電大-幼兒園課程與活動設計3-開放本科期末考試試卷

試卷代號:1335座位號仁口

國家開放大學(中央廣播電視大學)2018年秋季學期"開放本科"期末考試

幼兒園課程與活動設計試題

2019年1月

曰

一、單項選擇題(每小題3分，共30分)

1.課程即師生的對話，這種課程定義()。

A.認為只有把兒童當下活生生的經(jīng)驗看作課程本身，這樣才能把握住課程的基本內涵

B.強調教師與學生彼此之間的互動

c.重視課程目標并根據(jù)目標來組織教學活動

D.強調課程的計劃性

2.幼兒園課程的特點不包括()。

A.個體適宜性B.整體性

c.實踐性D.標準化

3.課程的核心問題是()。

A.課程的價值取向B.課程內容

c.課程目標D.課程計劃

4.受維果茨基理論影響，幼兒園課程()。

A.應開展游戲、藝術等表現(xiàn)和表達活動

B.應重視幼兒自由選擇材料和活動的權利

C.運用程序教學法

D.應該為兒童提供文化工具，幫助兒童適應所處的外部世界和文化情景

949

5.根據(jù)行為主義理論，幼兒園課程()。

A.應重視幼兒自由選擇材料和活動的權利

B.應該既能適合兒童的發(fā)展，又能對兒童的認知具有挑戰(zhàn)性

C.應通過強化塑造兒童的行為

D.應該為兒童提供文化工具，幫助兒童造應所處的外部世界和文化情景

6.幼兒園課程與幼兒園教育活動之間的關系是()。

A.幼兒園教育活動包括幼兒園課程

B.幼兒園中各種類型的教育活動組成了幼兒園課程

c.幼兒園課程組成了幼兒園教育活動

D.幼兒園教育活動是一個宏觀的類概念，幼兒園課程是一個微觀的子概念

7.幼兒園游戲活動與教學活動的結合類型，大致可以分為()。

A.分離式、插入式和整合式B.分離式和整合式

c.插入式和整合式D.分離式和插入式

8.以行為目標為取向的幼兒園教育活動，(

A.在低結構的幼兒園課程中可以看到

B.能提高幼兒園教育過程的計劃性、可控性和可操作性

C.強調在兒童、教師與教育情境的交互作用過程中產(chǎn)生的活動目標

D.在教育實踐中不容易操作，難以被教師廣泛地運用

9.兒童的健康教育不涉及()領域。

A.認知B.行動

c.情感D.適應能力

10.在進行幼兒園教育活動的評價時，()。

A.對高結構教育活動的評價，不強調活動目標是否達成，強調教育活動的過程對幼兒

發(fā)展的意義

B.對低結構教育活動的評價，強調的則是教育結果，強調幼兒是否達成預期的教育要求

C.隨著活動在結構化程度上的降低而越趨明顯地指向活動是否與幼兒的發(fā)展水平、

興趣和需要相符合

D.隨著活動在結構化程度上的提高而越趨明顯地指向活動是否與幼兒的發(fā)展水平、

興趣和需要相符合

950

二、判斷對錯題(每小題1分，共10分)

11.幼兒園課程是指影響幼兒的所有與幼兒園有關的活動，具體表現(xiàn)為幫助幼兒獲得有

益的學習經(jīng)驗，促進其身心全面和諧發(fā)展的各種教育活動的總稱。()

12.福祿貝爾的哲學現(xiàn)是唯心主義的唯理論，因此其教育思想帶有宗教的神秘色彩。

()

13.受皮亞杰的影響，幼兒園課程開始強調兒童探索與發(fā)現(xiàn)，教育應適合不同發(fā)展水平兒

童的發(fā)展，要促進兒童自主建構知識。()

14.游戲作為幼兒園課程重要的組成部分，可以促進幼兒各種能力的發(fā)展，但是并不有益

于幼兒進行幼兒園各學科(領域)課程的學習。()

15.20世紀以來，影響幼兒園課程編制的模式主要有兩種，一種是目標模式，一種是行為

模式。()

16.如果活動目標只以兒童的行為來確定，教師就會無法估計很難用外顯的、可觀察的行

為來顯現(xiàn)的兒童的情感、態(tài)度、價值觀等心理素質。()

17.喬姆斯基強調兒童的語言是通過后天學習獲得的，而不是通過先天的語言獲得裝置

發(fā)展而來的。)

18.正規(guī)的健康教育既只可以通過幼兒園課程中與健康直接有關的學科或領域教育活動

(如體育、運動、健康等)進行。()

19.幼兒園社會教育的目標旨在通過為幼兒提供有計劃的社會學習活動，促進他們自我

意識的形成，發(fā)展與人交往、合作的能力。()

20.完全由教師預設的活動是"高結構活動"0()

|得分|評卷人|

|三、簡答題(每題8分，共24分)

21.幼兒園課程的特點是什么?

