觀察圖片，運用已有經(jīng)驗講述。1.出示整張教學(xué)掛圖：“圖上有誰?誰遇到了困難?請你和旁邊的好朋友一起看圖說說：小松鼠是怎樣幫助別人的.?2.幼兒自由結(jié)伴講述，老師傾聽幼兒講述情況。3.請幼兒在集體前講述。(及時鼓勵)三.引導(dǎo)幼兒逐幅圖觀察，理解故事情節(jié)。1.出示圖一：你知道這是什么季節(jié)?你是怎么看出來的?春天，小松鼠出門去，他會遇見誰?小雞怎么了?小松鼠會對小雞說什么呢?小松鼠是怎樣幫助它的?2.出示圖二：這是什么季節(jié)?你是怎么看出來的?夏天，小松鼠出門去。遇見了誰?小蝸牛怎么了?小松鼠會對小蝸牛說什么呢?小松鼠是怎樣幫助它的?3.出示圖三：這是什么季節(jié)?你又是怎么看出來的?秋天，小松鼠出門去，會遇見誰呢?小兔子在干什么?小松鼠會對小兔子說什么呢?小松鼠是怎樣幫助它的?4.先讓幼兒思考想象下面一張圖的故事情節(jié)，再出示圖片讓幼兒講述。“下面一幅圖是什么季節(jié)呢?冬天這么冷，你們猜，小松鼠會用它的大尾巴干什么呢?(幼兒一起講述圖片內(nèi)容)四.小朋友講得這么好，老師也想把小松鼠的故事講一講，你們想聽嗎?(老師完整講述故事)五.幼兒自己看書講述.六.遷移講述：小松鼠用自己的大尾巴幫助別的小動物，假如你也有一條像小松鼠一樣大尾巴，你會怎樣幫助別人呢?七.游戲：“誰是小松鼠”，結(jié)束活動?；顒臃此迹鹤尯⒆油ㄟ^對故事的理解，聯(lián)系到現(xiàn)實生活中的自己，通過說一說，感受到幫助別人和被人幫助的甜蜜。孩子們都紛紛地談?wù)撈饋?，大多孩子是說自己幫助別人的事情，而作為我又該引導(dǎo)孩子被別人幫助的事情及自己的感受。活動的最后是讓幼兒和自己的好朋友一起跳舞，進(jìn)一步感受和朋友在一起的快樂。然后通過這個活動我聯(lián)系下面的自主游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒要像故事里的小松鼠一樣學(xué)會幫助別人，做個人見人愛的好孩子，所以游戲中孩子們的表現(xiàn)也令人滿意?！缎∷墒蟮拇笪舶汀方贪?一、活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用簡單的句子完整講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節(jié)。2、初步學(xué)習(xí)根據(jù)圖片中動物的動作以及背景線索，分析畫面的季節(jié)，愿意認(rèn)讀畫面上的漢字：春天、夏天、秋天、冬天。3、體驗幫助他人的快樂。4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。二、活動準(zhǔn)備：1、幼兒用書人手一冊。2、教學(xué)圖片4幅。3、漢字卡片：春天、夏天、秋天、冬天。三、活動過程：1、出示圖片，引出講述主角。今天，我們班來了位小客人，它是誰呀？（小松鼠）2、根據(jù)畫面中動物的動作以及背景，分析畫面季節(jié)，按季節(jié)先后給圖片排隊。小松鼠有許多的動物朋友，今天小松鼠還特地帶來了一些它和動物朋友一起照的和它單身照的照片。（出示照片）問："小松鼠和哪些小動物一起照了照片？這些照片是什么季節(jié)照的？你是怎么看出來是這個季節(jié)的？"請小朋友說一說，逐一出示詞語：春天、夏天、秋天、冬天。幼兒認(rèn)讀漢字：春天、夏天、秋天、冬天。小松鼠還想請小朋友幫忙給這些照片按季節(jié)先后來排排隊。（請個別幼兒上來給圖片排隊）問："為什么你要這樣排？"3、引用語言，引出主題。在這些照片中，你覺得小松鼠最有趣的地方在哪里？（大尾巴）小松鼠的大尾巴象什么？（請幼兒先跟旁邊的好朋友說一說；請個別幼兒講述。）"你知道小松鼠的大尾巴有什么用嗎？"（先請幼兒自由講述）"小松鼠的大尾巴到底有什么用呢？下面請小朋友翻開書，一起來看圖說說：《小松鼠的大尾巴》。"4、教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片講述《小松鼠的大尾巴》。（1）、觀察圖一教師提問：A、你知道這是什么季節(jié)？你是怎么看出來的？鞏固學(xué)習(xí)漢字：春天。B、春天下雨了，小松鼠出門去，它遇見了誰？小雞怎么了？C、小松鼠對小雞說什么？小松鼠是怎樣幫助小雞的？（2）觀察圖二引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容A、這是什么季節(jié)？你是怎么知道的？鞏固學(xué)習(xí)漢字：夏天。B、夏天，天氣很熱，小松鼠出門去，它又會遇見誰呢？C、小蝸牛怎么了？小松鼠對小蝸牛說了什么？它是怎樣幫助小蝸牛的？（3）觀察圖片三問：A、這是什么季節(jié)？鞏固學(xué)習(xí)漢字：秋天。B、秋天，小松鼠出門去，它又遇見了誰呢？小兔在干什么？C、小松鼠對小兔說了什么？它是怎樣幫助小兔的'？（4）觀察圖片四問：這是什么季節(jié)？鞏固學(xué)習(xí)漢字：冬天。冬天，天很冷，你們猜，小松鼠又會用它的大尾巴干什么？啟發(fā)幼兒看圖說說畫面的內(nèi)容，鼓勵幼兒講述小松鼠用大尾巴當(dāng)被子蓋的情節(jié)。四、帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整地講述故事。五、請個別能力強的幼兒講述。六、請幼兒拿著操作卡講給客人老師聽。七、"小松鼠幫助了別人，使別人感到快樂的同時，自己也感到了快樂。平時，你看到同伴或中班、小班的小朋友有困難的時候，你會向誰學(xué)習(xí)？怎么做？"（幼兒講述，教師小結(jié)。）八、"剛才我們小朋友想到了許多幫助別人的好方法，現(xiàn)在讓我們來學(xué)習(xí)小松鼠，一起去中班、小班看看小弟弟、小妹妹有什么要我們幫助的，好嗎？"活動反思：第一次參加“責(zé)任杯”教學(xué)比賽,我經(jīng)過慎重考慮，選擇了一篇充滿童趣的課文《松鼠的尾巴》。這篇課文是新教材第三冊第五單元的一篇課文，主要寫小松鼠在不同的情況下發(fā)揮尾巴的作用，解決了問題。通過學(xué)習(xí)了解松鼠尾巴的特點和用途，激發(fā)學(xué)生觀察動物、了解動物的興趣。課文結(jié)構(gòu)雖然比較簡單，但篇幅比較長,要想在一節(jié)課35分鐘內(nèi)既完成生字教學(xué),又完成閱讀教學(xué)不是一件容易的事。為此，我動了很多腦筋，花了許多心血去作準(zhǔn)備。首先，我仔細(xì)分析教材，制定課文的教學(xué)重點、難點，尋找突破口。其次，上網(wǎng)查找有關(guān)松鼠的圖片資料，參閱優(yōu)秀的課堂實錄，根據(jù)班級學(xué)生情況精心設(shè)計教案。然后，自行設(shè)計制作課件。一切準(zhǔn)備就緒，我對上好這堂課也就胸有成竹了。果然，課上得很順利，收到了較好的效果。我主要抓住以下三個方面展開：一、巧識字。隨文識字是一種很適合低年級小朋友的認(rèn)字方法，即把生字放在一篇課文中邊識字邊閱讀，把識字、閱讀、說話等基礎(chǔ)訓(xùn)練有機結(jié)合。在本課教學(xué)中，我把十個生字放在課文的語言環(huán)境中，分散教學(xué)，抓住重點，各有側(cè)重，不面面俱到。如教學(xué)“茸”，我用長毛絨玩具和毛圍巾讓學(xué)生觸摸，從而理解“毛茸茸”；教學(xué)“攤”，請學(xué)生做動作；教學(xué)“遍”和“寒”，著重組詞；“蹤”字強調(diào)字音和字義；而“最”“降”“乖”的教學(xué)則注重分析字形。所有生字都在一定的詞語和句子中出現(xiàn)，有具體意義，能幫助學(xué)生更好地理解，進(jìn)而促使學(xué)生更快地掌握字形，讀準(zhǔn)字音。二、重閱讀。在引出課題時，我先出示了“小松鼠”的圖片，然后出示課文第一小節(jié)：小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴，可它不知道尾巴有什么用。讓學(xué)生讀好句子，再學(xué)習(xí)生字“茸”，接下來直接導(dǎo)入課題。接著，組織學(xué)生在組長帶領(lǐng)下，小組內(nèi)讀課文，并出示要求，做到有目的地讀。讀完后完成口頭填空：小松鼠的尾巴可以；可以；可以。