22.游戲在幼兒園課程中的作用有哪些?

23.幼兒園健康教育的目標包括哪些?

951

|得分|評卷人|

|四、論述題(16分)

24.怎樣才能使幼兒園一日活動的組合和安排符合教育和保育的要求?

五、案例分析(20分)

25.(字數(shù)不得少于300字〉

以下是一位幼兒園教師的一段陳述，請分析案例中所反映的幼兒園課程價值取向以及小

學入學考試對幼兒園課程價值取向的影響。

我們班的一位女孩王XX，聰明文靜，是班里非常優(yōu)秀的寶寶。馬上要畢業(yè)升小學了，我

帶著她去參加徐匯區(qū)某外國語小學的筆試，1000余名考生中，她以第120名的筆試成績脫穎

而出。一周后，我又帶她去該校面試，面試內容是閱讀一篇中文兒歌、做100以內的加減法以

及一個全英語的游戲活動。最后面試的成績是第400名。事后，面試教師告訴我"她數(shù)學方

面完成得不錯。做英語游戲活動時，聲音太輕了;念兒歌的時候也是，念到第三句就再也不愿

意念下去了"王xx后來解釋"兒歌里很多字都不認識，不想念了"。

952

試卷代號:1335

國家開放大學(中央廣播電視大學)2018年秋季學期"開放本科"期末考試

幼兒園課程與活動設計試題答案及評分標準

(供參考)

2019年1月

一、單項選擇題(每小題3分，共30分}

1.B2.D3.A4.D5.C

6.B7.A8.B9.D10.C

二、判斷對錯題(每小題1分，共10分}

11.X;才12.:x才13.X才14.錯15.錯

16.對17.錯18.錯19.X才20.錯

三、簡答題(每題8分，共24分)

21.幼兒園課程的特點是什么?

答:幼兒園課程在許多方面有別于其他各級各類教育機構的課程，有著自身的特點。

(1)幼兒園課程的首要特點是個體適宜性，幼兒園課程應努力做到適宜于個體幼兒的發(fā)

展，注重兒童個體身心發(fā)展的需要，而不是更多地強調社會需要和知識體系。(2分〉

(2)幼兒園課程還具有整體性的特點，表現(xiàn)在課程是以實現(xiàn)幼兒在身體、認知、情感、個性

和社會性等方面的全面、和諧發(fā)展為目標的，而不是僅僅側重于某一方面的發(fā)展。(2分)

(3)實踐性是幼兒園課程的又一特點，由于幼兒認知發(fā)展的局限，幼兒園課程注重兒童直

接經(jīng)驗的獲得，而不是間接知識的傳授。(2分)

當然，幼兒園課程除了以上這些顯著的特點外，還表現(xiàn)出在課程內容上的基礎性和啟蒙性

的特點，在課程實施上表現(xiàn)為游戲性和生活性的特點。(2分)

22.游戲在幼兒園課程中的作用有哪些?

答:(1)游戲作為幼兒園課程重要的組成部分，可促進幼兒各種能力的發(fā)展。(2分)

(2)游戲有益于幼兒進行幼兒園各學科(領域)課程的學習。游戲是幼兒獲取經(jīng)驗的重要

活動，幼兒在某個游戲活動中，往往能夠同時獲得多種學習領域的經(jīng)驗，而不僅僅局限于某一

方面的學習領域，從而整合了幼兒園各學科(領域)課程的學習。(3分)

953

(3)游戲有益于幼兒園課程中各學科(領域)教育的整合。幼兒園課程的特點具有整合性，

其目標也是培養(yǎng)"完整"兒童，游戲活動作為一種重要的活動，從幼兒的角度而言可自然滲透幼

兒對各領域經(jīng)驗的學習;從教師的角度而言，有益于整合幼兒園課程中的各領域教育。教師可

通過游戲，對幼兒實施各領域整合的教育。(3分)

23.幼兒園健康教育的目標包括哪些?

答:幼兒園健康教育的目標包括以下幾個方面:

(1)認同與健康有關聯(lián)的自身需要。(1分)

(2)認同自身對維護健康的責任心。(1分)

(3)區(qū)別安全的行為和有危害的行為。(1分)

(4)初步獲取改進或保持自身健康的策略和方法。(2分)

(5)初步學會預防受傷害和處理自身健康問題的策略和方法。(2分)

(6)初步運用處理緊急事件的技能。(1分)

四、論述題(16分)

24.怎樣才能使幼兒園一日活動的組合和安排符合教育和保育的要求?