初步理清課文思路。然后，有側(cè)重地學(xué)習(xí)第2、3、4節(jié)。其中，第2小節(jié)主要通過分角色有感情地朗讀來理解內(nèi)容；第4小節(jié)比較簡單，通過動畫演示來理解；重頭戲放在第3小節(jié)，這一節(jié)描寫黃鼠狼追趕小松鼠，小松鼠拼命逃，在緊要關(guān)頭用尾巴當(dāng)降落傘幫助它脫離了危險。我將這一情節(jié)用動畫的形式直觀生動地展示給學(xué)生，引起學(xué)生極大的興趣。我趁機組織學(xué)生同桌邊表演邊朗讀，這樣，不僅使學(xué)生加深對松鼠尾巴作用的印象，而且很容易地理解了“跳躍”“順著樹干”“扭頭就跑”“緊追不舍”“無影無蹤”等詞義?！缎∷墒蟮拇笪舶汀方贪?【活動目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)用簡單的句子完整講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節(jié)。2、能根據(jù)圖片中動物的動作以及背景線索，大膽想象動物間的對話。3、鼓勵幼兒愿意參與講述活動?！净顒訙?zhǔn)備】1、教學(xué)圖片4幅。2、人手一冊小圖書。【活動過程】一、出示松鼠謎語，引出講述主角師：今天，我們班來了位小客人，它是誰呢，讓我們一起來猜一猜。“尾巴像把降落傘，整天愛往松樹竄，貪吃松果和松子，家住松樹洞里面?！彼钦l呀？幼：小松鼠二、幼兒看圖自己講故事師：看，老師給你們帶來了小松鼠的（放慢幼兒說：大尾巴），小松鼠的大尾巴像把降落傘，真有趣。小松鼠的大尾巴呀是很有用的，小松鼠用它的小尾巴幫助了很多好朋友，他們是誰呢，我們一起來看看。師：（小書上圖三幅）她幫助了誰？幼：小雞，小蝸牛，小兔。師：他們遇到了什么困難呢，小松鼠是怎樣用它的大尾巴幫助他們的呢？我們桌上每人有一本小書，等一會請你把書打開，一頁一頁的翻，把小松鼠大尾巴的故事來編給旁邊的小朋友聽聽。（幼兒與同伴講述，教師指導(dǎo)）師：故事都編好了，接下來請小朋友來說給我們聽聽。小朋友說的時候啊，其他小朋友要認(rèn)真聽了，聽聽他的故事是不是和你的一樣。（請個別小朋友上前講述故事，講完后注意要鼓勵）三、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片講述故事師：小朋友們編的故事可真棒，我們來看看《小松鼠的大尾巴》到底講的是一個什么樣的故事呢。1、觀察圖片一，教師提問：（1）師：（出示圖春天）你知道這是什么季節(jié)嗎？幼：春天師：看這是漢字寶寶春天，我們一起來讀讀。（師幼讀）師：你是怎么樣看出來的'？幼：有綠綠的草地，和紅紅的小花。（2）師：春天，小松鼠出門去，它遇到了誰？幼：小雞。師：用完整的話來說一說。（幼兒說）師：看，小雞怎么了？用完整的話說。幼：小雞在淋雨。（3）師：小松鼠會對小雞說什么？（引導(dǎo)幼兒說：小雞，我來幫助你吧！如：你看到小雞在淋雨，你會想幫助他嗎？那你怎么說呢）師：我們來學(xué)學(xué)小松鼠怎么說的。（幼兒學(xué)說）師：小松鼠會怎樣幫助小雞呢？幼：小松鼠用大尾巴幫小雞擋雨。（教師加動作：擋雨）師：我們完整的說說這幅圖上的故事。（引導(dǎo)幼兒說第一幅圖）2、觀察圖片二，教師提問：（1）師：（出示圖夏天）這是什么季節(jié)？你是怎么樣看出來的？幼：夏季，有個大太陽，小蝸牛出汗了。師：看這是漢字寶寶夏天，我們一起來讀讀。（師幼讀）（2）師：夏天，小松鼠出門去，它遇到了誰？幼：小蝸牛。（引導(dǎo)幼兒用完整的話來說）師：小蝸牛怎么了？幼：小蝸牛出汗了。（3）師：小松鼠會對小蝸牛說什么？幼：小蝸牛，我來幫助你吧！師：小松鼠會怎樣幫助小蝸牛呢？幼：小松鼠用大尾巴幫小蝸牛扇扇子。（教師加動作扇扇子）師：我們用完整的話來說說這幅圖上的故事。（引導(dǎo)幼兒說第一幅圖）3、觀察圖片三，教師提問：（1）師：（出示圖秋天）這是什么季節(jié)？你是怎么樣看出來的？幼：秋天，有落葉。師：看這是漢字寶寶秋天，我們一起來讀讀。（師幼讀）師：你會用剛剛的話來說嗎？（引導(dǎo)幼兒說秋天，小松鼠出門去，它遇到小兔在掃落葉。）（2）師：小松鼠會對小兔說什么呢？幼：小兔，我來幫助你吧！師：小松鼠會怎樣幫助小兔呢？幼：小松鼠用大尾巴幫小兔掃樹葉。（教師加動作掃落葉）師：誰能完整的把這幅圖的故事說一說（請幼兒試說，教師指導(dǎo)）4、觀察圖片四，教師提問（1）師：我們有了圖春天、夏天、秋天，那接下來應(yīng)該是？幼：冬天。師：看這是漢字寶寶冬天，我們一起來讀讀。（師幼讀）師：冬天怎么樣？幼：天很冷。（2）師：冬天很冷，小松鼠會用它的尾巴干嘛呢？幼：用它的大尾巴當(dāng)被子蓋。（出示圖冬天）師：哦，當(dāng)被子蓋很暖和，誰能把這個圖說說呢。（引導(dǎo)幼兒說）四、帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整講述故事師：小朋友講得這么好，老師也想把小松鼠的故事講一講，你們想聽嗎？（老師完整講述故事）師：這個故事真好聽，我們一起來把這個故事講一講吧。（引導(dǎo)幼兒跟著老師一起說）五、仿編故事師：春天、夏天、秋天、冬天，又是新的一年開始了，小松鼠出去走走，還會看到誰呢，會怎樣幫助他們呢？請你想想，和旁邊的小朋友說說，一會兒老師請小朋友起來說。（幼兒討論，教師指導(dǎo)）師：老師聽到小朋友們說的非常棒，我們來請他們說說。（幼兒編編，指導(dǎo)他們用這種形式，如：春天，小松鼠出門去，看見小熊想坐椅子，小松鼠說：“小熊，我來幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小熊擦椅子。）附故事《小松鼠的大尾巴》春天，小松鼠出門去，看見小雞被雨淋濕了，小松鼠說：“小雞，我來幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小雞擋雨。夏天，小松鼠出門去，看見小蝸牛被太陽曬出汗了，小松鼠說：“小蝸牛，我來幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小蝸牛扇扇子。秋天，小松鼠出門去，看見小兔在掃樹葉，小松鼠說：“小兔，我來幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小兔掃樹葉。冬天，天很冷，小松鼠在家睡覺，用它的大尾巴當(dāng)被子蓋，真暖和??！《小松鼠的大尾巴》教案8活動目標(biāo)：１．學(xué)習(xí)用簡單的句子完整講述小松鼠永尾巴幫助他人的主要情節(jié)。２．初步學(xué)習(xí)把握圖片中動物的動作以及背景線索，分析畫面的季節(jié)。３．體驗幫助別人的快樂?；顒訙?zhǔn)備：１．“小松鼠“數(shù)字連線圖一張，記號筆一支。２．教學(xué)掛圖及自制大書一本。３．幼兒用書人手一本。４．“誰是小熊”的音樂磁帶一盤．活動過程：一．“魔術(shù)”游戲，引出主角．出示數(shù)字連線圖：“今天，王老師和小朋友玩一個數(shù)字朋友變魔術(shù)的游戲，猜猜老師把這些數(shù)字朋友一個一個連起來，會變成什么呢？請小朋友跟著王老師的筆邊看邊猜一猜，好嗎？”（幼兒在畫中自由猜測）?！霸瓉碚娴氖且恢恍∷墒蟀。銈冋姘?！小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴，你覺得小松鼠的大尾巴像什么呀？這條大尾巴有什么用呢？”（幼兒充分講述）二．引出主題，引導(dǎo)幼兒整體觀察圖片，運用已有經(jīng)驗講述。１．出示整張教學(xué)掛圖：“圖上有誰？誰遇到了困難？請你和旁邊的好朋友一起看圖說說：小松鼠是怎樣幫助別人的？２．幼兒自由結(jié)伴講述，老師傾聽幼兒講述情況。３．請幼兒在集體前講述。（及時鼓勵）三．引導(dǎo)幼兒逐幅圖觀察，理解故事情節(jié)。１．出示圖一：你知道這是什么季節(jié)？你是怎么看出來的`？春天，小松鼠出門去，他會遇見誰？小雞怎么了？小松鼠會對小雞說什么呢？小松鼠是怎樣幫助它的？２．出示圖二：這是什么季節(jié)？你是怎么看出來的？夏天，小松鼠出門去。遇見了誰？小蝸牛怎么了？小松鼠會對小蝸牛說什么呢？小松鼠是怎樣幫助它的？３．出示圖三：這是什么季節(jié)？你又是怎么看出來的？秋天，小松鼠出門去，會遇見誰呢？