評分標準:

(1)要點部分10分，結合實際部分6分，滿分16分。

(2)僅回答要點，且所答內容完善者，一題最高能得10分;

(3)結合實際密切、觀點明確、分析恰當、有獨到見解者，結合實際部分最高可得8分。但

總分不得超過16分。

答題要點:

(1)要充分發(fā)揮各種類型的教育活動的功能，并使之達成平衡;(3分〉

(2)要具有多樣性，做到動靜結合刊3分)

(3)既要制度化，又要具有一定的彈性;(2分)

(的要考慮各種生態(tài)環(huán)境和條件。(2分〉

五、案例分析(20分)

25.要求:

(1)結合提供的案例進行分析;

(2)有明確的觀點，觀點、材料統(tǒng)一，語言通暢;

(3)分析文字在300字以上。

954

評分標準:

(1)能運用所提供的實例內容，觀點明確，有論證，文字在300字以上，酌情給分;

(2)不能運用所提供的實例內容，但觀點明確，有論證，文字在300字以上，扣6-10分;

(3)不足300字，在可得分數(shù)中扣5分。

要點:

答:從該幼兒筆試成績突出，面試時數(shù)學方面表現(xiàn)出色可側面反映出該幼兒園的課程價值

取向較注重幼兒的認知能力和知識、技能的獲得，表現(xiàn)出了一種知識本位的課程價值取向。

但從該幼兒的其他表現(xiàn)，比如說聲音很輕，遇到困難就輕易放棄(有些字不會念，就不想念

了〉可以發(fā)現(xiàn)，該幼兒園較忽視幼兒主動、自信、抗挫折能力等良好個性和心理品質的培養(yǎng)，過

于注重認知，忽略了個性和社會性等方面。

從兩次小學入學考試科目和題目又可以看出，幼兒園的這種課程價值取向在很大程度上

受到了小學入學考試內容的影響。因為小學過于注重知識、技能等培養(yǎng)，因此幼兒園在課程設

置時也迎合了這種需求。但對于幼兒的長久發(fā)展來說，良好的個性和行為習慣是可持續(xù)發(fā)展

的保障。

955

試卷代號:1335座位號仁口

國家開放大學(中央廣播電視大學)2018年秋季學期"開放本科"期末考試

幼兒園課程與活動設計試題

2019年1月

曰

一、單項選擇題(每小題3分，共30分)

1.課程即師生的對話，這種課程定義()。

A.認為只有把兒童當下活生生的經(jīng)驗看作課程本身，這樣才能把握住課程的基本內涵

B.強調教師與學生彼此之間的互動

c.重視課程目標并根據(jù)目標來組織教學活動

D.強調課程的計劃性

2.幼兒園課程的特點不包括()。

A.個體適宜性B.整體性

c.實踐性D.標準化

3.課程的核心問題是()。

A.課程的價值取向B.課程內容

c.課程目標D.課程計劃

4.受維果茨基理論影響，幼兒園課程()。

A.應開展游戲、藝術等表現(xiàn)和表達活動

B.應重視幼兒自由選擇材料和活動的權利

C.運用程序教學法

D.應該為兒童提供文化工具，幫助兒童適應所處的外部世界和文化情景

949

5.根據(jù)行為主義理論，幼兒園課程()。

A.應重視幼兒自由選擇材料和活動的權利

B.應該既能適合兒童的發(fā)展，又能對兒童的認知具有挑戰(zhàn)性

C.應通過強化塑造兒童的行為

D.應該為兒童提供文化工具，幫助兒童造應所處的外部世界和文化情景

6.幼兒園課程與幼兒園教育活動之間的關系是()。

A.幼兒園教育活動包括幼兒園課程

B.幼兒園中各種類型的教育活動組成了幼兒園課程

c.幼兒園課程組成了幼兒園教育活動

D.幼兒園教育活動是一個宏觀的類概念，幼兒園課程是一個微觀的子概念

7.幼兒園游戲活動與教學活動的結合類型，大致可以分為()。

A.分離式、插入式和整合式B.分離式和整合式

c.插入式和整合式D.分離式和插入式

8.以行為目標為取向的幼兒園教育活動，(

A.在低結構的幼兒園課程中可以看到

B.能提高幼兒園教育過程的計劃性、可控性和可操作性

C.強調在兒童、教師與教育情境的交互作用過程中產(chǎn)生的活動目標

D.在教育實踐中不容易操作，難以被教師廣泛地運用

9.兒童的健康教育不涉及()領域。

A.認知B.行動

c.情感D.適應能力

10.在進行幼兒園教育活動的評價時，()。

A.對高結構教育活動的評價，不強調活動目標是否達成，強調教育活動的過程對幼兒

發(fā)展的意義

B.對低結構教育活動的評價，強調的則是教育結果，強調幼兒是否達成預期的教育要求

C.隨著活動在結構化程度上的降低而越趨明顯地指向活動是否與幼兒的發(fā)展水平、

興趣和需要相符合

D.隨著活動在結構化程度上的提高而越趨明顯地指向活動是否與幼兒的發(fā)展水平、

興趣和需要相符合

950

二、判斷對錯題(每小題1分，共10分)

11.幼兒園課程是指影響幼兒的所有與幼兒園有關的活動，具體表現(xiàn)為幫助幼兒獲得有

益的