小兔子在干什么？小松鼠會對小兔子說什么呢？小松鼠是怎樣幫助它的？４．先讓幼兒思考想象下面一張圖的故事情節(jié)，再出示圖片讓幼兒講述?！跋旅嬉环鶊D是什么季節(jié)呢？冬天這么冷，你們猜，小松鼠會用它的大尾巴干什么呢？（幼兒一起講述圖片內(nèi)容）四．小朋友講得這么好，老師也想把小松鼠的故事講一講，你們想聽嗎？（老師完整講述故事）五．幼兒自己看書講述．六．遷移講述：小松鼠用自己的大尾巴幫助別的小動物，假如你也有一條像小松鼠一樣大尾巴，你會怎樣幫助別人呢？七．游戲：“誰是小松鼠”，結(jié)束活動?！缎∷墒蟮拇笪舶汀方贪?一、活動目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用簡單的句子完整地講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節(jié)。2.嘗試根據(jù)圖片中動物的動作以及背景線索，講述畫面的主要內(nèi)容。3.激發(fā)幼兒主動幫助別人和體驗幫助他人的快樂。二、活動準(zhǔn)備：1.教學(xué)掛圖4張；三、活動過程：1.通過謎語，引出講述的主角。“尾巴像把降落傘，整天愛往松樹竄，貪吃松果和松子，家住松樹洞里面?！币龑?dǎo)幼兒根據(jù)謎面描述的松鼠外形特征猜謎底。2.啟發(fā)幼兒圍繞“尾巴”展開討論，引出主題。“小松鼠的大尾巴像把降落傘，真有趣！那你知道小松鼠的大尾巴有什么用嗎？”幼兒進(jìn)行討論，用完整的'句子來講述。3.引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片講述《小松鼠的大尾巴》。a．觀察圖一，講述畫面內(nèi)容?！澳阒肋@是什么季節(jié)嗎？你是怎么看出來的？（春天）“春天小松鼠出門去，它遇見了誰？小雞怎么了？小松鼠會對小雞說什么？小松鼠是怎樣幫助它的？”引導(dǎo)幼兒完整講述圖意。b．觀察圖二，并講述圖片內(nèi)容?！斑@是什么季節(jié)？（夏天），小松鼠出門去，它又會遇見誰呢？”“小蝸牛怎么了？小松鼠會怎么說？他是怎樣幫助小蝸牛的？”鼓勵幼兒連貫地講述幾句話。c．觀察圖片三，講述畫面內(nèi)容。“夏天過后是什么季節(jié)呢？你從哪里發(fā)現(xiàn)的？”“秋天，小松鼠出門去，看見小兔在干什么？小松鼠對小兔說什么？它是怎樣做的？”在前幾次的經(jīng)驗上嘗試較為完整地講述一段話。d．教師先引導(dǎo)幼兒思考、想象故事情節(jié)，再出示圖片讓幼兒講述?！跋旅嬉环鶊D會是什么季節(jié)呢？（冬天）冬天天很冷，小松鼠還會出門去嗎？它在家里干什么呢？你們猜，小松鼠會用它的大尾巴干什么？出示圖片四，啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察畫面，鼓勵幼兒講述小松鼠用尾巴當(dāng)被子蓋的情節(jié)。4.帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整地講述故事。在圖片的提示下逐幅講述，采用等待、留空的方法讓幼兒主動地參與講述并進(jìn)一步理解掌握故事的情節(jié)。5、根據(jù)幼兒經(jīng)驗，拓展講述話題：“小松鼠那么喜歡幫助別人，那你有沒有幫助過別人？是怎么幫的？”鼓勵幼兒回憶自己以往的經(jīng)驗，完整地講一段話。小結(jié)：“幫助別人不僅能讓別人感到快樂，自己也會覺得很快樂，讓我們都來做個樂于助人的好孩子吧?！敝v述內(nèi)容：小松鼠的大尾巴春天，小松鼠出門去，看見小雞被雨淋濕了，小松鼠說：“小雞，我來幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小雞擋雨。夏天，小松鼠出門去，看見小蝸牛被太陽曬出汗了，小松鼠說：“小蝸牛，我來幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小蝸牛扇扇子。秋天，小松鼠出門去，看見小兔在掃樹葉，小松鼠說：“小兔，我來幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小兔掃樹葉。冬天，天很冷，小松鼠在家睡覺，用它的大尾巴當(dāng)被子蓋，真暖和??！《小松鼠的大尾巴》教案10活動目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，感知故事的主要結(jié)構(gòu)。2、大膽想象，能運用語言、繪畫的形式創(chuàng)編故事。3、體驗幫助別人的快樂?；顒訙?zhǔn)備：幼兒故事書人手一份故事圖片大尾巴圖片活動過程：一、導(dǎo)入活動，設(shè)置懸念。（出示：大尾巴）1、這是什么？它象什么呀？（幼兒講述）2、這到底是什么呢，這個秘密就藏在這本書里面，趕快去找一找。二、閱讀圖書，感知故事結(jié)構(gòu)。1、看了書，你知道這是什么了嗎？（幼兒講述）2、在什么季節(jié)，小松鼠用它的大尾巴做了些什么事？（幼兒：一只小松鼠出去走走，看見一只小雞在淋雨，小松鼠走過去用它的大尾巴做雨傘來幫助小雞。等等）3.到底發(fā)生了什么事情？跟你們說的一樣嗎？我們一起來聽一聽。三、欣賞故事，理解故事內(nèi)容。（教師邊出示圖片邊有感情的講述故事）1、提問：（1）小松鼠在春天用它的大尾巴幫助了誰？為什么要幫助小雞？（2）小雞被雨淋得濕濕的，如果你是小雞，被雨淋成這樣，你的心情會怎么樣，會想些什么？（3）在夏天、秋天、冬天小松鼠用它的大尾巴又幫助了誰？為什么要幫助它們？這些小動物受到了小松鼠的幫助以后，它們的'心情又會是怎么樣的？它們會怎么想？（4）小松鼠幫助了小動物以后，你覺得小松鼠的心情會怎么樣？四、表演故事，鞏固對故事的理解。小松鼠真能干，用它的大尾巴做好多事情，我們一起來學(xué)一學(xué)能干的小松鼠。把這個故事講給客人老師聽。五、仿編故事（此設(shè)計教學(xué)的難點，進(jìn)一步拓寬幼兒的想象力，創(chuàng)編故事。）1、討論：春天的雨是什么樣的？這一次小松鼠又出去走走，還會發(fā)生什么事呢？它還會用它的尾巴去幫助誰呢？（幼兒討論、講述）夏天的太陽是什么樣的？秋天，樹葉會怎么樣呢？冬天呢？（幼兒運用故事和自有的經(jīng)驗，思維活躍、敢講、想講，同時也增進(jìn)了幼兒之間的交流和情感。）2、繪畫：小松鼠出去走走，又發(fā)生了好多事情。請小朋友把你想的畫出來。（幼兒繪畫，制作圖書）3、幼兒相互交流，講述新故事。選擇幾個小朋友的畫講一講，編成一個完整故事。《小松鼠的大尾巴》教案11活動目標(biāo)：1、感知散文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)用簡單的句子講述四季中小松鼠幫助別人的情節(jié)。2、嘗試根據(jù)圖片以及教師的語言提示，講述畫面的主要內(nèi)容。3、培養(yǎng)幼兒愿意幫助別人，體驗幫助別人的快樂。4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)?；顒訙?zhǔn)備：1、教學(xué)掛圖：《小松鼠的大尾巴》。2、松鼠手偶一個。3、幼兒用書。活動過程：一、出示松鼠手偶，引出故事。1、教師：今天，我們班來了位小客人，它是誰呀?2、教師：你知道小松鼠的尾巴長的什么樣?它的大尾巴像什么，有什么作用?二、根據(jù)畫面的背景，引導(dǎo)幼兒初步了解畫面內(nèi)容。1、小松鼠有許多動物朋友，它帶來了一些和小動物的照片。提問："小松鼠和誰一起照了照片?這些照片是什么季節(jié)照的?你從哪里看出來的?"2、請小朋友幫忙把這些照片按季節(jié)先后來排排隊。教師："為什么要這樣排?"三、教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片，理解故事內(nèi)容，講述故事。1、觀察圖一，教師提問：(1)這是什么季節(jié)?(2)春天下雨了，小松鼠出門去，它遇見了誰?小雞怎么了?(3)小松鼠對小雞說什么?小松鼠是怎樣幫助小雞的?2、觀察圖二，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。(1)這是什么季節(jié)?天氣怎么樣?(2)小松鼠出門去，它又會遇見誰呢?(3)小蝸牛怎么了?小松鼠對小蝸牛說了什么?它是怎樣幫助小蝸牛的?3、觀察圖三，教師提問。(1)這是什么季節(jié)?天氣怎么樣?(2)秋天，小松鼠出門去，它又遇見了誰呢?小兔在干什么?(3)小松鼠對小兔說了什么?它是怎樣幫助小兔的?4、觀察圖四，鼓勵幼兒運用已有經(jīng)驗講述。教師提問：這是什么季節(jié)?冬天很冷，小松鼠會用它的大尾巴干什么?啟發(fā)幼兒看圖，大膽講述畫面的內(nèi)容，鼓勵幼兒講述小松鼠用大尾巴當(dāng)被子蓋的情節(jié)。四、教師引導(dǎo)幼兒看圖完整地講述故事。鼓勵幼兒和教師一起講述畫面。在講述過程中，教師采用等待、留空等方法讓幼兒填空，講述圖片內(nèi)容。五、鼓勵幼兒與同伴自由講述，小松鼠大尾巴的作用。小松鼠出門去，除了遇見這些小動物外，還會遇見誰?它還會怎樣幫助別人呢?六、組織幼兒討論，體驗幫助別人和被別人幫助的`快樂。1、教師：小松鼠用它的大尾巴幫助了小雞、蝸牛和小兔子，這些小動物高興嗎?2、教師：小松鼠幫助了別人，它自己心里高興嗎?為什么?3、教師：你在什么時候，接受過別人的幫助?別人幫助你，你心里感覺怎樣?4、教師：你在什么時候，幫助過別人?你感覺高興嗎?活動延伸與建議在日常生活中，鼓勵幼兒幫助同伴和他人，講述自己是如何幫助他人的，體驗幫助他人的快樂。散文：小松鼠的大尾巴春天，小松鼠出門去，看見小雞被雨淋濕了，小松鼠說："小雞，我來幫助你吧!"小松鼠用大尾巴幫小雞擋雨。夏天，小松鼠出門去，看見小蝸牛被太陽曬出汗了，小松鼠說："小蝸牛，我來幫助你吧!"小松鼠用大尾巴幫小蝸牛扇扇子。秋天，小松鼠出門去，看見小兔在掃樹葉，小松鼠說："小兔，我來幫助你吧!"小松鼠用大尾巴幫小兔掃樹葉。冬天，天很冷，小松鼠在家睡覺，用它的大尾巴當(dāng)被子蓋，真暖和啊!教學(xué)反思：此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流?！缎∷墒蟮拇笪舶汀方贪?2活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用簡單的句子完整講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節(jié)。2、初步學(xué)習(xí)根據(jù)圖片中動物的動作以及背景線索，分析畫面的季節(jié)，愿意認(rèn)讀畫面上的漢字：春天、夏天、秋天、冬天。3、體驗幫助他人的快樂。活動準(zhǔn)備：1、幼兒用書人手一冊。2、教學(xué)圖片4幅。3、漢字卡片：春天、夏天、秋天、冬天?；顒舆^程：一、出示圖片，引出講述主角。今天，我們班來了位小客人，它是誰呀？（小松鼠）二、根據(jù)畫面中動物的動作以及背景，分析畫面季節(jié)，按季節(jié)先后給圖片排隊。小松鼠有許多的動物朋友，今天小松鼠還特地帶來了一些它和動物朋友一起照的和它單身照的照片。（出示照片）問：“小松鼠和哪些小動物一起照了照片？這些照片是什么季節(jié)照的`？你是怎么看出來是這個季節(jié)的？”請小朋友說一說，逐一出示詞語：春天、夏天、秋天、冬天。幼兒認(rèn)讀漢字：春天、夏天、秋天、冬天。小松鼠還想請小朋友幫忙給這些照片按季節(jié)先后來排排隊。（請個別幼兒上來給圖片排隊）問：“為什么你要這樣排？”三、引用語言，引出主題。在這些照片中，你覺得小松鼠最有趣的地方在哪里？（大尾巴）小松鼠的大尾巴象什么？（請幼兒先跟旁邊的好朋友說一說；請個別幼兒講述。）“你知道小松鼠的大尾巴有什么用嗎？”（先請幼兒自由講述）“小松鼠的大尾巴到底有什么用呢？下面請小朋友翻開書，一起來看圖說說：《小松鼠的大尾巴》?！彼?、教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片講述《小松鼠的大尾巴》。1、觀察圖一，教師提問。（1）你知道這是什么季節(jié)？你是怎么看出來的？鞏固學(xué)習(xí)漢字：春天。（2）春天下雨了，小松鼠出門去，它遇見了誰？小雞怎么了？（3）小松鼠對小雞說什么？小松鼠是怎樣幫助小雞的？2、觀察圖二，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。（1）這是什么季節(jié)？你是怎么知道的？鞏固學(xué)習(xí)漢字：夏天。（2）夏天，天氣很熱，小松鼠出門去，它又會遇見誰呢？（3）小蝸牛怎么了？小松鼠對小蝸牛說了什么？它是怎樣幫助小蝸牛的？3、觀察圖片三，問：（1）這是什么季節(jié)？鞏固學(xué)習(xí)漢字：秋天。（2）秋天，小松鼠出門去，它又遇見了誰呢？小兔在干什么？（3）小松鼠對小兔說了什么？它是怎樣幫助小兔的？4、觀察圖片四，問：這是什么季節(jié)？鞏固學(xué)習(xí)漢字：冬天。冬天，天很冷，你們猜，小松鼠又會用它的大尾巴干什么？啟發(fā)幼兒看圖說說畫面的內(nèi)容，鼓勵幼兒講述小松鼠用大尾巴當(dāng)被子蓋的情節(jié)。五、帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整地講述故事。六、請個別能力強的幼兒講述。七、請幼兒拿著操作卡講給客人老師聽。八、“小松鼠出門去，除了遇見這些小動物外，還會遇見誰？它還會怎樣幫助別人呢？”（請幼兒自由講述；個別幼兒講。）九、“小松鼠幫助了別人，使別人感到快樂的同時，自己也感到了快樂。平時，你看到同伴或中班、小班托班的小朋友有困難的時候，你會向誰學(xué)習(xí)？怎么做？”（幼兒講述，教師小結(jié)。）十、“剛才我們小朋友想到了許多幫助別人的好方法，現(xiàn)在讓我們來學(xué)習(xí)小松鼠，一起去小班、托班看看小弟弟、小妹妹有什么要我們幫助的好嗎？”《小松鼠的大尾巴》教案13一、活動目標(biāo)1、能用簡單的句子完整講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節(jié)。2、知道畫面中松鼠的動作及背景線索，能說出畫面的季節(jié)。3、體驗幫助他人的快樂，并能與他人交流、分享。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。二、活動準(zhǔn)備PPT《小松鼠的大尾巴》配套課件：大班語言課件《小松鼠的大尾巴》PPT課件三、活動過程大班上學(xué)期語言教案《小松鼠的大尾巴》含PPT課件(二)引導(dǎo)幼兒觀察第一、二幅圖，用開放性提問讓幼兒理解畫面情節(jié)。1、出示畫面①：(1)小朋友們，你們看到了什么?(松鼠，小雞，雨傘，小花)哦，有人看到了很多五顏六色的小花，那這些漂亮的花都是在什么季節(jié)開放的啊(春天)?那天氣怎樣啊(下雨天)，你是怎么看出來的(天空下起了雨)?(2)小松鼠遇見了誰?(小雞)小雞它怎么了?(被雨淋濕了)——引導(dǎo)幼兒感受小雞被雨淋濕后的狀態(tài)。它們兩個在干什么，到底發(fā)生了什么事情呢?(幼兒自由猜想)(3)現(xiàn)在請一位小朋友扮演小松鼠，老師是小雞，我們來看看小松鼠會說什么。再請其他幼兒說說如果你是小松鼠，你會對小雞說什么。(4)小松鼠為什么會幫助小雞擋擋雨?——師小結(jié)：小松鼠是個很熱心、又很愛幫助別人的人。(5)小雞現(xiàn)在的心情怎么樣(開心)，為什么?——師小結(jié)：受到別人的幫助很開心，遇到了小松鼠這樣熱心又很有愛心的好朋友感到很溫暖。2、教師帶領(lǐng)幼兒一起根據(jù)畫面①講故事。3、出示畫面②：(1)在這幅圖上，你又看到了什么?(太陽，小松鼠，蝸牛)(2)這個太陽怎么樣啊?(很大，很紅)這么大的太陽，你們現(xiàn)在有什么感覺啊?(教師做出很熱的夸張動作)，什么季節(jié)到啦?(夏天)(3)我們看看，誰也和我們一樣，都熱得出汗了?(小蝸牛)那小松鼠在干什么呢?仔細(xì)看看，你看到了什么?(尾巴在動，在給小蝸牛扇風(fēng))(4)有誰愿意根據(jù)這個畫面，給我們講講小松鼠和小蝸牛的故事?4、教師帶領(lǐng)幼兒一起根據(jù)畫面②完整講述。(三)引導(dǎo)幼兒觀察第三幅圖，請幼兒兩兩分角色自由講述、表演。1、出示畫面③：(1)現(xiàn)在，就請你找一位自己的好朋友，根據(jù)這幅畫面，兩個人一起來講一個好聽的故事，可以加上豐富的表情和動作來演一演。(2)請兩名幼兒上臺表演故事。(3)